小学一年级有哪些优秀的美术课件？

导读：" 小学一年级的美术课件在教学中起到了非常重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解和学习美术知识，提高他们的创造力和审美能力。下面是一些优秀的美术课件，供小学一年级教师参考使用：1.《认识颜色》课件：通过介绍基本颜色的名称和特点，帮助学生认识不同颜色的概念，并通过丰富多彩的"

　　小学一年级的美术课件在教学中起到了非常重要的作用，它们可以帮助学生更好地理解和学习美术知识，提高他们的创造力和审美能力。下面是一些优秀的美术课件，供小学一年级教师参考使用：

　　1.《认识颜色》课件：通过介绍基本颜色的名称和特点，帮助学生认识不同颜色的概念，并通过丰富多彩的图片和互动游戏激发学生对颜色的兴趣，培养他们的色彩感觉。

　　2.《画画基础》课件：通过介绍画画的基本工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，引导学生了解和掌握正确使用这些工具的方法，培养他们的绘画技巧。

　　3.《动物的形象描绘》课件：通过介绍不同动物的形象特点，帮助学生学会描绘动物的基本形状和特征，培养他们观察和表达的能力。

　　4.《自然风景的描绘》课件：通过介绍不同自然风景的特点，如山水、花草等，引导学生观察和表达自然风景的美丽，培养他们对自然的热爱和保护意识。

　　5.《创意手工制作》课件：通过介绍一些简单的手工制作方法和材料，如剪纸、折纸等，引导学生动手操作，培养他们的动手能力和创造力，同时也增加了美术课的趣味性。

　　6.《名画欣赏》课件：通过介绍一些著名的绘画作品，如《蒙娜丽莎》、《星空》等，帮助学生了解不同的绘画风格和艺术家的创作思想，培养他们的艺术鉴赏能力。

　　7.《手绘故事》课件：通过介绍一些简单的故事情节，引导学生运用绘画表达自己对故事的理解和想象，培养他们的故事性思维和绘画表达能力。

　　总的来说，优秀的小学一年级美术课件应该具备以下特点：内容丰富多样、互动性强、符合学生年龄特点、能够激发学生的兴趣和创造力，帮助他们全面发展。希望以上的美术课件可以为小学一年级的美术教学提供一些有益的参考。

小学一年级美术课件(精选5篇)

　　【#课件#导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

　　课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。

　　下面是考网整理分享的小学一年级美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

　　

1.小学一年级美术课件

　　教学目标：

　　　　1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

　　　　2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行食物造型。

　　　　3、在布置食品店，进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

　　教学重难点：

　　　　教学重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行造型。

　　　　教学难点：制作的精巧，细致。

　　教学准备：

　　　　教具：学成蛋糕房，各类范品，制作用具。

　　学具：彩泥等各类制作工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　　　准备制作用具，规范美术制作习惯。

　　二、导入新课

　　　　1、演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。

　　1）你看到了什么？

　　（蛋糕，面包，糕点，饼干等）

　　2）你去过哪儿吗？什么时候去过？

　　3）你能简单的为大家介绍一下吗？

　　4）你对他们哪敬尘儿的什么印象最深刻？

　　2、揭示课题

　　三、欣赏感知

　　　　1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。

　　1）这是什么？

　　2）你知道是怎么做的吗？

　　3）你觉得好看吗？你觉得哪里看？

　　4）闻闻他的`味道，怎么样？

　　　　5）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？

　　　　2、教师制作的范品展示。

　　1）你知道这是又是用什么做的吗？

　　2）你知道做的是什么？

　　3）你知道制作的步骤吗？

　　　　3、学生们相互讨论，交流。

　　你们觉得做糕点怎么样才能做的象？

　　　　（抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）。

　　4、情境创设

　　四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促进销售呢？

　　1）你们是怎样分工的？

　　2）你们主要是经营什么食品？

　　3）你们的特色食品是什么？

　　4）价格怎么样？

　　四、学生尝试练习

　　　　用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品”，经营小小食品店。

　　　　五、教师巡回指导。

　　　　1、及时反馈、纠正。

　　　　2、帮助有困难的学生。

　　　　3、参与其中。

　　　　六、展示，游戏。

　　　　1、“小小食品店”开张，模拟经营。

　　　　2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选。

　　　　3、学生们游戏活动小结。

　　

