陈情表文言文阅读题及答案有哪些疑问词？

导读：" 陈情表文言文阅读题及答案有哪些疑问词？1.什么是陈情表文言文阅读题？-介绍什么是陈情表文言文阅读题，包括其背景和特点。2.陈情表文言文阅读题的重要性是什么？-引述专家观点，解释陈情表文言文阅读题对于学生学习文言文和理解历史背景的重要性。3.陈情表文言文阅读题"

陈情表文言文阅读题及答案有哪些疑问词？

1.什么是陈情表文言文阅读题？

　　-介绍什么是陈情表文言文阅读题，包括其背景和特点。

2.陈情表文言文阅读题的重要性是什么？

　　-引述专家观点，解释陈情表文言文阅读题对于学生学习文言文和理解历史背景的重要性。

3.陈情表文言文阅读题的类型有哪些？

　　-列举陈情表文言文阅读题的不同类型，例如主旨题、细节题、推理题等。

4.陈情表文言文阅读题的难点是什么？

　　-分析陈情表文言文阅读题的难点，如古文词汇、句子结构等问题，并提供解决方法。

5.陈情表文言文阅读题的答案有哪些疑问词？

　　-给出陈情表文言文阅读题的几个例子，并列举其中的疑问词，如何、为什么、什么原因等。

6.如何解答陈情表文言文阅读题？

　　-提供解答陈情表文言文阅读题的方法和技巧，包括理解句子结构、分析上下文等。

　　7.陈情表文言文阅读题的答案解析和评价。

　　-针对几个陈情表文言文阅读题的答案进行解析，既客观分析正确答案，也说明其他可能的解答方式。

8.如何提高陈情表文言文阅读题的解答能力？

　　-给出提高解答陈情表文言文阅读题能力的建议，如多读、多练习、积累古文词汇等。

　　9.陈情表文言文阅读题在考试中的应用。

　　-说明陈情表文言文阅读题在语文考试或古文阅读考试中的应用情况，并提供备考建议。

　　10.总结陈情表文言文阅读题的重要性和挑战。

　　-总结陈情表文言文阅读题对于学生的重要性，同时指出其挑战和应对策略。

陈情表文言文阅读题及答案

1.《陈情表阅读答案》古诗原文及翻译

　　作者：阅读下面的文言文，完成6-9题，每小题3分。

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

　　臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。

　　猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘扮搭，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

　　但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

　　母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　乌鸟私情，愿乞终养。———《陈情表》6。

　　对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（）A。除臣冼马除：革除B。

　　以刘日薄西山薄：迫近C。则刘病日笃笃：病重D。

　　逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了7。下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A.①州司临门，急于星火②是臣尽节于陛下之日长B.①臣之进退，实为狼狈②况臣孤苦，特为尤甚C.①但以刘日薄西山②猥以微贱，当侍东宫D.①报养刘之日短也②奚以之九万里而南为8。

　　下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（）A。①且臣少仕伪朝，历职郎署②虽然，犹有未树也B。

　　①非臣陨首所能上报②雄州雾列，俊采星驰C。①臣具以表闻②屈贾谊于长沙D。

　　①是以区区不能废远②宾主尽东南之美9。下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）A。

　　这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。B。

　　“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。C。

　　本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。D。

　　在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。参考答案：6。

　　A除：授予官职。7。

　　【答案】BA项，①介词，比；②介词，对、向；B项，①②都为动词，是；C项，①连词，因为；②介词，凭厅猛拿……的身份；D①结构助词，的；②动词，去、往、到。8。

　　【答案】DA项，①②均为名词活用为动词；B项，①②均为名词活用作状语；C项，①②均为动词的使动用法；D项，①形容词活用为动词，远离、离开；②形容词活用为名词，才俊。9。

　　【答案】DD项“以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”是无中生有。

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　　陈情表李密臣密言：臣以险衅（xìn），夙（sù）遭闵（mǐn）凶。生孩六月，慈父见背；行（xíng）年四岁，舅夺母志。

　　祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少（shào）多疾病，九岁不行（xíng），零丁孤苦，至于成立。

　　既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟。门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。

　　外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺知羡之僮（tóng）。茕茕（qióng）孑立，形影相吊。

