崔峦的介绍是什么？

导读：" 崔峦是一位杰出的中国古代文人，他生活在唐朝的初期，是唐朝文学史上的重要人物之一。他的诗歌作品以清新自然、豪放洒脱而著称，对后世的文学影响深远。下面是关于崔峦的介绍以及一些问题的解决方案：。1.崔峦的生平和背景-崔峦出生于一个书香门第的家庭，从小受到良好的"

　　崔峦是一位杰出的中国古代文人，他生活在唐朝的初期，是唐朝文学史上的重要人物之一。

　　他的诗歌作品以清新自然、豪放洒脱而著称，对后世的文学影响深远。

　　下面是关于崔峦的介绍以及一些问题的解决方案：。

1.崔峦的生平和背景

　　-崔峦出生于一个书香门第的家庭，从小受到良好的教育。

　　-他热爱文学，从年轻时就开始写诗，并广泛涉猎各种文学作品。

　　-他曾经在朝廷担任过一些官职，但更多的时间都用于创作和与其他文人交流。

2.崔峦的诗歌风格和主题

　　-崔峦的诗歌以自然景物和人情世故为主题，表达了他对自由、豪放的追求和对人生的思考。

　　-他的诗歌语言简练优美，常常运用比喻和象征手法来表达情感和思想。

　　-他的诗歌中常常出现山水、花鸟、月夜等自然元素，以及友情、爱情、人生哲理等主题。

3.崔峦的影响和贡献

　　-崔峦的诗歌在当时就受到了广泛的赞赏和传播，被誉为“诗魂之首”。

　　-他的作品对后世的文学创作产生了深远的影响，尤其对后来的宋词和元曲有着重要的启示作用。

　　-他的诗风也影响了后来的文人，成为了一种流派和传统。

4.崔峦的作品推荐

　　-《白雪歌送武判官归京》：表达了对友情和离别的思念之情。

　　-《月夜忆舍弟》：描述了对已故亲人的思念和对人生的反思。

　　-《渔歌子》：以渔民的生活为背景，表达了对自由和宁静的向往。

5.如何欣赏和理解崔峦的诗歌

　　-阅读崔峦的诗歌时，应该注意把握他的诗歌语言和意境，体验他的豪情和感慨。

　　-可以通过对比他的作品与其他文人的诗歌，来理解他的创作风格和独特之处。

　　-了解崔峦的生平和时代背景，有助于更好地理解他的作品和思想。

　　总的来说，崔峦是一位杰出的文学家，他的诗歌作品体现了他对自由、自然和人生的独特见解。

　　他的作品不仅在当时广受赞誉，而且对后世的文学创作产生了深远的影响。

　　通过欣赏和理解他的诗歌，我们可以更好地领略他的文学魅力和思想内涵。

崔峦的主编书籍

崔峦策划主编主要畅销悄芦则书籍

《新语文第一读本》（经典系列）1-6年级华语教学出版社

《新语文第一读本》（美文系列）1-6年级华语教学出版社

《小学生随启棚堂作文权威指导》1-6年级华语教学出版社

《小学生语文随堂训练》1-6年级华语哗顷教学出版社

《名师崔峦：教小学生阅读和写作》3-6年级石油工业出版社

《新课标小学生必备古诗词》（分年级读本1-6年级各80首）石油社

《特级教师：教小学生30天学会作文》石油社

《小学生天天阅读》1-6年级广东新世纪出版社

　　《新课标新阅读》小学1--6年级上下册，教育部中央教科所教材研究中心审定，2012、7月教育科学出版社出版。

什么是语文的核心素养

1、语言建构与运用

　　语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

2、思维发展与提升

　　思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。

　　语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。

　　因此，思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。

3、审美鉴赏与创造

　　审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。

　　通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、并逐渐学会运用口头和书面语言表现美和创造美，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。因此，审美鉴赏与创造是学生语文核心素养的重要组成部分，也是其语文素养形成和发展的重要表征之一。

