幼儿园中班教师教养笔记应该包括哪些内容？

作者：谢明升时间：2023-07-18 00:24:06

导读：" 幼儿园中班教师教养笔记应该包括哪些内容？1.班级概况：教师应该记录每个中班学生的基本信息，包括姓名、年龄、性别以及家庭背景等。这些信息有助于教师了解每个学生的个体差异，从而更好地制定教育计划和教养策略。2.学生观察记录：教师应该观察和记录每个学生在学习和生活中的"

幼儿园中班教师教养笔记应该包括哪些内容？

　　1.班级概况：教师应该记录每个中班学生的基本信息，包括姓名、年龄、性别以及家庭背景等。这些信息有助于教师了解每个学生的个体差异，从而更好地制定教育计划和教养策略。

　　2.学生观察记录：教师应该观察和记录每个学生在学习和生活中的表现。

　　这包括学生的学习兴趣、学习能力、社交行为、情绪表达等方面。

　　通过观察记录，教师可以了解学生的发展水平和需求，为后续教学提供参考。

　　3.教育目标和计划：教师应该制定明确的教育目标和计划，根据每个学生的发展需求进行个别化的教育。教师可以根据中班学生的年龄特点和发展任务，制定相应的教育目标，例如培养学生的社交能力、自理能力、语言表达能力等。

　　4.教育活动记录：教师应该记录每天的教育活动安排和实施情况。

　　这包括教学内容、教学方法、教学资源的使用等方面。

　　通过教育活动记录，教师可以评估教学效果，及时调整教学策略，提高教育质量。

　　5.家长沟通记录：教师应该记录与家长的沟通情况，包括家长参与教育的程度、家长对学生发展的期望和关注点等。这有助于教师了解家庭背景对学生教育的影响，与家长共同合作，促进学生的全面发展。

　　6.评价和反思：教师应该对每个学生的学习和发展进行评价，并对自身的教育工作进行反思。

　　教师可以记录学生的成长点、进步和需要改进的方面，以及自己在教育过程中的得失和体会。

　　这有助于教师不断提高教育水平，为学生提供更好的教育服务。

　　总结起来，幼儿园中班教师教养笔记应该包括班级概况、学生观察记录、教育目标和计划、教育活动记录、家长沟通记录以及评价和反思。这些内容可以帮助教师全面了解学生的发展需求，制定个别化的教育计划，提高教育质量，促进学生的全面发展。

幼儿园中班教养笔记大全【五篇】

　　中班教养笔记【一】

　　　　今天上午，中班的孩子们进行跳绳比赛。

　　比赛结束时，胜负定出，胜的队欢欣跳跃，输的队神情黯然。

　　输队中，同哲蹲在地上抹起眼泪来。

　　因为已到离园时间，所以我只{是安慰他几句，就忙着迎接家长。

　　回家的路上，我眼前一直浮现着同哲被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。

　　不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。

　　　　睁态橘“不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。

　　　　下午，我早早来到幼儿园等待同哲的到来，过了好久，才见他耷拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到痤位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了?同哲，还在为上午比赛时输了不高兴吗?咱可是一个男子汉，不能因为这一次输，就哭，输了怕什么，只要继续努力，输就会变成赢!……”

　　下午教育活动时，我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开讨论，孩子们畅所欲言、

　　　　尽情讲述着自己会如何面对输赢。

　　其间，我也会适时加入一两句进行引导。

　　渐渐地，我发现同哲紧皱的眉头舒展开了，眼睛里重新有了光彩。

　　“同哲，你来说说吧。

　　～输了不能哭，要坚强、要相信自己，只要再努力、再加加油，我们肯定会赢!”说完，同哲叉作了一个胜利的手势：“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声，我也开心地笑了。

　　因为，我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。

　　作为一名幼儿教闭兆师的我，真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会坚强，有愈挫愈勇的劲头……

　　中班教养笔记【二】

　　　　今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的！”“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。

　　只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。

　　于是，我躲到不远处观察。

　　不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想悉团了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。