2.小学一年级美术课件

　　一、教材分析

　　1、我指导思想

　　　　低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　　　这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。

　　通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。

　　学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

　　　　课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

　　2、⑴、教学内容与目标

　　a、显性内容与目标

　　　　尝试使用不同纸材，体验造型快乐。

　　b、隐性内容与目标

　　　　创新精神、合作精神，对生活的热爱。

　　⑵、教学重点与难点

　　　　重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。

　　　　难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。

　　3、学习材料

　　　　废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。

　　二、教学设计

　　1、教学活动的方式与教学方法

　　⑴、学生介绍自己兄神最喜欢的建筑

　　　　今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

　　⑵、欣赏不同风格的建筑图片

　　　　人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，亮尘禅虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。

　　在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。

　　师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

　　　　《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。

　　　　《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。

　　　　《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。《乡村民居》乡村、《城堡建筑》游乐场等。

　　⑶、欣赏学生作品

　　刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

　　a、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

　　b、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

　　　　⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型。

　　　　在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。

　　等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。

　　有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。

　　”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。

　　一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。

　　第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。

　　望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴??弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子?”。

　　讨论：

　　　　你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。

　　⑸、作业要求

　　　　请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来。

　　　　作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择。

　　⑹、学生创作，教师辅导

　　辅导要点：

　　　　a、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑。

　　　　b、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）。

　　　　c、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）。

　　［设计意图］

　　　　⑴了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美。

　　　　⑵欣赏学生作品。

　　　　⑶讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象。

　　　　⑷发挥想象，自由创造。

　　2、解决重点与难点的要点

　　　　通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

　　3、学习中可能出现的问题及解决方法

　　　　⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

　　　　⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

　　　　⑶、小组合作，分工要明确。

　　　　⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

　　三、教学评价

　　　　1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会。

　　　　2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。

　　

3.小学一年级美术课件

　　教学目标：

　　　　通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。

　　教学重点：

　　　　是了解不同形态的线条。

　　教学难点：

　　　　是能用线条表达情绪。

　　教学准备：

　　　　各种绳子等资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　　　1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

　　　　2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

　　二、讲授新课

　　1、欣赏

　　　　欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）

　　　　2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。

　　　　3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。

　　　　4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

　　　　5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。

　　三、同学作业

　　　　试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

　　四、课后拓展

　　　　1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。

　　　　2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

　　

4.小学一年级美术课件

　　一、教材分析

　　　　划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美丽的画面。

　　　　本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。

　　由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。

　　印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。

　　印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。

　　二、教学目标

　　　　刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

　　　　掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

　　　　养成细心工作的习惯。

　　三、教学设计

　　　　本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。

　　　　教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价，在活动中培养能力，增长知识。

　　　　本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。

　　　　教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。

　　　　教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。

　　　　作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。

　　　　作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。

　　四、教学建议

　　　　教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。

　　　　印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。

　　　　教学中教师可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。

　　

5.小学一年级美术课件

　　教学目标

　　　　1、启发学生感受和认识物体的形状。

　　　　2、大胆用线涂出物体的形状。

　　　　3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

　　教学重点与难点

　　　　重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

　　　　难点：绕线涂绘方法的掌握。

　　教学准备

　　教具：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

　　　　学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　　　1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

　　你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

　　教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

　　　　1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

　　　　2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

　　　　3）生活中的运用；

　　　　4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

　　　　2、揭示课题。

　　　　二、欣赏感知。

　　　　1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

　　1）看看是什么形状的？

　　　　2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。

　　3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

　　　　4）学生尝试练习：主要练一练水果。

　　　　2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

　　1）启发学生看看象什么？

　　2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　　　3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

　　3、游戏：

　　教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

　　三、学生作业，教师巡回辅导

　　　　在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中。

　　四、课堂小结

一年级下美术课课件

　　一年级下美术课课件该如何准备?其实很简单的，大家不妨参考以下的一年级下美术课课件示例，希望能帮到你!

