幼儿园小班上学期教养笔记：如何培养孩子的好习惯？

导读：" 幼儿园小班上学期教养笔记：如何培养孩子的好习惯？在幼儿园小班，培养孩子良好的习惯是非常重要的。好的习惯不仅能够帮助孩子建立良好的行为模式，还可以促进他们的成长和发展。下面是一些关于如何培养孩子良好习惯的解决方案：。1.为孩子树立榜样。作为老师和家长，"

幼儿园小班上学期教养笔记：如何培养孩子的好习惯？

　　在幼儿园小班，培养孩子良好的习惯是非常重要的。

　　好的习惯不仅能够帮助孩子建立良好的行为模式，还可以促进他们的成长和发展。

　　下面是一些关于如何培养孩子良好习惯的解决方案：。

　　1.为孩子树立榜样。

　　作为老师和家长，我们需要成为孩子们的榜样，展示良好的行为和习惯。

　　孩子们会模仿我们的行为，所以我们要时刻注意自己的言行举止。

　　2.设定清晰的目标和规则。

　　给孩子们设定明确的目标和规则，帮助他们理解什么是正确的行为和习惯。

　　例如，我们可以告诉孩子们要按时完成作业，要保持教室的整洁等等。

　　3.给予孩子积极的激励和奖励。

　　当孩子们展示出良好的行为和习惯时，我们要及时给予他们积极的激励和奖励。

　　这可以是一句赞美的话语，一张表扬卡，或者一个小小的奖励。

　　4.建立良好的日常习惯。

　　培养孩子良好的日常习惯非常重要。

　　我们可以教导孩子们每天早上起床后要刷牙洗脸，每天晚上睡觉前要整理玩具等等。

　　通过坚持这些习惯，孩子们可以逐渐养成良好的生活习惯。

　　5.提供正确的引导和帮助。

　　当孩子们展示出不良的行为和习惯时，我们要及时提供正确的引导和帮助。

　　例如，如果孩子们经常忘记带回家作业，我们可以和他们一起制定一个提醒的计划，帮助他们养成带回作业的习惯。

　　6.培养孩子的责任感。

　　我们要教育孩子们理解和承担自己的责任。

　　我们可以和孩子们一起讨论他们的责任，帮助他们明白自己应该做什么，为什么要做，以及做好的意义。

　　7.建立良好的沟通和合作关系。

　　良好的沟通和合作关系是培养孩子良好习惯的基础。

　　我们要与孩子们保持良好的沟通，了解他们的想法和需求，同时鼓励他们与同伴合作，共同解决问题。

　　8.培养孩子的自律能力。

　　自律是培养孩子良好习惯的关键。

　　我们可以通过设定一些小目标，帮助孩子们培养自律能力。

　　例如，我们可以要求他们每天都把自己的玩具整理好，或者每天都按时完成作业。

　　通过以上的解决方案，我们可以帮助幼儿园小班的孩子们培养良好的习惯。这些习惯将对他们的成长和发展产生积极的影响，并为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园好习惯养成记怎么写 如何在幼儿园里培养好习惯

　　1、培养孩子好的兴趣爱好。有句话说得好，兴趣是最好的老师，每个孩子都有自己感兴趣的事情，老师需要耐心的对孩子进行正确引导，让孩子根据自己的兴趣去学习。

　　2、其实孩子的创新能力特别强，你经常会发现孩子喜欢自己去做一些事情，不桥晌需要大人去干预，作为老师和家长，应该给孩子足够的创新空间，即使刚开始孩子不是很熟练，也应该辅助孩子去完成。

　　3、要让孩子劳逸结合，有的家长或者老师在教育孩子方面很容易走极端，不让看敏码锋手机不让看电视，虽然出发点是对的，但是孩子也需要玩游戏看电视，他们看电视也可以增长知识。

　　4、幼儿园老师需要经常跟孩子进行互动，在互动的过程中能够及时发现孩子存在的一些问题，如果经常不跟孩子互动或者沟通，孩子很模册可能以后就不找你玩，孩子和大人一样也是有感情的。