4、文化传承与理解

　　文化传承侍者与理解是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力；以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉蔽昌的意识和文化自信的态度。

扩展资料：

　　在语文学习中应该能借助语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，继承中华优秀传统文化，理解并认同中华文化，形成热爱中华文化的感情，提高道德修养，增强文化自信。

　　借助语言文字的学习，初步理解、包容和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的文老并薯化，尊重多样文化，吸收人类文化的精华并积极参与当代文化传播与交流，培育语文的核心素养需要提高自己的文化自觉，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

参考资料来源：凤凰网-语文教材：体现人文精神贯穿语文素养

参考资料来源：人民网-在人机交互中提升语文核心素养

参考资料来源：人民网-“语文素养”是怎样养成的

情商语文的5大核心素养是什么?

　　什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

　　《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。

　　如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。

　　笔者把“语文素养”的内容从低级到高级。

　　从简单到复杂分为6个层次：。

　　第一，必要的语文知识。

　　离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。

　　在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。

　　语文学习必定涉及语言知识羡漏郑学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。

　　第二，丰富的语言积累。

　　语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。

　　掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。

　　第三，熟练的语言技能。

　　熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。

　　语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。

　　第四，良好的学习习惯。

　　语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。

　　教搜消学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。

　　如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。

　　第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。

　　第六，高雅兄颂的言谈举止。

　　语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。

　　与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。

　　要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。

　　要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。

　　可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。

　　它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。

　　语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。

　　这是对《语文教学大纲》的历史性超越。

识字对幼儿来说属于什么能力

　　幼儿识字通常指幼儿在智力发展时期的一种发展过程，给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。

　　成人式的学习方式不合适幼儿。

　　其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。

　　据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。

　　然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。

目

录

1关于幼儿识字?2幼儿识字的目的3幼儿识字的方法?4幼儿识字的注意事项?

1关于幼儿识字?

　　传统观点认为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。

　　我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。

　　然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。

　　儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，现已引起了许多幼儿家长的关注。

2幼儿识字的目的

　　?专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。

　　研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。

　　阅读能力形成哗含则得越早，对孩子的综合发展效果越好。

　　世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。

　　”儿童读一本好书，就等于同一个优秀的老师谈话；学习一篇好文章，就等于上一节生动的思想教育课。

　　让儿童尽早学会阅读，就等于给儿童增加了一双自己获得知识的眼睛，不仅能有效地发展其智力，培养非智力因素，同时还能有效地进行乱棚思想品德教育。

　　可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学习兴趣是非常有益的。

3幼儿识字的方法?

