小学六年级下册语文课件中的《蟋蟀的住宅》是什么内容？

作者：容鸿远时间：2023-07-18 01:38:12

导读：" 小学六年级下册语文课件中的《蟋蟀的住宅》是什么内容？近日，有关小学六年级下册语文课件中的《蟋蟀的住宅》的内容引起了广泛关注。学生们纷纷好奇这篇文章究竟写了什么，让我们一起来揭开它的神秘面纱。《蟋蟀的住宅》是小学六年级下册语文课件中的一篇寓言故事，通过对蟋蟀"

小学六年级下册语文课件中的《蟋蟀的住宅》是什么内容？

　　近日，有关小学六年级下册语文课件中的《蟋蟀的住宅》的内容引起了广泛关注。学生们纷纷好奇这篇文章究竟写了什么，让我们一起来揭开它的神秘面纱。

　　《蟋蟀的住宅》是小学六年级下册语文课件中的一篇寓言故事，通过对蟋蟀住宅的描写，寓意着人们对自身生活环境的思考以及对自然生态的尊重。

以下是该课件中《蟋蟀的住宅》的主要内容：

　　1.开篇：文章以描绘秋天来临的场景开头，描述了大自然的变化，引起了蟋蟀的注意。

　　2.蟋蟀发现新家：蟋蟀发现了一处适合自己居住的地方，它们在地下挖洞建造自己的住宅。

　　3.住宅的结构：文章详细描述了蟋蟀住宅的结构，包括洞穴的深度、洞口的大小、洞内的空间等等。

　　4.住宅的材料：蟋蟀们用土壤、落叶和细小的树枝等材料修筑住宅，以保证住宅的稳固和隐蔽。

　　5.小动物的邀请：蟋蟀们修好住宅后，各种小动物纷纷前来邀请它们合作，但蟋蟀们都婉言谢绝了。

　　6.蟋蟀们的坚持：蟋蟀们虽然受到诱惑，但仍坚守自己的住宅，继续享受安宁的生活。

　　通过对《蟋蟀的住宅》的阅读，不难体会到作者对自然环境的关注和对自然生态的尊重。文章通过描写蟋蟀住宅的细节，生动地展现了蟋蟀们为了自己的居住环境而努力和坚持的精神。

　　这篇文章不仅教育了学生们对自然的观察力和热爱之情，还引发了他们对自身居住环境的思考。在当今社会，城市化进程快速发展，人们对环境的破坏也日益严重，因此，通过这篇文章，学生们也能够意识到保护自然环境的重要性，并从小事做起，为环境保护贡献自己的力量。

　　总之，小学六年级下册语文课件中的《蟋蟀的住宅》是一篇以蟋蟀住宅为主题的寓言故事，内容生动有趣，通过故事情节引发学生对自然环境的思考和对自然生态的尊重。希望这样的教材能够进一步激发学生们的学习兴趣和环保意识，培养他们的观察力和责任感。

《蟋蟀的住宅》写了什么内容?

　　该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。

　　《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）。该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课。

教学重、难点

　　1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

　　2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

　　3、主要内容是什么。

原文——蟋蟀的住宅（1）

　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

　　它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

　　蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

　　它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有改激特别好的工具吗？没有。

　　蟋蟀并不是挖掘技术的专家。

　　它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们，是为了玩。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

　　在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

　　蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

　　那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

　　这就是蟋蟀的平台。

　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

　　主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

　　大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

　　假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　蟋蟀盖房子大多是在十月。

　　秋天初寒的时候。

　　它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

　　它用强有力的后足踏地。

　　后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

　　工作做得很快。

　　蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

　　不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。

　　我一连看逗歼差了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　住宅的重要部分快完成了。

　　洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。

　　余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。

　　这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

　　山皮即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

蟋蟀的住宅课文主要内容

　　这篇课文的作者是19世纪法国的昆虫学家、散文家法布尔。

　　本文选自他撰写的《昆虫记》。

　　下面是我收集整理的蟋蟀的住宅课文主要内容，欢迎阅读参考！。

蟋蟀的住宅课文主要内容

　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

　　它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

　　蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

　　它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

　　在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

　　隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

　　蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

　　那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

　　这就是蟋蟀的平台。

　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　屋子的内部没什么布置弊激，但是墙壁很光滑。

　　主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

　　大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

　　假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

　　它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

　　它用强有力的后足踏地。

　　后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

　　工作做得很快。

　　蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

　　不大一会儿，它又进去继续工作。

　　我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　住宅的重要部分快完成了。

　　洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。

　　余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。

　　这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

　　即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

蟋蟀的住宅课文解析

　　在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

　　作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的.活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

　　从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观赛才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密的。