　　然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

　　　　因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

　　中班教养笔记【三】

　　　　任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。

　　有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。

　　在课堂上，有时根本不听我的话。

　　　　这一天，我刚说：“小朋友喝水。

　　”他便叫：“一组、二组别去。

　　”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。

　　见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。

　　孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。

　　”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。

　　这件事后，他的“毛病”改了许多。

　　　　针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　中班教养笔记【四】

　　　　我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

　　　　今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。

　　可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。

　　赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。

　　于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？老师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。

　　她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。

　　　　孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

　　中班教养笔记【五】

　　　　教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。

　　　　孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。

　　”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。

　　”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。

　　”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。

　　　　我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。”

　　　　这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。

　　这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝福送给老师。

　　我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。

　　　　“孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗？”

　　　　孩子们高兴地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……

　　一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了

10月中班教养笔记范本精选

　　【#亲子教育#导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。

　　其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

　　各个领域相互融合，决定教学内容。

　　以下是为大家精心整理了10月中班教养笔记范本精选，供大家的阅读。

【篇一】10月中班教养笔记范本精选

　　　　自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋。

　　特别是午睡时，孩子们边脱-衣服，边津津乐道地谈论着自锋烂己的话题。

　　他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱。

　　不论老师怎么教育引导，都不管用。

　　于是，我开始认真地反思，寻扰着原因。

　　结果我发现，幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步，畅所欲言。

　　可由于近来连连阴雨天气，孩子们不能出去散步了。

　　老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd；有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务。

　　紧接着催着小朋友们小便，洗手，睡觉。

　　一连串的环节，午睡是孩子们统一的活动。

　　在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话。

　　　　为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我想，何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿，再去睡觉呢？今天午睡时，我就提前五分钟让孩子们去小便，洗手。

　　允许孩子们在洗手间里说说话。

　　听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉。

　　所有猜基信的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不穗轮许说话，然后安安静静的睡觉。

　　”这下，洗手间里可热闹了。

　　只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视；有的孩子在回顾刚刚看完的vcd《舒克和贝塔》中的精彩场面。

　　还嚷着：我喜欢舒克，我最喜欢贝塔，我长大了也要开飞机，开坦克。

　　女孩子们则躲在卫生间隔板的背后，不知在说着什么悄悄话。

　　　　看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。

　　设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子一定会配合老师的工作的。

　　看着孩子熟睡的小脸蛋，有的还带着甜甜的笑，我也不由地笑了。

　　　　每次带孩子到楼下做早操时，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队，走楼梯时推来推去。

　　目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。

　　随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

　　　　为了改变这种现象，我刚开始时是采用批评那些老是插队的几个比较调皮的孩子，表扬几个比较乖巧的，还让这几个乖巧的孩子排前面，刚开始几天孩子很配合队伍排的还可以，不过没几天有恢复了抢占头排的情况，搞的我不的不想其他方法，最后我通过查看网上的一些同行的建议，采取一种方法就是满足孩子们的心愿，站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。

