陈情表中有哪些文言文知识？

导读：" 陈情表中有哪些文言文知识？1.文言文的基本语法：陈情表是一篇典型的文言文作品，通过阅读该文章，读者可以学习到文言文的基本语法知识。例如，文言文中的动宾结构、主谓结构、修饰成分的顺序等等。这些语法知识对于学习和理解其他文言文作品也非常有帮助。2.文言文的词"

陈情表中有哪些文言文知识？

　　1.文言文的基本语法：陈情表是一篇典型的文言文作品，通过阅读该文章，读者可以学习到文言文的基本语法知识。

　　例如，文言文中的动宾结构、主谓结构、修饰成分的顺序等等。

　　这些语法知识对于学习和理解其他文言文作品也非常有帮助。

　　2.文言文的词汇：陈情表中使用了大量的文言文词汇，包括古代官员的职位名称、礼仪用语、成语等等。通过学习陈情表，读者可以了解到一些古代文化和社会制度，同时也能够拓宽词汇量，提升文言文的阅读能力。

　　3.文言文的修辞手法：陈情表中运用了许多文言文的修辞手法，如夸张、对偶、排比等等。

　　这些修辞手法不仅能够增加文章的艺术感，还能够加强表达的力度和效果。

　　通过研读陈情表，读者可以学习到这些修辞手法的运用技巧，提升自己的写作水平。

　　4.文言文的句式结构：陈情表中的句式结构丰富多样，既有简单的主谓宾结构，也有复杂的长句和并列句。通过学习陈情表，读者可以了解到文言文的句式特点，学习到如何运用不同的句式结构来表达自己的意思。

　　5.文言文的修辞手法：陈情表中运用了许多文言文的修辞手法，如夸张、对偶、排比等等。

　　这些修辞手法不仅能够增加文章的艺术感，还能够加强表达的力度和效果。

　　通过研读陈情表，读者可以学习到这些修辞手法的运用技巧，提升自己的写作水平。

　　6.文言文的句式结构：陈情表中的句式结构丰富多样，既有简单的主谓宾结构，也有复杂的长句和并列句。通过学习陈情表，读者可以了解到文言文的句式特点，学习到如何运用不同的句式结构来表达自己的意思。

　　综上所述，陈情表中包含了丰富的文言文知识，涵盖了文言文的基本语法、词汇、修辞手法和句式结构等方面。通过学习和理解陈情表，读者可以提升自己的文言文阅读和写作能力，更好地欣赏和理解古代文学作品。

陈情表文言文知识

1.··总结《陈情表》《陈情表》中的虚词用法,词类活用,特殊文言句

　　(1)重点解释1臣以险衅：灾难祸患.险：艰险，祸患.衅：祸患.2夙遭闵凶：夙：早.3夙遭闵凶：闵凶：忧伤的事，常指父母之丧.4慈父见背：背弃我.见：代词，第一人称，我.背：背弃.5舅夺母志：强行改变.6祖母刘悯臣孤弱：怜悯，爱怜.7躬亲抚养：亲自.8终鲜兄弟：少，没有.9门衰祚薄：门庭衰微，福分浅薄.祚：福气，福分.10晚有儿息：子女.11外无期功强近之亲：勉强.12茕茕孑立：孤单.13形影相吊：安慰.14而刘夙婴疾病：缠绕着（被……缠绕）15逮奉圣朝，沐浴清化：逮：及，到.奉：承奉.16前太守臣逵察臣孝廉：考察后予以推荐.17诏书特下：特地.18拜臣郎中：授予官职.19寻蒙国恩：不久.20除臣洗马：除旧官，任新官，受职.21猥以微贱：谦辞，表示自己的谦卑.22臣具以表闻：详尽.23诏书切峻：急切而严厉.24责臣逋慢：逋：拖延，迟延.慢：纤告怠慢.25急于星火：比.26则刘病日笃：病重.27欲苟顺私情：姑且.28伏惟圣朝以孝治天下：俯伏思量.（谦敬之辞）29犹蒙矜育：怜悯.30且臣少仕伪朝：再说了.31不矜名节：顾惜.32至微至陋：极，其.33过蒙拔擢：提升.34宠命优渥：厚.35岂敢盘桓：徘徊，逗留.36但以刘日薄西山：迫近.37无以至今日：没有用来……的.38更相为命：交互.39是以区区不能废远：是以：这是因为.区区：拳拳之情.40实所共鉴：明察.41矜悯愚诚：怜悯.42听臣微志：听任，请允许.43庶刘侥幸：或许.44保卒余年：终.45臣不胜犬马毁碰明怖俱之情：禁不住.（2）通假字1.夙遭闵凶.闵，通“悯”.2.常在床蓐.蓐，通“褥”.3.零丁孤苦.零丁，通“伶仃”.4.臣今年四十有四：有，通“又”.（3）词类活用1.非臣陨首所能上报.上：名词作状语，向上.2.臣不胜犬马怖惧之情.犬马：名词作状语，像犬马.3.则刘病日笃.日：名词作状语，一天天.笃：形容词用作动词，加重.4.夙遭闵凶.闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事.5.猥以微贱.微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人.6.臣少多疾病.疾病：名词用作动词，生病.7.①具以表闻.②拜表以闻.闻：使动用法，使……闻，使……知道.8.臣少仕伪朝.仕：名词作动词，做官.9.历职郎署.职：名词作动词，任职.10.谨拜表以闻.表：名词作动词，上奏表.11.外无期功强近之亲.外：名词作状语，在家外.12.内无应门五尺之僮.内，名词作状语，在家内.（4）成语1.孤苦伶仃2.茕茕孑立3.形影相吊4.急于星火5.日薄西山6.气息奄奄7.人命危浅8.朝不虑夕（5）特殊句式1.急于星火状语后置2.是臣尽节于陛下之日长状语后置3.而刘夙婴疾病被动句4.且臣少仕伪朝省略句5.今臣亡国贱俘判断句（6）重点虚词以：（1）臣以险衅以：因为（2）臣以供养无主以：因为（3）臣具以表闻以：用（4）猥以微贱以：和地位搭配时，译为“凭借”（5）无以至今日无以：没有.的办法（7）古今异义1、九岁不行：不能走路2、至于成立：成人自立3、举臣秀才：优秀人才4、非臣殒首所能上报：报答恩情5、臣欲奉召奔驰：奔走效劳6、有所希冀：非分的愿望7、臣之辛苦：辛酸吵陪苦楚8、则告诉不许：告诉，报告申诉；不许：不被允许.9、是以区区不能废远：拳拳，形容感情恳切.（8）一词多义1、行：①行年四岁（动词，经历）②九岁不行（动词，走路）2、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）②不矜名节（动词，自夸）③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）3、至：①至微至陋（副词，极其）②无以至今日（动词，到达）4、以：①臣以险衅（连词，因为）②臣以供养无主（连词，因为）③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）④猥以微*（介词，凭身份）⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）⑥臣具以表闻（介词，用）5、见：①慈父见背（见用在动词前，表示他人行为及于自己）②二州牧所见明知（动词，看见）6、亲：①躬亲抚养（代词，亲自）②外无期功强近之亲（名词，亲戚）7、日：①日薄西山（名词，太阳）②报养刘之日短（名词，日子）8、当：①当侍东宫（动词，任，充当）②死当结草（副词，应当）9、薄：①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，微薄，少）10、拜：①拜臣郎中（动词，授官）②谨拜表以闻（动词，奉上）11、于：①州司临门，急于星火（介词，比）②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）12、夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）②夙夜忧叹（名词，早晨）。