　　据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。

　　据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。

　　电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。

　　电脑识字法就需要一款能满足以上特色的软件。

　　童话识字乐园是向日葵网络科技有限公司专为中国2-8岁儿童?设计的，老颂安全健康的童话魔法世界。

　　来到这里的小朋友，都有一个属于自己的等级，在这里，每个小朋友都团结友爱，互相帮助，共同学习。

　　丰富的百科知识。

　　各种形式的问答，涵盖多学科的百科知识，让孩子不断扩展知识面，增强求知欲。

健康的益智互动

　　所有的内容均含有充分的益智元素，开发智力，开拓眼界。

不良信息的有效过滤

　　配备强大的信息过滤器，保证孩子们接触到的所有信息都是安全健康的。

可控的上网时间

　　每位家长可设置家长密码控制孩子的上网时间。有效的保护儿童眼睛、避免长时间坐立、防止过度沉迷，提倡绿色健康安全的社区定制的学习方案

书籍介绍ppt模板-制造企业如何做好一份公司简介PPT

读书心得交流PPT模板内容3篇

　　读书心得交流ppt模板内容范文1:3月1日下午,梦园举行了一个大型而精彩的读书交流会。

　　那天下午刚下课,我就匆匆忙忙来到四楼电教室参加读书交流会。

　　首先,老师朗读了《我与书》的散文诗,让我感触很深,收获颇大。

　　朗诵完后,我们就来分享读书的收获。

　　我印象深刻的是张苑琪和罗佳城的读书体会。

　　张苑琪讲她看了一个印象深刻的故事是《101个故事》中的《家乡的金鱼》,她的感受是能帮助别人是自己的自豪和喜悦。

　　罗佳城说的是在他家里有很多书,有古典著作,流行书,杂志等,都在他的床头上和书架上。他最喜欢的是去书店看书,因为在书海中遨游是最快乐的事,并能从书中学到了很多知识和道理。

　　分享后,老师给我们讲了条故事。

　　内容是俄国的化学家罗蒙诺索夫是一个渔民的儿子,他最希望自己得到一本书。

　　有一天,罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼的时候,一阵狂风把帆篷吹落了,他不顾一切,沿着桅杆爬上去,把吹落的帆篷扎实了,狂风过去后,父亲很高兴,自己的孩子那么勇敢,就奖励他一件鹿皮上耐纤返衣,问他好吗?但他不要,只要一本百科全书。

　　父亲和水手们都很惊奇。

　　听了这个故事后,我受到了很大的启发:虽然他是渔民的孩子,家境比较贫穷,但他爱看书,并且通过自己的努力成为了一个伟大的名人。

　　通过这次读书交流会,让我想起了莎士比亚说过的一句话:“生活中没有书籍,就好像没有阳光;生活中没有书籍,就好像鸟昌饥儿没了翅膀。”

读书心得交流ppt模板内容范文2:

　　今天第二节语文课,我们班开展了小小读书交流会活动。

　　老师宣布开始后,同学们纷纷拿出自己喜欢的图书等待交流。

　　书的种类可多了,有《三国演义》、《格林童话》、《唐诗三百首》、《作文大全》,真是五花八门啊!同学们都在做交流的准备,气氛显得有些紧张。

　　第一个上“战场”的是很勇敢的陆文杰同学。

　　他交流的书是《阳光作文》,作者是崔峦,里面有各种各样的作文。

　　由于是第一个上“战场”,所以显得有些紧张,交流得比较简单。

　　但我觉得他非常地勇敢,老师、同学们都给予了表扬。

　　有了陆文杰的开头,课堂里的气氛显得轻松多了。

　　这时,朱亦君上场了。

　　“我喜欢的书的名字叫《警犬66号》,书的作者是金晨浩。

　　这本书主要讲了一条警犬很聪明,迷了路自己也会走回家”听着朱亦君很流利地讲述,同学们不由自主地鼓起掌来,老师的鼓励更是少不了了。

　　同学们对读书交流会产生了浓厚的兴趣,脸上都洋溢着笑容。

　　紧接着,聪明可爱的周沁诗自信地走上讲台,交流起了她读过的书。

　　她的书名很有意思,叫《好性格》,她交流得很仔细,也很流利。

　　这本书让我们知道每个人都要从小养成良好的性格习惯,值得每个同学去看,我准备下课就去找她借。

　　小小读书交流会继续着,在掌声和欢乐声中,同学们一个接着一个交流着读过的书,其他同学都认认真真地听着。一节课很快结束了,虽然我没来得及上场,但我相信自己会讲得很棒很精彩。

　　这一节课,不仅丰富了我的知识,而且提高了我的作文水平。以后,我要多看课外读物,多在读书交流会上发言,把自己锻炼成一个文学家和演讲家。

读书心得交流ppt模板内容范文3:

　　星期三,我们班举行了一周一次的读书竖或交流会。

　　下午第一节,我们班是体育课,而我没去上,你可能要问,体育课多好的课啊,为什么不去上呢?那是因为今天下午的读书交流会,我向老师借了一本书,书名叫《上下五千年》,在教室里津津有味的看了起来,我一边看一边想,我上台该怎么说?首先应该鞠一个弓,然后说一下大家好,我看的书叫《上下五千年》,这本书使我知道了唐朝是怎样覆灭的,武则天是怎样登上皇位的,华夏族是怎么由来的,他使我对历史有了进一步的了解,最后我又说一声谢谢。当我想到台下一片掌声时,嘴角忍不住浮起了一丝微笑。