　　孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。

　　或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。

　　”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。

　　”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。

　　我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。

　　先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

【篇二】10月中班教养笔记范本精选

　　　　星期一那天早上，我在教室里整理着自己的东西，准备着下午的课程，就在这不经意间我听到了一个熟悉的声音。

　　“天天回来了！”同班的老师说道。

　　我抬起头看到了好久没见的他变得胖了一点，也“稳重”了很多。

　　　　天天是班级里一个特殊的幼儿，他的特别在于一开始那最最显著的脖子，由于一根筋的肿大，导致他的小脑袋无法像正常的孩子一样摆正地放在那里。

　　歪歪的脑袋给他造成了很多的障碍和麻烦。

　　他不能像正常的孩子一样行走，奔跑。

　　甚至还影响到了他的智力发展，中班的孩子大多都有5、6岁了，但是他的智力只有两岁半。

　　面对这样的一个孩子从一开始的无从下手到现在的有措施有方法，完全得益于平时与他的多交流。

　　其实一直觉得他是一个懂事的孩子，虽然他的表现一直没有其他的小朋友那么好，很多的事情都不能自己去做，儿歌，歌曲也不能完全地唱与背。

　　更严重的是，有时他连班里的三个老师都分不清楚谁是谁。

　　但是我始终觉得他是一个可爱的孩子。

　　这次他动手术离开我们将近有半个多月的时间，班级里的小朋友都很想念他，作为老师的我们也一样……星期一看到他的时候真的是心里充满了激动。

　　天天回来了，我们的天天回来了……。

　　　　到今天，他已经回到我们集体两天了，我发现他真的是变了不少。

　　变得懂事了，也变得“稳重”了。

　　以前他每次走路都会一蹦一跳的，根本就控制不住。

　　但是这次他回来能认认真真地走路，不再蹦蹦跳跳了。

　　吃饭的时候也能自己动手把饭碗里的饭菜吃干净了，还能帮助老师分饭菜呢！对于他来说，这样的进步真的是非常非常大了，看到这样的进步，我作为一名老师来说真的是非常的欣慰。

　　看到他开开心心的，像一个正常的孩子一样了，我们真的都是打心底地为他感到高兴。

【篇三】10月中班教养笔记范本精选

　　　　我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。

　　其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解，但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。

　　不管怎样耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。

　　　　中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。

　　透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。

　　所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。

　　但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育。

　　　　我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。

　　有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。

　　透过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持。

　　相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

中班教养笔记第一学期总结【五篇】

　　【#亲子教育#导语】教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。

　　儿童时期是养成习惯的关键期，培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园。

　　以下是由考网为您带来的《中班教养笔记第一学期总结【五篇】》，供您参考。

1.中班教养笔记第一学期总结篇一

　　症状一：孩子接送的时候，总会有几个孩子说：“老师，我***忘记带下来了!”这让我很头疼，孩子怎么总是忘这忘那的，怎样才能让孩子不再这么“健忘”?

　　　　分析：我仔细思考了产生这一现象的主要原因就是孩子压根儿都不想记起。吃水果不会忘记，玩游戏不会忘记，唯独带本子、带衣服就会忘记。

　　　　策略：中班的孩子对于一些自我服务的项目已经做的得心应手了，并开始学习自我管理，所以我采用了提醒的方法，给孩子们每天3分钟，在放学前检查需要带回家的物品。

　　这一方法的使用，很多孩子都不再放学时走“回头路”。

　　个别几个玩心很重的孩子，在第一、二天还是会忘记，但忘记了就不能拿了，慢慢的，孩子们都了解了这一规则，每天放学前总会认真检查自己需要带回家的东西。

　　症状二：开始进行天气预报的记录了，孩子们就有任务了，但每次本子都收不齐，家长们也经常在群里问老师，孩手做子的本子有没有看到!

　　　　分析：很多时候，孩子总是忘记拿本子，不是忘在家里，就是忘在成长册袋子里，有的忘在教室里。为什么总是不能很好地将本子放到该放的地方?孩子们对这个任务意识很淡薄。

　　　　策略：中班的孩子能自己管理物品，能独立将物品放到指定的地方。

　　我在教室的桌上规定了一个地方专门放气象预报本。

　　这和成长册、成长册袋子一样，分类摆放，伏明这样孩子们根据自己摆放的位子，知道自己还有什么没有摆放好。

　　这其实也是一种逻辑思维整理的过程。

　　希望孩子们能逐渐改掉“健忘”，学会自我管理!

2.中班教养笔记第一学期总结篇二

　　　　我们班有一个小朋友，我们暂且叫他“宝宝”吧。

　　宝宝是一个性格比较孤僻，任性的一个孩子。

　　用他奶奶的话说“从小就没有玩伴，都是一个人从早到晚的看电视，从不与人接触和相处。

　　”所以宝宝在幼儿园里也毕厅衡从不主动和别人玩，也不怎么爱说话，经常一个人莫名其妙的笑，而且会笑得咯咯咯，好像完全沉浸在自己的世界里!孩子们对玩滑梯最感兴趣了，每到滑梯旁，孩子们就像一群快乐的小鸟!只有宝宝一人坐在树下，“宝宝，你怎么不去玩呀?”“我很累，不想玩!”我觉得很奇怪，还没有玩，怎么就会累了呢?这是第一次!第二天，咱们又去玩滑梯，发现宝宝又是坐在树下“宝宝去玩呢!”“我不想玩，我在咳嗽。

