大学生数学建模论文范文都有哪些特点？

导读：" 大学生数学建模论文范文都有哪些特点？1.简明扼要的标题：大学生数学建模论文范文通常会使用简明扼要的标题，以准确地概括研究内容和目标。标题通常会包含关键词，以便读者能够迅速了解论文的主题。2.引言部分：引言部分通常会介绍研究的背景和意义，概述已有的相关研究，以及对研究"

大学生数学建模论文范文都有哪些特点？

　　1.简明扼要的标题：大学生数学建模论文范文通常会使用简明扼要的标题，以准确地概括研究内容和目标。标题通常会包含关键词，以便读者能够迅速了解论文的主题。

　　2.引言部分：引言部分通常会介绍研究的背景和意义，概述已有的相关研究，以及对研究问题的解释和定义。此外，引言部分还会提出研究的目标和研究问题，引起读者的兴趣并为后续内容做好铺垫。

　　3.数学模型的建立：大学生数学建模论文范文通常会详细描述数学模型的建立过程。

　　这包括确定问题的数学描述，选择适当的假设和参数，以及建立数学方程或模型。

　　论文还会解释模型的理论基础和适用性，并解释模型的优点和局限性。

　　4.数据处理和分析：在数学建模论文中，数据处理和分析是非常重要的一部分。

　　大学生数学建模论文范文通常会详细描述数据的收集和处理过程，包括数据的获取方法、数据的预处理和清洗，以及数据的分析方法和结果。

　　论文还会对数据的可靠性和有效性进行评估，并讨论数据分析的局限性和不确定性。

　　5.结果和讨论：在数学建模论文中，结果和讨论部分是对研究成果进行展示和评价的重要部分。

　　大学生数学建模论文范文通常会详细呈现研究得到的数值结果、图表或其他形式的输出。

　　论文还会对结果进行解释和分析，讨论结果的合理性和可行性，并与已有的相关研究进行比较和讨论。

　　6.结论和展望：大学生数学建模论文范文通常会总结研究的主要结果和发现，并提出进一步的研究方向和建议。

　　结论部分通常会回答研究问题，并强调研究的意义和贡献。

　　此外，论文还会讨论研究的局限性和不足之处，并提出改进的方向和方法。

　　7.参考文献：在数学建模论文中，参考文献是非常重要的一部分，用于支持和证明研究的理论和方法。

　　大学生数学建模论文范文通常会列出所有引用过的文献，并按照特定的引用格式进行排列。

　　参考文献部分还可以提供读者进一步深入了解该领域的相关研究的资源。

　　总之，大学生数学建模论文范文通常具有简明扼要的标题、引言部分、数学模型的建立、数据处理和分析、结果和讨论、结论和展望以及参考文献等特点。这些特点使得论文能够清晰地展示研究的目标、方法和结果，同时也为读者提供了进一步了解该领域的相关研究的资源。

