如何获得经典小班教养笔记【三篇】？

导读：" 如何获得经典小班教养笔记【三篇】？1.查找教育资源网站或论坛-在教育资源网站或论坛上搜索关键词，如“小班教养笔记”或“经典小班教育”，可以找到其他老师或教育工作者分享的经验和资源。-注意选择有信誉和良好口碑的网站或论坛，确保获取到的信息可靠。2.参加相关培"

如何获得经典小班教养笔记【三篇】？

1.查找教育资源网站或论坛

　　-在教育资源网站或论坛上搜索关键词，如“小班教养笔记”或“经典小班教育”，可以找到其他老师或教育工作者分享的经验和资源。

　　-注意选择有信誉和良好口碑的网站或论坛，确保获取到的信息可靠。

2.参加相关培训或研讨会

　　-通过参加小班教育相关的培训或研讨会，可以学习到其他教育专家或经验丰富的老师分享的小班教养笔记和经验。

　　-可以与其他参与者交流和分享心得体会，获得更多的教养笔记和资源。

3.与其他教育工作者交流和合作

　　-通过与其他小班教育工作者建立联系，可以相互交流和分享经验，获取他们的小班教养笔记。

　　-可以组织教育工作者交流会或小组讨论，共同讨论并整理出经典的小班教养笔记。

4.阅读相关教育书籍或教育杂志

　　-阅读相关的教育书籍或教育杂志，可以获取到经典的小班教养笔记。

　　-可以选择一些著名的教育家所写的书籍，如蒙特梭利的《童年的秘密》等，这些书籍中通常包含了丰富的小班教养笔记和经验。

5.借鉴其他学校或教育机构的经验

　　-可以向其他学校或教育机构了解他们的小班教养笔记和经验，并根据自己的实际情况进行合理的借鉴和应用。

　　-可以参观其他学校的小班教室，观摩他们的教学和管理方式，从中获取灵感和启示。

　　通过以上途径，我们可以获得经典的小班教养笔记，提高自己的教育水平，为孩子们创造更好的学习环境。

幼儿园小班教育笔记样例【三篇】

　　【#亲子教育#导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。

　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么，幼儿园小班教育笔记怎么写？下面考网为大家分享了幼儿园小班教育笔记样例【三篇】，供您品鉴。

　　幼儿园小班教育笔记（一）

　　教师引导起大作用

　　　　有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不注意的状况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告诉她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能随便乱尝东西。

　　在孩子的观念里，没有“不卫生”的概念，所以他们当然是要“尝尝”;如果没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了兴趣。

　　老师是幼儿良好行为习惯构成的指导者，在一开始就指导学生，有许多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中构成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会慢慢养成。

　　如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用。

　　幼儿园小班教育笔记（二）

　　　　星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，情绪个性好，他们的笑容就能给我带来好情绪。

　　但有一个小魔王却能把我的情绪从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每一天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。

　　我对着他但是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。

　　所以，每一天的好情绪一遇到他的捣蛋就会变成坏情尘肢绪啦。

　　　　王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。

　　我边听心里期盼着他这天能乖一点，薯兄唤别惹什么麻烦。

　　王路平讲完后，走回位置坐了下来。

　　　　小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水，累了给我捶捶背。

　　我心里想：这天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还用心地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他十分高兴。

　　我心里特纳闷的。

　　下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原先王路平发烧了，难怪这天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

　　　　当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师这天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。

　　　　这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

　　　　晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

　　幼儿园小班教育笔记（三）

　　幸福始于足下

　　　　阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一齐都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。

　　哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。

　　。

　　。

　　有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”“老师我妈妈还要我吗？”“老师，我要找奶奶，我数凯不喜欢在那里。

　　”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。

　　”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗？。

　　。

　　。

　　　　作为老师我们明确明白这样貌对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以理解幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍但是的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是能够放心的。

　　很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会立刻停止哭闹。

　　但是也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一向哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。

　　　　此刻开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。

幼儿园小班教育笔记范例【三篇】

　　【#亲子教育#导语】孩凳衫子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。

　　两者结合才能使幼儿心智同步发展。

　　这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园小班教育笔记怎么写？下面为大家分享了幼儿园小班教育笔记范例【三篇】，供您品鉴。

　　幼儿园小班教育笔记（一）：

　　　　星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，情绪个性好，他们的笑容就能给我带来好情绪。

　　但有一个小魔王却能把我的情绪从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每一天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。

　　我对着他但是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。

　　所以，每一天的好情绪一遇到他的捣蛋就会变成坏情绪啦。

　　　　王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。

　　我边听心里期盼着他这天能乖一点，别惹什么麻烦。

　　王路平讲完后，走回位置坐了下来。

　　　　小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗一会问我累吗渴了给我斟水，累了给我捶捶背。

　　我心里想：这天王路平真好!上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还用心地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他十分高兴。

　　我心里特纳闷的。

　　下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原先王路平发烧了，难怪这天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

