高中数学教学计划课件有哪些内容？

导读：" 高中数学教学计划课件有哪些内容？1.课程目标：教学计划课件首先需要明确课程目标，即该课程的教学目标是什么。这些目标可以包括学生对数学知识的理解、应用和解决问题的能力等方面。2.知识点梳理：教学计划课件应该列出所涉及的数学知识点。这些知识点可以包括数学基础知"

高中数学教学计划课件有哪些内容？

　　1.课程目标：教学计划课件首先需要明确课程目标，即该课程的教学目标是什么。这些目标可以包括学生对数学知识的理解、应用和解决问题的能力等方面。

　　2.知识点梳理：教学计划课件应该列出所涉及的数学知识点。

　　这些知识点可以包括数学基础知识、公式、定理等。

　　课件可以将这些知识点进行分类，并按照教学进度进行排列。

　　3.学习重点与难点：在课件中，还应该明确学习重点和难点是什么。

　　这些重点和难点可以是某个知识点的深入理解，或者是某个题型的解题技巧等。

　　通过明确学习重点和难点，可以帮助学生在学习过程中更有针对性地进行学习。

　　4.教学方法与策略：教学计划课件中应该包括教学方法和策略的介绍。

　　这些方法和策略可以包括讲解、示范、练习、讨论、实践等多种形式。

　　课件可以说明每种方法和策略的优缺点，并根据具体情况选择适合的教学方式。

　　5.案例分析与实例讲解：为了帮助学生更好地理解和应用数学知识，教学计划课件中应该包括案例分析和实例讲解。通过实际问题的解析和实例的演示，可以让学生更好地理解知识的实际应用。

　　6.提供练习和作业：在教学计划课件中，应该提供一定数量的练习题和作业。

　　这些练习题和作业可以帮助学生巩固所学的知识，并检验他们的学习效果。

　　课件中可以根据难易程度和类型，安排不同的练习题和作业。

　　7.知识拓展与延伸：教学计划课件还应该提供一些知识拓展和延伸的内容。

　　这些内容可以是一些扩展的数学知识，或者是一些相关领域的知识。

　　通过拓展和延伸，可以培养学生的数学思维能力和创新意识。

　　总结：高中数学教学计划课件的内容应该包括课程目标、知识点梳理、学习重点与难点、教学方法与策略、案例分析与实例讲解、练习和作业以及知识拓展与延伸。这些内容将有助于学生全面提高数学素养和解决实际问题的能力。

高中数学教学设计课件(5篇)

　　【#课件#导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。

　　做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。

　　下面是考网整理分享的高中数学教学设计课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

1.高中数学教学设计课件

　　一、教学目标

　　　　培养学生德、智、体等方面全面发展，使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能，强化学生的交流意识、合作意识、探究意识、重点培养学生创新精神和实践能力，并注重培养学生良好的学习习惯。

　　二、具体措施

　　　　1、同组数学教师加强同头研究，集中集体智慧，统一进度、统一考试、统一安排。

　　　　2、每长周星期三下午召开同组数学教师会，总结上一周教学得与失，布置下一长周教学任务。

　　　　3、每一章节小考一次，重点班、普通班分别命题，分层次检测，每章责任人见附表。

　　　　4、每个组员加强自身业务知识学习，每学期至少听课15节。

　　　　5、全组教师尽量采用多媒体教学，加大大课堂容量，加强课堂趣味性。

　　三、进度安排

　　说明：各班教学进度可根据本班实际情况适当调整！

　　

2.高中数学教学设计课件

　　　　准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

　　教学建议：

　　　　1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

　　　　2、准确把握新大纲。

　　新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。

　　同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。

　　如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度侍歼禅。

　　　　3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

　　　　4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。

　　　　5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法老尘。

　　根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。

　　发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。

　　教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。

　　年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

　　　　6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

　　

3.高中数学教学设计课件

　　　　1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

　　　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

　　　　3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　　　4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

　　　　5、加强集体备课。

　　本学期改虚，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。

　　难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。

　　是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

　　争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

　　（1）把握教材关：

　　　　认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。

　　计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。

　　从而改进自己的教学方法和练习策略。

　　对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

　　（2）规范日常工作：

　　　　严格规范数学教学常规。

　　每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。

　　学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

　　（3）教师角色的变化：

　　　　全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

　　

4.高中数学教学设计课件

　　　　我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。

　　以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。

　　针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：。

　　一、指导思想

　　　　在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

　　二、教学措施

　　　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　　　2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

　　　　3、脚踏实地做好落实工作。

　　当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。

　　坚持每周一周练，每章一章考。

　　通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

　　　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　　　5、注重对所选例题和练习题的把握。

　　　　6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

　　　　7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

　　三、对自己的要求——落实教学的各个环节

　　1、精心上好每一节课

　　　　备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

　　2、严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

　　　　教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。

　　三类练习（大练习、训练、月考）试题的制作分工落实到每个人（备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷），并经组长严格把关方可使用。

