幼儿园大班教案如何设计？

作者：欧韦浩时间：2023-07-23 13:35:37

导读：" 幼儿园大班教案如何设计？1.简介-介绍幼儿园大班教案设计的重要性和目的，即为提供有组织、系统化的教学活动，促进幼儿全面发展和学习能力的提高。2.教案设计原则-按照幼儿发展规律：了解幼儿的身心发展特点，将教学内容与幼儿的认知水平相适应。-综合运用教育原理：采用"

幼儿园大班教案如何设计？

1.简介

　　-介绍幼儿园大班教案设计的重要性和目的，即为提供有组织、系统化的教学活动，促进幼儿全面发展和学习能力的提高。

2.教案设计原则

　　-按照幼儿发展规律：了解幼儿的身心发展特点，将教学内容与幼儿的认知水平相适应。

　　-综合运用教育原理：采用多种教育方法和教学手段，如游戏、讲故事、手工制作等，以激发幼儿的兴趣和积极性。

　　-强调学习的综合性和系统性：将不同学科内容进行整合，帮助幼儿形成系统化的知识结构。

　　-个别差异化教学：根据幼儿的个体差异，灵活调整教学策略和活动安排。

3.教案设计步骤

　　-确定教学目标：根据幼儿园大班教育目标和幼儿的发展需求，明确本节课的具体目标。

　　-选择教学内容：结合幼儿的实际情况和学科要求，选择适当的教学内容，确保教学内容的连贯性和渗透性。

　　-制定教学活动：设计具体的教学活动，包括引导、示范、练习、巩固等环节，以满足幼儿的学习需求。

　　-安排教学时间：根据教学内容和活动的难易程度，合理安排教学时间，保证每个环节的充分展开。

　　-准备教学资源：选择适合教学活动的教具、教材、游戏材料等，确保教学资源的多样性和有效性。

　　-设计评价方式：确定评价方式和评价标准，对幼儿的学习情况进行评估和反馈。

4.教案示例

　　-以语言表达能力为例：教案目标为提高幼儿的口语表达能力，教学内容包括词汇积累、句子构建等。教学活动设计包括唱歌、游戏、角色扮演等，通过多种形式培养幼儿的语言能力。

5.教案的实施与评估

　　-实施教案时，教师应根据幼儿的反应和表现，及时调整教学策略和活动安排，确保教学效果。

　　-在教学结束后，对幼儿的学习情况进行评估，包括个别观察、小组讨论、作品展示等方式，为后续教学提供参考。

总结：

　　幼儿园大班教案设计需要根据幼儿的发展规律和教育原理，综合运用各种教学方法和手段，强调学习的综合性和系统性，以及个别差异化教学。

　　设计教案时，需要确定教学目标、选择教学内容、制定教学活动、安排教学时间、准备教学资源，并设计评价方式。

　　教师在教学实施过程中需要灵活调整教学策略和活动安排，对幼儿的学习情况进行评估和反馈。

　　通过科学合理的教案设计，可以提高幼儿的学习能力和综合素质发展。

幼儿园大班教学教案设计

　　　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园大班教学教案设计3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教学教案设计篇1

　　活动目标

　　　　1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。

　　　　2．练习说长长句，把语句说得更长。

　　活动准备

　　　　1．大书(遮蔽文字)。

　　　　2．老师自备字卡。

　　　　3．小动物形象图卡。

　　活动过程

　　一、熟悉故事

　　　　1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

　　2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

　　　　3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

　　　　4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

　　　　(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。

　　　　(2)幼儿集体读，集体找。

　　　　(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

　　　　(4)老师和幼儿一起检查对错。

　　　　5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

　　　　6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

　　二、幼儿读小书

　　　　1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

　　　　2．“开火车”游戏式朗读。

　　安排幼儿朗读的顺序，每人一页。

　　培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

　　　　3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

　　三、游戏“长长句”

　　　　让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

　　活动特色

　　　　1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。

　　通过巧妙的构思，为幼儿创设了型配丰富的语言环境。

　　无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

　　　　2．“长长句拍租指”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

　　　　3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

　　　　4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

　　　　5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

　　　　6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班教学教案设计篇2

　　活动目标:

　　　　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　　　　2、懂得爱护眼睛,渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程

　　一、谈话导入

　　　　1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。

　　白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。

　　是什么?(课件:眼睛)。

　　2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?

　　3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

　　　　(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

　　4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

　　　　(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

　　5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

　　二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

　　　　眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……

　　　　1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

　　2、通过交流感受带眼镜的麻烦

　　三、眼球操

　　　　1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。

　　你看袭配,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。

　　(教师喊口令示范,学生跟)。

　　在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》

　　　　抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。

　　低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。

　　按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。

　　最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

　　　　再跟着音乐做一做。

　　五、引导保护眼睛

　　集体讨论、交流保护眼睛的方法:

　　　　结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的`好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

幼儿园大班教学教案设计篇3

　　活动目标：

　　　　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

　　　　2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

　　　　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　活动准备：

　　　　1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

　　　　2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

　　　　3、字卡：顾、醋、布、兔。

　　　　4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

　　活动过程：

　　　　一、游戏“百家姓”。

　　　　1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”

　　　　2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”

　　　　（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

　　　　二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

　　1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

　　　　2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”

　　3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

　　（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）

　　　　4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

　　　　5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。

　　三、猜想活动：

　　老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？

　　　　1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。

　　　　2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

　　3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？

　　　　4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

　　四、辩论活动：

　　你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

　　　　五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

　　1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

　　　　（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

　　　　2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”

　　六、小结“什么叫绕口令？”

　　　　1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

　　2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

　　　　3、倾听老师朗诵一遍绕口令。

　　　　七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。

　　　　1、集体朗诵一遍。

　　　　2、听爸爸妈妈朗诵一遍。

　　（或听客人老师朗诵一遍。

　　）。

　　　　3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。

　　　　4、快速念、慢速念。

　　（老师使用小鼓打节奏。

　　）。

　　　　5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。

　　　　（延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）

　　附文：

　　打醋买布

　　有位爷爷他姓顾，

　　上街打醋又买布，

　　打了醋、买了布，

　　　　回头看见鹰抓兔。

　　放下醋，搁下布，

　　　　上前去抓鹰和兔。

　　飞了鹰、跑了兔，

　　　　打翻醋、醋湿布。

幼儿园大班教学设计方案

幼儿园大班教学设计方案(精选2篇)

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园大班教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班教学设计方案，御迹希望能帮到各位。

幼儿园大班教学设计方案（篇1）

【设计意图】

　　一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

　　幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而首和自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

　　对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

　　整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

　　第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!