　　而刘夙婴疾病，常在床蓐（rù），臣侍汤药，未曾废离。逮（dài）奉圣朝，沐浴清化。

　　前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。

　　诏书特（tè）下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn）马。

　　猥（wěi）以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋（bū）慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（dǔ）；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，e799bee5baa6e78988e69d8331333262343661实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜（jīn）育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。

　　过蒙拔擢（zhuó），宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀（jì）。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

　　臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更（gēng）相为命，是以区区不能废远。

　　臣密今年四十有（yòu）四，祖母刘今年九十有（yòu）六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

　　臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍（mǐn）愚诚，听臣微志。

　　庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。

　　臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

3.关于陈情表的题越多越好啊

　　能力检测1、下列红色字的读音正确的一项是A、险衅（xìn）陨首（yǔn）门衰祚薄（zhuò）B、逋慢（bǔ）拔擢（zhuó）终鲜兄弟（xiǎn）C、优渥（wò）洗马（xiǎn）猥以微贱（wěi）D、盘桓（huán）期功（qī）茕茕孑立（qióng）2、下列红色词的解释不正确的一项是A、行年四岁，舅夺母志夺：改变。

　　B、茕茕孑立，形影相吊吊：慰问。C、寻蒙国恩，除臣洗马除：授官。

　　D、日薄西山，气息奄奄薄：落下。3、句中不含通假字的一项是A、臣以险衅，夙遭闵凶B、门衰祚薄，晚有儿息C、而刘夙婴疾病，常在床蓐D、祖母今年九十有六4、红色词的意义和用法相同的一项是A、生孩六月，慈父见背非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B、凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志C、行年四岁，舅夺母志少多疾病，九岁不行D、祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养外无期功强近之亲5、与例句红色字的意义和用法相同的一项是例：臣以供养无主，辞不赴命A、臣以险衅，夙遭闵凶B、猥以微贱，当侍东宫C、臣具表以闻，辞不就职D、圣朝以孝治天下阅读下面的文言文，完成6—10题陶安，字主敬，当涂人。

　　少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖召与语。

　　安进曰：“海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱救民安天下心。

　　明公渡江，神武不杀，人心说服，应天顺人，以行吊伐，天下不足平也。

　　”。

　　太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。

　　及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。

　　”。

　　太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。

　　宽租省徭，民以乐业。洪武元年，命知制诰兼修国史。

　　帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末，安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者益侈。

　　骄则善言不入，而过不闻；侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。

　　卿言甚当。”又论学术。

　　安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。

　　邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。

　　”安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。

　　”。

　　时人荣之。

　　御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。

　　”。

　　帝大怒，立黜之。（《明史·陶安传》）6、对下列句子中红色词语的解释，不正确的一项是A、抚形胜以临四方，何向不克临：莅临，统治。

　　B、太祖多其能让。多：赞美，称赞。

　　C、安事帝十余岁，视诸儒最旧。视：看待，对待。

　　D、陛下所言，可谓深探其本矣。本：根本，要害。

　　7、下列各组句子中，红色的词的意义和用法相同的一组是A、①抚形胜以临四方，何向不克？②余以乾隆三十九年十二月B、①骄则善言不入，而过不闻②此则岳阳楼之大观也C、①邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目②然五人之当刑也，意气扬扬D、①御史或言安隐过②从余问古事，或凭几学书8、下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是A、然其意在子女玉帛，（豪杰）非有拨乱救民安天下心。B、黄州初下，思得重臣镇之，（四人）无逾安者，遂命知黄州。

　　C、洪武元年，命（陶安）知制诰兼修国史。D、（居高位者）骄则善言不入，而过不闻。

　　9、下列句子分别编为四组，全都说明陶安有谋略的一组是①金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？②臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。③洪武元年，命知制诰兼修国史。

　　④安言丧乱之源，由于骄侈。⑤道不明，邪说害之也。

　　⑥陛下所言，可谓深探其本矣。A、①②③B、①④⑤C、④⑤⑥D、①②⑥10、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是：A、陶安虽避乱家居，却并非不谙世事。