　　当当当,下课铃声把我从想象中拉回了现实,很快,读书交流会正式拉开了帷幕,首先上场的是王佳圆,他讲的是《别让友谊褪色》,内容是这样的:小明和小华是一对好朋友,都是班里的好学生,有一天班里竞选班长,竞选非常激烈,几天后竞争结果出来,小华当上了班长,小华非常得意,可是他发现他以前的好朋友都渐渐疏远他了。

　　时间过得飞快,一会就该我们组了,我紧张的心嘣嘣乱跳,虽然我早有准备,但还是非常紧张,我心里默默的说:千万别提问我,终于在我的祈求下,老师叫陈帅臻,陈帅臻讲完后,我们组各派了一个人去演讲,最后在下课铃声的伴随下,交流后结束了。

　　交流会即锻炼了同学,又使同学们增加了课外知识,希望多开几次。

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基督山伯爵ppt怎么做？

　　框架可以按照,作者简介,内容概况,没章简略介绍,启示等几个部分展开。

　　PPT模板可以在网上下载“书籍”等类别的模板。图片可以在百度图片上搜“基督山伯爵”配图

制造企业如何做好一份公司简介PPT

大致上,我们分成以下几个部分:

为什么要做这份PPT

做了是给谁看的

想表达或者展示什么,怎么表达和展示

整体内容大纲的编排

如何结合公司特点进行色彩搭配和内容排版及填充

前后逻辑关系调整,突出重点

　　下面,我们一部分一部分的分析。

　　一。为什么要做这份PPT

　　公司一般都有网站,有彩页,有的还有公众号。我们先不讨论为什么要做网站、彩页和公众号,单说既然有了这么多资料,为何还要花费人力物力去做一份PPT呢?PPT简洁,灵活,方便,易修改,易传播,是企业综合展示的一个窗口。

　　当然在这里,我们并非去讨论PPT的重要性,而是要大家知道,你做这份PPT的意义在哪里。如果只是重复网站或彩页的内容,那大可不必去做。

　　二。做了给谁看的

这份PPT做了是给谁看的?

给领导汇报公司情况和战略规划?

给客户展示公司实力和技术优势,以期获得订单?

给员工介绍公司发展前景和企业文化?

　　不同的观看对象,展示的侧重点不一样,需要区别对待。

　　对,没错,你可能得准备好几个版本的公司简介PPT。

　　开始动手制作之前,心里一定要非常明确,这个PPT是做给谁看的。

　　明确了是给谁看的,然后站在对方的角度思考,他希望看到什么,什么是他感兴趣的,能打动他的。

　　举个例子。

　　我们在介绍公司的技术团队、技术实力的时候,给客户看的,侧重点是要展示团队(组织架构)的完整性、人员的经验和资质、技术在行业内的先进性;而给员工看的或者给招募求职者看的,则要重点突出技术团队的合作精神、技术学习资源、可施展和未来可提升空间。