　　整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

【活动准备】

　　故事课件、花环、音乐磁带。

【活动过程】

一、谈话导入

师：孩子们，你喜欢你自己吗?喜欢自己的什么地方?

　　二、结合课件讲故事。

1.教师讲故事前半部分

师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)

师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

　　2.教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢镇芹并?

　　师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1.幼儿相互交流

　　师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　　师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

幼儿园大班教学设计方案（篇2）

设计意图：

　　“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。

　　一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。

　　幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。

活动一：美丽的杜鹃花

活动目标：

　　1.感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。

　　2.大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。

活动准备：

　　1.选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。

　　2.告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

　　3.让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

活动过程：

　　一、看一看。

　　引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。

　　二、问一问。

　　鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。

　　三、说一说。

　　幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。

　　四、画一画。

　　回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。

活动二：品种繁多的杜鹃花

活动目标：

　　1.尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。

　　2.观看感知品种繁多的杜鹃花。

活动准备：

1.ppt课件

　　2.西鹃、毛鹃实物。

　　3.幼儿人手一张纪录纸。

活动过程：

　　一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。

　　教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。

　　二、区分西鹃和毛鹃的不同。

　　1.教师介绍西鹃和毛鹃。

　　2.出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。

　　3.幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。

　　4.利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。

　　三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。

活动三：杜鹃花的种植

活动目标：

　　1.通过观看录象，初步了解杜鹃花的种植方法。

　　2.尝试种植杜鹃花，提高同伴之间的合作能力。

活动准备：

　　1.幼儿事先向家长了解种植方法。

　　2.种植需要材料：花盆、泥土、木棒、绳、小铲。

　　3.种植录象片断。

活动过程：

　　一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

　　二、观看录象，了解杜鹃花的种植方法和需要注意的地方。

1.现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗?

　　2.引导幼儿讲述种植的过程。

　　三、出示实物，分组进行种植活动。

　　1.同组幼儿商量、确定用什么方法进行种植。

　　2.选择适宜材料，共同进行种植活动。

　　3.整理、打扫环境。

　　四、总结种植情况，并引导幼儿在日常中的护理。

　　1.制定护理轮流表。

　　2.引导幼儿进行纪录。

幼儿园大班教案

　　　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　　　1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒；（重难点）

　　　　2、通过数方格的方法，体验面积的守恒；

　　　　3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。

　　【活动准备】

　　　　教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”；幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。

　　【活动过程】

　　　　一、活动导入。

　　　　1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　　　　（教师出示PPT，提问。）师：小朋友们，看这是什么地方？图片里的人在干什么？(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案？（想）那我先考考你们，看看你们有多大的本领。

　　　　2、教师出示4块地垫。

　　师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法？

　　　　教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。

　　　　3、教师提出问题，幼儿讨论。

　　师：这些铺好的地板一样大吗？为什么？

　　4、交流小结，得出结论：

　　　　虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。

　　　　二、操作探索。

　　　　1、出示教具中的3条小路，提出问题。

　　师：这3条小路的面积谁大，谁小？可以用什么方法来验证？（鼓励幼儿说说自己的想法）

　　　　2、验证结果。

　　　　⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。

　　师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小？

　　　　⑵、教师提出问题，幼儿讨论。

　　　　师：3条小路一样大吗？为什么？请幼儿说说自己的观点。

　　⑶、交流小结：

　　　　遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小；3条小路都段吵用了6个小正方形，说明它们一样大。

　　　　3、请幼儿用巧燃厅学具中的小长方形测量、比较小路的大小。

　　师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗？

　　　　（将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。）

　　　　三、拓展游戏。

　　　　1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。

　　　　2、游戏：拼图形。

　　　　请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

幼儿园大班教案篇2

　　活动背景

　　　　“水娃娃孝隐漫游记"的主题正在进行中，孩子在玩“水娃娃漫游记"的游戏时，积累着关于水的经验，也生成了更多的问题。其中，一个孩子针对“铁在水里会沉下去的”经验，提出了“为什么铁做的船会浮在水面上呢”的问题，于是，就有了这次集体探索活动。

　　内容与要求

　　　　探索在水中沉和浮的物品，并知道一些改变其原来状态的方法。

　　活动准备

　　　　一个大玻璃缸和若干个大水桶。’

　　过程与指导

　　一、在幼儿园里收集5种东西放在塑料袋里

　　　　——孩子在教室里、花园中、操场上寻找，并努力做到与别人不同。如看见别人在花园里捡鹅卵石，自己就去捡树枝，所以，孩子塑料袋里的东西，丰富多样。

　　二、假设沉沉浮浮

　　　　老师：前一阵子，我们一起玩了许多水的游戏，昨天，我们每个人又在幼儿园里找了5样东西，现在我们来告诉大家，你手上的5样东西哪些是沉下去，哪些是浮上来的?幼儿讲述，老师记在白纸上，记录方式是幼儿认同的。

　　　　——其中，同样的物品不再重复。有不同意见的在旁边打个问号“你们同意吗?"“有人反对吗?’’引发孩子的思维冲撞。

　　三、验证假设

　　　　我们一起来研究研究，把这些问号去掉。

　　(孩子在大玻璃缸前尝试有问号的物品的沉与浮)

　　　　幼儿：(塑料吸管)用力往下扔，(浮上来)你让它灌满水，它就沉下去了，(依然浮上来)啊，它是浮上来的。(擦掉问号)

　　　　幼儿：(积木)啊，是浮起来的。

　　用手揿到水底……啊，还是浮上来的。

　　是的呀，木头积木就是浮上来的。

　　(擦掉问号)。

　　　　幼儿：橡皮泥是沉下去的……不是的，捏成小船的样子就浮上来了。

　　(我来试试)啊，浮起来的。

　　擦掉问号……不行，它也是沉下去的……。

　　　　老师(小结)：其实啊，有的东西在水里，这个样子是沉在水里的，那个样子就浮上水面了。

　　比如…。

　　铁和船……。

　　　　——传达相对的观念和思想。

　　四、探索在水中改变物品原来的样子

　　　　1、老师：你有没有办法将你手中的1件东西在水里改变它原来的样子吗?想办法改变它在水里原来的样子(重复是为了让孩子有一个思维的空隙)。你可以和朋友一起去试试，也可以一个人去试试，然后把它记录下来告诉大家。

　　　　2、幼儿操作尝试。

　　　　——老师指导和提示幼儿记录，可以用“你怎么做的"等，让孩子认识自己无意识的行为。

　　　　3、说说自己的实验，并展示自己的记录。

　　　　——其间，老师不断总结。如：××泡沫板原来是浮起来的，在它上面加了鹅卵石它就沉下去了……

　　　　小鱼儿：我的塑料袋本来是浮起来的，我加了鹅卵石，又加了积木，它就沉下去了。

　　　　老师：塑料袋积木会沉下去吗?我们试试。

　　　　众幼儿：没有用的。为什么?