　　他看出朱元璋拨乱救民，顺应民意，必能平定天下，就应聘留在他的幕府建言献策。B、陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵是古代帝王的都城，占据如此优美的地方，面对四方的进攻，很难不被攻克。

　　C、陶安为人恭谨谦逊，既有知人之明，也有自知之明。他认为刘基、宋濂等人都有比自己强的地方，所以深得朱元璋的赞赏。

　　D、陶安认为，骄纵和奢侈是导致国家丧乱的根源，异端邪说会妨碍正道的建立，他的这些见解得到了朱元璋的充分肯定。附参考答案：1、C2、D3、B4、A5、A6、C7、C8、B9、B10、B。

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陈情表

李密

　　臣密言：臣以险衅（xìn），夙（sù）遭闵（mǐn）凶。

　　生孩六月，慈父见背；行（xíng）年四岁，舅夺母志。

　　祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。

　　臣少（shào）多疾病，九岁不行（xíng），零丁孤苦，至于成立。

　　既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟。

　　门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。

　　外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺之僮（tóng）。

　　茕茕（qióng）孑立，形影相吊。

　　而刘夙婴疾病，常在床蓐（rù），臣侍汤药，未曾废离。

　　逮（dài）奉圣朝，沐浴清化。

　　前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。

　　臣以供养无主，辞不赴命。

　　诏书特（tè）下，拜臣郎中。

　　寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn）马。

　　猥（wěi）以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

　　臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋（bū）慢。

　　郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（dǔ）；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜（jīn）育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

　　今臣亡国贱俘，至微至陋。

　　过蒙拔擢（zhuó），宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀（jì）。

　　但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

　　臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

　　母孙二人，更（gēng）相为命，是以区区不能废远。

　　臣密今年四十有（yòu）四，祖母刘今年九十有（yòu）六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　乌鸟私情，愿乞终养。

　　臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

　　愿陛下矜愍（mǐn）愚诚，听臣微志。

　　庶刘侥幸，保卒余年。

　　臣生当陨首，死当结草。

　　臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

5.【阅读下文,完成后面题目

　　小题1:C小题2:B小题3:A小题1：试题分析：“奔驰”：古义，赴京就职；今义，迅速的跑。

　　“告诉”：古义，申诉；今义，向别人陈述；通知某事，使人知道。“辛苦”，古义，辛酸苦楚；今义，表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。

　　现多指工作和劳作的感受。盘桓：犹豫不决的样子。

　　小题2：试题分析：B都是连词，表原因。A举荐/全；C授官/呈上；D所与共鉴构成所字结构/所与为构成被动。

　　小题3：试题分析：A.错在“提出‘终养’的请求“，原文的意思是“但由于‘刘病日笃’而处在‘报国恩’和‘徇私情’不可兼顾的两难之中，为下文请求‘终养’埋下伏笔”。附【参考译文】到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。

　　前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。

　　朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。

　　我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。

　　郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。

　　我是进退两难，十分狼狈。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。

　　况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。

　　臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。

　　臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。

　　我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。

　　我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

6.语文必修五《陈情表》课后题答案（人教版）

　　一、《古文观之》的评语点出了本文抒情真实自然的特点，作者在文中所陈之情包括：因处境狼狈而产生的忧惧之情；对“诏书切峻，责臣逋慢”的畏惧情绪；对祖母刘的孝情。

　　正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。二、1.译文：微臣因为命运不济，从小就遭遇许多不幸的事夙：早2.译文：我才出生六个月，我慈爱的父亲就抛下我辞世了孩：指作者见背：离开我。

　　背，背离、离开3.译文：我的家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子儿息：儿子4.译文：不久又承蒙朝廷的恩典，授予我太子洗马的官职。

文言文阅读题陈情表

1.《陈情表阅读答案》古诗原文及翻译

　　作者：阅读下面的文言文，完成6-9题，每小题3分。

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

　　臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣冼马。

　　猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

　　但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

　　母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　乌鸟私情，愿乞终养。———《陈情表》6。

　　对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（）A。除臣冼马除：革除B。

　　以刘日薄西山薄：迫近C。则刘病日笃笃：病重D。

　　逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了7。下列句中，加点文言虚词的意义和用法完全相同的一项是（）A.①州司临门，急于星火②是臣尽节于陛下之日长B.①臣之进退，实为狼狈②况臣孤苦，特为尤甚C.①但以刘日薄西山②猥以微贱，当侍东宫D.①枝枯袜报养刘之日短也②奚以之九万里而南为8。