　　当然,我并不提倡“见人说人话,见鬼说鬼话”,而是“说重点“。不能为了赢得观看对象的好感,编造或夸大事实。

　　三。想表达或者展示什么,怎么展示

　　想表达或展示的是目标,怎么展示是方法。

　　还是举例说明。

　　我是一家加工企业,我们的优势是在硬实力。

　　比如机台数量多,规模大,加工精度高等。

　　那我们该如何展示呢?。

　　1.图片-通过照片来展示厂房内设备的规模,如其实磅礴一眼望不到头的法兰克CNC矩阵,造成视觉上的冲击效果。

　　2.表格-这个一般是设备清单了,包含品牌,型号,数量,加工精度,设备新旧程度等。

　　3.图表-可与行业内TOP5或TOP10的厂家来对比设备规模,产能规模等,可以让观看者快速的给企业做一个行业定位(比如珠三角规模前三,深圳第二大等)。

　　四。整体内容大纲的编排

　　注意,现在还没到打开ppt,输入公司名称和目录的时候。

　　我的建议是,用手绘草稿的方式。根据前面所说的几点,来规划我们的内容大纲。

　　假设我们是做给客户看的PPT,那一般内容为:公司简介,发展历程,组织及团队,产品及服务,硬件设施,产品案例,荣誉资质,主要客户,未来规划等。

　　先排列出此内容目录,然后根据实际情况,考虑合并目录,以及子目录的展开。

　　比如:。

1.公司简介

1.1行业背景

1.2公司简介

1.3发展历程

1.4组织架构

2.团队及技术简介

2.1核心团队介绍

2.2核心技术介绍

3.服务与产品案例

3.1服务项目:CNC加工,表面处理

3.2产品案例

4.硬件设施

4.1厂房、车间、设备照片

4.2设备清单(生产设备,检测设备)

5.品质管理体系

5.1品质系统架构

5.2品质管控流程

5.3体系认证

6.荣誉资质

6.1高新,专利

6.2其他资质认证

7.客户及营收

8.结束

　　通过以上大纲,我们大致明白了,我们这个PPT预计在18~20个页面。而且也清楚了,每个页面讲什么内容了。

　　五。如何结合公司特点进行色彩搭配和内容排版及填充

　　接下来,需要考虑我们这个PPT的风格设计了。

　　风格包含很多内容,简单说的,整体的色调,元素的风格等。

　　制造企业,深蓝色居多。

　　但并非所有制造企业都要用蓝色。

　　比如做焊接加工是否可以用橙色或红色,做钣金可否用灰白色,绿色,做PVd是否可以用金色或银色?。

　　这里,要提出一个企业标准色的概念。企业标准色,是企业指定某一特征的固定色彩或一组色彩系统,运用在所有视觉传达设计媒体上,通过色彩具有的直觉刺激与心理反应,以突出企业经营理念、产品特质、塑造和传达企业形象。

　　比较典型的就是法兰克的黄色,富士康的深蓝色。

　　这种,一般会在企业logo设计中体现出来。

　　那我们的PPT在选择风格的时候,也要跟这个相匹配,做到整体色彩的一致性以及和谐统一。

　　内容的排板上面,每个页面也就是文字和图片、图标的搭配。

　　很多PPT技巧相关的文章或书籍都介绍了各种的排版方式。

　　比如对齐,排比,切割,环绕。

　　在这里,有个偷懒的方式。

　　我平时会从不同的PPT模板里面摘录我觉得比较好看的内容版式,放在一起。

　　然后,根据页面的内容,选择合适的版式。

　　比如下面这幅图,就包含了四种排版模式。

　　可以很方便的调整图标的填充色、边框、文字颜色使其匹配整个PPT的风格。

　　六。前后逻辑关系调整,突出重点

　　按照我们前面的大纲来排列和填充,整个PPT就是一个整体了。但这个整体,从前到后是否连贯?是否符合逻辑?这个PPT跟一般的制造业的PPT是否有不一样的地方?是否凸显了重点?是否能有一些吸引眼球的地方?观看者看完之后是否还能记得其中一点点内容?

　　这个时候,我们需要再做思考。

比如技术优势是否该独立成一个版块?品质检测设备很重要,是否应该放在品质管理系统里面?

　　因为我们已经充分了解了每个页面的内容,此时,需要反反复复的跟放电影一样,将每一个页面从脑海中闪过,并思考其重点、前后衔接、布局的合理性。另外,也可以将PPT从头到晚反复播放浏览,从而针对内容次第和衔接方式进行优化。

总结:

　　制造业的公司简介PPT制作,并不需要多么花哨的动画,也并非一定需要高大上的PPT技术。

　　只要目标明确。

　　思路清晰,步骤得当,都能轻轻松松制作一份完美的公司简介PPT。

未来小孩子学什么比较好点?以后才有前途?