　　　　幼儿1：那是因为，帮忙的东西和它是一个样子的……对，就是浮的东西一定要请沉的东西帮忙。

　　　　老师(小结)：是啊，要改变一件东西在水里的样子，一定要请一件和它不一样的东西帮忙。

　　　　——在得出一个结论的基础上，再引发一个更深而正确的认识。

　　老师：拿一个纸盘，(放在水面)它是浮在水面上的，我拿一块橡皮泥帮忙(把一块小的橡皮泥放在纸盘里，纸盘没有沉)它沉了吗?怎么回事?

　　幼儿：再多放一些……放上去的东西，一定要比盘子重……

　　老师：(轻轻地重复，以反问的语气，引发孩子对这句话准确性的质疑)放上去的东西，一定要比盘子重……(重音放在“盘子"两个字上)，．

　　　　幼儿：放上去的东西的重量一定要比(盘子)浮上来的力量大，它就沉下去了。

　　　　老师：同意吗?很好。

　　　　4、比较熟鸡蛋在淡水和盐水中的沉浮现象。

　　　　——了解沉与浮的另类现象中，认识更广阔沉与浮的现象。

　　老师：你们刚才让一样东西改变它原来的样子，都请别的东西帮忙的，我现在……

　　　　幼儿：(抢先)我没有请别的东西帮忙，我在牙膏盒上戳了几个洞。

　　老师：哦，她没有请别的东西帮忙吗?

　　　　幼儿：不是，牙膏盒上有洞，水进去了，水很重，水帮了忙了。

　　　　老师：啊，你还是请水帮忙了。

　　我现在不请东西帮忙。

　　这是一同事互动。

　　　　很喜欢应老师将“邮票”作为一种文化，来传递给幼儿知识。的确“邮票”的功能是明显的，其内涵则更丰厚，所以将其作为一种学习资源来开发，从中我们发现了许多可以值得探讨的问题，如邮票上的图案、邮票上的数字、邮票的使用过程、邮票中的人和事等等，因此，以“邮票"为线索，将引出的众多问题，设计成教学活动，并以主题系列形式展开，这样的学习有助于多途径地培养幼儿综合学习的能力。

　　　　看了应老师的活动背景分析，了解到本次活动也是主题系列活动中的一个，所以有了一些想法，借此机会与之切磋。

　　由于本活动的目标定位在欣赏邮票、尝试制作模拟纪念邮票，我们就将活动分成四个步骤来完成：

　　1．收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动，解决一些争议小的问题)

　　2．欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

　　这里教师预设的问题有：．

　　我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

　　从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

　　孩子们补充提问可能有：

　　这些邮票为什么都放在本子里?

　　为什么有的邮票是四张连在一起的?

　　为什么没有把它贴在信封上?

　　为什么爸爸让我小心地看，不能用手拿?

　　　　(在讨论之后，师生共同小结：很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案，把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。

　　人们把前阶段域学习中，幼儿个别探索实践，有了较多的感性经验，也发现了一些问题与困惑。

　　幼儿产生了强烈的与同伴交流分享的欲望。

　　在此前，教师组织了集体活动。

　　　　首先，教师让幼儿自选材料、自带问题开展“假设沉沉浮浮"的活动。

　　教师采用集体交流的方式，“从孩子中来，回孩子中去"，创设积极互动的好时机。

　　时而幼儿接纳同伴的想法；时而不同的答案，引幼儿争执，思维的碰撞在此萌发；大胆表述自己的想法，敢于向他人提出质疑等能力在此得以培养；一个互动学习的契机也在此产生，向同伴学习成为一个重要的学习途径。

　　最后，面对争论不休的问题，采用集体验证的方法，这为后面个别试验起到了示范演示作用。

　　　　“探索改变物体原状"这一环节，对幼儿来说是一个新挑战。幼儿带着新任务，有的幼儿迁移运用了前面的实践方法、记录方式；有的幼儿则自己创造；也有的幼儿观察模仿同伴，幼儿个个积极思考、操作、记录，忙得不亦乐乎。

　　　　再次交流分享时，教师娴熟的教育技能，良好的组织策略，能根据幼儿的特点及时地调整与应对，较好解决点面问题，一个幼儿介绍，教师及时把问题抛给其他幼儿，再次创设生生互动，有效拓展幼儿的思维。

　　　　活动接近尾声，教师预设“熟鸡蛋的沉浮”，是教师再次寻求突破，引发幼儿更多创意的又一举措。

　　　　应该说“沉沉浮浮"是一节传统常识课，但此次活动给人以耳目一新的感觉，整个活动自始至终都呈现出高度的动态性、灵活性和开放性，教师的素质、教育艺术让观摩者赞叹，幼儿身上洋溢出的良好科学素养同样让观摩者感到欣喜。

幼儿园大班教案篇3

　　生活活动：

　　　　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　　　　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　　　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　　　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　　　1、建立自然角、动物角。

　　　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　　活动过程：

　　　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　　　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　　　　3、按组分工，确定任务和职责。

　　　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　　　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　　户外活动：

　　　　学习哑铃操。

　　　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。

　　区域活动：

　　　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

　　活动反思：

　　　　升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　　　　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的`对与错。

　　　　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　　　　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　　　　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

幼儿园大班教案篇4

　　设计背景

　　　　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　　活动目标

　　　　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　　　　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　　　　3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　　　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　重点难点

　　　　用语言的方式表现对作品的理解。

　　活动准备

　　　　挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　　　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　　二、感知理解活动

　　　　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　　　　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　　　　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　　　　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　　　　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　　　　4、集体阅读。