写篇数学建模论文,分析哪些因素

　　作为一个高等数学教师，特别是一个常年辅导并带队参加全国大学生数学建模竞赛的指导老师，能深深地体会到数学建模竞赛论文与一般的数学论文不同，主要表现在它的综合性.数学建模竞赛论文紧密联系实际，针对问题的客观实际特征，有汪凳分析、整理综合的过程.它包含题意解读、选择合适的数学工具、建立合理的数学模型、使用恰当的计算方法、严格的论证和推演、明确的结论、结果的实际检验、恰如其分的评估和总结.还要有通俗简洁的语言.一篇好文章应具备以下特色：切合实际的分析，合理且令人信服的假设，选择合适的数学知识，严密的逻辑推理和论证，合理使用计算方法和软件并得出正确的解答，检验结果的正确性和实事求是的评估，既简单扼要又能说明问题的摘要.一、切合实际的分析和理解数学建模竞赛的题目都是客观的实际问题，内容无所不包.准确地了解题目的背景和要求是解题的第一步.这就要求我们对题目所涉及的各种因素进行分析.要分析有哪些因素对我们所讨论的问题有影响，哪些因素是主要因素，哪些因素是次要因素，哪些是起决定性作用的因素，哪些因素是微不足道的，以及各因素之间的主从关系.要充分和正确理解题目的要求，即题目要求我们要解决哪些问题.千万不能曲解题意，否则将前功尽弃，徒劳无功.要分析解决问题需要一些什么怎样的数据，这些数据题目是否已经给足，如果不够就要我们自己去收集.要分析哪些闷并数学工具适合于问题的求解，哪些数学知识无助于问题的解决，或是不适合于本问题的解决.在分析的基础上，最好能够制定出解题的步骤和方法以及所需的工具（这里主要指数学知识、计算方法和软件）.这样我们就可以有条不紊，从容不迫，按部就班地进行求解和写作.二、令人信服的合理假设数学模型的建立是在假设的基础上进行的.根据题目的要求，首先要收集有关的数据.这些数据必须来源可靠，具有一定的权威性.合理指符合客观实际，不能与已经被证明是正确的定理和规律相悖.假设是数学建模至关重要的一步，关系到建模的成败和模型的优劣.假设也是数学建模的一个难点，数学建模的假设就是要发挥每个人的想象力和创造力，提出适当的、合理的见解.如果这一步成功了，那么你的整个建模过程也就成功了一半.本题的合理的令人信服的假设我个人认为主要是：不同地区，不同学校，不同专业收费标准应该有区别；也就是说，你的模型是针对什么地区，哪类学校，什么专业的.所有的这些数据的来源应该都是可靠和具有权威性.模型的理据应该充分，有说服力.三、选择适合的数学知识数学建模中，同样的一道题可以有多种方法求解，因此往往可以用多种不同的数学知识.在可供选择的多种数学方法中，当然是所用数学知识越简单越好.因为我们的模型是给人看的，是为解决实际问题而建立的.只有模型（包括计算）越简单才能被更多的人看懂和应用，模型的应用价值也就更高.如果用得不当，不但不能解决问题，反而使问题复杂化，有时甚至得出荒谬的结果，这是我们需要慎重考虑和认真解决的.四、严密的逻辑推理和论证要按照不同地区、不同专业建立相应的模型.在分析论证过程中一定要有充分的依据，要说明数据的来源，且必须有充分的依据.不能凭借着自己的感觉去估算，要使人信服.五、注意语言的通俗和简洁数学建模的论文和其他科学论文一样，语言是给人的第一个印象，就好比人的衣着，要得体，既要朴素、整洁、好看，又不能太过华丽，更不能奇装异服，使人看起来很不舒服.这就要求我们平常要多训练，多看一蚂陵迹些好文章；要善于学习别人的长处，有时候也可以模仿别人的做法.模仿不是抄袭.在前人已有的基础上，学习别人的思想方法，根据自身问题的客观实际，加以改进并结合自己的观点，这就是创新，这就是创造发明.六、好的摘要是第一道门坎为什么这样讲？因为现在参赛的队数越来越多，阅卷的专家人数有限，阅卷时先看摘要，如果看了摘要后给人的印象是这篇文章不值得一看，那就可能第一步就被淘汰，连门都进不了，哪里还有获奖的机会.摘要至少要包含思想方法、主要结论和优缺点.建议多看一些写得好的摘要，多动手，多训练.最好能达到如下的效果：就是看了你的文章的摘要后能使人产生有必要进一步细看文章内容的欲望.七、再谈谈文章的新意和创新1.创新创意从一点一滴做起文章要有不同于一般常人的新意和创新，这个可以从以下几点体现：（1）在模型的假设中体现；（2）在建模中体现；（3）在论证推导中体现；（4）在求解和计算中体现；（5）在数据的收集中体现

大学生数学建模论文范文?

　　　　数学建模作为一种数学学习方式，是培养学生应用数学的意识，培养数学素养的一种形式。下文是我为大家蒐集整理的关于的内容，欢迎大家阅读参考!

　　篇1

　　浅谈高职数学建模实践

　　　　摘要：本文简述了数学建模及其发展历史，探讨了高职数学建模活动设计和实施情况，并分三个方面进行了有效实践。

　　关键词：高职数学教学数学建模数学应用

　　　　随着教育改革的深入进行和“数学应用意识”的加强，知识经济社会对高职数学提出了新的要求。高职数学教学应以运用数学解决实际问题为目标，以数学建模作为改革的切入点，让学生在建模过程中学会用数学思维去认识和思考自己所生活的环境与社会[1]，培养学生的创新思维能力和综合素质。

　　一、数学模型、数学建模和数学建模发展沿革[2]

　　　　数学模型还没有统一准确的定义，一般来说早羡银，“数学模型是关于部分现实世界和为一种特殊目的而作的一个抽象的、简化的结构。

　　”具体来说，对于一个现实世界陆宴的一个特定物件，为了一个特定目的，根据其特有的内在规律，作出必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。