　　幼儿识字通常指幼儿在智力发展时期的一种发展过程，给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适幼儿。

　　其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。

　　对于幼儿识字这一块，是个循序渐进的过程。

　　不是一下子就能记住多少个字的事。

　　幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好；不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。

　　成人式的学习方式不合适他们。

　　其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。

　　据了解我国儿童一般是6岁初入学；先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。

　　然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。

　　儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，现已引起了许多幼儿家长的关注。

　　专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。

　　研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。

　　阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好；世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的，书中自有黄金屋。

　　孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识，技术技能，思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观，人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用；可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学习兴趣是非常有益的。

识字方法

　　据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。

　　据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为肢答搭核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。

　　电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。

下面提供几种有效的幼儿识字方法，经过实践证明，这些对提升幼儿学习识字兴趣有非常大的作用，希望对教育工作者和家长能有所启发：

汉字溯源法：

　　汉字中有20%左右是象形字、指事字或会意字。

　　这三类字在今天，字形跟字义已经没有太大的关联。

　　但如果溯源到古汉字（甲骨文或篆书），就可以非常直观的理解，这个字为什么这么写、为什么是这个意思。

　　举例来说，绳子吊着钟，组成了一种南方乐器（其实就是编钟），古代的北方贵族就把绳子吊着钟这种乐器形象指代南方，这就是南字的来历，非常形象：上半部的十字头代表绳子，下半部代表钟。

　　至于汉字中其他的80%，都是形声字，可以看做是形旁 声旁的组合；而形旁和声旁，一定是象形字或对其稍作变化。汉字溯源到古汉字，可以历拿更好地理解象形字、指事字等，进而更好地理解形旁和声旁，进而掌握形声字。

直观演示法：

　　低年级学生好奇心强，对新颖事物比较有兴趣，通过优秀的课件指导学生看图画、实物等等，激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，变无意识记为有意识记，变枯燥无味的识记为形象的识记，收到记得快、记得牢的效果。很多字是一种象形字，这种象形字非常形象，如果配合图片让孩子记忆，相信效果会更加好。

游戏法：

　　在我们的识字教学中，设计了多种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，在游戏中巩固识字效果，激发学生的学习积极性，有效地提高了识字教学的质量。我们课堂上游戏种类多样，挖金子游戏，开火车游戏，乌龟赛跑游戏，摘果子游戏等，孩子们都非常喜欢参与，这样无形中提升了孩子学习的欲望和兴趣，事实证明效果也非常好。

情景法：

　　在梓学教育识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。与生活紧密联系的事物往往能够激发孩子的兴趣，在教孩子认字宝宝的时候，我们会尽量让字与生活结合起来，同时让孩子参与表演情景，假象情景，让孩子记忆更加深刻。

自学法：

　　在梓学教育识字教学中，我们非常注意渗透一些识字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添笔画法、熟字换部首法、去部首法，联想法等。有意识地去归类，让学生参与总结，当学生掌握了这些方法举册后，一些简单的生字就能自学。

比赛法：

　　孩子们好胜心强，爱表现。

　　特别是在同伴之间，非常积极，在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。

　　我们课堂经常分组，在游戏时，组与组之间进行比赛，这样的效果往往比单纯做游戏效果要强很多。

阅读法：

将识字与阅读结合起来，对提升识字效果非常有效，识字的最终目的是为了阅读，因此，梓学教育在教孩子认会字宝宝后，即开始教孩子如何使用，比如组成词语，读小句子，读小文章，通过组词，读句子和文章，进一步加深了字的理解，也让孩子学以致用，对孩子的信心是一个提升，同时，还培养孩子的阅读