　　这是一篇常识性课文。

　　全文用拟人的手法，浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。

　　通过阅读这篇课文，不仅使我们体会到蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，而且使我们感受到作者热爱科学、不租早袜畏艰辛的崇高品质。

　　全文共10个自然段，可分三大段：。

　　第一段（第1自然段）讲蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。

　　蟋蟀出名有两个原因：一是唱歌，二是住宅。

　　前者人们都很熟悉，后者则不甚了解。

　　下文着重介绍蟋蟀的住宅为什么有名。

　　第二段（第2～7自然段）主要写蟋蟀住宅的特点，简朴、清洁、干燥，很卫生。

　　第三段（第8～10自然段）讲蟋蟀的住宅是怎样建成的。

　　通过写建造过程，说明蟋蟀建筑住宅非常认真，一点儿也不随遇而安。

　　可见蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断整修，认真、辛勤的劳动换来的，这也正是我们学习这篇课文的收获。

《蟋蟀的住宅》课文讲解

　　这篇课文的重点是第2～7自然段。这几个自然段重点讲述了蟋蟀住宅有哪些特点？

　　第2自然段介绍了蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光，而且住宅还是由自己一点一点挖掘的。从中让我们不难理解随遇而安的意思。

　　第3自然段介绍了蟋蟀住宅是用柔弱的工具挖成的，用它的前足、钳子、后足、后腿来建筑住宅，所以说它的工具是那样柔弱。

　　第5～7自然段详细地介绍了蟋蟀住宅的内外情形。

　　第5自然段先写了蟋蟀住宅的外部情形。

　　从外部看：。

　　1、向阳，它把住宅建在朝着阳光的堤崖上，这样会有良好的光线射进住宅。

　　2、隐蔽，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，这也是蟋蟀的住宅了。

　　3、干燥，正是由于向阳、隐蔽，所以即使有骤雨，这里也立刻会干睁慧的。

　　4、弯弯曲曲。

　　5、有门，出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门，看来设施还挺完全。

　　6、有平台，运用拟人的手法大胆地写，那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

　　这就是蟋蟀的平台。

　　第6～7自然段写了蟋蟀住宅的内部特点。

　　从内部看：墙壁光滑，简朴，清洁，干燥，卫生。

　　给人总的印象是：真可以算是伟大的工程。

　　蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠这样简单、柔弱的工具，竟把粗糙的地方修理平整，筑成那样好的住宅，所以作者要发出感叹，称赞蟋蟀的住宅是伟大的工程。

课文《蟋蟀的住宅》教案

【设计理念】：

　　《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

　　作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

　　对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。

　　学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。

　　要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

　　因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

【教学目标】：

　　1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。

　　2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

　　3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

　　4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。

【教学重、难点】：

　　1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

　　2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

【教学准备】：

教师准备：多媒体课件

　　学生准备：预习课文，搜集相关资料。

【课时安排】：

二课时

第一课时

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。

　　2、检查学生初读情况。

　　三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。

　　1、默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。

　　2、同学之间相互交流学习体会。

　　3、全班交流。

（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）

　　●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。

　　（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。）

　　●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。

　　（引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。

　　同时认识课文表达的一些方法，指导朗读。

　　）。

　　●了解蟋蟀修建住宅的过程。

　　（引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算是伟大的工程。）

　　四、总结谈话，读写结合。

　　1、归纳小结，升华情感。

　　2、下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。

第二课时（略）

　　一、复习检查，听写生字、新词。

　　二、积累好词佳句。

1、有感情朗读课文

　　2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。

　　三、领悟写法，练笔运用。

　　1、交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

　　2、学习文中的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。

　　四、拓展阅读。

　　1、交流阅读《昆虫记》的感受。

板书预设：

23、蟋蟀的住宅｛特点｝—→伟大的工程

修建

《蟋蟀的住宅》课文教学反思范文

　　本文教学时我注重一个“趣”字，在了解了蟋蟀住宅的特点后，我让学生给蟋蟀的住宅设计广告词，学生有的说：“教师是人类灵魂的工程师、蟋蟀的是自己住宅的建筑师。”有的说：“我的住宅有阳台、有卧室、有客厅，非常舒服，快来看啊！”在了解蟋蟀是怎样挖掘的时候，我让学生找到相关的动词：“扒、推、抛”等词，让学生边做动作边理解，学生手动起来了，思维也动起来了，在最后学完本课时，我还各学生一起把课文编成了儿歌。