　　5、给孩子一些关于锻炼智力方面的游戏课程，这样可以培养孩子的思维以及观察事物的能力，也能让孩子从做游戏的过程中学到如何分析问题和解决问题的能力等等。

如何培养小班孩子良好的生活习惯

　　小班是幼儿踏入集体生活的转折点，也是进行常规教育的关键期。

　　陈鹤琴先生曾说过“生活即教育”。

　　确实，幼儿园的许多活动都在生活中进行，因此生活习惯的培养在小班来说，就尤为重要了。

　　那么如何培养幼儿良好的生活习惯呢？。

1

让幼儿了解什么是良好的生活习惯

　　小班幼儿年龄小，他们往往分不清什么样的生活习惯是好的，这时候家长不能一味的指责他们，批评他们。

　　要给他们进行正确的指导，告诉他们哪些是好的生活习惯。

　　好的生活习惯包括：。

　　（1）卫生习惯：知道饭前便后要洗手、吃饭不乱掉饭粒、不随便坐地上、养成游戏后勤收拾的习惯，保持桌面整洁等。

　　（2）饮食习惯：正确地使用餐具，独立进餐、进餐碰银时不大声讲话，不东张西望，专心进餐、养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯、按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝的习惯等。

　　（3）睡眠习惯：睡前大小便，独立安静地入睡、掌早橘握正确的睡眠姿势。（右侧卧睡或仰睡）、养成早睡早起的作息习惯等。

　　（4）自理能力：养成饭前便后洗手的习惯、玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具、学会有序地穿脱衣服；不穿反鞋，会系鞋带；并学会自己整理床铺、喜欢参加一些力所能及的劳动等。

2

培养小班幼儿良好生活习惯的有效途径

（1）利用游戏，养成习惯

　　在感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求，约束自己不良的行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯。

（2）坚持正面教育，多表扬多鼓励

　　对于小班幼儿来说，得到肯定就如同得到表扬，会信心大增，无论做家务，还是其他方面，孩子都会更积极地去努力。

（3）重视家园合作，进行一致性陆吵团教育

　　幼儿良好生活习惯的形成，有一个长期的形成过程，不仅要在幼儿园里，在家里也要同样重视。这就要求了家长和老师之间要互相沟通，目标一致。

　　总之，良好生活习惯的培养是需要长期培养的，是在生活中慢慢积累的。

　　作为家长，我们需要从小班开始，注意培养幼儿良好的生活习惯。

　　俗话说“习惯成自然”，良好的习惯将使人受益终生。

如何培养幼儿良好习惯

　　树立榜样意识

　　　　对于个别幼儿而言，他们可能自己是下意识的动作，是自己已经养成的习惯，一下子很难改掉。

　　　　而通过榜样学习的方式，引导他们注意这些幼儿的行为，让他们有一个正面的参照，与自己的行为进行对比。

　　　　有些孩子已经形成的分辨能力，自己有能力发现这件事情的错对，让他们自己发现错误，更加容易改正自己的错误，也没有伤了他们的自尊心。

　　适当的进行表扬

　　　　表扬与批评相比较，幼儿都喜欢别人用肯定的语言来激励他们，用表扬、鼓励的语言，让幼儿感到自己是受到肯定的，在表扬他的过程中，别的幼儿也看在心里，也桥笑会跟着一起做，那他的行为都被别的幼儿看在眼里，烂消大他更愿意自己做好，就不会出现不好的习惯，这也是一种变相的督促。饥竖

　　　　比如说有的孩子比较调皮，平时上课都不能很好的集中注意力，都会分心，与周围的幼儿说话或者做别的事情，但某天这个孩子做的很好，那老师就可以表扬他，相信他会做的更好。

　　规范化教育

　　　　老师的要求也是非常重要的，老师不当的指导用语和不系统化的规范要求，可能也会导致幼儿不良习惯的发生。

　　　　3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系统化。

　　　　教育内容的系统化，体现在各个方面，根据幼儿的个体差异，对他们的引导也是不同，不能一概而论。

　　　　老师的要求也不能一直改变，让幼儿形成一定的规则意识，要求不断改变的话，会让幼儿对规则产生不确定性，这样良好习惯的养成也是非常困难的。

　让幼儿自己亲身参与

　　　　在幼儿行为习惯养成的过程中，有时会出现老师和家长强迫养成的情况，这是非常错误的事情，可能不良的习惯的养成就是不当的指导行为造成的。所以，在给孩子培养行为习惯的时候，最好是和孩子一起进行约定，这样孩子才会更乐于遵守。