2.陈情表重点文言知识点

一.通假字

　　闵：通“悯”，可忧患的事。

　　零丁：通“伶仃”，孤独的样子。

　　蓐：同“褥”，草褥子。

二.古今异义

　　至于：到。

　　成立：长大成人。

　　不行：不能行走。

　　辛苦：辛酸苦楚。

　　告诉：申诉。

三.成语

　　孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕。

　　四.判断句：①非臣陨首所能上报②今臣亡国贱俘③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

五.被动句：而刘夙婴疾病

六.文学常识

孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品

行方正之人

秀才：优秀人才

拜：授官

除：授予官职

文言文知识梳理陈情表

1.陈情表重点文言知识点

一.通假字

　　闵：通“悯”，可忧患的事。

　　零丁：通“伶仃”，孤独的样子。

　　蓐：同“褥”，草褥子。

二.古今异义

　　至于：到。

　　成立：长大成人。

　　不行：不能行走。

　　辛苦：辛酸苦楚。

　　告诉：申诉。

三.成语

　　孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕。

　　四.判断句：①非臣陨首所能上报②今臣亡国贱俘③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

五.被动句：而刘夙婴疾病

六.文学常识

孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品

行方正之人

秀才：优秀人才

拜：授官

除：授予官职

2.高一必修三语文陈情表的翻译及重要文言知识

　　译文臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去清返世了。

　　经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。

　　臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。

　　既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。

　　生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。

　　到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推答洞饥举臣下为优秀人才。

　　臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。

　　像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。

　　但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。

　　我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

　　我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。

　　现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。

　　我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。

　　我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。

　　希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环颤裤来报答陛下的恩情。

　　臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。重点字词（1）重点解释1臣以险衅：灾难祸患。

　　险：艰险，祸患。衅：祸患。

　　2夙遭闵凶：夙：早。3夙遭闵凶：闵凶：忧伤的事，常指父母之丧。

　　4慈父见背：背弃我。见：助动词，用在动词前面表示对我怎么样。

　　如：见告、见示、见教、见谅。5舅夺母志：强行改变。

　　6祖母刘愍臣孤弱：怜悯，爱怜。7躬亲抚养：亲自。

　　8终鲜兄弟：少，没有。9门衰祚薄：门庭衰微，福分浅薄。

　　祚：福气，福分。10晚有儿息：子女。

　　11外无期功强近之亲：勉强。12茕茕孑立：孤单。

　　13形影相吊：安慰。14而刘夙婴疾病：缠绕着（被……缠绕）15逮奉圣朝，沐浴清化：逮：及，到。

　　奉：承奉。16前太守臣逵察臣孝廉：考察后予以推荐。

　　17诏书特下：特地。18拜臣郎中：授予官职。

　　19寻蒙国恩：不久。20除臣洗马：除旧官，任新官，受职。

　　21猥以微贱：谦辞，表示自己的谦卑。22臣具以表闻：详尽。

　　23诏书切峻：急切而严厉。24责臣逋慢：逋：拖延，迟延。

　　慢：怠慢。25急于星火：比。

　　26则刘病日笃：病重，沉重。27欲苟顺私情：姑且。

　　28伏惟圣朝以孝治天下：俯伏思量。（谦敬之辞）29犹蒙矜育：怜悯。

　　30且臣少仕伪朝：再说了，而且。31不矜名节：顾惜。

　　32至微至陋：极，其。33过蒙拔擢：提升。

　　34宠命优渥：厚。35岂敢盘桓：犹豫不决的样子。

　　36但以刘日薄西山：迫近。37无以至今日：没有用来……的。

　　38更相为命：交互。39是以区区不能废远：是以：这是因为。

　　区区：拳拳之情，形容自己的私情。40实所共鉴：明察。

　　41矜悯愚诚：怜悯。42听臣微志：听任，请允许。

　　43庶刘侥幸：或许。44保卒余年：终。

　　45臣不胜犬马怖俱之情：禁不住。（2）通假字1.夙遭闵凶。

　　闵，通“悯”，可忧患的事。2.零丁孤苦。

　　零丁，通“伶仃”，孤单的样子。3.臣密今年四十有四。

　　有，通“又”。4.常在床蓐。

　　蓐，通“褥”，草席。（3）词类活用（一）名词作状语1.非臣陨首所能上报。

　　上：向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。

　　犬马：像犬马一样。3.则刘病日笃。

　　日：一天天。4.外无期功强近之亲。

　　外：在家外。5.内无应门五尺之僮。

　　内：在家内。6.躬亲抚养。

　　躬：亲自。（二）使动用法1.臣具以表闻；谨拜表以闻。

　　闻：使……闻，使……知道。2.无以终余年。

　　终：使……终。3.保卒余年。

　　保：使……保全。（三）形容词作名词1.夙遭闵凶。

　　闵凶：忧患不幸的事。2.猥以微。

3.陈情表总结

　　《陈情表》知识点归纳（一）通假字1.夙遭闵凶。

　　闵，通“悯”。2.零丁孤苦。

　　零丁，通“伶仃”。（二）词类活用1.非臣陨首所能上报。

　　上：名词作状语，向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。

　　犬马：名词作状语，像犬马。3.则刘病日笃。