蟋蟀和蝉

啊门啊前一只小蟋蟀，啊正啊正在挖住宅，

　　工具柔弱又简单哪，一点一点往下挖。

　　啊树啊上有两只蝉，啊嘻啊嘻哈哈在笑它。

　　现成的洞穴到处有啊，何必辛苦自己挖。

　　啊蝉啊蝉儿你不要笑，自己造的住宅才最舒服。

　　这首歌儿一唱，学生不仅兴趣高涨，也更加深了对课文内容的记忆。

蟋蟀的住宅分别介绍了什么和蟋蟀怎样建造住宅

介绍了蟋蟀的生活习性和蟋蟀耐心细致地建造住宅

　　《蟋蟀的住宅》原文：

　　　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

　　它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

　　蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

　　它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　袭袭含。

　　　　蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。

　　蟋蟀并不是挖掘技术的专家。

　　它禅塌的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　　　在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

　　　　在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

　　隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

　　蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

　　那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦拍笑。

　　这就是蟋蟀的平台。

　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　　　屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

　　主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

　　大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

　　假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　　　蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

　　它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

　　它用强有力的后足踏地。

　　后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

　　　　工作做得很快。

　　蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

　　不大一会儿，它又进去继续工作。

　　我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　　　住宅的重要部分快完成了。

　　洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。

　　余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。

　　这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

　　即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

六年级下册蟋蟀的住宅课文原文

　　《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了它的住宅特点和修建的经过，赞扬蟋蟀在恶劣的环境下吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。下面是我整理的六年级下册蟋蟀的住宅课文原文，一起来看一下吧！

蟋蟀的住宅

　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

　　它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

　　森运蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

　　它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

　　在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

　　在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

　　隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

　　蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

　　那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

　　这就是蟋蟀的平台。

　　当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

　　主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

　　大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

　　假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

　　它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

　　它用强有力的后足踏地。

　　后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

　　工作做得很快。

　　蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。

　　不大一会儿，它又进去继续工作。

　　我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　住宅的重要部分快完成了。

　　洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。

　　余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。

　　这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

　　即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还中春告可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

《蟋蟀的住宅》教学反思

　　《蟋蟀的住宅》是一篇语言十分风趣的笔记，昆虫学家法布尔在文中大量运用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。

教学成功之处：

一、抓题眼“住宅”，激发兴趣：

　　本文的题目比较新奇，揭题之后的质疑，可以在学生心目中设下悬念，引发探究的兴趣。

　　利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣。

　　让学生说说各种动物住处的称呼，比如：圈、窝、厩、栏、巢、洞等，唤起学生故有的知识，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

二、从“住宅”入手，了解特点：

　　在学生细读课文时，我引导学生边读边思考，在读懂的文字旁边写上见解和感悟。

　　标记出不理解的句段并提出问题。

　　小组交流并解决问题、老师归纳关键疑问。

　　根据小组交流的情况，老师归纳出具有共性的重点问题。

　　从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它是怎样选址的？它的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样挖的？他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？我循着作者的思路，在学习“住宅特点”这一部分，我出示课件“住宅图”，让学生勾画描写住宅特点的语句，通过读句子，说特点，培养学生的概括能力。

　　有些住宅特点，课文直接告诉了我们；有些特点，我引导学生要联系上下文，在具体的语言环境中加以理解和概括。

　　让学生主动参与到学习中去，积极地用心体验、思考、归纳，通过学生汇报交流、师生评价，一生不肯随遇而安的蟋蟀将活生生地出现在学生面前。

　　卖明。

三、品语言特色，突出重点：

　　法布尔的出色成就不仅在昆虫学上，还在于文学上。

　　本文虽然是说明性的文章，但更是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。

　　文中许多词语和句子都写得别有特色。

　　比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

　　”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。

　　结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。

　　就这样让学生在“字字珠玑”中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及作者、我们对这小生命的敬佩。

　　从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。

存在不足及整改措施：

　　1、读课文的形式不够多样化、缺少新意，课堂讨论参与范围较窄，发言者相对比较集中，大部分孩子依然属于“沉默的大多数”。

　　2、教学时间分配不尽合理。存在前紧后松的现象。

蟋蟀的住宅相关资料

　　1、《蟋蟀的住宅》出自法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米氏芦拆尔·法布尔的作品《昆虫记》。

　　2、《昆虫记》该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

　　3、作者让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。

　　4、蟋蟀（xīshuài）（Gryllulus；Gryllus）无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。

　　亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。

　　据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。

扩展资料：

《昆虫记》的成书过程：

　　法布尔31岁时，获得自然科学博士学位，这段时间他就先后创作了《植物》、《保尔大叔谈害虫》等系歼枣列生物学作品。

　　1854年，法布尔在法国的《自然科学年鉴》上发表了他的《节腹泥蜂观察记》。

　　三年后，他又发表了关于鞘翅昆虫变态问题的研究成果，其学术质量之精，理论意义之大，令同行刮目相看。

　　在1879年，他整理20余年资料而写哗察成的《昆虫记》第一卷终于问世。

　　1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。

　　年复一年，法布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。

　　他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。

　　直到1907年，《昆虫记》第十卷问世。

参考资料来源：百度百科-蟋蟀的住宅

蟋蟀的住宅教学设计

　　　　《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，该文章主要介绍了蟋蟀洞歼孝穴的特点和修建过程等内容。以下是我整理的教学设计，欢迎大家参考！