　　”这是第二次!第三次!第四次!第五次!每次，别的孩子在开心的玩游戏时，他总是一人孤零零的坐着。

　　为此，我们多次和他的奶奶交流过这个问题，搭班老师也在网上和宝宝的父母交流过，家长希望老师能够多多关心宝宝，让他变得活泼起来。

　　可是时间让老师觉得，很无力，因为，老师带着他去玩滑梯的时候，他总是一转身就溜到了大树下，让老师很是无奈!怎么办呢?无意间，搭班老师听宝宝的奶奶说，宝宝喜欢和班里的一个小朋友玩，让做游戏时让那个小朋友带着宝宝一起玩。

　　　　于是，我们打算试试，还真是神奇，宝宝乖乖的任由那个小朋友拉着他的手，跟着他在滑梯上穿梭。

　　记下来的几天，发现宝宝就一直跟在那个小朋友的旁边。

　　老师费尽心思的一件事却让孩子轻松的解决了!我们不能小看孩子间的相处，更不要小看了同伴的魅力!。

3.中班教养笔记第一学期总结篇三

　　　　今天吃完午饭，我请了两个幼儿当小老师，帮我管着这些调皮的孩子，我和俞老师在收拾小朋友吃过饭后留下的残局。

　　这时，xx跑进来对我说：“老师，老师，xxx把我的手抓破了。

　　我过去一看是手抓伤的痕迹，隐约还有血印。

　　于是我放下手中的工作，去问个究竟。

　　我把xxx叫到我面前，“问，xx的手是被你弄伤的吗?”“不是的，是他自己弄伤的，我没有去碰它。

　　”xxx说。

　　为了不冤枉“好人”我问了别的小朋友事情发生的经过，彤彤说当时她就坐在xxx的旁边，xxx把xx的手放到他的腿上了，然后就把他的手弄开了。

　　我的头又转向xxx，这时，她很镇定的告诉我：“我没有弄伤他，他自己是在家弄伤的。

　　”听了xxx的话，我回头又看了看xx的伤势，明明是刚刚弄伤的痕迹。

　　这时的我感到疑惑，到底两个人是谁在骗人说谎呢?而旁边的小朋友也一起跟着起哄，也都说是xxx，于是，我把彤彤和xx单独的叫到我身边，又开始了解详情，我又把事情的经过让彤彤说了一遍，彤彤说的清清楚楚，有头有尾，不像是骗人的。

　　可xxx还是那么的镇定不肯承认，事情就这样僵持着。

　　　　后来我想了一个办法，就对他们说：“如果你们两个人谁在骗人就让彤彤的爸爸开着警车来把他带走，不用在中一班了。

　　”经过这样一吓，xxx的神情有点紧张，她承认了她是在摸xx的手了，可还是不承认xx的的手是她弄伤。

　　这时我非常气愤，对xxx批评了几句，不知怎么办好，从来都没见过这样的孩子。

　　我冷静下来，再请彤彤讲讲事情的经过，这次不是将给我听，而是讲给xxx听，再加上我的哄骗恐吓技术，xxx看看形势不对，终于点点头。

　　我说以后你犯了错误再不承认再骗人的话，我就请警察叔叔把你带走，我也不管了。

　　xxx这孩子是个性格倔强的孩子，从不认输的，这样的孩子长大后很容易误入歧途。

　　我们应该正确的去引导她。

4.中班教养笔记第一学期总结篇四

　　　　今天上午，我组织了一个美术活动，活动的题目是《朋友的背心》，孩子们正认真的操作着，我依次巡视并指导。

　　来到第二组小朋友那里，我眼前一亮，一件别具一格的背心出现在我眼前，呀，原来是出自涛涛的小手，这双小手平时是不怎么巧的啊，这次做出了这么精细的作品，真是出乎我的意料啊。