　　日：名词作状语，一天天。笃：形容词用作动词，加重。

　　4.夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

　　5.猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的人。

　　6.臣少多疾病。疾病：名词用作动词，生病。

　　7.①具以表闻。②拜表以闻。

　　闻：使动用法，使……闻，使……知道。8.臣少仕伪朝。

　　仕：名词作动词，做官。9.历职郎署。

　　职：名词作动词，任职。10.谨拜表以闻。

　　表：名词作动词，上奏表。11.外无期功强近之亲。

　　外：名词作状语，在家外。12.内无应门五尺之僮。

　　内，名词作状语，在家内。（三）文言固定句式1.既无叔伯，终鲜兄弟。

　　“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。2.有所希冀。

　　“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。

　　“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

　　3.臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。

　　4.是以区区不敢废远。是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

　　5.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。

　　（四）被动句1.而刘夙婴疾病。主语“刘”是行为的被动者；婴，被……缠着，被动词。

　　（五）省略句、判断句1.①非臣陨首所能上报。②臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

　　判断句，用副词“非”表示否定判断；非，不是。2.实为狼狈。

　　判断句，用动词“为”表示肯定判断；为，是。3.本图宦达。

　　判断句，用副词“本”表示判断；本，本来是。4.欲苟顺私情，则告诉上官，上官不许。

　　省略宾语、主语。5.①前太守臣逵察臣为孝廉，后刺史臣荣举臣为秀才。

　　②拜臣为郎中。③除臣为洗马。

　　省略句，省略谓语。6.①具以表闻之。

　　②拜表以闻之。省略句，省略宾语，这两处都指“皇上”。

　　（六）状语后置句1.州司临门，急于星火。“于星火”作形容词“急”的状语，“于”相当于“比”。

　　2.是以区区不敢废远。是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

　　（七）成语1.孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。

　　联合结构。源出晋·李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。

　　2.茕茕孓立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。

　　偏正结构。源出晋·李密《陈情表》。

　　近义成语：孤苦伶、举目无亲。3.形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。

　　形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。

　　主谓结构。

　　源出《三国志·陈思王植传》：“形影相吊，五情愧赧。

　　”。

　　近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。

　　4.日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

　　薄，迫近。主谓结构。

　　源出《汉书·扬雄传上》：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。

　　反义成语：旭日东升。5.气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。

　　也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。

　　主谓结构。源出晋·李密《陈情表》。

　　近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。

　　6.朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。

　　形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。

　　源出《左传·昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕”。7.乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。

　　古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。

　　源出晋·李密《陈清表》。反义词语：老牛改犊。

　　8.结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。

　　比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。

　　结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。

　　后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语：感恩图报。

　　反义成语：以怨报德、恩将仇报。9.皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实闻君之言。

　　《左传·僖公十五年》10.人命危浅指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。

　　主调结构。源出晋·李密《陈情表》。

　　近义成语：气息奄奄、朝不保夕。（八）重点翻译句1.臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　2.母孙二。

4.我要找高中必修一二的文言文的知识整理

　　宾语前置：1.皆口腹自役（归去来兮辞）2.复驾言兮焉求（归去来兮辞）3.胡为乎遑遑欲何之（归去来兮辞）4.乐夫天命复奚疑（归去来兮辞）5.童子何知（滕王阁序）6.背负青天，而莫之夭阏者（逍遥游）7.之二虫又何知（逍遥游）8.奚以知其然也（逍遥游）9.彼且奚适也（逍遥游）10.彼且恶乎待哉（逍遥游）状语后置：1.寻程氏妹丧于武昌（归去来兮辞）2.问征夫以前路（归去来兮辞）3.农人告余以春及（归去来兮辞）4.将有事于西畴（归去来兮辞）5.俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