　　　　再有，我们要尊重幼儿，养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，可以多交朋友。

如何培养小班幼儿良好行为习惯

一、关注小班幼儿生活习惯的培养

　　《纲要》提出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规。

　　培养幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理、能力”。

　　良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于幼儿一日生活的各个方面。

　　小班幼儿年龄小、能力差，但却是培养各种良好习惯的关键时期。

　　单凭呆板的说教，会使他们无所适从，只有采取适合他们心理特点的方法、措施，才磨余能使他们在快乐的氛围中逐渐养成各种良好的行为习惯，顺利达到目标。

（一）言传身教的重要性

　　幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。

　　所以对于自己启蒙老师的言行举止尤为上心，老师不雅的一句话、一个动作，都可能误导幼儿。

　　老师首先要严格要求自己，做幼儿的表率，用自己人格的魅力，来影响孩子、教育孩子。

　　老师平时能够很好地注意自己的言行举止，就正握往往能够起到潜移默化的作用。

　　这就突显了教师言传身教的重要性。

　　比如：教师看到书架上掉下很多书，就可以对正在玩耍的小朋友们说：“你们看，书掉在地上了，你们是喜欢看干净的书呢还是喜欢看不干净的书呀？”然后当着小朋友们的面把书一本一本地捡起来放回书架上。

　　此后有这种情况出现，小朋友们就会很自觉地争着捡书。

　　类似的扶起倒地的椅子，把地上的垃圾捡起来丢到垃圾桶里。

　　人们常说：孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。

　　孩子好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着孩子。

　　如排队购物、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定带头不做。

（二）寓教于乐的必然性

　　幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。

　　因此，我充分利用教学游戏对幼儿进行生活习惯的培养教育。

　　如教育孩子讲卫生、爱清洁，不乱丢果皮纸屑，设计了系列活动：“吃了东西为什么要漱口？”、“毛毛的袖口”、“果皮应该放哪里？”、“驼背的大拇指”等，运用直观的教具、模具、木偶表演、讲故事等方法引导幼儿对良好的生活卫生概念有较具体的理性认识。

　　又如在教育幼儿饭后漱口、保护牙齿的教育活动中，准备了两盘清水，让幼儿吃完东西后漱口，把漱口水吐在其中的一盘水中，引导幼儿观察、比较两盘水有什么不一样。

　　幼儿通过观察，发现“这两盘水不一样，一盘很干净，一盘有很多脏东西”，又通过讨论和老师讲解，幼儿知道了脏水是漱口的水，是人们吃了食物后粘在牙上、藏在舌头底下和牙缝里的食物,要是吃了东西不漱口，时间长了口腔里的就会长细菌，细菌就会侵袭牙齿，使牙齿变成虫牙。

　　幼儿通过亲身体验，对漱口的重要性有了初步的认识，为了进一步加深认识，老师通过对有的幼儿牙齿洁白、有的幼儿牙齿霉烂等现象进行比较，让幼儿在比较中知道保护牙齿的重要性。

（三）妙用儿歌的可行性

　　儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口、易记。

　　在对儿童进行生活常规教育时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣，帮助幼儿掌握生活常规的要领。

　　比如在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。

　　”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的动作。

　　另外，老师可根据幼儿的情况和各环节的情况瞎清滚，随机地编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节，从而在愉快的氛围中养成良好的生活习惯。