　　涉及实际问题的数学模型，还具有抽象性、准确性、非预制性和演绎性等特性。

　　数学模型按模型的表现特性和所描述的不同的现象和过程，大致有四种：确定性数学模型、随机性数学模型、变突性数学模型和模糊性数学模型。

　　当然，由于现实世界关系的复杂性和多样性，有些数学模型也可能是兼有几类特性的混合型数学模型。

　　　　数学建模即为建立数学模型的过程。

　　建模即是对研究物件进行科学的分析、简化、抽象的过程。

　　运用数学建模解决实际问题的一般步骤是：模型准备—模型假设—模型构成—模型求解—模型分析—模型检验—模型应用。

　　　　早在上世纪70年代，国外不少发达国家的有识之士已经开始研究开展数学建模活动，各种建模案例相继出现。

　　大约在上世纪70年代末80年代初，英国著名的剑桥大学专门为研究生开设了数学建模，并建立了牛津大学与工业界研究合作的“OSGI”。

　　与此同时，在欧洲、在美国等工业发达国家开始把数学建模的内容正式列入研究生、大学生乃至中学生的教学计划中，并于1983年开始举行两年一次的“数学建模和应用的教学国际会议”进行定期交流。

　　80年代以后，数学建模已成为国际数学教育改革的主旋律，世界各国的课程标准也都要求在各年级或多或少地含有数学建模内容。

　　我国工业与应用数学学会从1992年开始举办了“全国大学生数学模型联赛”，并发展成为现在的“全国大学生数学建模竞赛”。

　　以数学建模竞赛为契机，国内很多大学将数学建模融入数学课程教学中，并将数学建模和数学实验等相关课程设定为基础课、必修课，培养学生的数学综合能力。

　　数学教学必须适应社会实际需要，数学建模进入高职院校的课堂，既符合数学教改需求，又顺应社会发展大潮。

　　对于高职数学教育教学而言，不仅需要让学生掌握数学计算方法和逻辑思维，更需要培养学生用数学工具和数学软体分析和解决实际问题的意识和能力。

　　传统的高职数学课程教学体系无疑偏重于前者，引入数学建模则是加强后者的一种有益尝试。

　　二、高职数学建模活动设计

　　1.高职数学建模的活动设计目标

　　　　①系统地获得数学建模的基本知识、基本理论和方法。

　　②培养数学应用意识，体现数学的实际应用价值。

　　③提高学生学习数学的兴趣，培养学生学会团结合作，提高分析和解决实际问题的能力。

　　④了解数学建模过程，培养数学创新能力和数学建模综合素质。

　　2.高职数学建模的活动设计原则

　　　　数学建模的教学设计应反映数学教育发展和改革的方向，具体说来它更应强调发展学生的数学应用能力、逻辑推理能力、软体使用能力和自主学习能力。

　　3.高职数学建模的活动设计内容

　　　　①理论知识方面：根据理论结合实际的原则，要求学生重点掌握数学模型的建立和求解方法。

　　基本掌握的内容：初等模型、数学规划模型、微分方程模型、图论与网路模型、概率统计模型等。

　　②实践技能方面：要求学生重点掌握资料处理的基本方法，能够使用Lindo、派备Lingo求解各种规划问题，使用Matlab求解微积分和微分方程，进行资料拟合，引数估计、假设检验、回归分析等概率问题。

　　三、我院高职数学建模活动实践

　　1.将数学建模融入高职数学主干课程

　　　　数学教学中引入数学建模，关键是要以生活实际应用来汇入案例，从金融、工程、美学、经济等方面创设真实学习情境。

　　近几年来我们一直把数学建模和数学课程有机结合起来，从学习情况来看，已初见成效。

　　通过数学教学中数学建模的应用，学生更加体会到数学知识的重要性，更加重视数学的学习。

　　将数学建模融入高职数学主干课程，在教学中积极推进教学改革，各模组综合复习中加入数学建模和数学上机实验知识，较好地调动了学生的学习积极性。

　　2.积极开设数学建模相关选修课

　　　　在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育资讯化十年发展规划》的指引下，为了进一步促进资讯化教学，我们摒弃了传统的数学教育方法，教学中多次尝试数学建模和数学试验。

　　自2005年以来，我们一直对大一大二的学生开设了《数学模型》、《数学实验》、《数学建模与数学实验》等选修课，受到学生的热烈欢迎。

　　课程的开设对全面培养大学生数学素质和有关专业所需要的数学知识起到了很大的促进作用。

　　通过多位老师的实践和探索，由谢珊主编，刘志峰主审，吕靖、覃东君和陶盈老师参编的《数学建模与数学实验》校本教材已正式投入使用，这本书得到了师生普遍好评。

　　3.认真组织数学建模活动

　　　　学院数学教研室教师每年认真组织学院的高等数学竞赛和数学建模活动，丰富了学生的课余生活，在数学建模竞赛中也取得了一定的成绩：获得国家二等奖一次，获得省二等奖两次，获得省三等奖两次。实践证明，积极参与数学建模知识学习的学生在毕业之后发展潜力更大，无论是从学生受益面，还是在提高大学生综合素质方面，数学建模教学改革模式都取得了很好的成效[3]。