　　下列语句中加点的词语，活用类型不相同的一组是（）A。①且臣少仕伪朝，历职郎署②虽然，犹有未树也B。

　　①非臣陨首所能上报②雄州雾列，俊采星驰C。

　　①臣具以表闻②屈贾谊于长沙D。

　　败正。

　　①是以区区不能废远②宾主尽东南之美9。下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）A。

　　这段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了“愿乞终养”的要求。B。

　　“逮奉圣朝……实为狼狈”一段分别以“逮”“寻”两个时间副词领起，连续两次征召，一次“辞不赴命”，一次“辞不就职”，原因都是祖母“供养无主”，与全文首段呼应。C。

　　本段连用“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”到“责臣”“催臣”，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心理层次。D。

　　在本段末，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确性，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。参考答案：6。

　　A除：授予官职。7。

　　【答案】BA项，①介词，比；②介词，对、向；B项，①②都为动词，是；C项，①连词，因为；②介词，凭……的身份；D①结构助词，的；②动词，去、往、到。8。

　　【答案】DA项，①②均为名词活用为动词；B项，①②均为名词活用作状语；C项，①②均为动词的使动用法；D项，①形容词活用为动词，远离、离开；②形容词活用为名词，才俊。9。

　　【答案】DD项“以使皇帝心甘情愿地批准他的请求”是无中生有。

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　　陈情表李密臣密言：臣以险衅（xìn），夙（sù）遭闵（mǐn）凶。生孩六月，慈父见背；行（xíng）年四岁，舅夺母志。

　　祖母刘悯（mǐn）臣孤弱，躬亲抚养。臣少（shào）多疾病，九岁不行（xíng），零丁孤苦，至于成立。

　　既无伯叔，终鲜（xiǎn）兄弟。门衰祚（zuò）薄，晚有儿息。

　　外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲，内无应门五尺之僮（tóng）。茕茕（qióng）孑猛激立，形影相吊。

　　而刘夙婴疾病，常在床蓐（rù），臣侍汤药，未曾废离。逮（dài）奉圣朝，沐浴清化。

　　前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。

　　诏书特（tè）下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn）马。

　　猥（wěi）以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋（bū）慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（dǔ）；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，e799bee5baa6e78988e69d8331333262343661实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜（jīn）育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。

　　过蒙拔擢（zhuó），宠命优渥（wò），岂敢盘桓，有所希冀（jì）。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

　　臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更（gēng）相为命，是以区区不能废远。

　　臣密今年四十有（yòu）四，祖母刘今年九十有（yòu）六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

　　臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍（mǐn）愚诚，听臣微志。

　　庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。

　　臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

3.