　　（滕王阁序）6.奉晨昏于万里（滕王阁序）7.去以六月息者也（逍遥游）8.州司临门，急于星火（陈情表）9.是臣尽节于陛下之日长（陈情表）省略句：1.稚子候门（归去来兮辞）2.寓形宇内复几时（归去来兮辞）3.物华天宝，龙光射牛斗之墟（滕王阁序）4.且臣少事伪朝（陈情表）被动句：1.遂见用于小邑（归去来兮辞）2.既自以心为形役（归去来兮辞）3.纤歌凝而白云遏（滕王阁序）4.而刘夙婴疾病（陈情表）5.欲苟顺私情，则告诉不许（陈情表）定语后置：1.都督阎公之雅望（滕王阁序）2.宇文新州之懿范（滕王阁序）判断句：1.南冥者，天池也。（逍遥游）2.《齐谐》者，志怪者也（逍遥游）3.此小大之辩也（逍遥游）4.非臣陨首所能上报（陈情表）5.今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式：1.臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

5.求语文人教版必修5第二单元文言文知识点总结

　　《归去来兮辞》并序（一）通假字1.乃瞻衡宇衡通“横”2.景翳翳以将入景通“影”（二）古今异义1.悦亲戚之情话亲戚（古义）：家中亲属。

　　父母为“亲”，与父母有关的亲属为“戚”。（今义）：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员。

　　情话（古义）：知心话（今义）：男女间表示爱情的话2.恨晨光之熹微恨（古义）：遗憾（今义）：记恨，仇恨（三）一词多义1.犹：①松菊犹存还，仍然②民之归之，犹水之就下（《孟子·离娄上》）如同，好像③周犹不勘竞，况郑乎？（《左传·襄公十年》）尚且竞：战争2.将：①田园将芜胡不归？将要②将信将疑且，又③暂伴月将影和，与④出郭相扶将扶，持⑤将功赎罪拿，用⑥王侯将相宁有种乎将领，读为jiàng⑦将进酒请，读为qiāng⑧呼儿将出换美酒拿出，读为jiāng⑨将恐将惧（《诗经·小雅·谷风》）将信将疑且，又3.引：①引壶觞以自酌拿②引赵使者蔺相如延请③左右欲引相如去拉④相如引车避匿掉转4.绝：①请息交以绝游断绝②假舟楫者，非能水也，而绝江河横渡③以小舟至绝壁下不通，不连接④绝不相干全然，绝对5.委：①曷不委心任去留顺从，随从②王年少，委国事大臣委托③教化从来有源委末尾④委命下吏把……交给6.言：①知无不言，言无不尽说②听其言观其行（《论语·公冶长》）言论③驾言出游（《诗经·邶风·泉水》动词词头既盟之后，言归于好（《左传·僖公九年》）动词词头（练习：请联系我们学过的《氓》写出同样表示动词词头的句子__________\__________）（四）词类活用1.策扶老以流憩名词用作动词，拄着（拐杖）2.园日涉以成趣名词用作状语，每天在园子里3.或命巾车，或棹孤舟名词用作动词，用桨划4.携幼入室形容词用作名字，儿童，孩子5.眄庭柯以怡颜使……开心（五）特殊句式1.被动句既自以心为形役2.宾语前置（疑问句，否定句中代词做宾语要前置）复驾言兮焉求胡为乎遑遑欲何之乐夫天命复奚疑3.状语后置（介词结构后置、介宾结构后置）农人告余以春及4.省略句僮仆欢迎，稚子侯（于）门省略介词《滕王阁序》（一）通假字1.所赖君子见机机通“几”，预兆2.云销雨霁销通“消”，消失3.接孟氏之芳邻接通“结”，结交（二）古今异义1.所赖君子所赖君子见机见机（古义）：事前洞察事物的动向（今义）：看机会，看形势2.穷且益坚穷（古义）：困厄，处境艰难（今义）：穷困，经济拮据3.阮籍猖狂猖狂（古义）：狂放，不拘礼法（今义）：狂妄而放肆（三）一词多义1.故：①豫章故郡旧的②故天将降大任于斯人也所以，连词③桓侯故使人问之特意，特地，副词④既克，公问其故原因，名词2.尽：①宾主尽东南之美全，都，副词②潦水尽而寒潭清没，干，动词③则智者尽其谋全部用出，动词3.属：①时维九月，序属三秋属于，是，动词②有良田美池桑竹之属类，名词（联系《过秦论》中的“之属”“之伦”“之徒”）③在骨髓，司命之所属归属4.三：①襟三江而带五湖三股，三条，数量词②序属三秋第三，序数词③三尺微命表长度，数词（古代汉语中的“三”和“九”往往不是具体的数字，而是泛指多次）（四）词类活用1.襟三江而带五湖意动用法，以……为衣襟；以……为衣带2.徐孺下陈藩之榻使动用法，使……放下3.腾蛟起风使动用法，使……起舞4.屈贾谊于长沙使动用法，使……委屈5.窜梁鸿于海曲使用用法，使……出走6.雄州雾列，俊采星驰名词用作状语，像雾一样；像流星一样7.尽东南之美形容词用作名词，俊杰8.飞阁流丹，下临无地方位名词用作状语，向下，往下（五）特殊句式1.被动句纤歌凝而白云遏被歌声所阻止怀帝阍而不见被朝见2.宾语前置（疑问句，否定句中代词做宾语要前置）童子何知3.状语后置（介词结构后置、介宾结构后置）俨骖騑于上路，访风景于崇阿望长安于日下，目吴会于云间《逍遥游》（一）通假字1.北冥有鱼冥通“溟”2.小知不及大知知通“智”3.此小大之辩辩通“辨”4.而征一国者而通“耐”5.御六气之辩辩通“变”6.旬有五日而后反有通“又”反通“返”（二）古今异义1.野马也，尘埃也野马（古义）：游动的雾气（今义）：动物的名称2.海运将徙于南冥海运（古义）：海动（今义）：海洋运输望3.虽然，犹有未树也虽然（古义）：虽然这样，两个词（今义）：连词，常与“但是”连用4.众人匹之众人（古义）：一般人（今义）：大家，多数人5.腹犹果然果然（古义）：很饱的样子（今义）：副词，表示事实与所说的相符，亦可当连词用6.之二虫又何如虫（古义）：泛指动物（大虫一般指老虎）（今义）：虫子7.小年不及大年小年（古义）：寿命短（今义）：①节日，腊月二十三或二十四，旧俗在这天祭灶。②果树歇枝，竹子等生长得很慢的年份。