　　注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。

　　3、做好作业批改和加强辅导工作

　　　　我们的工作对象是活生生的对象——学生，这里需要关心、帮助及鼓励。

　　我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。

　　在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

　　

5.高中数学教学设计课件

　　（一）教学要求背景分析

　　　　本学期将要学习的内容是：排列与组合、数列的极限、复数、空间图形。

　　　　排列组合是用力计算完成一件事的方法种数。

　　排列组合的综合运用是本章的重点难点。

　　本章解决问题的方法与以往有很大不同，结果比较大，同时需要有较强的分析能力，要多思考、多比较仔细分析题目中的细微差别，并逐步内化成自己的能力，才能不断提高分析问题，解决问题的水平。

　　　　极限是人类认识上从有限跨越无限的重大步骤，是近代数学中研究微积分的基本方法，对高中学生来说，极限是连接中学初等数学与大学高等数学的一座桥梁，并通过这座桥梁使学生初步接触用有限刻画无限，由近似描述精确的数学方法，提高学生的数学素质。

　　　　本章引入了复数的概念，从而实现了数集从实数集到复数集的又一次扩展。

　　结绍了复数的概念，引入复平面，建立起复数集与平面点集之间的一一对应，以及复数的四则运算法则，和实系数一元二次的求根公式。

　　复数集作为实数集的扩展，在保留实数集主要运算性质的同时，也必然会增加一些实数中步具备的新性质，要用心领悟，体会异同。

　　　　本章研究平面的基本性质，空间的直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，以及棱柱、棱锥、棱台的定义，性质、画法和体积公式。通过学习，系统的掌握空间的直线与平面的基本性质，建立空间概念，培养空间想象能力，进一步发展逻辑思维能力，并能运用这些知识去分析问题和解决问题。

　　（二）所教班级学生现状分析：

　　任教班级状况：

　　　　教这个班级已经一学期了，对学生基本情况比较了解，学生规范还可以，但是学生思想比较复杂，表面上服从管理，内心却有很多种想法，浮躁不安，学习不能静下心来。

　　尤其是女生，是非多拉帮结派，学习不能静下心来。

　　男生思想幼稚学习缺乏主动性。

　　前期我作了一些补差工作，将数学成绩不好的学生调到第一排，放学后还留下来为他们补课，效果明显其中xxx考了87分，xxx考89分，这两个人原是我担心不能及格的学生，这次能考出如此好的成绩，让我感到欣慰，我的辛劳有了回报。

　　现在存在的问题是优良率低，尖子生少而且不尖。

　　　　观察下来，我认为我们班学生大部分还是比较聪明的，主要是学习态度不端正，课堂纪律不好，一部分学生爱讲话，我也了解了一些学生，他们说在这个班学习是被别人嘲弄的，好像玩才是正常的，并且这种风气由来已久，高一第二学期就已经形成。

　　我现在已开始整顿这种不良风气，先从课堂纪律抓起，发现课堂讲话者一律放学留下做检讨，做思想工作；找出班级学学习认真的学生大肆表彰，树立榜样，带动班级学习气氛。

　　同时找出喜欢嘲讽别人的学生进行批评教育，帮助他们树立正确的价值观；全班学生树信心定目标，建立有序的竞争机制，形成你追我赶的竞争氛围，为每一个学生营造一个优良的学习环境。

高中数学教学计划课件(精选5篇)

　　【#课件#导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是考网的后续更新吧！

　　

1.高中数学教学计划课件

　　　　本学年，高二级部由高一时的22个班，分为了17个理科班，5个文科班。

　　班与班之间的学生情况在数学基础及能力方面都有较大的差异。

　　本级部数学备课组的年龄结构就比较合理，通过全组的团结合作，应该可以顺利完成今年的教学任务。

　　但教学中估计困难不少：学生人多，数学基础的差异程度加大，为教谨世则学的因材施教增加了难度。

　　与其他学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。

　　　　为了能顺利完成今年的祥棚教学任务，准备采取以下教学措施。

　　　　一、认真落实，搞好集体备课。

　　每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至第二课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。

　　每位老师都要提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的情况作补充。

　　每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。

　　　　二、详细计划，保证练习质量。

　　教学中用配备资料是《高中数学同步测控优化设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。

　　每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题安排时间讲评。

　　试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。

　　　　三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

　　本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。

　　平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

　　以每班平均有3人参加来计算，总人数到达57人，所以计划按一个班进行第二课堂辅导工作。

　　　　四、加强辅导工作。

　　对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作返链。

　　教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

　　

2.高中数学教学计划课件

　　一、指导思想

　　　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

　　二、具体措施

　　1、相互学习，提高素质

　　　　利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源共

　　　　教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

　　3、改变课型，注意实效

　　　　结合学校创建，开展三名、四课活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

　　4、加强管理，落实常规

　　　　根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。

　　以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。

　　同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.。

　　5、勤于总结，深化提高

　　　　通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

　　