　　　　高职数学中融入数学建模对学生综合素质的培养是一项长期艰钜而有意义的工作。

　　教师要根据学生的实际水平，进行准确的定位，寻找数学建模教学的起始点和切入点，提高学生的应用和建模能力，使他们能够自觉地应用数学的思想和方法去分析观察理解和解决问题，增强迎接未来社会竞争的能力，将数学建模思想融入教学中，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生主动学习，积极思考，重视数学应用，从而提高了教学质量[4]。

　　学无止境，数学建模融入高职数学教学改革应随着数学实践和教学经验的积累，及时补充新鲜血液。

　　数学建模在我院的推广普及，培养了学生的综合素质和实践能力，对数学教学改革起到了推动作用。

　　参考文献：

　　[1]谢珊等.更新高职数学教育理念深化教学改革[J].现代企业教育，2011***11***：58.

　　[2]姜启源，谢金星，叶俊.数学模型[M].北京：高等教育出版社，2003：3-18.

　　[3]曹秀娟等.数学建模大众化教学改革模式的探索[J].中国校外教育，2010***11***：130-131.

　　[4]孟玲.高职数学建模教学的策略与方法刍议[J].教育与职业，2011***11***：107.

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数学建模论文怎么写?有范文吗

数学建模论文范文－－利用数学建模解数学应用题

　　数学建模随着人类的进步，科技的发展和社会的日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。

　　强调数学应用及培养应用数学意识对推动素质教育的实施意义十分巨大。

　　数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，通过数学建模解数学应用题，提高学生的综合素质。

　　本文将结合数学应用题的特点，把怎样利用数学建模解好数学应用问题进行剖析，希望得到同仁的帮助和指正。

一、数学应用题的特点

　　我们常把来源于客观世界的实际，具有实际意义或实际背景，要通过数学建模的方法将问题转化为数学形式表示，从而获得解决的一类数学问题叫做数学橡磨应用题。数学应用题具有如下特点：

　　第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。

　　这里的实际是指生产实际、社会实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。

　　如与课本知识密切联系的源于实际生活的应用题；与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题；与现代科技发展、社会市场经济、环境保护、实事政治等有关的或册应用题等。

　　第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法，使所求问题数学化，即将问题转梁团斗化成数学形式来表示后再求解。

　　第三、数学应用题涉及的知识点多。是对综合运用数学知识和方法解决实际问题能力的检验，考查的是学生的综合能力，涉及的知识点一般在三个以上，如果某一知识点掌握的不过关，很难将问题正确解答。

　　第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。

　　往往是一种新颖的实际背景，难于进行题型模式训练，用“题海战术”无法解决变化多端的实际问题。

　　必须依靠真实的能力来解题，对综合能力的考查更具真实、有效性。

　　因此它具有广阔的发展空间和潜力。

二、数学应用题如何建模

建立数学模型是解数学应用题的关键，如何建立数学模型可分为以下几个层次：

　　第一层次：直接建模。

根据题设条件，套用现成的数学公式、定理等数学模型，注解图为：

将题材设条件翻译

成数学表示形式

应用题审题题设条件代入数学模型求解

选定可直接运用的

数学模型

　　第二层次：直接建模。可利用现成的数学模型，但必须概括这个数学模型，对应用题进行分析，然后确定解题所需要的具体数学模型或数学模型中所需数学量需进一步求出，然后才能使用现有数学模型。

　　第三层次：多重建模。对复杂的关系进行提炼加工，忽略次要因素，建立若干个数学模型方能解决问题。

　　第四层次：假设建模。

　　要进行分析、加工和作出假设，然后才能建立数学模型。

　　如研究十字路口车流量问题，假设车流平稳，没有突发事件等才能建模。

三、建立数学模型应具备的能力

　　从实际问题中建立数学模型，解决数学问题从而解决实际问题，这一数学全过程的教学关键是建立数学模型，数学建模能力的强弱，直接关系到数学应用题的解题质量，同时也体现一个学生的综合能力。