　　　　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　　三、游戏活动

　　　　游戏：看图片，填汉字。

　　四、体验活动

　　　　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。

　　　　2、幼儿与教师表演诗歌。

　　五、结束活动

　　教学反思

　　　　这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

　　在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。

　　另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

　　　　虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。

　　”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。

　　今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　　　1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。

　　　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。

　　　　3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　活动准备：

　　　　1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。

　　　　2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。

　　活动重点：

　　　　运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。

　　活动难点：

　　大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？

　　活动过程：

　　　　开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。

　　　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。

　　　　1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。

　　2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？

　　3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？

　　　　4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。

　　　　二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。

　　1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？

　　2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

　　3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）

　　4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）

　　5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）

　　　　6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。

　　三、游戏活动

　　　　请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。

　　　　四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。

　　　　1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。

　　2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）

　　　　五、幼儿操作，教师巡回指导。

　　　　六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历

　　年妈妈和他的娃娃们

　　　　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　　　　咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。

　　　　年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。

　　于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。

　　当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。

　　到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………。

幼儿园大班教案

　　　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　　　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

　　　　2、提高幼儿的手眼协调能力。

　　　　3、培养幼儿的团结合作意识。

　　　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功袭凯的喜悦。

　　【活动准备】

　　　　皮球若干。

　　【活动过程】

　　　　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。

　　游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。

　　游戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。

　　【活动指导】

　　　　1、注意拍球的力度，把球控制在身边。

　　　　2、注意交接球的准确性。

　　　　3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。

　　　　4、拍球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

　　　　活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。

　　【活动反思】

　　　　本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。

　　教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进拍耐唤了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。

　　但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强亩租其信心。

　　　　小百科：从上两腋下抛出球或上手抛球，或撞击，球触及连接前臂或平台内部。在准备动作的基础上，持球手的肘部渐渐伸直并向下靠近持球手同侧的大腿，然后从腿侧自下而上将球抛起。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图

　　　　幼儿都很喜欢玩球，在比赛滚球的游戏中，幼儿感觉到每次的输赢结果都不相同，有时他赢、有时我赢，有的幼儿就对其产生了疑问。

　　为了解决他们的疑惑，我们对球滚动的快慢进行了研究。

　　本活动采取小朋友动手操作尝试的方式，力求符合小班幼儿的认知特点。

　　活动目标

　　　　1、培养幼儿自我实验、自我探索的兴趣，并掌握探索滚球的基本方法。

　　　　2、通过探索活动，了解同样大的球，用的力量越大，球滚得越快，而用同样的力量，大球滚得快。

　　　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　　　1、同样大的皮球、乒乓球、木板，数量与幼儿人数相同。

　　　　2、平坦的场地。

　　　　活动一轻轻推，慢慢跑；重重推，快快跑

　　活动过程

　　　　1、幼儿自由滚球，让他们在游戏中自己发现：轻轻推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。

　　　　注意：先让幼儿比较球的大小，让他们清楚游戏是在球同样大小的情况下进行的；教师在幼儿自由游戏中，与幼儿个别交谈，引导幼儿观察、比较，并得出结论。

　　　　2、全体幼儿共同讨论。

　　以大部分小朋友的尝试结果为暂时结论，让幼儿根据此结论再次进行实验（自由活动），看一看：是轻轻推，慢慢跑，还是重重推，快快跑。

　　注意：用正确的方法滚球，不能使球跳起来而影响实验结果；提醒幼儿力量差别越大，实验的结果越明显。

　　　　3、游戏：谁的球最听话。幼儿按教师发出的命令（谁的球最先滚到或谁的球最后滚到）进行滚球，再次让幼儿在游戏中体验和掌握力量和球速的关系。

　　活动二不同大小的球滚动得快与慢

　　活动过程

　　　　1、每位幼儿拿一个皮球、一个乒乓球，比较两个球滚动的快慢。

　　　　注意：要求同时滚出去两个球。

　　　　2、全体幼儿讨论，找出意见不统一的原因。

　　（不管球的大小，只要用的力量大，球就滚得快，因此会出现有的是大球快，有的是小球快。

　　）。

　　　　（1）讨论为什么有的时候是大球快，有的时候是小球快。

　　　　（2）讨论我们用什么方法能比出到底是大球快还是小球快。

　　　　3、幼儿尝试用一块木板同时推动大小两个球，找到用同样的力量时，大球、小球滚动的快慢情况。教师进行个别指导，帮助幼儿总结试验结果。

　　　　4、全体幼儿共同讨论探索结果，并得出结论。

　　活动延伸

　　带领幼儿到户外，在有斜面的大型玩具上继续研究、探讨：

　　1、除了球大、用的力量大可以使球滚得快外，还有什么方法可以使球滚得更快？

　　2、除了球小、用的力量小可以使球滚得慢外，还有什么方法可以使球滚得更慢？

　　活动反思

　　　　由于幼儿解决自己所发现问题的兴致要比解决老师、家长提出的问题的兴致高，探索的主动性强，所以此活动教师根据幼儿在自由活动中自发产生的问题而设计。

　　同时，教师为幼儿提供相应的材料和探索环境，帮助幼儿掌握正确的实验和探索方法，让其在得出正确答案的过程中产生成就感，增强自信心。

　　第一个活动中，在老师提出基本的要求下，幼儿通过自己积极的尝试、反复的实验得出了正确的结论，从中积累了探索的经验，掌握了实验的方法，为第二个活动奠定了良好的基础。

　　在第二个活动中，幼儿能不断进行实验——结论——再实验，完全投入到自我学习的乐趣中。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　　　培养幼儿初步的创造能力。

　　　　探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　　　本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

　　　　难点是能大胆地在竹子上进行创作。

　　活动准备

　　　　物质准备：没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子，竹片，竹节，水粉颜料，排笔，勾线笔，蜡笔，水彩笔，棉签，已经装饰好的竹子范画作品，轻音乐。

　　知识准备：知道装饰的方法

　　活动过程

　　1、导入

　　　　师：小朋友，今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗？

　　　　2、出示范例。

　　　　师；哇，这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢？

　　3，请幼儿相互讨论，然后回答问题：

　　　　师：请你和你身边的小伙伴相互说一说，这些竹子用了什么方法来装饰的？幼儿自由回答，老师在下面指导。

　　　　教师逐一出示竹子，师生共同总结。

　　　　师：这些竹子用了点，线条，图案，色块，图案，对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

　　　　师：现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

　　　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。

　　5、作品展示和展示分享交流

　　　　师：请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

　　教学反思

　　　　幼儿对本次活动特别感兴趣，比较轻松地实现了教学目标。

　　活动中，在老师的引导下，幼儿能大胆的发挥想象，灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。

　　本次活动充分体现了以幼儿为主体，照顾到了不同能力的幼儿，让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。