　　（三）一词多义1.志：①燕雀安知鸿鹄之志哉志向②《齐谐》者，志怪者也记载③博闻强志记住2.名：①北冥有鱼，其名为鲲名称②名之者谁命名③人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也说出3.置：①覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶安放②郑人有且置履者购置4.穷：①若夫乘天。

6.广东高中必修所有文言文知识点整理

　　15个常用文言虚词用法（据最新教学大纲要求）之一、用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。

　　代人多是第三人称。译为"他（他们）"、"它（它们）"。

　　作宾语或兼语，不作主语。例如：作《师说》以贻之。

　　（《师说》，代人，作宾语。）郕使之然也。

　　（《劝学》，代物，作兼语。）阙秦以利晋，惟君图之。

　　（《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这个事件）四方之士来者，必庙礼之。（《勾践灭吴》，代词，他们）与坐谈，问之客曰。

　　（《邹忌讽齐王纳谏》，代词，这件事）人非生而知之者。

　　（《师说》，代事理，作宾语。

　　）。

　　（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。

　　如：均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）二、用作助词，也分几种情况：（一）结构助词，定语的标志。

　　用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。

　　（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也。（《师说》）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　（《滕王阁序》）（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。

　　如：古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）（三）结构助词，宾语前置的标志。

　　用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"）夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）（四）结构助词。

　　当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。

　　如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。

　　（《隆中对》）臣闻求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》）（五）音节助词。

　　用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：顷之，烟炎张天。

　　（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）君之所知也。

　　（《烛之武退秦师》）其一、用作代词，又分几种情况：（一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。

　　例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）思国之安者，必积其德义。

　　（《谏太宗十思疏》，他的。）女子十七不嫁，其父母有罪。

　　（《勾践灭吴》，她的。）（二）第三人称代词。

　　一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为"他"、"它"不能加"的"。如：秦王恐其破壁。

　　（《廉颇蔺相如列传》，"其破壁"作宾语。）其闻道也固先乎吾。

　　（《师说》，"其闻道"作主语。）此皆言其可目者也。

　　（《芙蕖》，"其可目"作宾语。）（三）活用为第一人称。

　　可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

　　（《赤壁之战》）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（四）指示代词，表远指。

　　可译为"那"、"那个"、"那些"、"那里"。如：则或咎其欲出者。

　　（《游褒禅山记》）今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）入二三里，得其尤绝者家焉。

　　（《愚溪诗序》）盖其流甚下，不可以溉灌。（《愚溪诗序》）（五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。

　　如：于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）二、用作副词。

　　放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概"、"难道"、"还是"、"可要"等，或省去。

　　例如：其皆出于此乎？（《师说》，表测度。

　　）。

　　其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》，表反诘。

　　）汝其勿悲！（《与妻书》，表婉商。

　　）。

　　尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》，表期望。

　　）念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十二郎文》，难道。

　　）。

　　三、用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。

　　例如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》，表假设。）吾其还也。

　　（《烛之武退秦师》）而一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。

　　（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。

　　如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

　　（《滕王阁序》）（二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。

　　如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。

　　（《触龙说赵太后》）（三）表示承接关系。可译为"就"、"接着"，或不译。

　　如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）简能而任之，择善而从之。

　　（《谏太宗十思疏》）（四）表示转折关系。可译为"但是。

陈情表文言文知识归纳教师版

1.陈情表重点文言知识点

一.通假字

　　闵：通“悯”，可忧患的事。

　　零丁：通“伶仃”，孤独的样子。

　　蓐：同“褥”，草褥子。

二.古今异义

　　至于：到。

　　成立：长大成人。

　　不行：不能行走。

　　辛苦：辛酸苦楚。

　　告诉：申诉。

三.成语

　　孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕。

　　四.判断句：①非臣陨首所能上报②今臣亡国贱俘③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

五.被动句：而刘夙婴疾病

六.文学常识

孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品

行方正之人

秀才：优秀人才

拜：授官

除：授予官职

2.高一必修三语文陈情表的翻译及重要文言知识

　　译文臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。

　　经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小喊尺丧父，便亲自对我加以抚养。

　　臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。

　　既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。

　　生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。

　　到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。

　　臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。

　　像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。

　　但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。

　　我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

　　我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。

　　现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑神渗仿微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我游纤如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。