　　　　当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师这天表扬了我两次哦，我不走枣罩腔，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你!”王路平这才听话地走了。

　　　　这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

　　　　晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

　　幼儿园小班教育笔记（二）：

　　好习惯成就一生

　　　　幼儿就是一张白纸，划上什么就是什么。

　　他们受到最重要的影响就是身边的人，如：父母、亲朋、老师等。

　　他们的行为都是幼儿模仿的对象。

　　构成好的习惯，他们会影响好多孩子;构成不好的习惯，也会影响很多孩子。

　　所以作为幼儿老师，应当十分关注孩子们是否在养成某些习惯。

　　对一个孩子说来，构成良好的行为习惯，可能是终身受益。

　　幼儿园小班教育笔记（三）：

　　“哭哭脸”笑了

　　　　入园的第一天，李梦彤来了。

　　当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。

　　“彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。

　　”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。

　　她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来!”一连几天都是如此。

　　这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育闷闹。

　　应对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一向就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。

　　所以孩子对带她的人依恋程度十分高。

　　一旦要脱离她的周围，反应会个性激烈。

　　　　作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿简单愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师用心引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织搞笑的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为用心情绪，渐渐地可消除她的不好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是幼儿园小班教育随笔10篇的正文：

　　　　安全感。

　　比如：和幼儿一齐玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗妈妈正在上班，下班后我会去接你。

　　”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。

　　”XXX小朋友听后就真的不哭了。

　　　　每一天应对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

幼儿园小班教育笔记范例3篇

　　【#亲子教育#导语】幼儿园教育是儿童在幼儿园所接受的教育。

　　幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。

　　以下是给您分享的幼儿园小班教育笔记范例3篇，希望对您教育孩子有所助益。

　　幼儿园小班教育笔记（1）

　　消除孩子“关小屋”的恐惧

　　　　今日刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又哭又闹，他的妈妈嘴里不时说“不听话就让教师关小屋”。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。

　　　　我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。

　　郭子仪的妈妈生气地对我说“早上不吃饭，我说不吃饭就让教师关小屋，他就开始又哭又闹”。

　　我明白了孩子是怕自我在房子里。

　　为了消除孩子的害怕心理，我明确地告诉他教师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自我呆在一间房子里。

　　得到教师的，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。

　　　　“关小屋”这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，经过今日郭子仪哭闹这件事情，使我明白必须要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢应对很多事情。同时还要和家长达成共识，期望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。

　　幼儿园小班教育笔记（2）

　　多给孩子动手的机会

　　　　不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易，仅有爱他们的人才会读懂。作为教师，更应当付出更多的“爱心”来爱这些孩子，仅有这样，我们才能更快的读懂他们。

　　　　“教师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起来了。

　　　　说起徐世英，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她教师“头疼”了一阵。

　　慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只明白玩，不学知识。

　　他调皮好动，却也十分聪明好学，在教师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。

　　不仅仅如此，兴桦小朋友喜欢出头，当教师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家，做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像教师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。

　　　　认识到这一点，我跟其她教师也不再认做凯为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。

　　结果，他却明显比以前听话了。

　　最让我意外感动的是，他的那一句“多谢”。

　　离园时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。

　　“教师，我鞋带开了。

　　”徐世英在我旁边说。

　　“那教师帮你系上”，我笑着说。

　　我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“多谢”，他轻轻的抿着嘴说。

　　听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说多谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。

　　看到孩子的提高我心里感到异常的高兴。

　　幼儿园小班教育笔记（3）

　　“教师，天上飞来了什么？”

　　　　今日的风很大，天空中不时会有刮起的土和小草。

　　从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指着天空大声地喊起来：“快看哪，天上什么飞来了？”。

　　我和小朋友都随着他指的的方向看去。

　　只见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小朋友有的说是飞机，有的说是大鸟，甚至有的小朋友还说是飞碟。

　　白色的物体离我们很近了，最终看出了是一个很大的销肆白色塑料布，小朋友们都露出了失望的表情。

　　　　回到活动室，很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。

　　我见他们还对那块塑料布那么感兴趣，就问他们塑料布怎样会飞到天上去呢？经过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来，很大的风会给人们带来很多不便，甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风能够给人们带来很多好处，例如发电，吹干衣服等。

　　我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空中好不好？有的孩子说很好看，可有亏胡轿的孩子说不讲卫生。

　　针对这些我又对他们进行了环保教育，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏十分严重，不能随便乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶，从而培养了孩子们的环保意识。

幼儿园小班教育笔记【三篇】

　　【#亲子教育#导语】幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

　　可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

　　以下是由考网为您带来的《幼儿园小班教育笔记【三篇】》，供您品鉴。

幼儿园小班教育笔记【1】

　　　　和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福。

　　　　分享是一种重要的亲社会行为,同时也被我们视为一种美德——我们赞赏愿意分享的孩子，夸奖他们的慷慨、大方和友善。

　　　　作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。我经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，也不利于他们健康的成长。