3.高中数学教学计划课件

　　　　本学期担任高二（13）班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

　　一、指导思想：

　　　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

　　　　通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学素养。

　　二、学生基本情况分析

　　　　由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。学生的数学学习情况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不够，要加强举一反三的能力。

　　三、教学目标

　　　　针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。

　　其具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。

　　通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　四、教法分析

　　　　选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。通过观察思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　五、教学措施：

　　　　抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

　　　　①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。

　　　　②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

　　最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步形成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。

　　同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

　　　　加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

　　　　①加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。

　　　　②加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。

　　　　③加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。

　　

4.高中数学教学计划课件

　　一、指导思想

　　　　依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情景，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

　　二、学科目标

　　　　1、构建知识网络体系，经过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。

　　　　2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。

　　本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。

　　指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。

　　作好模拟训练，增加高考经验，争取2009年取得优异成绩。

　　三、教学方法及其措施

　　　　(一)制定科学的复习计划。

　　　　在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情景的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

　　　　1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

　　　　2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

　　　　3、注意教学分层结合学生不一样层次的实际情景，讲解时要有所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的进取性上下功夫，尽可能的调动学生的学习进取性，使每个学生有明显的不一样程度的提高;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不一样，争取每一个学生都有收获。

　　4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度

　　5、适当调整，根据已完成的复习情景来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等

　　6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

　　　　7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习。

　　　　(二)建立知识网络，确立教学专题。

　　　　在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。

　　在进行这些专题复习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。

　　在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。

　　　　(三)选好用好复习资料。

　　　　在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎样考等问题。

　　　　(四)选好模拟练习题，训练学生解题本事。

　　　　选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使复习过的资料进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的资料，能够经过综合练习使之得到弥补。

　　　　而每做一份综合练习，不仅仅学生要全力以赴，教师也应当以高考的要求严格批阅和分析。

　　要有针对性的培养学生的解题本事，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。

　　同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。

　　教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。

　　增强训练的针对性，收到更大效果。

　　　　另外，在练习中千万要注意避免难题过多，起点过高;做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题并且要会一类，经过做题掌握知识，提高本事，增强信心，找出差距，在做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。

　　　　认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。

　　有练必改，有考必评，练考必讲。

　　引导学生去分析每一个问题及原因，考后及时巩固。

　　　　(五)认真备课，有的放矢。

　　　　由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手，每堂课都要认真研究学生的实际情景，精讲精练，同时要发挥学生的主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。

　　　　教师必须要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生。

　　备课中对每节资料、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。

　　教学中要及时反馈，根据学生掌握情景不断改善和修正教学方案。

　　教师要多作题，多参考资料。

　　把握高考方向，提高课堂效率。

　　

5.高中数学教学计划课件

　　　　新学期，我接任高一的班主任工作。

　　面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的高一新生，作为一名班主任，我认为自己使命是促进学生健康成长，让学生学会做人，学会求知。

　　以后我要把学生的成长放在工作中的首位，要当一位称职的船长，带领高一(5)班这条大船平稳地行驶在知识的海洋中。

　　我这学期的班主任工作计划如下：

　　一、指导思想

　　　　1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

　　　　2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体。

　　　　3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。

　　二、工作内容及措施：

　　　　1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加于强化。

　　班规如下：

　　　　(1)自尊自爱，注重仪表。

　　　　(2)真诚友爱，礼貌待人。

　　　　(3)遵规守纪，勤奋学习。

　　　　(4)勤劳俭朴，孝敬父母。

　　　　(5)严于律己，遵守公德。

　　　　2、建立一个公平公开的评比激励制度。

　　　　3、建立一个得力的班委，让学生自己管理自己。班委要做好违纪记录、作业缺交记录、班费使用记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。

　　　　4、要在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。

　　　　5、开好每一次班会。

　　要让学生成为班会的真正主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。

　　班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。

　　　　6、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。

　　指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。

　　最终，使班级形成整体优势。

　　　　7、结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。

　　针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

　　平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。

　　　　8.统一协作，常和任课教师家长统一协作，共同努力，及时沟通，齐抓共管。

高中数学备课课件(5篇)

　　【#课件#导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

　　因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。

　　下面是整理分享的高中数学备课课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

　　

1.高中数学备课课件

　　一、教学目标：

　　　　掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。

　　二、教学重点：

　　　槐滑　向量的性质及相关知识的综合应用。

　　三、教学过程：

　　（一）主要知识：

　　　　1、掌握向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯通，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。

　　（二）例题分析：略

　　四、小结：

　　　　1、进一步熟练有关向量的运算和证明；能运用解三角形的知识解决有关应用问题，

　　　　2、渗透数学建模的思想，切实培养分析和解决问题的能力。

　　五、作业：

　　略

　　