　　我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。

　　我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。

　　希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。

　　臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。重点字词（1）重点解释1臣以险衅：灾难祸患。

　　险：艰险，祸患。衅：祸患。

　　2夙遭闵凶：夙：早。3夙遭闵凶：闵凶：忧伤的事，常指父母之丧。

　　4慈父见背：背弃我。见：助动词，用在动词前面表示对我怎么样。

　　如：见告、见示、见教、见谅。5舅夺母志：强行改变。

　　6祖母刘愍臣孤弱：怜悯，爱怜。7躬亲抚养：亲自。

　　8终鲜兄弟：少，没有。9门衰祚薄：门庭衰微，福分浅薄。

　　祚：福气，福分。10晚有儿息：子女。

　　11外无期功强近之亲：勉强。12茕茕孑立：孤单。

　　13形影相吊：安慰。14而刘夙婴疾病：缠绕着（被……缠绕）15逮奉圣朝，沐浴清化：逮：及，到。

　　奉：承奉。16前太守臣逵察臣孝廉：考察后予以推荐。

　　17诏书特下：特地。18拜臣郎中：授予官职。

　　19寻蒙国恩：不久。20除臣洗马：除旧官，任新官，受职。

　　21猥以微贱：谦辞，表示自己的谦卑。22臣具以表闻：详尽。

　　23诏书切峻：急切而严厉。24责臣逋慢：逋：拖延，迟延。

　　慢：怠慢。25急于星火：比。

　　26则刘病日笃：病重，沉重。27欲苟顺私情：姑且。

　　28伏惟圣朝以孝治天下：俯伏思量。（谦敬之辞）29犹蒙矜育：怜悯。

　　30且臣少仕伪朝：再说了，而且。31不矜名节：顾惜。

　　32至微至陋：极，其。33过蒙拔擢：提升。

　　34宠命优渥：厚。35岂敢盘桓：犹豫不决的样子。

　　36但以刘日薄西山：迫近。37无以至今日：没有用来……的。

　　38更相为命：交互。39是以区区不能废远：是以：这是因为。

　　区区：拳拳之情，形容自己的私情。40实所共鉴：明察。

　　41矜悯愚诚：怜悯。42听臣微志：听任，请允许。

　　43庶刘侥幸：或许。44保卒余年：终。

　　45臣不胜犬马怖俱之情：禁不住。（2）通假字1.夙遭闵凶。

　　闵，通“悯”，可忧患的事。2.零丁孤苦。

　　零丁，通“伶仃”，孤单的样子。3.臣密今年四十有四。

　　有，通“又”。4.常在床蓐。

　　蓐，通“褥”，草席。（3）词类活用（一）名词作状语1.非臣陨首所能上报。

　　上：向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。

　　犬马：像犬马一样。3.则刘病日笃。

　　日：一天天。4.外无期功强近之亲。

　　外：在家外。5.内无应门五尺之僮。

　　内：在家内。6.躬亲抚养。

　　躬：亲自。（二）使动用法1.臣具以表闻；谨拜表以闻。

　　闻：使……闻，使……知道。2.无以终余年。

　　终：使……终。3.保卒余年。

　　保：使……保全。（三）形容词作名词1.夙遭闵凶。

　　闵凶：忧患不幸的事。2.猥以微。

3.《赤壁赋苏轼腾王阁序王勃陈情表》李密这些古文中每篇都容易

　　舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　　寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

　　逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

　　白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

　　浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

　　且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

　　惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

　　外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

　　臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

4.高二语文课文解读《陈情表》中文章语言有什么特点（句式、用词、修

　　中国古代散文历史悠久，内容丰富，在阅读鉴赏时首先要把握作者的思想感情，要能结合作者的身世和作品的时代背景加以体会；着重要注意鉴赏语言特色，节奏的抑扬顿挫和遣词用字的妙处；此外，要特别注意熟读和背诵，积累散文知识和鉴赏方法。

　　李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。

　　李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。

　　为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去***。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。

　　在封建社会里，辞诏的话不是好讲的，稍不留神便会以“不忠”之罪惨遭杀身大祸。因此，李密必须寻找充分的理由，以十分谨慎的言词书写表文。

　　李密辞诏的目的就在于为祖母养老送终。，为此他寻找出一个响当当的政治依据，这就是晋武帝自己提出来的“以孝治天下”的口号。

　　所以李密在结构全篇时，紧紧扣住了一个“孝”字。为了打消晋武帝可能有的猜忌，他在文中还申明自己作为故旧遗老，现在不奉诏决非是忠于前朝，而是实属无奈，是为尽孝而难以远行的，因此反复强调“逮奉圣朝，沐浴清化”，特蒙“国恩”，“凡在故老，犹蒙矜育”，“过蒙拔擢，宠命优渥”等等，以表自己对当今的感情，同时表达“生当陨首，死当结草”愿望皇恩的诚心。

　　如果不如此婉转陈辞，一味地辞不奉诏，那么作为表文的特殊读者----晋武帝在心理上就决难承受了。李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。

　　他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

　　整篇《陈情表》密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。

　　她悯孙儿孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德；正因为此，作者才与祖母建立起深切的感情。同时，作者还怀着怜悯之情，倾述着祖母的年老多病孤单无依的境况。

　　第一段写她“夙婴疾病，常在床蓐”；第二段写她病情“日笃”；第三段则写她“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。凡此都充分地表明一位晚辈对长者的关切与怜爱。

　　李密在《陈情表》中不是一味地同晋武帝讲道理，而是充分地摆事实，以具体的实情说服晋武帝体谅他的苦衷。当然他所摆给晋武帝的实情，均染上了浓郁的感***彩，引致晋武帝感到李密强调的孝是北孝，而不是不仕晋的托辞，这便是作者所拟想达到的写作效果。