　　一、部分练习参考答案1.《孔雀东南飞》中的“相”字（1）副词，互相：“相见常日稀”，“六合正相应”，“黄泉下相见”，“枝枝相覆盖，叶叶相交通”（2）副词，单指一方：“登即相许和（她，代媒人）”，“会不相从许（你，代仲卿）”，“嬉戏莫相忘（我，代兰芝）”，“誓天不相负”（你，代兰芝）（3）名词，相貌：“儿已薄禄相”2.名词用如动词的用法（1）“吾师道也.”（《师说》）师，学习.“师”和“道”两个名词连用，根据句意，不能构成主谓或并列的关系，则可能是动宾关系.（2）“假舟楫者，非能水也，而绝江河.”（《劝学》）“水”，游水.紧跟在能愿动词后面的名词常用如动词.由此推论，用在副词后面的名词常用如动词，如“明君不官无功之臣，不赏不战之士”.（3）“以叔隗妻赵衰，生盾.”（《重耳之亡》）“妻”，给……做妻子.紧跟在介词结构后面的名词常用如动词.（4）“唐浮图慧褒始舍于其址.”（《游褒禅山记》）“舍”，修筑房舍.后面紧跟着介词结构的名词常用如动词.（5）“先破秦入咸阳者王之.”（《鸿门宴》）“王之”，尊他为王.后面紧跟着代词的名词常用如动词.3.文言文中宾语前置的用法（1）“大王来何操？”（《鸿门宴》）疑问句中，代词作谓语动词的宾语，常前置.（2）“微斯人，吾谁与归？”（《岳阳楼记》）疑问句中，代词作介词的宾语，常前置.（3）“古之人不余欺也.”（《石钟山记》）否定句中，代词作谓语动词的宾语，常前置.（4）“自书典所记，未之有也.”（《张衡传》）否定句中，代词作谓语动词的宾语，常前置.（5）“孔子云：何陋之有？”（《陋室铭》）当强调宾语时，常在前置的宾语和谓语动词之间加“之”作标志.（6）“率师以来，惟敌是求.”（《左传》）当强调宾语时，常在前置的宾语和谓语动词之间加“是”作标志.4.文言文中省略句的用法（1）“相如前进缶，（相如）因跪请秦王.”（《廉颇蔺相如列传》）主语承前省略.（2）“权起更衣，肃追（权）于宇下.”（《赤壁之战》）动词宾语承前省略.（3）“永州之野，产异蛇，（蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，（草木）尽死；以（蛇）啮人，无御之者.”（《捕蛇者说》）主语承前省略，介词宾语承前省略.（4）“秦时，（项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之.”（《鸿门宴》）主语蒙后省略.5.文言文中被动句的用法（1）“臣诚恐见欺于王而负赵.”（《廉颇蔺相如列传》）用“见……于”表示被动.（2）“众人皆醉而我独醒，是以见放.”（《屈原列传》）用“见”表示被动.（3）“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（《过秦论》）用“为”表示被动，“七庙隳”，无标志被动句.（4）“今不速往，恐为操所先.”（《赤壁之战》）用“为……所”表示被动.（5）“使不辱于诸侯.”（《廉颇蔺相如列传》）用“于”表示被动.。

阅读下面的文言文,完成小题。《陈情表》 李密臣密言:“臣以险衅,夙遭...

小题1:C

小题1:A、源旁

小题1:E

小题1:略

高二语文《陈情表》同步训练题

　　　　文言文在高中语文中的知识点很多，所以在做好总结的同时，还要勤加练习。以下是我为您整理的关于高二语文《陈情表》同步训练题的相关资料，希望对您有所帮助。

　　高二语文《陈情表》同步训练题及解析

　　一、基础巩固

　　1.对下列句中加点词语的解释有误的一项是(　　)

　　　　A.臣以险衅，夙遭闵凶　险衅：指命运不好。

　　　　B.生孩六月，慈父见背见背：离开我，这里指死去。

　　　　C.臣欲奉诏奔驰奔驰：驾车快跑。

　　　　D.臣之辛苦辛苦：指辛酸苦楚的处境。

　　　　【解析】　C项，奔驰：赶快前往，这里指赴京就职。

　　【答案】　C

　　2.下列句中加点虚词的意义与用法相同的一项是(　　)

　　A.生孩六月，慈父见背信而见疑，忠而被谤

　　B.州司临门，急于星火请奉命求救于孙将军

　　C.臣以供养无主，辞不赴命扶苏以数谏故，上使外将兵

　　D.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃有则改之，无则加勉

　　　　【解析】　A项，用在动词前，表示对自己怎么样/用在及物动词之前表被动;B项，介词，表比较，比/介词，引出动作行为有关的对象;C项，都是介词，因为;D项，连词，表转折，可是/连词，就。

　　【答案】　C

　　3.下列各句中没有通假字的一项是(　　)

　　A.零丁孤苦，至于成立

　　B.逮奉圣朝，沐浴清化

　　C.而刘夙婴疾病，常在床蓐

　　D.臣以险衅，夙遭闵凶

　　　　【解析】　A项，零丁，通“稿胡大伶仃”，孤单的样子;C项，蓐，通“褥”，垫子;D项，闵，通“悯”，可忧患的事。

　　【答案】　B

　　★4.(对应本课“重难突破”第5题)下列句中加点词语的用法与例句相同的一项是(　　)