（四）个别教育的必要性

　　在常规教育的过程中，老师要研究影响遵守常规的原因和幼儿生理、心理上存在的差异，而情绪、经验、疲劳或环境则是构成破坏规则的因素。

　　教师要根据不同孩子的不同情况有针对性进行教育。

　　比如我们班上有一名幼儿叫皮皮睡觉时总有个习惯，就是手里要拽着被角才能入睡。

　　到了幼儿园以后，她外婆要求老师帮着改掉她的坏习惯。

　　开始时，老师不让她拽被角，她中午简直无法入睡，后来，有一天我对她说，被角太脏了，有细菌，你看小朋友都不拽的，渐渐地，她就改掉了这个坏习惯。

二、注重小班幼儿学习习惯的培养

（一）激发幼儿学习的兴趣

　　兴趣是最好的老师，是幼儿学习活动的助推器。

　　有了兴趣，再困难的学习活动幼儿也会乐此不疲。

　　因此，能否激发幼儿的兴趣，也是我们教学过程中必须考虑的重点。

　　尊重幼儿的天性，尊重幼儿的内在需要是愉快教育的前提。

　　在教学过程中紧紧抓住教育思想的转变，充分尊重幼儿，多一分童心，多一分爱心，寓教于动，寓教于乐，让幼儿在游戏中接受教育、在愉快的情绪中认识并养成良好的行为。

　　如运用情绪情感的感染性、激励性和动力性的功能，满足幼儿爱表扬心理，在各项活动中，注意幼儿的年龄特点，言语的组织极富童趣，形象生动。

　　又如，运用贴切的比喻方式，教师用自己的言行感化幼儿，用真情和激情在教师与幼儿之间搭起一座桥梁，产生互相感染的效应，幼儿就会兴致勃勃地投入到活动中。

（二）强化幼儿良好行为习惯的巩固

　　一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。

　　如有的幼儿在玩完玩具后，没有把玩具放回玩具柜的习惯，老师就要有意识地组织幼儿进行收拾玩具的练习，并多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。

　　行为巩固是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比，使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯。

　　在行为巩固教育时，老师要注意使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。

　　在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬，对较差的孩子个别帮助。

　　评比可以每日一次，也可以每周一次，对评比中行为表现突出的儿童在墙报上挂上小红花，使其产生自豪感和荣誉感，以激励其他幼儿学习。

　　由于幼儿年龄小，每天评比一次效果较好。

　　如为了养成幼儿的良好生活习惯，可以根据班级幼儿的常规要求，在值日生活动中开展了“小小检查员”的活动，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大，能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。

（三）培育幼儿良好行为习惯贵在持之以恒

　　托尔斯泰说：“家长的责任是不能托付给任何人的，金钱买不到成功的孩子。

　　”孩子们需要时间——家长的时间、大量的时间。

　　教育的成败贵在坚持。

　　父母都希望自己的孩子能“成龙成凤”，可能一段时间信心十足，雄心勃勃，但好景不常，就半路夭折，结果全盘落空。

　　所以，培育孩子良好的习惯，，需要时间，需要原则，需要耐心，需要持之以恒。

　　时松时紧的迁就结果只能是推波助澜，对孩子好习惯的养成百害而无一利。

　　在幼儿园日常的行为习惯教育中，老师就要责无旁贷的持之以恒，对幼儿及时进行提醒引导，使之形成良好的性格和习惯。

　　当今时代，是一个高速发展的时代，我们都希望把幼儿培养成优秀的人，使幼儿拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，拥有健康的人生、快乐的生活，我们的社会才能进步，祖国才有希望，所以，我们应该从培养幼儿良好的习惯开始，强化对幼儿思想道德教育，这是父母及社会留给幼儿最为宝贵、受用终生的财富。

三、重视家园结合的小班幼儿培育模式

　　幼儿良好行为习惯的形成，离不开老师的引导，同样离不开家庭的熏陶。

　　现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，对孩子的生活照顾的是无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：不！结果使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。

　　况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。

　　在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，幼儿回到家后，可能很快便弃之一旁。

　　因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。

　　幼儿园和家庭之间可以制定家园联系表、家园信箱，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。

　　幼儿园定期召开家长会，组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，组织各种亲子活动形式，使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。

　　定期举行家长开放日活动，可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他孩子之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓教育于游戏之中，让家长和孩子在愉快的环境中受到教育。

　　家庭也要创设良好的教育环境。

　　首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。

　　幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。

　　最后，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。

　　这样，才能培养幼儿良好的行为习惯。

　　总之，幼儿时期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。

　　行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。

　　作为幼教工作者，必须重视对幼儿良好行为习惯的培养，把培养幼儿良好的行为习惯当成一件关系孩子健康成长和社会进步、振兴民族的大事来抓。

幼儿园如何培养孩子的良好习惯

　　一、家园结合。

　　幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶芹核。

　　现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，对孩子的生活照顾的是无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：不。

　　结果，使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。

　　况且幼儿在生激首正理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。

　　在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。

　　因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。

　　幼儿园和家庭之间可以制定家园联系表、家园信箱，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。

　　幼儿园定期召开家长会，组织家长围绕如何培养幼儿形成良好行为习惯中的若干问题进行讨论，运用各种形式，使幼儿家长真正了解幼儿的良好行为习惯究竟有哪些内容，指导家长用科学的育儿方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。

　　定期举行家长开放日活动，可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓教育于游戏之中，让家长和幼儿在愉快的环境中，受到教育。

　　家庭也要创设良好的教育环境。

　　首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。

　　幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。

　　最后，明悔要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。

　　这样，才能巩固良好的行为习惯。