2.高中数学备课课件

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　　　在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径，掌握方程x y Dx Ey F=0表示圆的条件。

　　【过程与方法】

　　　　通过对方程x y Dx Ey F=0表示圆的的条件的探究，学生探索发现及分析解决问题的实际能力得到提高。

　　【情感态度与价值观】

　　　　渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素质，激励学生创新，勇于探索。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　　　掌握圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。

　　【难点】

　　　　二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。

　　三、教学过程

　　复习旧知，引出课题

　　　　1、复习圆的标准方程，圆心、半径。

　　2、提问1：已知圆心为（1，—谨轿2）、半径为2的圆的方程是什么？

　　

3.高中数学备课课件

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　　　掌握三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。

　　【过程与方法】

　　　　经历三角函数的单调性的探索过程，提升逻辑推理能铅晌腊力。

　　【情感态度价值观】

　　　　在猜想计算的过程中，提高学习数学的兴趣。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　　　三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。

　　【教学难点】

　　　　探究三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围过程。

　　三、教学过程

　　（一）引入新课

　　提出问题：如何研究三角函数的单调性

　　（二）小结作业

　　提问：今天学习了什么？

　　　　引导学生回顾：基本不等式以及推导证明过程。

　　课后作业：

　　　　思考如何用三角函数单调性比较三角函数值的大小。

　　

4.高中数学备课课件

　　[学习目标]

　　　　（1）会用坐标法及距离公式证明Cα β；

　　　　（2）会用替代法、诱导公式、同角三角函数关系式，由Cα β推导Cα—β、Sα±β、Tα±β，切实理解上述公式间的关系与相互转化；

　　　　（3）掌握公式Cα±β、Sα±β、Tα±β，并利用简单的三角变换，解决求值、化简三角式、证明三角恒等式等问题。

　　[学习重点]

　　两角和与差的正弦、余弦、正切公式

　　[学习难点]

　　余弦和角公式的推导

　　[知识结构]

　　　　1、两角和的余弦公式是三角函数一章和、差、倍公式系列的基础。其公式的证明是用坐标法，利用三角函数定义及平面内两点间的距离公式，把两角和α β的余弦，化为单角α、β的三角函数（证明过程见课本）

　　　　2、通过下面各组数的值的比较：①cos（30°—90°）与cos30°—cos90°②sin（30° 60°）和sin30° sin60°。

　　我们应该得出如下结论：一般情况下，cos（α±β）≠cosα±cosβ，sin（α±β）≠sinα±sinβ。

　　但不排除一些特例，如sin（0 α）=sin0 sinα=sinα。

　　　　3、当α、β中有一个是的整数倍时，应首选诱导公式进行变形。注意两角和与差的三角函数是诱导公式等的基础，而诱导公式是两角和与差的三角函数的特例。

　　　　4、关于公式的正用、逆用及变用。

　　

5.高中数学备课课件

　　为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

　　1、理论学习：

　　　　抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、做好各时期的计划：

　　　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度状况进行详细计划。

　　3、备好每堂课

　　　　认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

　　4、做好课堂教学

　　　　创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是的老师。

　　”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

　　结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。

　　想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　　　精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握状况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。

　　　　总之透过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

高中数学教学计划课件(5篇)

1.高中数学教学计划课件

　　一.学情分析

　　　　我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的a版教材。

　　与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。

　　我校。

　　　　是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

　　二.教材分析

　　本教材有下列几个特点：

　　　　1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

　　　　2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观察思考探索以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学知识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

　　　　3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

　　　　4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发现等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、笑基时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

　　　　5.新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

　　三.教学任务与目的

　　　　1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。

　　进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。

　　了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。

　　通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、。

　　　　(小)值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料，了解函数概念的发展历程。

　　　　2.了解指数函数模型的实际背景。

　　理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。

　　理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。

　　在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。

　　理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。

　　通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点。

　　知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数(a0,a≠1)。

　　通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

　　3.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存碰茄谨在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种

　　　　方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函纳盯数类型增长的含义.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

　　　　4.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。

　　能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料(如纸板)制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。

　　通过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。

　　完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求)。

　　了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。

　　　　5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系。

　　通过对大量图形的观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。

　　学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用来解决一些简单的推理论证及应用问题。

　　　　6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法

　　　　刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式。

　　能根据斜率判定两条直线平行或垂直。

　　根据确定直线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式)，体会斜截式与一次函数的关系。

　　能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。

　　探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。

　　四.教学措施和活动

　　　　1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；

　　　　2.注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。

　　学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。

　　改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；。

　　　　3.了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率；

　　　　4.与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友；

　　　　5.要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。

　　　　我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，

　　　　为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏展望未来，我将化晋升高一级职称为工作之动力，以“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”为奉献准则，为培养新世纪英才再作贡献！

　　

2.高中数学教学计划课件

　　　　我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。

　　以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。

　　针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：。

　　一、指导思想

　　　　在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。

　　二、教学措施

　　　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　　　2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

　　　　3、脚踏实地做好落实工作。

　　当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。

　　坚持每周一周练，每章一章考。

　　通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

　　　　4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

　　5.注重对所选例题和练习题的把握：

　　6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.