　　3．1提高分析、理解、阅读能力。

　　阅读理解能力是数学建模的前提，数学应用题一般都创设一个新的背景，也针对问题本身使用一些专门术语，并给出即时定义。如1999年高考题第22题给出冷轧钢带的过程叙述，给出了“减薄率”这一专门术语，并给出了即时定义，能否深刻理解，反映了自身综合素质，这种理解能力直接影响数学建模质量。

　　3．2强化将文字语言叙述转译成数学符号语言的能力。

　　将数学应用题中所有表示数量关系的文字、图象语言翻译成数学符号语言即数、式子、方程、不等式、函数等，这种译释能力是数学建成模的基础性工作。

例如：一种产品原来的成本为a元，在今后几年内，计划使成本平均每一年比上一年降低p%，经过五年后的成本为多少?

将题中给出的文字翻译成符号语言，成本y=a(1-p%)5

　　3．3增强选择数学模型的能力。

　　选择数学模型是数学能力的反映。

　　数学模型的建立有多种方法，怎样选择一个最佳的模型，体现数学能力的强弱。

　　建立数学模型主要涉及到方程、函数、不等式、数列通项公式、求和公式、曲线方程等类型。

　　结合教学内容，以函数建模为例，以下实际问题所选择的数学模型列表：。

函数建模类型实际问题

一次函数成本、利润、销售收入等

二次函数优化问题、用料最省问题、造价最低、利润最大等

幂函数、指数函数、对数函数细胞分裂、生物繁殖等

三角函数测量、交流量、力学问题等

　　3．4加强数学运算能力。

　　数学应用题一般运算量较大、较复杂，且有近似计算。

　　有的尽管思路正确、建模合理，但计算能力欠缺，就会前功尽弃。

　　所以加强数学运算推理能力是使数学建模正确求解的关键所在，忽视运算能力，特别是计算能力的培养，只重视推理过程，不重视计算过程的做法是不可取的。

　　利用数学建模解数学应用题对于多角度、多层次、多侧面思考问题，培养学生发散思维能力是很有益的，是提高学生素质，进行素质教育的一条有效途径。同时数学建模的应用也是科学实践，有利于实践能力的培养，是实施素质教育所必须的，需要引起教育工作者的足够重视。

加强高中数学建模教学培养学生的创新能力

　　摘要：通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展，对如何加强高中数学建模教学，培养学生的创新能力方面进行探索。

　　关键词：创新能力；数学建模；研究性学习。

《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》对学生提出新的教学要求，要求学生：

　　（1）学会提出问题和明确探究方向；

　　（2）体验数学活动的过程；

　　（3）培养创新精神和应用能力。

　　其中，创新意识与实践能力是新大纲中最突出的特点之一，数学学习不仅要在数学基础知识，基本技能和思维能力，运算能力，空间想象能力等方面得到训练和提高，而且在应用数学分析和解决实际问题的能力方面同样需要得到训练和提高，而培养学生的分析和解决实际问题的能力仅仅靠课堂教学是不够的，必须要有实践、培养学生的创新意识和实践能力是数学教学的一个重要目的和一条基本原则，要使学生学会提出问题并明确探究方向，能够运用已有的知识进行交流，并将实际问题抽象为数学问题，就必须建立数学模型，从而形成比较完整的数学知识结构。

　　数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义，现就如何加强高中数学建模教学谈几点体会。

　　一．要重视各章前问题的教学，使学生明白建立数学模型的实际意义。

　　教材的每一章都由一个有关的实际问题引入，可直接告诉学生，学了本章的教学内容及方法后，这个实际问题就能用数学模型得到解决，这样，学生就会产生创新意识，对新数学模型的渴求，实践意识，学完要在实践中试一试。

如新教材“三角函数”章前提出：有一块以O点为圆心的半圆形空地，要在这块空地上划出一个内接矩形ABCD辟为绿册，使其册边AD落在半圆的直径上，另两点BC落在半圆的圆周上，已知半圆的半径长为a，如何选择关于点O对称的点A、D的位置，可以使矩形面积最大？

　　这是培养创新意识及实践能力的好时机要注意引导，对所考察的实际问题进行抽象分析，建立相应的数学模型，并通过新旧两种思路方法，提出新知识，激发学生的知欲，如不可挫伤学生的积极性，失去“亮点”。

　　这样通过章前问题教学，学生明白了数学就是学习，研究和应用数学模型，同时培养学生追求新方法的意识及参与实践的意识。因此，要重视章前问题的教学，还可据市场经济的建设与发展的需要及学生实践活动中发现的问题，补充一些实例，强化这方面的教学，使学生在日常生活及学习中重视数学，培养学生数学建模意识。