　　例句：非臣陨首所能上报

　　A.历职郎署

　　B.则刘病日笃

　　C.臣具以表闻

　　D.是以区区不能废远

　　　　【解析】　例句为名词作状语，向上。

　　A项，名词活用作动词，任职。

　　B项，名词作状语，一天比一天。

　　C项，动词的使动用法，使……闻。

　　D项，形容词活用作动词，远离。

　　【答案】　B

　　5.下列各句的句式和其他三项不相同的一项是(　　)

　　A.州司临门，急于星火

　　B.是臣尽节于陛下之日长

　　C.今臣亡国贱俘，至微至陋

　　D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

　　　　【解析】　C项是判断句式，其他三项均为状语后置句。

　　【答案】　C

　　二、课内阅读

　　　　阅读下文，完成6～9题。

　　　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

　　今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂做渗敢盘桓，有所希冀。

　　但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

　　臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。

　　母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

　　　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　乌鸟私情，愿乞终养。

　　臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

　　愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

　　臣生当陨首，死当结草。

　　臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)

　　　　A.过蒙拔擢，宠命优渥　　　　宠：恩荣。

　　　　B.但以刘日薄西山，气息奄奄薄：迫近。

　　　　C.母孙二人，更相为命更：交互、交替。

　　　　D.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听信。

　　　　【解析】　听：任，这里指准许、成全。

　键竖　【答案】　D

　　7.下列各句中，“以”字的意义和用法与例句相同的一项是(　　)

　　例：是以区区不能废远

　　A.谨拜表以闻

　　B.臣以险衅，夙遭闵凶

　　C.猥以微贱，当侍东宫

　　D.伏惟圣朝以孝治天下

　　　　【解析】　例句和B项都作“因为”讲;A项，连词，表目的，是固定结构，用来……的办法;C项，介词，“凭”;D项，介词，“用”。

　　【答案】　B

　　8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

　　　　A.这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。

　　　　B.在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。

　　　　C.“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的感情色彩，极大地引发读者的同情。

　　　　D.作者用两个年龄数字作对比，意在表明尽孝比尽忠重要。

　　　　【解析】　作者用两个年龄数字作对比，目的在于表明“先尽孝后尽忠”。

　　【答案】　D

　　　　9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　　　(1)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

　　译文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　　　(2)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　译文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　　　【答案】　(1)我们祖孙二人，相依为命，就因为这一点私情，我不能废止奉养祖母而远离。

　　　　(2)我实在承受不住犬马(在主人面前)惶惑恐惧的心绪，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

　　三、课外阅读

　　　　阅读下面的文言文，完成10～13题。

　　　　李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。

　　父早亡，母何氏醮①。

　　密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。

　　祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。

　　刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

　　有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。

　　　　少仕蜀，为郎。

　　数使吴，有才辩，吴人称之。

　　蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。

　　密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。

　　……

　　　　武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉!”乃停召。

　　后刘终，服阕，复以洗马征至洛。

　　司空张华问之曰：“安乐公何如?”密曰：“可次齐桓。

　　”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫沙④。

　　安乐公⑤得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

　　”次问：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅;《大诰》与凡人言，宜碎。

　　孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。

　　”华善之。

　　　　出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。

　　”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

　　密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。

　　及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。

　　官无中人，不如归田。

　　明明在上，斯语岂然!”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。

　　后卒于家。

　　(《晋书?李密传》节选)

　　　　【注】　①醮：改嫁。

　　②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。

　　③游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆有造诣。

　　④虫沙：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。

　　此指死亡。

　　⑤安公乐：刘备之子刘禅。

　　10.下列加点的词在文中的意思，解释正确的一项是(　　)

　　　　A.后刘终，服阕，复以洗马征至洛　　阕：破、缺。

　　　　B.孔明言教何碎碎：破碎，国破。

　　C.周门人方之游夏

　　　　方：把……并列、等同。

　　　　D.孔明与言者无己敌敌：敌对。

　　　　【解析】　A项，阕：停止，完;B项，碎：琐碎;D项，敌：相等。

　　【答案】　C

　　11.下列各句中加点词语的意义和用法，相同的一项是(　　)