　　为了更深一层的打动晋武帝，李密还尽力渲染自己的处境与遭际。开篇便说：“臣以险衅，夙遭闵凶o”然后就在这一悲调中泣诉自己早年失去父母，孤弱多病，家不盛，族不旺，“茕茕孑立，形影相吊”的惨状，诏书特下本是件好事，大可受宠若惊，然而他告诉晋武帝，正是由于诏书切峻，祖母病情加重，反使他处于进退两难、狼狈不堪的境地；接着勾画出祖孙二人更相为命的状况。

　　由于李密所陈述的情况充满了感***彩，果真使晋武帝为之动容。晋武帝阅后说：“士之有名，不虚然哉！”不仅没对李密的辞不赴诏表示不满，而且还痛快地答应了他的请求，甚至赏赐他两个奴婢，命郡县按时给他的祖母送饭。

　　足见《陈情表》所体现出的“情”的力量。《陈情表》的语言艺术也是大可称道的。

　　作者采用了不少排比，对偶句式，恰到好处地表现了内容。如“既无叔伯，终鲜兄弟”，“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，以长幼、内外皆无来显示自己的孤苦伶丁。

　　又如以“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才”的对句表明李密的孝名与才名并传。再如以“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路”的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。

　　“生当陨首，死当结草”则表示了作者誓报恩德的冰心诚意。《陈情表》的写作多用四字句，杂以参差句，语言练达，琅琅上口。

　　由于此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“躬亲抚养”“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首，死当草结”等，均成为人们信手拈来的语句。作者：218。

　　1。241。

　　*2006-10-1120:27回复此发言--------------------------------------------------------------------------------2陈情表赏析《陈情表》赏析我回到成都又到峨眉山去，路上经过彭县城郊附近时，看见一个碑，上面写着“张纲故里”。张纲是汉朝的一位大人物，并且是个刚正的人，人人佩服他，所谓“方马埋轮”就是他的故事。

　　又说了“豺狼当道，安问狐狸”，说这句话的人实在可佩服。还有一个碑上写着“李密故里”，这就是上陈情表的那一位，因为他在蜀汉做过小官，就不愿意再在晋朝做官，他把他良心里要说的话，细细地写出来，令每一个人读了都深受感动。

　　他先有了纯忠纯孝的心，又能实行，才能写出那样的文章，留传千年。往前不远，又是一个石碑，上面写着“老彭故里”，相传说，这就是孔夫子所说的那位老彭。

　　有人说他活了八百岁，这也不。

5.《陈情表阅读答案》古诗原文及翻译

　　作者：阅读下面的文言文，完成6-9题，每小题3分。

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

　　臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。

　　猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

　　但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

　　母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　乌鸟私情，愿乞终养。———《陈情表》6。

　　对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（）A。除臣冼马除：革除B。

　　以刘日薄西山薄：迫近C。则刘病日笃笃：病重D。

　　逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了7。下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A.①州司临门，急于星火②是臣尽节于陛下之日长B.①臣之进退，实为狼狈②况臣孤苦，特为尤甚C.①但以刘日薄西山②猥以微贱，当侍东宫D.①报养刘之日短也②奚以之九万里而南为8。

　　下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（）A。①且臣少仕伪朝，历职郎署②虽然，犹有未树也B。

　　①非臣陨首所能上报②雄州雾列，俊采星驰C。①臣具以表闻②屈贾谊于长沙D。

　　①是以区区不能废远②宾主尽东南之美9。下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）A。

　　这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。B。

　　“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。C。

　　本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。D。

　　在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。参考答案：6。

　　A除：授予官职。7。

　　【答案】BA项，①介词，比；②介词，对、向；B项，①②都为动词，是；C项，①连词，因为；②介词，凭……的身份；D①结构助词，的；②动词，去、往、到。8。

　　【答案】DA项，①②均为名词活用为动词；B项，①②均为名词活用作状语；C项，①②均为动词的使动用法；D项，①形容词活用为动词，远离、离开；②形容词活用为名词，才俊。9。

　　【答案】DD项“以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”是无中生有。

6.我要找高中必修一二的文言文的知识整理

　　宾语前置：1.皆口腹自役（归去来兮辞）2.复驾言兮焉求（归去来兮辞）3.胡为乎遑遑欲何之（归去来兮辞）4.乐夫天命复奚疑（归去来兮辞）5.童子何知（滕王阁序）6.背负青天，而莫之夭阏者（逍遥游）7.之二虫又何知（逍遥游）8.奚以知其然也（逍遥游）9.彼且奚适也（逍遥游）10.彼且恶乎待哉（逍遥游）状语后置：1.寻程氏妹丧于武昌（归去来兮辞）2.问征夫以前路（归去来兮辞）3.农人告余以春及（归去来兮辞）4.将有事于西畴（归去来兮辞）5.俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

　　（滕王阁序）6.奉晨昏于万里（滕王阁序）7.去以六月息者也（逍遥游）8.州司临门，急于星火（陈情表）9.是臣尽节于陛下之日长（陈情表）省略句：1.稚子候门（归去来兮辞）2.寓形宇内复几时（归去来兮辞）3.物华天宝，龙光射牛斗之墟（滕王阁序）4.且臣少事伪朝（陈情表）被动句：1.遂见用于小邑（归去来兮辞）2.既自以心为形役（归去来兮辞）3.纤歌凝而白云遏（滕王阁序）4.而刘夙婴疾病（陈情表）5.欲苟顺私情，则告诉不许（陈情表）定语后置：1.都督阎公之雅望（滕王阁序）2.宇文新州之懿范（滕王阁序）判断句：1.南冥者，天池也。（逍遥游）2.《齐谐》者，志怪者也（逍遥游）3.此小大之辩也（逍遥游）4.非臣陨首所能上报（陈情表）5.今臣亡国贱俘（陈情表）固定句式：1.臣无祖母，无以至今日（陈情表）啊！总算打完了！累死我了。