数学建模的特点与分类

数学建模的特点与分类如下：

　　能表述建立数学模型的逼真性、可行性、渐进性、强健性、可转移性、非预制性、条理性、技艺性和局限性等特点。

　　1.蒙特卡罗算法.该算法又称随机性模拟算法,是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟来检验自己模型的正确性，几乎是比赛时必用的方法。

　　2。

　　数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法。

　　比赛中通常会遇到大量的数据需要处理,而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用MATLAB作为工具。

　　3.线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类算法。建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述,通常使用Lindo、Lingo软件求解。

　　4.图论的问题可以用这些方法解决,需要认真准备。动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法。

　　5.动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机界法。这些算法是较常用的方法，竞赛中很多场合会用到。

　　6.最优化理论的三大非经典算法:模拟耐困正退火算法、神经网络算法、遗传算法。这些问题是用来解决一些较困难的最优化问题的,对于有些问题非常有帮助,但是算法的实现比较困难，需慎重使用。

　　7。

　　网格算法和穷举法。

　　两者都是暴力搜索最优点的算法，在很多竞赛题中有应用，当重，讨论模型本身而轻视算法的时候，可以使用这种暴力方案,最好使昌悔用一些高级语言作为编程工具。

　　8.一些连续数据离散化方法,很多问题都是实际来的，数据可以是连续的，而计算机}能处理离散的数据，因此将其离散化后进行差分代替微分、求和代替积分等思想是非常重要的数值分析算法,如果在比赛中采用高级语言进行编程的话。

　　9.比如方程组求解尺高、矩阵运算、函数积分等算法就需要额外编写库函数进行调用。

　　10。图象处理算法,赛题中有一类问题与图形有关,即使问题与图形无关，论文中也会重要图片来说明问题，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题,通常使用MATLAB进行处理。

怎样撰写数学建模论文

　　数学建模论文是一种特殊的论文，通常需要包含摘要、引言、问题分析、模型的构建、模型的求解、结果分析、结论、参考文献这几个部分。

　　1、在数学建模论文中，摘要应简要概述问题的主要内容、模型的构建、解决方案的得出以及结论。摘要一般为200-250字左右。

　　2、引言应该包括对问题的背景描述、研究意义和目的，并阐述该论文的结构。

　　3、问题分析是数学建模中最重要的部分之一，应该包括对问题的理解察并、分析和建立数学模型的过程。在这一部分中，需要详细描述问题的各个方面，并解释选择特定方法或模型的原因。

　　4、模型的构建，在这一部分中，应该详细描述所选的数学模型以及其构建过程。此外，还应该包括模型中所使用的各种参数和变量的定义以及它们之间的关系。

　　5、模型的求解在这一部分中，应该详细描述所使用的求解方法，包括算法的实现过程和计算机程序的编写等。

　　6、结果分析，这一部分应该包括模型求解的结果和对结果的分析、讨论和解释。此外，还应该对模型的有效性、可行性和局限性进行评估和讨论。

　　7、结论应该概括论文的主要内容和得出的结论，以及可能的应用和未来的研究方向。

　　8、参考文献应该列出所引用的所有文献，按照规定的格式排列。

数学建模论文简述：

　　1、数学建模论文是基于实际问题所建立的数学模型并对其进行枯没缓求解和分析得出结论的论文。

　　2、数学建模论文没模需要具有逻辑性强、文字表述准确、符号使用规范等特点。

　　3、写作时需要注重论文的整体结构和层次，同时注意各部分之间的衔接和连贯性。同时，还需要注意使用图表、表格等辅助工具，使论文的内容更加直观和易于理解。

数学建模论文格式以及要求

数学建模论文格式模板以及要求

　　　　导语：伴随着当今社会的科学技术的飞速发展，数学已经渗透到各个领域，成为人们生活中非常重要的一门学科。下面是我分享的数学建模论文格式模板及要求，欢迎阅读!

　　(一)论文形式：科学论文

　　　　科学论文是对某一课题进行探厅清讨、研究，表述新的科学研究成果或创见的文章。

　　　　注意：它不是感想，也不是调查报告。

　　　　(二)论文选题：新颖，有意义，力所能及。

　　要求：

　　有背景.