　　A.密奉事以孝谨闻臣具以表闻，辞不就职

　　B.士之有名，不虚然哉名之以其能，故谓之染溪

　　C.有暇则讲学忘疲欲奉诏奔驰，则以刘病日笃

　　D.齐桓得管仲而霸赂秦而力亏，破灭之道也

　　　　【解析】　A项，因为/用，在;B项，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，它;C项，就/但是;D项，于是。

　　【答案】　D

　　12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)

　　　　A.文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。

　　　　B.晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。

　　　　C.李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨恨。

　　　　D.李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在《陈情表》中所说的先尽孝后尽忠的诺言。

　　　　【解析】　“为人正直”文中没有说到。“未能调回京城任职”的原因是朝中没有人帮助他，而不是“没有得到皇上的赏识”。

　　【答案】　C

　　　　13.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

　　　　(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。

　　译文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　　　(2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。

　　译文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　　　(3)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

　　译文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　　　【答案】　(1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣。

　　　　(2)安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。

　　　　(3)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

　　【参考译文】

　　　　李密，字令伯，犍为武阳人(今四川省彭山县)。

　　他的一个名字叫虔。

　　父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。

　　当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。

　　祖母刘氏亲自抚养他。

　　李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。

　　祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣。

　　为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过后才让祖母用。

　　有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且拜谯周为老师，谯周的学生把他和子游、子夏并列(认为是很有才华的人)。

　　　　他年少时在蜀汉做郎官。

　　多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。

　　蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。

　　他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。

　　……

　　　　皇帝看了以后说：“(这个)读书人高雅的名声，不是徒有虚名啊!”于是就停止征召(他)。

　　后来(他的祖母)刘氏去世了，(他)服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。

　　当时(有个叫)张华的司空问他说：“(你认为)安乐公这个人怎么样?”李密说：“可以与齐桓公相并列。

　　”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲(的辅助)而称霸，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。

　　安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。

　　”又问：“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎?”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅;《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。

　　孔明和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。

　　”张华认为他说得很好。

　　　　(后来)到外地做温县的县令，很讨厌一个下属官吏，曾经给人写信说：“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。

　　”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

　　李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中升作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。

　　等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，(他在诗的)末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。

　　做官却朝中无人，不如回家种田。

　　圣明的皇帝高高在上，(我的)这番话哪会正确啊!”武帝对此很生气，(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。

　　后来死在自己家中。

　　四、语言表达

　　　　14.下面这个新闻材料，请任选一个角度发表自己的看法，要求观点明确(至少两点)，语言流畅。

　　北大“举孝廉”

　　　　最近，北京大学宣布2012年将继续实行中学校长实名推荐制，全国211所中学可推荐260名学生。

　　这些学生若通过面试，可在高考录取时享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠。

　　不过，推荐生标准首次明确规定基础学业成绩位居全年级前5%以内，不孝敬父母的学生不得推荐。

　　这不禁令人想起汉代的“举孝廉”。

　　汉时选拔人才，除博学多才外，更须孝顺父母、行为清廉，故称为举孝廉。

　　(1)我赞成，_______________________________________

　　________________________________________________

　　(2)我反对，_______________________________________

　　________________________________________________

　　　　【解析】　解答此题时，首先要弄清楚材料的内容，明确自己的观点，赞成还是反对，抓住一个角度发表自己的两点看法。

　　　　【答案】　赞成理由：孝敬父母及长辈的风气淡化乃至丧失，已是无可否认的事实;北大此项新规，对提倡传承中华传统美德有一定的引导作用。

　　　　反对理由：无法量化标准，助长歪风邪气;变相鼓励家长孩子搞形式主义，被动造假。

　　　　15.仿照画线句的形式，另选一个对象，阐释加点句子所蕴涵的道理。

　　　　“唯有埋头，乃能出头。

　　”急于出人头地的话，除了自寻烦恼之外，不会真正得到什么。

　　就像一只蝴蝶，要想美丽如画，它的蛹就必须要经过地表下漆黑炼狱般的生活。

　　如果不肯接受被压抑的痛苦，展翅欲飞之时，就是它的美丽终结之日。

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　　　【解析】　此题考查对观点的理解和使用材料论证观点的能力，兼考语句的仿写。所举例子要紧扣观点“唯有埋头，乃能出头”，所写句子要符合画线语句采用句式，先是条件关系的复句，再是假设关系的复句。