　　本次活动充分利用了农村资源，选取幼儿常见而且感兴趣的事物。

　　在活动中，教师语言简洁，富有感染力和亲和力。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　　　1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　　　　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　　　　3、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

　　　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　材料准备

　　　　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

　　　　2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪

　　活动过程

　　　　1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

　　2、集体活动

　　　　(1)按数拍手。

　　　　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

　　　　(2)认识序数。

　　　　老师在投影仪上出示书画面。

　　“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。

　　”教师手指第三张空椅子。

　　“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。

　　)。

　　　　“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

　　　　3、分组活动。

　　　　数数第几张椅子是空的。

　　　　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

　　　　教师巡回指导。

　　教学反思：

　　　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的`自主探究能力。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　重点：

　　　　让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：

　　　　让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备：

　　　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程：

　　　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　　　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　　　二.幼儿学习猜谜语。

　　　　1、先猜第一只盒子里的东西。

　　　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

　　　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

　　　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

　　　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　　　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　　　(2)教师解释"沾水"的含义。

　　　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

　　　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

　　　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

　　　　三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。

　　要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。

　　猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　　　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。

　　　　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

　　　　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

　　　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　　　活动准备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

　　活动过程：

　　　　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

　　　　老师有节奏地念快板儿歌。

　　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

　　　　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

　　　　二、引导幼儿看图学习儿歌。

　　　　老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。

　　请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。

　　如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。

　　解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。

　　）全班看图念儿歌。

　　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

　　　　三、学习打竹板念儿歌。

　　　　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

　　　　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

　　　　3、分组跟老师的竹板念儿歌。

　　教学反思：

　　　　《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　　　1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　　　　2、探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　　　　3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。

　　　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　　　幼儿用书、小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引出主题

　　师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？

　　　　师：出示玉米和小熊，一起读有趣的故事。

　　　　2、引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探索发现存在的问题。

　　师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？

　　　　幼儿自主阅读，然后与同伴交流。

　　　　请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解。

　　　　3、探索正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事。

　　师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？

　　　　请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。

　　教师提问：

　　（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？

　　（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？

　　（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他高兴吗？

　　（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？

　　　　教师带领幼儿完整地讲述故事。

　　4、音乐活动：拔根芦柴花

　　活动重点难点：

　　　　1、重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。

　　　　2、难点：探索黑熊种玉米的过程以及教师的语言提示，尝试进行排图讲述活动。

　　活动反思：

　　　　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。

　　存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。

　　在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

幼儿园大班教案篇8

　　　　整理这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。

　　由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。

　　孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

　　一、评选材

　　　　这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　二、评目标：

　　　　虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。

　　三、评准备：

　　　　1、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

　　　　2、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

幼儿园大班教案

　　　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教正猛学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案篇1

　　教学目标：

　　　　1、知道同伴之间要互相关心，与同伴友好相处。

　　　　2、仔细观察图片，围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。

　　　　3、认真倾听同伴讲述，借鉴他人的讲述经验，丰富自己的讲述内容。

　　教学准备：

　　　　手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。

　　教学过程：

　　　　1、谈话引出课题。

　　　　小熊家有一个漂亮的花园，它可喜欢啦！可是有一天发生了一件事，什么事呢？我们一起来看看。

　　　　2、出示挂图，引导幼儿观察并讲述。

　　（1）出示图一并提问，你觉得这是什么季节？小熊家的花园怎么样？小熊在干什么？发现了什么？心情又怎样？

　　（2）出示图二并提问，小熊是什么表情？为什么有这样的表情？花园里的花怎么会没有了？到哪里去了？

　　（3）出示图三并提问，他发现了长颈鹿把花送给谁了？为什么送给小松鼠？小松鼠会感到怎么样？小熊会原谅长颈鹿吗？为什么？

　　组织讨论：长颈鹿这样做对吗？为什么？应该怎么做？

　　（4）出示图四提问，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他们对小松鼠说了哪些关心的话？小松鼠心里怎么样？

　　　　3、请幼儿相互完整地说出图片内容，教师注意倾听幼儿的讲述。

　　　　4、个别幼儿（2--3名）在集体面前完整讲述，教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完，给以鼓励和简单的小结。

　　　　5、教师完整的有表情的讲述图片内容。

　　　　6、幼儿根据已有经验再次完整讲述举帆桥故事。

　　利用小图。

　　提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。

　　　　故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢？请大家多用一些词来说说他们的对话。

　　（个别幼儿集体面前讲述。

　　）。

　　　　7、组织幼儿讨论：除了送花以外，你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。

　　活动总结：

　　　　小朋友的方法都很好，我们平时在和小朋轿清友相处中呢，也要互相帮助、互相关心。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

　　　　上海市学期课程指南告诉我们，大班幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三、五个小朋友一起开展合作性游戏。基于大班幼儿的发展水平及能力，合作性的游戏活动会更能激发幼儿内在的合作意识，获得合作方法和能力。

　　　　纲要提出，幼儿园要尊重幼儿的学习方式，优化教与学的的过程。

　　教师的教育方式应从直接传授知识转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主。

　　注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。

　　活动目标：

　　　　1、在游戏情境中寻找游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案。

　　　　2、对小学生活充满向往，体验与同学在一起游戏学习的快乐。

　　　　重点：通过游戏情境寻找共同游戏伙伴，并协商讨论寻求问题答案，体验共同游戏的快乐。

　　　　难点：理解题意，运用已有经验，共同合作解决问题，寻找答案。

　　活动准备：

　　活动ppt、游戏桶、游戏纸、答题板、拼板活动过程:

　　一、导入：音乐

　　（一）去羊村小学读书师：今天，我们背上小书包去青青草原的羊村小学读书吧！（跟着音乐背上小书包感受上学的愉快气氛）

　　　　（二）引出问题：需找同班同学师：学校到了，谁在学校门口迎接我们小同学呀？(播放慢羊羊校长视频)慢羊羊校长对我们说了什么呀？他让我们做什么游戏。(寻找班级同学)