　　　　不过，幼儿在交往中似乎更多表现的是相反的行为：牢牢守护自己的东西不愿意别人去动它，自己不玩的东西也不让别人来玩，感兴趣的东西总想占为己有……因此孩子间总会因发生争抢而冲突不断。

　　　　有一次我发现陈阳小朋友在活动时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“阳阳抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了，他都不给我玩还打我呢。

　　”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。

　　这样小朋友都不敢接近他。

　　我看了看了坐在旁边小椅子上的阳阳，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“阳阳你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”（快乐）那你快乐吗？（我不快乐，他们都不给我一起玩，还要我手里的玩具）阳阳你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？他告诉我说：“在那里说话呀！”他们有东西玩吗？没有(这时他低下头)，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗？他说得时候，自己还是低头。

　　这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，阳阳现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？高兴！其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。

　　　　事后,我给大家讲了一个故事，利用阳阳的这件事，把阳阳请到我的故事中，这样让阳阳在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道阳阳愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，察前你们愿意和阳阳一起做游戏吗，孩子们异口同声地说：“愿意！”阳阳的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与阳阳做好朋友。

　　　　我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥败升清。

　　还运用了《找朋友》这首歌，让阳阳小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。

　　当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。

　　　　孩子总喜欢老师的表扬。

　　因此，不管是物质享受还是情感享受，当他一旦有了分享行为时，我们就及时用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会愉快、满足，从而加强和维持自己的行为，逐步内化为幼儿自身的意识。

　　所以，幼儿的分享行为的形成确实离不开外部激励。

　　　　分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。

　　我们可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。

　　这样，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都将具有深远的意义。

幼儿园小班教育笔记【2】

　　　　作为一名教师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信心。

　　幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。

　　但是对于胆小的孩子，应该有一个适应的过程来处理群笑哗众的关切。

　　直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。

　　它需要一个过程来彻底改变它们。

　　　　当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。

　　我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗胆怯的心。

　　例如，在玩“找朋友”的时候，我会多去几次，用信任的眼神看着他们，亲吻他们。

　　切断语言，与他们交流，用温暖的手握住他们，让他们有更多的勇气，少一些对他的恐惧;孩子和孩子是最真诚的接触，可以改变一切，我会充分利用这种关系来帮助他们。

　　在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们交流，玩游戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。

　　　　虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格确实改变了很多，他们的声音也很大。

　　父母都是感激。

　　他们也看到了自己的进步。

　　我们应该更有耐心并鼓励他们。

　　当然，我们不能没有父母的合作。

幼儿园小班教育笔记【3】

　　　　天天是一个更有个性的女孩。

　　她不愿意与孩子或老师交流。

　　她不愿意参加幼儿园的活动。

　　　　在下午，孩子在角落的地区。

　　添添也不看孩子们玩。

　　她只是静静地坐在自己的位置上。

　　于是我走过去对她说:“天天和孩子们一起去玩。

　　”她摇了摇头。

　　你看孩子们多开心。

　　你也可以去!我继续试图说服她。

　　但她不想。

　　来和老师一起玩。

　　我拉着甜甜让她参加活动，但她还没走几步，就哭了起来，说:“我不想玩，我不想玩。

　　”。

　　　　针对这一情况，我们进行了一次家访，了解到甜甜小时候是奶奶带回来的。

　　虽然她的父母都在，她却忙于工作。

　　平时她不负责教育孩子，天天也跟着奶奶。

　　当我使用户外活动的时候，我有意识的多和她交流。

　　来问她自己的兴趣和她的事情。

　　谈话,用亲切的语气和她说说话,并使用一些辅助行动加强孩子们的热诚,比如拍她的小手,抚摸她的头,等等,所以天天觉得老师也喜欢她,让她感受到老师的爱,慢慢学会愿意跟老教师。

　　当她发现她和一个孩子说话时，她马上表扬她，让她意识到和孩子在一起是一件快乐的事情。

　　认清孩子的闪光点，及时表扬，让孩子在孩子面前树立自信。

　　主动为孩子创造合群的环境。

　　一次，两次，两次，三次，四次。

　　我想会有成功的一天。

幼儿园小班教育笔记【4】

　　　　今天早上，我们班的洋洋妈妈来送洋洋去幼儿园。

　　我和她热情地谈论了阳阳最近的表演。

　　洋洋的妈妈和我谈了很多，但最让她头疼的是孩子的“挑食”。

　　她告诉我:“阳阳”很少在家里吃,不吃,不吃,不喜欢吃,不喜欢喝牛奶,生气我和父亲吵架了就一顿饭,在这个时候,我们忍不住责骂他,他听了李,李,他不吃,做什么”!听了洋洋妈妈的话后，我向她提出了几点建议:我们大人对食物有大人的看法，当然孩子也不例外，为父母挑选食物的孩子不一定能够理解。

　　这时，父母不应该“强人为难”，而可以采用诱导法:选择可爱的食物，然后坐下来边吃边和孩子交谈。