　　　　应用问题要来源于学生生活及其周围世界的真实问题，要有具体的对象和真实的数据。

　　理论问题要了解问题的研究现状及其理论价值。

　　要做必要的学术调研和研究特色。

　　有价值

　　　　有一定的应用价值，或理论价值，或教育价值，学生通过课题的研究可以掌握必须的科学概念，提升科学研究的能力。

　　有基础

　　　　对所研究问题的背景有一定了解，掌握一定量的参考文献，积累了一些解决问题的方法，所研究问题的数据资料是能够获得的。

　　有特色

　　思路创新，有别于传统研究的新思路;

　　方法创新，针对具体问题的特点，对传统方法的改进和创新;

　　　　结果创新，要有新的，更深层次的结果。

　　问题可行

　　　　适合学生自己探究并能够完成，要有学生的特色，所用知识应该不超过初中生(高中生)的能力范围。

　　(三)(数学应用问题)数据资料：来源可靠，引用合理，目标明确

　　要求：

　　数据真实可靠，不是编的数学题目;

　　　　数据分析合理，采用分析方法得当。

　　　　(四)(数学应用问题)数学模型：通过抽象和化简，使用数学语言对实际问题的一个近似描述，以便于人们更深刻地认识所研究的对象。

　　要求：

　　抽象化简适中，太强，太弱都不好;

　　抽象出的数学问题，参数选择源于实际，变量意义明确;

　　数学推理严格，计算准确无误，得出结论;

　　将所得结论回归到实际中，进行分析和检验，最终解决问题，或者提出建设性意见;

　　　　问题和方法的进一步推广和展望。

　　(五)(数学理论问题)问题的研究现状和研究意义：了解透彻

　　要求：

　　对问题了解足够清楚，其中指导教师的作用不容忽视;

　　问题解答推理严禁，计算无误;

　　　　突出研究的特色和价值。

　　(六)论文格式：符合规范，内容齐全，排版美观

　　　　1.标题：是以最恰当、最简明的词语反映论文中主要内容的逻辑组合。

　　　　要求：反映内容准确得体，外延内涵恰如其分，用语凝练醒目。

　　　　2.摘要：全文主要内容的简短陈述。

　　要求：

　　1)摘要必须指明研究的主要内容，使用的主要蔽伏扰方法，得到的主要结论和成果;

　　　　2)摘要用语必须十分简练，内容亦须充分概括。文字不能太长，6字以内的文章摘要一般不超过3字;

　　　　3)不要举例，不要讲过程，不用图表，不做自我评价。

　　　　3.关键词：文章中心内容所涉及的重要的单词，以便于信息检索。

　　　　要求：数量不要多，以3-5各为宜，不要过于生僻。

　　(七).正文

　　1)前言：

　　问题的背景：问题的来源;

　　提出问题：需要研究的内容及其意义;

　　文献综述：国内外有关研究现状的回顾和存在的问题;

　　　　概括介绍论文的内容，问题的结论和所使宏旦用的方法。

　　2)主体：

　　　　(数学应用问题)数学模型的组建、分析、检验和应用等。

　　　　(数学理论问题)推理论证，得出结论等。

　　3)讨论：

　　　　解释研究的结果，揭示研究的价值，指出应用前景，提出研究的不足。

　　要求：

　　1)背景介绍清楚，问题提出自然;

　　2)思路清晰，涉及到得数据真是可靠，推理严密，计算无误;

　　　　3)突出所研究问题的难点和意义。

　　5.参考文献：

　　　　是在文章最后所列出的文献目录。他们是在论文研究过程中所参考引用的主要文献资料，是为了说明文中所引用的的论点、公式、数据的来源以表示对前人成果的尊重和提供进一步检索的线索。

　　要求：

　　1)文献目录必须规范标注;

　　　　2)文末所引的文献都应是论文中使用过的文献，并且必须在正文中标明。

　　(七)数学建模论文模板

　　1.论文标题

　　摘要

　　　　摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，其作用是使读者不阅读论文全文即能获得必要的信息。

　　一般说来，摘要应包含以下五个方面的内容：

　　①研究的主要问题;

　　②建立的什么模型;

　　③用的什么求解方法;

　　④主要结果(简单、主要的);

　　　　⑤自我评价和推广。

　　　　摘要中不要有关键字和数学表达式。

　　数学建模竞赛章程规定，对竞赛论文的评价应以：

　　①假设的合理性

　　②建模的创造性

　　③结果的正确性

　　　　④文字表述的清晰性为主要标准。

　　　　所以论文中应努力反映出这些特点。

　　　　注意：整个版式要完全按照《全国大学生数学建模竞赛论文格式规范》的要求书写，否则无法送全国评奖。

　　一、问题的重述

　　　　数学建模竞赛要求解决给定的问题，所以一般应以“问题的重述”开始。

　　　　此部分的目的是要吸引读者读下去，所以文字不可冗长，内容选择不要过于分散、琐碎，措辞要精练。

　　　　这部分的内容是将原问题进行整理，将已知和问题明确化即可。

　　注意：在写这部分的内容时，绝对不可照抄原题!