　　我当时马上表扬了他，他腼腆的低下头笑了笑，我知道他现在心里肯定乐开了花。

　　　　之后我就离开那组去巡视其他小组了。在点评环节中，我特地把涛涛的作品进行了点评，肯定了他的作品，从而树立了他的作画自信心。

　　　　在活动结束后，孩子们正自主的进行生活活动，这时涛涛来到我旁边，很腼腆的跟我说：“陈老师，你表扬下我嘛。

　　”“为啥我要表扬你啊?”他理直气壮的说：“因为我刚才我图画画的好啊!”哈哈，原来他还沉浸在最近的美图当中呢!为了不损伤他的自信心，我就说道：“那你需要陈老师怎么表扬你呢?”他倒也不谦虚，说：“表扬我，你就抱抱我嘛!”他的话马上让我触动了一下，表扬他就抱抱他，我二话没说，马上给了他一个深深地拥抱，拥抱完之后，他连忙转身，连蹦带跳地回到自己的座位上去了。

　　可留下我深深地沉思。

　　事后，我假装从他们第二组走过，没想到他正在同伴那里炫耀呢……。

　　　　“表扬我，就抱抱我嘛”他的话一直围绕着我，原来表扬的方式有很多种，我们平时在用的什么“五角星”或“小红旗”的表扬，其实都是物质方面的，但孩子们更需要一些精神方面的表扬，同时从另一方面也可以看出，我们要多关心关心处于中等的孩子们，一般我们都会把注意力投放在最弱的孩子身上，可中等孩子常常被我们忽略掉，这也就提醒我，应该进一步做到面向全体幼儿。

　　　　不一样的表扬方式，给了孩子不一样的感受，涛涛的话给了很大的感触，之后，我也把这个方式在全班小朋友那里进行推广，受到了意想不到的效果呢。

5.中班教养笔记第一学期总结篇五

　　　　早上晨间活动做音乐游戏时，看到平时很不爱参与集体活动，甚至总有点调皮捣蛋的阳阳和凯凯小朋友正在认真的做小鸟飞的动作，我便立即对他们进行了表扬，“你们看阳阳和凯凯两只小鸟飞的真漂亮，”并让他们走到班级前面带领大家一起飞，于是，阳阳和凯凯就来到了我的前面，我搂住他们，在他们的脸上亲了一下。

　　他们显得很高兴，脸上满是灿烂的微笑!手臂挥的更带劲了。

　　“阳阳和凯凯因为是表现好，所以老师奖励他们。

　　下次谁进步了，老师就表扬他。

　　”看到其他孩子们羡慕的眼神，我在放学的时候跟小朋友玩木头人的游戏让他们能好好坐在小椅子上，我发现涛涛小朋友玩的很投入，一动不动的坐在小椅子上，我就对他进行了表扬，“涛涛小朋友虽然前几天放学都没坐好，但是今天他木头人坐的真好，相信他明天可以坐的更好。

　　果不其然，第二天放学的时候，当我看向他的时候，他真的跟木头人一样一动不动的坐在小椅子上。

　　我突然明白其实每个孩子都渴望得到老师的重视和关爱，哪怕只是一个赞许的微笑，一个亲切的拥抱，一个鼓励的手势，或许一个小小的玩笑，都会使他们愉悦一天，调皮的孩子也不例外，我们需要更多的与幼儿交流，多给她们微笑，多抱抱，多亲亲，不吝啬对调皮孩子的表扬，把老师的爱与关怀传递给幼儿，让幼儿感受到上幼儿园的温暖和老师的爱。

中班教养笔记5篇600字

　　在平常的学习生活中，不少学生因为芝麻大小的事，大打出手，甚至致人非命;有的学生对花草树木的随意攀折不以为然;对弱势群体逞强、嘲讽;对可爱的小猫、小狗生命的不屑一顾等等。从学生身上暴露出来的缺点，不难看出在他们的身上难以体现人的生命价值观，下面是我为大家带来的中班教养笔记，希望你喜欢。