　　　　二、寻找同班同学要求：根据自己手中的纸板，与其他小朋友配对成某一小动物，从而成为一个班级的同学。

　　师：小朋友的椅子下面各有一块板，他是小动物身体的某一部分，当您能和另外两位同学拼成小动物，那么你们就是同班同学啦！很有趣的游戏哦！（讲得就是默契）

　　（一）幼儿操作寻找同班同学

　　　　（二）验证：是否是同学，能否拼成某个小动物。

　　（三）小结：同学找到了，那么，也让我们懂得了一个道理，班级里的每个人都非常得重要，是其中的一部分，少了谁都不行！

　　三、寻找班级钥匙（一）寻找班级钥匙：

　　　　（一）村长画外音：你们都很棒，在最短的时间里，寻找到了自己的同班同学，那么接下去你们将要做的是找到自己班级的钥匙。

　　1、师：班级钥匙就在这些盒子中，谁能用最快的速度告诉大家，一共有多少个盒子？那么4个班级就会有4把钥匙，那么到底是哪一个？

　　2、教师介绍需找钥匙的方法：

　　　　我们要将本班桌子上的三个题目完成，然后把三个答案和在一起，具备了三个要素之后就是盒子外的答案。

　　3、幼儿操作--验证（根据纸上要求可根据每个成员的不同特长将题目完成）

　　　　4、各组获取钥匙一起打开班级大门（歌曲喜羊羊灰太狼）小结：在小组中我们发挥了每个同学的特长和聪明的头脑，齐心协力寻找到了自己班级的钥匙，你们成功了。

　　（二）模仿同学间相互进行自我介绍创作感悟：

　　　　动画片喜羊羊灰太狼是孩子们所喜爱和熟悉的，故事中聪明、机智、勇敢的羊羊形象给孩子们留下了很深的印象。选取羊羊小学读书的活动背景，既带有一定的游戏情境，同时也是鼓励孩子们像故事中的羊羊们一样，开动脑筋、解决问题，共同去面对难题的精神品质。

　　　　在满足大班幼儿年龄和心理特点的同时，我们也发现大班幼儿即将进入小学，在三年的幼儿园生活中他们积累了大量共同生活的经验和知识经验，这些经验使得他们更加自信、更有活力。

　　如何让幼儿的这些特质和潜能更好的发挥呢？所以在设计这个活动之前，就试图将固有的教学形式进行一个打破，让幼儿在轻松愉悦的活动氛围中，在尝试共同合作解决问题中明白某一个道理，那就是"朋友间的相互帮助，共同努力能让我们获得成功"。

　　浅显的道理蕴含在一个个充满挑战的游戏中。

　　　　几个游戏的设计，也是层层递进，在前一个游戏经验的基础上，完成下一个游戏。这也是一个帮助幼儿积累和梳理合作经验的过程，也让幼儿感受到了共同解决问题获得成功后的喜悦。

　　　　活动评析合作活动《羊村上学记》通过欢迎大班小朋友上羊羊小学读书的故事情节，为幼儿设计了几个去羊村读书的小障碍，使得孩子在急于解决问题，寻求答案的过程中获得知识，积累游戏合作的经验。

　　　　一、在游戏情境中轻松学习、愉快答题，运用已有知识经验，解决问题。

　　　　首先游戏的形式符合大班幼儿学习的特点和需要。

　　其次在游戏中加入共同实践操作、共同寻求答案解决问题的形式，帮助幼儿积累合作的经验。

　　并尝试协商，运用个人学习经验去解决共同的问题，面对共同困难，这些心理品质的锻炼，使得大班的孩子在活动中越发显得可爱和机智。

　　同时在活动中我们也可以看到，孩子是非常享受这样的活动经历的，他们在与同伴的交流和讨论中，感受彼此带来的智慧和力量。

　　一种积极向上的精神状态在活动中特别的明显。

　　　　二、活动内容的丰富以及游戏的巧妙设计使得活动更有趣更有益。

　　　　活动中的拼板环节是一个有趣的游戏。

　　首先它和以往幼儿接触的拼板内容不同，没有形状、颜色的提示，每人手上有一张，12人同时拼，答案有4个。

　　如果没有先前的合作经验，没有空间感没有大胆的想象，是很难完成4个小动物拼图的。

　　游戏的设计使得整个过程让人心急又充满挑战和未知。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　　　1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物，学习用油水分离法制作画面。

　　　　2、体验用多种形式进行绘画活动的兴趣。

　　　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　　　有关海洋生物方面课件的资料（童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物）、各种海洋贝壳（童易软件--海洋水底下--小小贝壳）、画纸，油画棒，蓝色水粉颜色，排笔。

　　活动过程：

　　　　1、以"拾贝壳"情景引入，引导幼儿述说海洋里的各种生物。

　　教师：小朋友，你们去过海边吗？你们听，什么声音？(海浪声)

　　　　我们一起去大海边，找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来？（欣赏美丽的贝壳）。小朋友，大海里面还有什么？它长什么样子？

　　　　2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样，有高山，平原，盆地和深谷，有各种各样的动物.植物，它们色彩非常鲜艳。

　　　　3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外，还有什么？引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。

　　教师：你们喜欢大海里的什么？

　　你们希望大海里有什么？

　　小朋友讲得真棒，你们喜欢大海是什么颜色的？

　　小结：大海是蓝蓝的，老师也喜欢蓝蓝的大海，那我们要争做环境小卫士，保护我们的环境，保护海洋环境，海洋生物才会健康生存，我们的生活会更加美好！

　　现在，让我们一起把自己喜欢的海洋动物，植物，以及想象到的东西画在图纸上，我们要相互合作，共同绘制一幅"我们的大海"，最后涂上蓝蓝的海水！

　　　　4、在幼儿画好后，幼儿共同用油水分离法，绘出大海。（体验成功的喜悦）

　　　　教师：多么可爱的海洋生物，这些海洋生物离不开美丽的大海，让我们涂上蓝蓝的海水吧！海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢？（进一步了解油水分离的科学道理）。我们的大海绘制成功了！让我们乘上快艇，参观我们的大海好吗？

　　　　5、作品展示。

　　教师：我们的大海美不美？大家一起将我们的作品竖起来，让老师们也观看我们的大海好吗？

　　活动反思：

　　　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

　　活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

　　在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。

　　在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

　　　　小百科：颜料就是能使物体染上颜色的物质。

　　颜料有可溶性的和不可溶性的，有无机的和有机的区别。

　　无机颜料一般是矿物性物质，人类很早就知道使用无机颜料，利用有色的土和矿石，在岩壁上作画和涂抹身体。

　　有机颜料一般取自植物和海洋动物，如茜蓝、藤黄和古罗马从贝类中提炼的紫色。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　　　1、让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。