　　7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.

　　三、对自己的要求——落实教学的各个环节

　　1.精心上好每一节课

　　　　备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

　　2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习

　　　　教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。

　　3.做好作业批改和加强辅导工作

　　　　我们的工作对象是活生生的对象——学生，这里需要关心、帮助及鼓励。

　　我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。

　　在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。

　　

3.高中数学教学计划课件

　　为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

　　1、理论学习：

　　　　抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、做好各时期的计划：

　　　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度状况进行详细计划。

　　3、备好每堂课

　　　　认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。

　　4、做好课堂教学

　　　　创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是的老师。

　　”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

　　结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。

　　想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　　　精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握状况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。

　　　　总之透过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　

4.高中数学教学计划课件

　　一、教学目标

　　　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　　　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　　　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二.学生基本情况

　　　　高二文科生学习数学的气氛、基础参差不齐。由于学生对学过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，期望通过好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。

　　三、教法分析：

　　　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　　　2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

　　　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　四、教学措施：

　　　　1、认真落实，搞好集体备课。

　　根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。

　　集体备课时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　　　2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《三维设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间。

　　　　3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。教学进度要加快，教学难度要有所降低，培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

　　　　4、加强辅导工作。

　　对已经出现数学学习困难的学生，下班辅导十分重要。

　　教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

　　

5.高中数学教学计划课件

　　一、教学目标

　　　　培养学生德、智、体等方面全面发展，使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能，强化学生的交流意识、合作意识、探究意识、重点培养学生创新精神和实践能力，并注重培养学生良好的学习习惯。

　　二、具体措施

　　　　1、同组数学教师加强同头研究，集中集体智慧，统一进度、统一考试、统一安排。

　　　　2、每长周星期三下午召开同组数学教师会，总结上一周教学得与失，布置下一长周教学任务。

　　　　3、每一章节小考一次，重点班、普通班分别命题，分层次检测，每章责任人见附表。

　　　　4、每个组员加强自身业务知识学习，每学期至少听课15节。

　　　　5、全组教师尽量采用多媒体教学，加大大课堂容量，加强课堂趣味性。

　　三、进度安排

　　说明：各班教学进度可根据本班实际情况适当调整!

高二数学教学计划课件(5篇)

1.高二数学教学计划课件

　　一、教学内容

　　　　这学期按照教育局教研室的要求，教学滑培任务比较重。

　　选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的计划，应该安排在春节前。

　　鉴于期末考试临近，这一章没有学习，所以这学期的教学内容有以下几个部分：选修1-1《导数》，选修1-2，共四章《统计案例》，《推理与证明》，《数系的扩充与复数的引入》。

　　二、教学策略

　　　　根据年山东省高考数学(文科)大纲的要求，应及时调整教学计划，切实重视学生学习的实施，让学生的学习成为有效的劳动。精心备课，精心指导，针对目标学生不放松，努力使目标学生数学成绩有效，积极交流，提高教学水平，同时认真学习《框图》，学习新课程，应用新课程。

　　三、具体措施

　　这学期我主要从以下几个方面做好教学工作：

　　　　1、注重学习计划指导学习，善用好学案例。注重研究老师如何说话，就是注重研究学生如何学习。

　　　　2、尽量分层次做作业，尤其是加餐，提高尖子生的学习成绩。

　　　　3、特别注意学生作业的落实，不定时查看学生的集锦和作业本。

　　　　4、组织单位通过，做好试卷讲评工作。

　　　　5、积极沟通目标学生的想法和感受。

　　

2.高二数学教学计划课件

　　　　根据本学期进度计划，在教参的课时分配的基础上，除去复习所用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从§7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复习与考试。

　　　　教学中估计困难不少：学生人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比，数学教学时间相对较少，练习与讲评难以做到充分。

　　　　为了能顺利完成今年的教学任务，准备采取以下教学措施。

　　　　一、认真落实，搞好集体备课。

　　　　每周至少进行一次集体备课。

　　每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。

　　通过全组的团结毁孝合作，应该可以顺利完成教学任务。

　　　　二、详细计划，保证练习质量。

　　　　老师要安排一定量的习题并进行及时进行检查。存在的普遍性问题安排时间讲评。

　　　　三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

　　　　平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

　　　　四、加强辅导工作。

　　　　对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。

　　