中班教养笔记1

　　通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

　　在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。

　　老师与孩子相处应是和谐的，我们应该尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　我们要结合本班的实际情况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和认识规律。

　　绝老语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。

　　记得在一次区域活动中，我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。

　　我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者必须具备现代化的教育，所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平，多通过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

中班教养笔记2

　　作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。

　　教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。

　　只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。

　　幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心，就会犯错误。

　　教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。

　　从小到大我都不是一个爱写作的人，但是当我读到《扮此幼儿园教育指导纲要》这本书后，给我的感受真的很多，多得我自己都无法想像。

　　记得那时候每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。

　　是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。

　　以前在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。

　　现在我会站在幼儿的角度来设计活动。

　　游戏时我也会多发挥引导作用，让幼儿学会自己去学习，自己去探索。

中班教养笔记3

　　关于幼儿园教育目标价值取向的问题，我认为，在幼儿阶段动作技能的教育主要是对大小肌肉的锻炼和使其良好的发展，至于掌握比较复杂的动作技能对幼儿来说其实是有一定难度的，所以在动作技能方面的学习上，教师应尽量简单和清楚化，以便幼儿学习。情感教育，应该加入适当的挫折教育，锻炼幼儿的承受能力，和帮助幼儿心理素质的提高。

　　而关于行为教育，笔者认为行为其实只是教育的具体表现形式，所以我比较倾向布鲁姆的教育目标分类法即认知领域情感领域，动作技能领域。

　　只是教育理念应该与社会的实际情况结合起来，将布鲁姆的教育目标分类学良好的运用到现代幼儿的教育中。

　　厅宏迅而且将其具体和简单化，使家长可以理解的更透彻。

　　更好的体现家长的价值取向。

　　家长的职业也是决定价值取向的重要因素之一，特别是本身是教师的幼儿家长，由于长期与孩子，与教育打交道，所以他们的价值取向应该有所不同。

　　而作为农民的幼儿家长，由于周围环境和社会地位的不同，他们的价值取向也应有所不同。

　　居住地是对周围环境的重要诠释，而文化程度本身就显示了人的社会阅历。

　　同时，家长的收入应该对教育目标的价值取向也有一定的影响，收入越多，往往在孩子身上花的钱也相应会多。

　　除此之外，应该说越年轻的家长越追求进步，越懂得怎样的教育才是最好的教育。

　　笔者了解到对于此项研究，我国学者只对西北农村做了相关研究，但是幼儿教育不仅仅是存在农村与城市的差别。

　　各类教育机构，各种周边环境都影响着幼儿教育以及幼儿园的教育目标，家长本身的价值取向也是决定幼儿教育发展与否的重要因素。

　　大多数家长还是认为学前教育是孩子成才的重要阶段。

　　而对幼儿园的选择在很大程度上影响着孩子的未来。

　　而教育目标的确定已经基本上确定了幼儿园的教育模式和发展方向。

　　家长对幼儿园的选择也可以体现家长的价值取向。

中班教养笔记4

　　朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。

　　新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。

　　朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。

　　他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。

　　关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。

　　朱永新非常推崇“学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果。”许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会忘记的)。

　　在这一方面，他专门做过调查：平江实验小学的一些教师提出，作为教师都想教给学生一生有用的东西，也希望在快乐活跃的氛围内进行教学，可现实是现在的学生和教师都没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春、秋游，他们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全处于一种被动的状态。对此，学校固然可以按照新教育实验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就责怪老师的情况，社会究竟对新教育是个什么样的态度?

　　为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，安全工作做细一点，可以恢复学生的户外游。

　　不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是附近的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到实践。

　　教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性。

　　现在很多教师和学生埋怨没有时间，那时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加究竟有多大的区别?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这非常值得教师们反思。

　　相信只要学生确实是进步了，社会会给予新教育一份肯定。

中班教养笔记5

　　我个人认为：一是教师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨;二是在备课的过程中，不能真正体现出备学生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题;没有问题，哪知学生学得如何?这样做的关键是教师为了图省事或认为学生文化基础太差，根本不值得一问，或借口课堂时间非常有限，怕提问后完成不了教学任务。