陈情表的文言知识整理~~~急~~

一.通假字

　　闵：通“悯”，可忧患的事。

　　零丁：通“伶仃”，孤独的样子。

　　蓐：搏滑同“褥”，草褥子。

二.古今异义

　　至于：到。

　　成立：长大成人。

　　旁银绝不行：不能行走。

　　辛苦：辛酸苦楚。

　　告诉：申诉。

三.成语

　　孤苦伶仃、茕茕孑立形影相吊、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕。

　　四.判断句：①非臣陨首所能上报②今臣亡国贱俘③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

五.被动句：而刘夙婴疾病

六.文学常识

孝廉：汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品

行方正之人

秀才：优秀人才运姿

拜：授官

除：授予官职

高中语文《陈情表》知识点总结

　　　　高考复习时要将所学过的文言文知识点进行归纳总结，以下是我为您整理的关于高中语文《陈情表》知识点总结的资料，供您阅读。

　　高中语文《陈情表》知识点总结

　　1、掌握下列重点词语

　　(1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)

　　(2)见背：慈父见背(背弃我，指死亡)

　　(3)夺：舅夺母志(改变)

　漏伏棚　(4)祚：门衰祚(zuò)薄(福分)

　　(5)鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有)

　　(6)吊：茕茕孑立，形影相吊(安慰)

　　(7)婴：而刘夙婴疾病(缠绕)

　　(8)废：未曾废离(停止侍奉)

　　(9)察：前太守逵察臣孝廉(考察和推举)

　　(10)寻：寻蒙国恩(不久)

　　(11)笃：则刘病日笃(病重)

　　(12)听：听臣微志(准许)

　　(13)拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(提升)

　　(14)区区：是以区区不能废远(拳拳，形容自己的私情)

　　2、通假字

　　(1)闵：夙遭闵凶(通“悯”，可忧患的事)

　　(2)零丁：零丁苦辛(通“伶仃”，孤独的样子)

　　(3)有：常在床蓐祖母今年九十有六(通“又”，表示整数后有零数)

　　(4)蓐：常在床蓐(通“褥”，草席子)

　　3、一词厅大多义

　　(1)至：①至微至陋(副词，极其)

　　②无以至今日(动词，到达)

　　(2)以：①臣以险衅(连词，返则因为)

　　②臣以供养无主(连词，因为)

　　③谨拜表以闻(连词，相当于“而”)

　　④猥以微贱(介词，凭身份)

　　⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)

　　⑥臣具以表闻(介词，用)

　　(3)见：①慈父见背(代词，我，自己)

　　②二州牧所见明知(动词，看见

　　4、词类活用

　　(1)日：则病日笃(名作状，一天天地)

　　(2)微贱：猥以微贱(形作名，卑微低贱的身份)

　　3)闻：臣具以表闻;谨拜表以闻(动词使动，使……知道)

　　(4)终：无以终余年(动词使动，使……结束)

　　(5)远，是以区区不能废远(形作动词，远离)

　　5、古今异义的词

　　　　(1)六月：生孩六月(①古义：六个月。②今义：第六月)

　　　　(2)成立：至于成立(①古义：成人自立。②今义：创立)

　　　　(3)不行：九岁不行(①古义：不能走路。②今义：不可以)

　　　　(4)秀才：后刺史荣举臣秀才(①古义：优秀人才。②今义：科举考试中最低一级考中者)

　　　　(5)告诉：则告诉不许(①古义：申诉。②今义：让别人知道)

　　　　(6)辛苦：臣之辛苦(①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦)

　　6、句式

　　(1)急于星火(介词结构后置)

　　(2)非臣陨首所能上报(判断句)

　　(3)谨拜表以闻(陛下)(省略句)

　　(4)逮(臣)奉圣朝，沐浴清化(省略句)

　　(5)则告诉(陛下)不许(省略句)

　　(6)少仕(于)伪朝(省略句)

陈情表词类活用有哪些 文言文固定句式整理

　　《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，是高中时期学习的课文之一，下面是文章中的词类活用及文言文固定句式的归纳总结。

陈情表词类活用

　　1.非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。

　　2.臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马

　　3.则刘病日笃。日：名词作状语，一天天；笃：形容词用作动词，加重

　　4.夙遭闵凶。闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事

　　5.猥以微贱。微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份（人）

　　6.臣少多疾病。疾病：名词用作动词，生病。

　　7.①具以迹源友表闻。

　　②拜表以闻。

　　闻：使动用法，使……闻，使……知道。

　　8.臣少仕伪朝。仕：名词作动词，做官

　　9.历职郎署。职：名词作动词，任职

　　10.谨拜表以闻。表：名词作动词，上奏表；闻：使动用法，使…听到

　　11.外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外

　　12.内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家里

　　13.察臣孝廉，举臣秀才。名词作动词，优秀的人才

　　14.是以区区不能废远。远，形容词坐动词，离开

　　15.凡在老故。故老，形容词做名词，年纪发的人

陈情表文言固定句式

　　1.既无叔伯，终鲜兄弟。

　　“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

　　2.有所希冀。

　　“有所……”，与“无所……裂答”是相对的格式。

　　意思是“有……的人（的东西、的事情）”。

　　“所”字后面一定是动词。

　　“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

　　3.臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。

　　无以，是动词“无”与介词“姿槐以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。

　　4.是以区区不敢废远。

　　是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

　　5.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

　　非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。