3.高二数学教学计划课件

　　一、学情分析

　　　　高二某班共有学生73人，8班共有学生70人。

　　两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。

　　但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　　二、教学计划

　　　　1、加强自身学习。

　　　　①加强课本的研读。

　　教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。

　　对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。

　　也就决定着研读教材的必要性。

　　　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　　　③强信余唯化课改意识。

　　新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。

　　因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

　　　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

　　　　2、抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。

　　　　①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

　　　　②精选精讲例题。

　　对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。

　　对于超越学生承受能力的，一概不讲。

　　　　③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。

　　　　3、做好课后辅导工作。

　　　　①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

　　　　②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

　　　　4、做好作业、考试反馈工作。

　　　　学生认真完成作业和考卷，教师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　　　5、规范作答，养成良好习惯。

　　　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

　　　　6、提高学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

　　　　兴趣是的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

　　　　以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作出调整，以期达到教与学的效果。

　　

4.高二数学教学计划课件

　　一、目标要求

　　　　1、深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

　　　　2、本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高二复习打基础。

　　　　3、本期的专题选讲务求实效。

　　　　4、继续培养学的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。

　　　　5、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。

　　二、教学措施：

　　　　1、认真落实，搞好集体备课。

　　每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。

　　每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。

　　　　2、详细计划，保证练习质量。

　　教学中用配备资料是《高中数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。

　　每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题安排时间讲评。

　　试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。

　　　　3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

　　本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。

　　平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

　　　　4、加强辅导工作。

　　对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。

　　教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

　　

5.高二数学教学计划课件

　　一、指导思想

　　　　本学期高二备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，认真贯彻学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方案，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，争取优异的成绩。

　　二、教学目标

　　　　使大多数学生能够掌握高中数学基本知识，解决问题的基本能力，提高学生的数学素养。使多数学生能够进入高二级学府继续学习，提高学业水平测试的合格率以及优秀率。

　　　　复习作为知识巩固的一个有效方法在学习中必不可少。

　　而复习课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用。

　　对应的复习课之后的配套练习与作业的反馈的落实也是复习的一个重要环节。

　　因此如何精选专题复习例题与落实作业反馈成了我们备课组的关注点。

　　三、教学措施

　　　　这学期的学习内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的要求也必将高。

　　在教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。

　　每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。

　　在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。

　　在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。

　　四、教学要求

　　　　整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。

　　完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识。

　　还要渗透高考要求，倡导自主学习方式，逐渐提高学生的思维能力，养成独立思考、积极探索的习惯，注重数学思想和方法的渗透，注重数学思维能力的培养。

　　五、具体工作

　　　　为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。

　　　　（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位教师论轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。

　　　　（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教学任务中的有关教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。

　　　　（3）讨论下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。

　　　　（4）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。

　　　　以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我们全体高二数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体教师的努力下，在期末联考中能取得辉煌的成绩。

高中数学课件大全(5篇)

　　【#课件#导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

　　因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。

　　下面是整理分享的高中数学课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

　　

1.高中数学课件

　　一、教学目标

　　1．知识与技能

　　　　（1）通过实物操作，增强学生的直观感知。

　　　　（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。

　　　　（3）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

　　　　（4）会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。

　　2．过程与方法

　　　　（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的慎尘袭几何结构特征。

　　　　（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

　　3．情感态度与价值观

　　　　（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。

　　　　（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

　　二、教学重点、难点

　　　　重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。

　　　　难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。

　　三、教学用具

　　　　（1）学法：观察、思考、交流、讨论、概括。

　　（2）实物模型、投影仪

　　四、教学思路

　　（一）创设情景，揭示课题

　　　　1．教师提出问题：在我们生活周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？引导学生回忆，举例和相互交流。教师对学生的活动及时给予评价。

　　　　2．所举的建筑物基本上都是由这些几何体组合而成的，（展示具有柱、锥、台、球结构特征的空间物体），你能通过观察。根据某种标准对这些空间物体进行分类吗？这是我们所要学习的内容。

　　（二）、研探新知

　　　　1．引导学生观察物体、思考、交流、讨论，对物体进行分类，分辩棱柱、圆柱、棱锥。

　　2．观察棱柱的几何物件以及投影出棱柱的图片，它们各自的特点是什么？它们的共同特点是什么？

　　　　3．组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。在此基础上得出棱柱的主要结构特征。

　　　　（1）有两个面互相平行；

　　　　（2）其余各面都是平行四边形；

　　　　（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的概念。

　　　　4．教师与学生结合图形共同得出棱柱相关概念以及棱柱的表示。

　　5．提出问题：各种这样的棱柱，主要有什么不同？可不可以根据不同对棱柱分类？请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体，并说出组成这些物体的几何结构特征？它们由哪些基本几何体组成的？