　　蟋蟀的住宅教学设计1

　　一、教材解读

　　　　《蟋蟀的住宅》是法布尔写的一篇观察笔记，属于科学小品文。

　　科学小品的文体特点是短小精悍、生动活泼、文情并茂，大量采用了拟人手法，寓科学知识于趣味之中，想象非常丰富，语言十分风趣。

　　这也是与前一课《爬山虎的脚》所不同之处。

　　　　另外这一组单元学习重点之一是认真体会作者怎样观察的方法，从课文的字里行间，我们发现作者在记录“住宅特点”的时候是按照方位顺序来写，描写得比较详尽，而在记录“建筑住宅”按时间顺序，描写相对概括。在字里行间我们能感受到作者是通过认真仔细、长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。

　　二、学习目标

　　　　1、会读“宅、蔽”等7个生字，会写“蔽、搜、抛”等生字，联系上下文理解“随遇而安”等词的意思；

　　　　2、通过小标题概括，把握说明要点；

　　　　3、通过概括梳理，比较阅读，学习不同的观察和写作方法。

　　三、设计预设

　　（一）引入拟人

　　　　1、学习题目之拟人写法；

　　　　2、明确文体（观察笔记，科普说明文）。

　　（二）把握主要内容

　　1、生字词：隐蔽慎重搜索隧道随遇而安

　　2、围绕“蟋蟀的住宅”，作者主要记录了哪些方面的内容？

　　学生小标题概括：选择住宅、住宅特点、建筑住宅

　　（三）学习活动一：学习“住宅特点”和“选址”部分

　　　　1、出示第5—6自然段，找出作者主要写了住宅场所，学生概括理清，填在学习单“观察场所”一栏中，发现点明是按“方位”顺序来观察的；

　　　　2、学生概括住脊改团宅各场所的特点，相机完成学习单“场所特点”部分（先共同完成，后自主概括，最后交流）；

　　　　3、找找写的有趣的地方，删去有趣的文字进行比较；

　　　　4、过渡：这么一处避风遮雨的好去处，蟋蟀是怎么得来的呢？衔接学习“选址”部分，重点抓拟人写法。

　　（四）学习活动二：比较学习“建筑特点”与“住宅特点”

　　　　1、小组合作对比阅读，比较“建筑特点”与“住宅特点”的写法异同点；

　　　　2、交流，要求学生能以具体的例子来说明。

　　　　相同点是两部分都运用拟人手法，写得比较细腻，用词准确，经过长期和细致观察；不同之处是分别是按方位、时间顺序来写的。

　　（五）互文阅读

　　1、与《昆虫记》片段观察笔记的比较阅读，侧重引领学生交流“拟人写法”和“观察细致”：

　　　　在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。

　　在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。

　　每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。

　　在关闭的窗户里，泥水匠蜂在软沙石的墙上建筑土巢。

　　我在窗户的木框上一不小心留下的小孔，被它们利用来做门户。

　　在百叶窗的边线上，少数几只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。

　　午饭时候一到，这些黄蜂就翩然来访，它们的目的，当然是想看看我的葡萄成熟了没有。

　　　　这些昆虫全都是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在所熟识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养活它们的家族。

　　　　2、提升到法布尔对昆虫的喜爱，随机简介作者及作品，链接学习“资料袋”。

　　蟋蟀的住宅教学设计2

　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书

　　教内容来源：小学四年级语文（上册）第二组

　　教学主题：观察与发现课时：一课时

　　授课对象：四年级学生

　　目标确定的依据：

　　1、课程标准的相关要求

　　　　（1）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

　　　　（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　（3）能对课文中不樱橘理解的地方提出疑问。

　　2、学情分析

　　　　我班的学生在经过一学年的学习，对周围的事物能够有意识的去观察、去思考，并且具有了一定的自主学习的能力，他们能够独立识字，了解文章大意，进行质疑，能联系上下文和生活实际了解课文中较简单词句的意思。但是文章在表达上很有特点，采用了拟人、比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点，而这些写法是学生难以关注和运用的。

　　3、教材分析

　　　　《蟋蟀的住宅》是以“观察与发现”为主题的第二组教材中的第三篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

　　作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

　　对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。

　　学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。

　　要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

　　教学目标

　　　　1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话说出蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。

　　　　2、积累好词佳句，用小练笔和说话的形式学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

　　评价任务

　　　　评价一：带着你的疑问再读课文。

　　　　评价二：搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。