　　　　2、比较各种蔬菜的粗细。

　　　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　颜料，一整张纸，黄瓜，南瓜，萝卜，厨房用品（刀，菜板）

　　活动过程：

　　一、导入

　　　　1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。

　　-西红柿，红又圆

　　水分多，味酸甜

　　生吃熟吃样样好

　　营养丰富味道鲜

　　二、展开

　　　　1、向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜。

　　-你看到了哪些蔬菜？

　　-它们是什么颜色呢？

　　-它们有多长？闻起来有什么味道？

　　-它们有多大？

　　　　2、比较各种蔬菜的粗细。

　　　　①准备好粗细不同的蔬菜。(黄瓜，南瓜和萝卜)

　　　　②摸摸蔬菜比较粗细。

　　　　③按照最粗的开始排序。

　　　　④把蔬菜切成两半，看看截面然后再比较粗细。

　　　　⑤准备好一整张纸。

　　　　⑥把蔬菜剪成各种大小。

　　　　⑦把蔬菜蘸上颜料，随意的印在纸上。

　　　　⑧说说你印的是什么图案。

　　　　3、观察活动纸。

　　-这画的是什么？

　　-我们用蔬菜来画画怎么样？

　　　　4、用准备的材料装饰出雪人的家族。

　　　　①比较一下黄瓜和萝卜的粗细。

　　　　②把黄瓜和萝卜切开，使切出的截面是圆形。

　　　　③按照雪人的大小用蔬菜印出来。

　　　　④随意的画出雪人的表情。

　　三、结尾

　　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　教学反思

　　　　本次活动选取的是幼儿非常熟悉的蔬菜，利用其切面，引发幼儿作画，感受印画的乐趣。

　　与以往的单纯画一幅画相比，幼儿更感兴趣。

　　有蔬菜宝宝玩、有漂亮颜色作画，真正意义上体现了玩中学，学中乐。

　　幼儿的认知、情感、技能方面都得到了提高。

幼儿园大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　　　1．能大胆尝试浆糊印画的方法，体验作画的乐趣。

　　　　2．让幼儿自己探索发现新方法，培养其想象力与创造力。

　　　　3．通过参与相互间的欣赏交流，使幼儿勇于表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　　　1．幼儿操作材料四人一份：三原色浆糊一份，刷子四把，毛巾一块，白纸四张，废旧水彩笔四把，废旧物品制作的勺子三把。

　　　　2．教师与幼儿相同材料一份，另加展示板3张。

　　　　3．幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验。

　　三、活动过程：

　　（一）引出课题

　　1．今天我给小朋友们带来了一个好吃的！（出示三明治）谁知道它是怎么做的？（幼儿回答步骤）

　　　　2．看我把做三明治的果酱都带来了。（出示调好色的浆糊）

　　　　3．我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢。

　　（二）教师示范讲解绘画步骤

　　　　1．出示绘画工具：刷子和两张白纸。

　　　　2．在一张纸上刷上浆糊，重点的词：蘸果酱、手用劲、走直线、刷得薄刷得匀、涂满。

　　　　3．用废旧水彩笔在浆糊上刮画。

　　　　4．将另一张白纸覆盖在画上印画。

　　（三）启发引导，幼儿作画

　　　　1．出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板，欣赏并发现问题。师：想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子？

　　　　2．幼儿操作，教师指导幼儿更合理地刷色、刮画。

　　（四）幼儿之间相互欣赏与评价作品

幼儿园大班教案篇6

　　活动目的：

　　　　1、解决制作过程中发现的问题;并能用语言、图表表达交流制作的过程。

　　　　2、体验、分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。

　　　　3、锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量。

　　活动准备：

　　1、物质准备：石臼、石磨、电动粉碎机;黄豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼儿记录表(可以园内准备也可以与家长共同准备)

　　2、经验准备：

　　　　①在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿一起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。

　　　　②在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼、石磨的使用方法。

　　活动过程：

　　活动一：认识工具

　　1、活动形式：

　　　　①安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。

　　②讨论：用什么工具使豆子变碎、变细?

　　　　③集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。

　　2、指导要点：

　　　　①了解工具的名称及特征。

　　　　②在操作工具中了解工具的使用方法和功能。

　　3、观察与推进：

　　　　幼儿参观了食堂叔叔用渣浆分离机制作豆浆，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆。

　　于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。

　　“小朋友可以用什么工具来做豆浆”。

　　带着这个问题，孩子们在家长的协助下，有的到花鸟市场买来了石磨，有的从家里带来了石臼、电动粉碎机。

　　在区域活动时间晨，幼儿开始尝试将老师投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎、磨细。

　　通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了基本的了解。

　　幼儿通过多次操作工具，对工具的使用越来越熟练，操作的动作和方法也更正确了，下一步，可以让他们开始尝试制作豆浆了。

　　活动二：制作豆浆

　　1、活动形式：

　　　　分小组活动形式和区域活动形式投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试、体验、感知。

　　2、指导要点：

　　①鼓励幼儿自选工具制作豆浆，并仔细观察自己使用的工具做出来的豆浆是什么样的?

　　　　②支持、帮助和引导幼儿发现和解决制作豆浆过程的问题。

　　③在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思考有渣的豆浆喝起来感觉怎样?怎样才能喝到平时幼儿园里喝到的没渣的豆浆?