　　　　应为：在仔细理解了问题的基础上，用自己的语言重新将问题描述一篇。应尽量简短，没有必要像原题一样面面俱到。

　　二、模型假设

　　作假设时需要注意的问题：

　　①为问题有帮助的所有假设都应该在此出现，包括题目中给出的假设!

　　②重述不能代替假设!也就是说，虽然你可能在你的问题重述中已经叙述了某个假设，但在这里仍然要再次叙述!

　　　　③与题目无关的假设，就不必在此写出了。

　　三、变量说明

　　为了使读者能更充分的理解你所做的工作，

　　　　①变量说明要全即是说，在后面模型建立模型求解过程中使用到的所有变量，都应该在此加以说明。

　　②要与数学中的习惯相符，不要使用程序中变量的写法

　　比如：?一般表示圆周率;cba,,一般表示常量、已知量;zyx,,一般表示变量、未知量

　　再比如：变量21,aa等，就不要写成:a[0],a[1]或a(1),a(2)

　　四、模型的建立与求解

　　　　这一部分是文章的重点，要特别突出你的创造性的工作。在这部分写作需要注意的事项有：

　　①一定要有分析，而且分析应在所建立模型的前面;

　　②一定要有明确的模型，不要让别人在你的文章中去找你的模型;

　　　　③关系式一定要明确;思路要清晰，易读易懂。

　　④建模与求解一定要截然分开;

　　⑤结果不能代替求解过程：必须要有必要的求解过程和步骤!最好能像写算法一样，一步一步的.写出其步骤;

　　　　⑥结果必须放在这一部分的结果中，不能放在附录里。

　　⑦结果一定要全，题目中涉及到的所有问题必须都有详细的结果和必须的中间结果!

　　⑧程序不能代替求解过程和结果!

　　⑨非常明显、显而易见的结果也必须明确、清晰的写在你的结果中!

　　　　⑩每个问题和问题之间以及5个小点之间都必须空一行。

　　问题一：

　　1.建模思路：

　　①对问题的详尽分析;

　　②对模型中参数的现实解释;这有助于我们抓住问题的本质特征，同时也会使数学公式充满生气，不再枯燥无味

　　③完成内容阐述所必需的公式推导、图表等

　　2.模型建立：

　　建立模型并对模型作出必要的解释

　　　　对于你所建立的模型，最好能对其中的每个式子都给出文字解释。

　　3.求解方法：

　　　　给出你的求解思路，最好能想写算法一样，写出你的算法。

　　4.求解结果：

　　　　你的求解结果必须精心设计(最好使用表格的形式)，使人一目了然。

　　　　结果必须要全，对于你求解的一些必须的中间结果，也必须在这里反映出来。

　　5.模型的分析与检验

　　　　在计算出相应的结果之后，你必须对你的结果做出相应的解释。

　　因为你的结果往往是数学的结果，一般人无法理解。

　　你必须归纳出你的结论和建议。

　　这里主要应包括：。

　　①这个结果说明了什么问题?

　　②是否达到了建模目的?

　　③模型的适用范围怎样?

　　④模型的稳定性与可靠性如何?

　　问题二：

　　问题三：

　　问题四：

　　问题五：

　　五、模型的评价与推广

　　这一部分应包括：

　　①你的模型完成了什么工作?达到了什么目的?得出了什么规律?

　　②你的建模方法是否有创造性?为今后的工作提供了什么思路?结果有什么理论或实际用途?

　　③模型中有何不足之处?有何改进建议?

　　　　④模型中有何遗留未解决的问题?以及解决这些问题可能的关键点和方向。

　　这一部分一定要有!

　　六、参考文献

　　　　引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。

　　正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。

　　参考文献按正文中的引用次序列出，其中。

　　书籍的表述方式为：

　　　　[编号]作者，书名，出版地：出版社，出版年。

　　参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：

　　　　[编号]作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。

　　参考文献中网上资源的表述方式为：

　　　　[编号]作者，资源标题，网址，访问时间(年月日)。

　　七、附录

　　　　不便于编入正文的资料都收集在这里。应包括：

　　①某一问题的详细证明或求解过程;②流程图;

　　③计算机源程序及结果;

　　　　④较繁杂的图表或计算结果(一般结果只要不超过A4一页，尽量都放在正文中)。

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