　　所以认为，多一事还不如少一事。

　　通过认真学习，我真正认识到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完美、多动听，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。

　　因为有问题意识、问题能力的课才具有创新意识、创新能力的素质教育。

　　早在二十世纪三十年代，陶行知先生就言简意赅地说，创造始于问题。

　　学生有了问题，才会思考，有了思考，才能培养学生解决问题的方法、才能找到独立思考途径的可能。

　　所以，在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。

　　这就是所谓的以问题为纽带的教育。

　　这种教育，教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、积极探求解决问题的办法，特别是形成自己对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益为目标。

中班上学期教养笔记【六篇】

　　【#亲子教育#导语】幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。以下是无给您分享的中班上学期教养笔记【六篇】，希望对大家教育孩子有所助益。

中班上学期教养笔记【篇一】

　　　　户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞，由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

　　我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。

　　一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

　　我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　　　　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!

中班上学期教养笔记【篇二】

　　只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。

　　于是，我躲到不远处观察。

　　不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。

　　　　因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

中班上学期教养笔记【篇三】

　　　　奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。

　　有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。

　　在课堂上，有时根本不听我的话。

　　　　这一天，我刚说：“小朋友喝水。

　　”他锋烂便叫：“一组、二组别去。

　　”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。

　　见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请奕冰来当小老师。

　　孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。

　　”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别猜基信人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。

　　这件事后，他的“毛病”改了许多。

　　　　针对各个孩子的特点进行教育，比干穗轮巴巴的说教要有效得多。

中班上学期教养笔记【篇四】

　　　　刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。

　　说实话，当时心里很生气，但是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。

　　我话音未落，龙龙急忙弯下腰捡起来了。

　　于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。

　　我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班群众服务，为小朋友们服务。

　　　　我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。

　　　　透过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。

　　并且改掉了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。

　　看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。

中班上学期教养笔记【篇五】

　　　　昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。

　　”但是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。

　　”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。

　　这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，而且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。

　　”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。

　　这一场单方的战争暂时平息了。

　　接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自己的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说:“快向你王老师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王老师，对不起，我不是故意的。

　　”我急忙对她说:“没关系的，我不怪你的。

　　”。

　　　　我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向老师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。

　　“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。

　　这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。

中班上学期教养笔记【篇六】

　　　　我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。

　　不管怎样耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。

　　　　中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。

　　所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。

　　但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育。

　　　　我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。

　　有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。

　　透过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持。

　　相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

幼儿园中班教养笔记600字

　　幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。这里给大家分享一些关于幼儿园中班教养笔记，供大家参考。

幼儿园中班教养笔记1

鼓励让孩子建立自信

　　户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。

　　由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

　　一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

　　我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手铅滚猜，一切都会变得那么完美!

幼儿园中班教养笔记2

教师要多研究孩子的感受

　　今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎样不进来?”妈妈着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。

　　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“教师，我能行吗?你会不会又不用备纯我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”

从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多研究以下孩子们的感受!

幼儿园中班教养笔记3

创造家园共育的有利环境

　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。

　　”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。

　　会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

　　各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。

　　会议结束前，各班班主任把班级的基本情景作了简要的介绍。

　　其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。

　　最终，就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。

　　会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情景，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些提议和要求。

　　本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了进取的促进作用槐型。

幼儿园中班教养笔记4

喝水

　　水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。

　　因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。

　　所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时……。

　　水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。

　　因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。

　　所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。

　　幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。

　　要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。

　　有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说:"我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?"然后孩子接过杯子自己喝。

　　因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助。

幼儿园中班教养笔记5

配一把心灵的钥匙

　　幼儿园里常会有一些个性非常突出的孩子，喜欢用自己特殊的方式表达心中的不想。

　　也因此常会有老师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。

　　这学期，小一班有个吃饭困难户，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，老师来向我倾诉烦恼。

　　于是我在用餐的时候……。

　　幼儿园里常会有一些个性非常突出的孩子，喜欢用自己特殊的方式表达心中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。

　　这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，老师来向我倾诉烦恼。

　　于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。