《出师表》和《陈情表》两段文言文阅读题

　　　　【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲大肢伏小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

　　先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

　　侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐饥物之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

　　后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　（选自诸葛亮《出师表》）

　　　　【乙】臣以险衅，夙遭闵①凶。

　　生孩六月，慈父见背②；行年四岁，舅夺母志③。

　　祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

　　臣少多疾病，九岁不行。

　　零丁孤苦，至于成立。

　　既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚④薄，晚有儿息。

　　外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。

　　茕茕孑立，形影相吊。

　　而刘夙婴⑤疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

　　……

　　　　臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　乌鸟私情⑥，愿乞终养。

　　臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。

　　愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

　　臣生当陨首，死当结草。

　　臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　（选自李密《陈情表》，有删选）

　　　　【注释】①闵：通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。

　　②见背：弃我而死去。

　　③舅夺母志：指舅父强行改变了李密母亲守节的志向。

　　④祚（zu）：福分。

　　⑤婴：纠缠。

　　⑥乌鸟私情：相传乌鸦能反哺，所以常用来比喻子女对父母的孝养之情。

　　　　9．解释下列句中加点的词语。（4分）

　　①先帝不以臣卑鄙▲②臣本布衣

　　③终鲜兄弟▲④保卒余年

　　　　10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）

　　　　①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

　　　　②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

　　　　11．读【乙】文第一段，简要概括作者幼年遭遇的.三大不幸。

　　每空4个字，不得摘抄原文。

　　（3分）。

　　　　第一大不幸：▲；第二大不幸：▲；第三大不幸：▲。

　　　　12．【甲】【乙】均为“表”，表是古代臣子对君主有所陈请的一种文书。

　　以词达意，以语传情，二者均为上奏陈情的表，言辞都是极为恭敬恳切的，但又略有不同。

　　其实《出师表》表达的诸葛亮的▲思想，而《陈情表》则是更多侧重表达▲思想。

　　（分别用两个字表达）（2分）。

　　答案：

　　9.（4分）①身份低微，出身低下②平民③少、缺少④终、完

　　　　10.（4分）①亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。②这样看来，我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了。

　　　　11.（3分）幼年丧父；母亲改嫁；体弱多病（答出一点得1分，意思对即可）

　滚携　12.（2分）忠君尽孝（答出一点得1分，意思对即可）

《陈情表》古文阅读题

　　　　逮奉圣朝，沐浴清化。

　　前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

　　臣以供养无主，辞不赴命。

　　诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

　　猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

　　臣具以表闻，辞不就职。

　　诏书切峻，责臣逋慢。

　　郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

　　臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

　　　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

　　今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

　　但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

　　臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

　　母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

　　　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

　　《陈情表》

　　7.对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（）(3分)

　　液仿唤A.以刘日薄西山薄：迫近B.除臣洗马除：革除

　　C.则刘病日笃笃：病重D.逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了

　　8.下列对这段文字的分析，不正确的一项是（）(3分)

　　　　A.这三段文字叙述了朝廷屡次征召催逼，自己辞不赴命，进退两难的处境，提出了愿乞终养的要求。

　　　　B.逮奉圣朝实为狼狈一段分别以逮寻两个时间副词领起，连续两次征召，一次辞不赴命，一次辞不就职，原因都是祖母供养无主，与全文首段呼应。

　　　　C.本段连用察臣举臣拜臣除臣到责臣催臣，不仅文法错落，显出由弛而张、逐步紧迫的大世`情势，同时也体现出先恭维皇恩浩荡，后申诉委屈矛盾的心闹凯理层次。

　　　　D.在第三段中，作者以两个年龄数字的对比，说明报国日长，尽孝日短，表明忠孝难以两全，有力地证明自己只好舍忠而取孝的抉择的正确，以使皇帝心甘情愿地批准他的请求。

　　　　9.翻译下列学过的课文中的句子。（每小题3分，共9分）

　　　　（1）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

　　______________________________________________________________________________

　　　　（2）欲苟顺私情，则告诉不许。

　　______________________________________________________________________________

　　　　（3）乌鸟私情，愿乞终养。

　　_____________________________________________________________________________