　　　　6．以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示。

　　　　7．让学生观察圆柱，并实物模型演示，如何得到圆柱，从而概括出圆标的概念以及相兄陵关的概念及圆柱的表示。

　　　　8．引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。

　　　　9．教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。

　　　　10．现实世界中，我们看到的物体大多由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成。请列举身边具有已学过的几何结构特征的物体，并说出组成这些物体的几何结构特征？它们由哪些基本几何体组成的？

　　　　（三）质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。

　　　　1．有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱。

　　2．棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？

　　　　3．课本P8，习题1.1A组第1题。

　　4．圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？

　　5．棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？

　　五、巩固深化

　　练习：课本P7练习1、2（1）（2）

　　课本P8习题1.1第2、3、4题

　　六、归纳整理

　宽兄　由学生整理学习了哪些内容

　　七、布置作业

　　

2.高中数学课件

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　　　理解任意角的概念（包括正角、负角、零角）与区间角的概念。

　　过程与方法：

　　　　会建立直角坐标系讨论任意角，能判断象限角，会书写终边相同角的集合；掌握区间角的集合的书写。

　　情感态度与价值观：

　　　　1、提高学生的推理能力；

　　　　2、培养学生应用意识。

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：

　　　　任意角概念的理解；区间角的集合的书写。

　　教学难点：

　　　　终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　回顾角的定义

　　　　①角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。

　　　　②角的第二种定义是角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

　　（二）教学新课

　　1、角的有关概念：

　　①角的定义：

　　　　角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

　　②角的名称：

　　注意：

　　　　⑴在不引起混淆的情况下，“角α”或“∠α”可以简化成“α”；

　　　　⑵零角的终边与始边重合，如果α是零角α=0°；

　　　　⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角。

　　请说出角α、β、γ各是多少度？

　　2、象限角的概念：

　　　　定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。

　　

3.高中数学课件

　　教学目标：

　　1．理解流程图的选择结构这种基本逻辑结构

　　2．能识别和理解简单的框图的功能

　　3．能运用三种基本逻辑结构设计流程图以解决简单的问题

　　教学方法：

　　1.通过模仿、操作、探索，经历设计流程图表达求解问题的过程，加深对流程图的感知

　　2.在具体问题的解决过程中，掌握基本的流程图的画法和流程图的三种基本逻辑结构

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　1．情境：

　　某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为

　　其中（单位：xx）为行李的重量．

　　2．试给出计算费用（单位：xx元）的一个算法，并画出流程图

　　二、学生活动

　　学生讨论，教师引导学生进行表达

　　三、建构数学

　　1．选择结构的概念：

　　先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构

　　虚线框内是一个选择结构，它包含一个判断框，当条件成立（或称条件为“真”）时执行，否则执行

　　2．说明：

　　　　（1）有些问题需要按给定的条件进行分析、比较和判断，并按判断的不同情况进行不同的操作，这类问题的实现就要用到选择结构的设计；

　　　　（2）选择结构也称为分支结构或选取结构，它要先根据指定的条件进行判断，再由判断的结果决定执行两条分支路径中的某一条；

　　　　（3）在上图的选择结构中，只能执行和之一，不可能既执行，又执行，但或两个框中可以有一个是空的，即不执行任何操作；

　　　　（4）流程图图框的形状要规范，判断框必须画成菱形，它有一个进入点和两个退出点。

　　3．思考：教材第7页图所示的算法中，哪一步进行了判断？

　　

4.高中数学课件

　　教学目的：掌握圆的标准方程，并能解决与之有关的问题

　　教学重点：圆的标准方程及有关运用

　　教学难点：标准方程的灵活运用

　　教学过程：

　　一、导入新课，探究标准方程

　　二、掌握知识，巩固练习

　　⒈说出下列圆的方程

　　⑴圆心（3，-2）半径为5⑵圆心（0，3）半径为3

　　⒉指出下列圆的圆心和半径

　　⑴（x-2）2 (y 3)2=3

　　⑵x2 y2=2

　　⑶x2 y2-6x 4y 12=0

　　⒊判断3x-4y-10=0和x2 y2=4的位置关系

　　⒋圆心为（1，3），并与3x-4y-7=0相切，求这个圆的方程

　　三、引伸提高，讲解例题

　　例1、圆心在y=-2x上，过p(2，-1)且与x-y=1相切求圆的方程（突出待定系数的数学方法）

　　练习：

　　　　1、某圆过(-2，1)、(2，3)，圆心在x轴上，求其方程。

　　　　2、某圆过A(-10，0)、B(10，0)、C(0，4)，求圆的方程。

　　　　例2：某圆拱桥的跨度为20米，拱高为4米，在建造时每隔4米加一个支柱支撑，求A2P2的长度。

　　例3、点M(x0，y0)在x2 y2=r2上，求过M的圆的切线方程(一题多解，训练思维)

　　四、小结练习P771，2，3，4

　　五、作业P811，2，3，4

　　

5.高中数学课件

　　一.教材分析：

　　　　集合概念及其基本理论，称为集合论，是近、现代数学的一个重要的基础，一方面，许多重要的数学分支，都建立在集合理论的基础上。另一方面，集合论及其所反映的数学思想，在越来越广泛的领域种得到应用。

　　二.目标分析：

　　教学重点.难点

　　重点：集合的含义与表示方法.