　　3、观察与推进：

　　　　幼儿对操作工具制作豆浆兴趣浓厚，三种工具都有若干幼儿选用。

　　幼儿在操作中发现：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。

　　同时，他们还不断交流自己的发现的体验，①大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子一直舂不烂;②用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去;③而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。

　　他们还发现石臼、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩。

　　幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣，如：水果网、鱼网、过滤杯、纱布、各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。

　　下一步活动中，可引导幼儿在制作豆浆来验证自己的方法。

　　活动三、过滤豆渣

　　1、活动形式：

　　　　①收集和制作过滤。

　　　　②小组活动后在区角中继续投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试。

　　2、指导要点：

　　　　①鼓励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探索发现过滤豆浆的好工具。

　　　　②鼓励幼儿探究。

　　3、观察与推进：

　　　　经过师生的.讨论，幼儿选用了蒜头网兜、纱布、捞勺、水果网来做过滤工具。

　　经过尝试操作，幼儿了解到①网兜洞较大的。

　　“豆渣”会从网洞上掉下去②用纱布比较方便，过滤的豆浆更干净。

　　通过两次制作豆浆以及区域活动中的探索体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的经验，甚至有的幼儿已经发现每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。

　　由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演变的时机已成熟了。

　　活动四：比较工具

　　　　1、活动形式：以区域活动的形式开展。

　　　　2、指导要点：给幼儿提供记录四种工具使用情况的比较记录表，引导幼儿2-3人使用制作豆浆，并对每种工具的使用状况进行记录。附表格如下：

　　项目

　　比较

　　工具卫生情况省力情况快捷情况渣浆分离情况

　　石臼

　　石磨

　　电动粉碎机

　　全自动豆浆机

　　3、观察与推进：

　　　　幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力情况，快捷情况、渣浆分离情况，卫生情况几个方面进行的比较，并在图表上用符号记录。

　　经过一段时间比较工具的探索，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作情况。

　　有了较丰富的感性认识，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说：我发现电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。

　　我们认为幼儿有了这一轮工具比较的经验，下一步可以呈现“全自动豆浆机”引发幼儿对工具演变的思考和感知科技发展给人们生活带来的便利”的认识上。

　　　　活动五：了解工具的演变。

　　　　1、活动形式：以集中活动形式进行。

　　2、指导要点：

　　　　通过图表的比较及品尝教师使用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演变给人们生活带来的便利。

　　3、观察与推进：

　　　　幼儿在展示板前相互交流各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。为了进一步让幼儿感知工具演变的过程，教师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关经验并简要小结，同时也为了增强幼儿的认识，教师演示了用“全自动豆浆机”做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机”省力、快速、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　　　1、让幼儿体验玩雪的乐趣，萌发对雪的喜爱，感受大自然的美。

　　　　2、鼓励幼儿运用不同的材料、方法大胆地创作一幅雪地画。

　　活动准备

　　　　1、经验准备：带领幼儿到户外堆雪人、打雪仗，感受玩雪的快乐。

　　　　2、磁带：诗歌《雪地里的小画家》。

　　　　3、树枝、小棍、幼儿玩具(雪花片)等。

　　活动过程

　　　　1、幼儿体验玩雪的乐趣，感受对雪的喜爱。在玩耍的过程中，让幼儿运用各种感官

　　比如：踩在雪地上的感觉是什么样的?会发出声音吗?雪摸上去是什么感觉?雪是什么颜色?

　　　　2、引导幼儿观察同伴或老师的玩法，引出雪地也能作画的活动主题。

　　　　导语：“孩子们，刚才我们一起快乐地玩雪。

　　其实，雪地就像一张洁白的画纸，我们可以在画纸上尽情地作画。

　　今天，就请你们都来做一个快乐的上画家吧。

　　”。

　　　　3、幼儿在雪地上自由作画，可以用脚踩、手掌按等等。教师进行观察指导，及时给予肯定。

　　　　此时，播放《雪地上的小画家》，幼儿一边欣赏，一边作画。

　　　　教师学可以引导幼儿用辅助材料作画，如树枝、雪花片等，同时，鼓励幼儿间的合作或师生间的合作。

　　　　4、教师引导幼儿观察、互评作品。

　　　　幼儿在自愿结合的小组里，讲自己的作品，表达自己的快乐感受，欣赏别人的作品，感受作品的美。

　　　　5、幼儿讨论雪地作画的感受，说说还可以利用哪些材料作画，让“雪地画”更美丽。

　　延伸活动

　　　　1、将彩色水倒在雪地上，让幼儿在雪地上作画。“雪地画”有色彩更美丽。

　　　　2、提供塑料碗、杯和彩纸等，协助幼儿做冰花。

　　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　　目标：

　　　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　　　（2）画出人物的动态。

　　　　（3）主体加密，背景要疏。

　　　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　　　5、展示评价作品。

　　（本活动分二教时进行）

　　目标：

　　　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　　　（2）画出人物的动态。

　　　　（3）主体加密，背景要疏。

　　　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　　　5、展示评价作品。

幼儿园大班教案

【精选】幼儿园大班教案集锦5篇

　　　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案篇1

　　活动设计背景

　　　　幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

　　活动目标

　　　　1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

　　　　2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　　　　3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

　　　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　　　1、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

　　　　2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

　　活动准备

　　1、多媒体电化教学课件

　　2、投影机及投影片

　　3、拼图及底板1套(9张)

　　4、手电筒四个、4盆清水

　　5、录音机及磁带

　　活动过程

　　　　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

　　　　师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。

　　”“原来，猴子就在电视机里面。

　　猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。

　　”让幼儿读两次故事名称。

　　2、操作电脑讲故事

　　　　(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。

　　　　(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。

　　(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。

　　)。

　　提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影

　　　　(3)教师接着把故事讲完。

　　提问：故事的名称叫什么?

　　故事里有谁?

　　故事讲了什么?

　　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?

　　　　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

　　　　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

　　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

　　　　5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

　　　　低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

　　　　中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

　　　　6、小结幼儿的活动情况。

　　　　7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。

　　师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。

　　”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

　　教学反思

　　　　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。

　　通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。

　　活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　　　　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

幼儿园慎袭判大班教案篇2

　　活动目标：

　　　　1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

　　　　2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快禅搜乐。宽改

　　　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　　　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡

　　(2)人手一份绘画纸、记号笔

　　2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》

　　活动过程：

　　1、图片排序，讲述新故事

　　(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

　　　　(2)幼儿创编新故事。

　　2、重新排图，创遍新故事

　　　　(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

　　　　(2)幼儿两人合作创编新故事。

　　　　(3)邀请个别幼儿讲述故事。

　　3、根据不同场景绘画创编故事

　　(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　　　(2)合作绘画、创编新故事。

　　　　(3)请小组交流创编绘画的新故事。

　　延伸活动：

　　　　在区域活动中继续进行排图创编。

　　参考故事：会游动的小岛

　　　　一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。

　　天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。

　　忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

　　　　小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

　　　　雨停了，天也亮了。

　　小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。

　　大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

　　活动反思：

　　　　本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的`孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　　　1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

　　　　2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

　　　　3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

　　　　4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　　　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　　　1．时钟、自制的《半点作息表》。

　　　　2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

　　活动过程：

　　　　1．复习巩固对整点的认识。