　　难点：表示法的恰当选择.

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　　　(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；

　　　　(2)知道常用数集及其专用记号；

　　　　(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；

　　　　(4)会用集合语言表示有关数学对象；

　　2.过程与方法

　　(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义.

　　(2)让学生归纳整理本节所学知识.

　　3.情感.态度与价值观

　　使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.

　　三.教法分析

　　　　1.教学方法：学生通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标。

　　　　2.教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学。

　　四.过程分析

　　(一)创设情景，揭示课题

　　1.教师首先提出问题：

　　　　(1)介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级。

　　(2)问题：像“家庭”、“学校”、“班级”等，有什么共同特征？

　　　　引导学生互相交流.与此同时，教师对学生的活动给予评价。

　　2.活动：

　　　　(1)列举生活中的集合的例子；

　　(2)分析、概括各实例的共同特征

　　　　由此引出这节要学的内容。

　　设计意图：既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫

　　(二)研探新知，建构概念

　　1.教师利用多媒体设备向学生投影出下面7个实例：

　　　　(1)1—20以内的所有质数；

　　　　(2)我国古代的四大发明；

　　　　(3)所有的安理会常任理事国；

　　　　(4)所有的正方形；

　　　　(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥；

　　　　(6)到一个角的两边距离相等的所有的点；

　　(7)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.

　　2.教师组织学生分组讨论：这7个实例的共同特征是什么？

　　　　3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出7个实例的特征，并给出集合的含义。一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的每个对象叫作这个集合的元素.

　　4.教师指出：集合常用大写字母A，B，C，D表示，元素常用小写字母a，b，c，d表示.

　　设计意图：通过实例让学生感受集合的概念，激发学习的兴趣，培养学生乐于求索的精神

　　(三)质疑答辩，发展思维

　　　　1.教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考：集合中元素有什么特点？并注意个别辅导，解答学生疑难.使学生明确集合元素的三大特性，即：确定性、互异性和无序性。只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合相等。

　　2.教师组织引导学生思考以下问题：

　　判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：

　　　　(1)大于3小于11的偶数；

　　　　(2)我国的小河流.让学生充分发表自己的建解。

　　　　3.让学生自己举出一些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子，并说明理由.教师对学生的学习活动给予及时的评价。

　　4.教师提出问题，让学生思考

　　　　b是(1)如果用A表示高—(3)班全体学生组成的集合，用a表示高一(3)班的一位同学，高一(4)班的一位同学，那么a，b与集合A分别有什么关系？由此引导学生得出元素与集合的关系有两种：属于和不属于。

　　如果a是集合A的元素，就说a属于集合A

　　如果a不是集合A的元素，就说a不属于集合A

　　(2)如果用A表示“所有的安理会常任理事国”组成的集合，则中国.日本与集合A的关系分别是什么？请用数学符号分别表示.

　　(3)让学生完成教材第6页练习第1题.

　　5.教师引导学生回忆数集扩充过程，然后阅读教材中的相交内容，写出常用数集的记号.并让学生完成习题1.1A组第1题.

　　6.教师引导学生阅读教材中的相关内容，并思考.讨论下列问题：

　　(1)要表示一个集合共有几种方式？

　　(2)试比较自然语言.列举法和描述法在表示集合时，各自的特点？适用的对象是什么？

　　(3)如何根据问题选择适当的集合表示法？

　　　　使学生弄清楚三种表示方式的优缺点和体会它们存在的必要性和适用对象。

　　　　设计意图：明确集合元素的三大特性，使学生弄清楚三种表示方式的优缺点，从而突破难点。

　　(四)巩固深化，反馈矫正

　　教师投影学习

　　　　(1)用自然语言描述集合{1，3，5，7，9}；

　　(2)用例举法表示集合A

　　(3)试选择适当的方法表示下列集合：教材第6页练习第2题.

　　设计意图：使学生及时巩固所学新知，体会三种表示方式存在的必要性和适用对象

　　(五)归纳小结，布置作业

　　1.小结：在师生互动中，让学生了解或体会下例问题：

　　本节课我们学习了哪些知识内容？

　　2.你认为学习集合有什么意义？

　　3.选择集合的表示法时应注意些什么？

　　　　设计意图：通过回顾，对概念的发生与发展过程有清晰的认识，回顾集合元素的三大特性及集合的三种表示方式。

　　作业：

　　1.课后书面作业：第13页习题1.1A组第4题

　　　　2.元素与集合的关系有多少种？如何表示？类似地集合与集合间的关系又有多少种呢？如何表示？请同学们通过预习教材。