　　《瓜果飘香》美术课课件

　　课堂作业要求：

　　　　画一幅有趣的瓜果想象画，搭配上漂亮的颜色。

　　　　小朋友要记住：水果含有丰富的营养，常吃水果能使人体争强抵抗力，预防多种疾病，提高学习记闹缺忆能力。

　　《办家家》美术课课件

　　游戏规则:

　　　　1.4个小朋友组成一个家庭。

　　　　2.分别做爸爸妈妈哥哥和宝宝。

　　　　3.共同办一桌酒席。

　　作业要求：

　　　　1.每人担任一个角色，分工做出餐具和配套的食物。

　　　　2.比比哪一个家庭的酒席做又快又好。

　　《小小手》美术课课件

　　作业要求

　　　　选自己喜欢的手型，勾好轮液皮辩廓。

　　　　发挥想象，通过添加变成新的物体。

　　　　然后涂上自己喜欢的颜色。

　　　　本课件通过大量的精美图片握改展示了小学美术中小小手的教学内容，是非常好的小学美术教学课件。

小学一年级美术课件(5篇)

　　【#课件#导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。

　　它与课程内容有着直接联系。

　　使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。

　　下面是课件频道。

　　

1.小学一年级美术课件

　　教学目标

　　　　1、启发学生感受和认识物体的形状。

　　　　2、大胆用线涂出物体的形状。

　　　　3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

　　教学重点与难点

　　　　重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

　　　　难点：绕线涂绘方法的掌握。

　　教学准备

　　教具：各色、哗颤谨各质地的各类线、范品、学生用纸

　　　　学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　　　1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

　　你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

　　教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

　　　　1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

　　　　2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

　　　　3）生活中的运用；

　　　　4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

　　　　2、揭示课题。

　　　　二、欣赏感知。

　　　　1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

　　1）看看是什么形状的？

　　　　2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。

　　3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

　　　　4）学生尝试练习：主要练一练水果。

　　　　2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

　　1）启发学生看看象什么？

　　2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　　　3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

　　3、游戏：

　　教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

　　三、学生作业，教师巡洞握回辅导

　　　　在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生并参与其中。

　　四、课堂小结

　　

2.小学一年级美术课件

　　教学目标

　　　　1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

　　　　2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

　　　　3、试着按自己的设计来表现色彩。

　　教学实施

　　一、课前准备

　　　　1、教乱基师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。

　　示范用的纸。

　　笔，剪刀，胶水等工具。

　　　　2、学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

　　二、课堂教学

　　1、引导阶段

　　　　让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

　　引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。

　　其中有一个三角形的花样是真实的。

　　其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

　　2、发展阶段

　　　　首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

　　　　然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

　　　　色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

　　3、收拾与整理

　　　　学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

　　

3.小学一年级美术课件

　　课题：太空里的植物

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　　　1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

　　　　2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

　　　　教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具

　　二、讲授新课

　　1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？

　　2、新授：

　　　　（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

　　板书课题:太空里的植物

　　　　（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

　　三、学生作画，教师指导

　　我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

　　　　1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。

　　　　2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

　　四、：表扬优秀作业

　　

4.小学一年级美术课件

　　一、教材思路：

　　本课是属于“造型

　　　　表现”领域的美术课。

　　　　本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。

　　优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。

　　大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

　　课时：1~2课时

　　二、教学目标：

　　　　说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。

　　　　启发学生认识圆形，认识各种圆形物。

　　　　用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

　　三、重、难点：

　　　　认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。

　　　　巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。

　　四、教学准备：

　　　　教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。

　　　　学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

　　五、教学过程：

　　——交流及讨论：

　　　　1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

　　　　2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

　　　　大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

　　3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）

　　　　4、说说自己对圆形物的感觉。

　　——游戏及体会

　　　　1、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。

　　　　2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

　　——欣赏及评述

　　　　出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。

　　　　要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。

　　——展示及介绍

　　六、板演示范

　　　　徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。

　　　　画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。

　　——讨论与练习

　　　　1、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。

　　　　对部分同学进行面对面的指导。

　　　　（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）

　　2、学生作业，教师巡视指导

　　　　可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！

　　　　我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。

　　　　人们常说：画无定法，就是说，画画没有一定的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。

　　七、小结与评价

　　　　1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品，说说自己如何想的，如何画的。

　　　　2、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更有趣。

　　

5.小学一年级美术课件

　　一、教学目标:

　　　　1、把认识的26个字母变成具体的形象。

　　　　2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

　　　　3、使学生养成联想的好习惯，善于用生活中的美来表现字母。

　　二、教学重点：

　　1、对字母的造型进行丰富的联想.

　　　　2、动手设计出有创意的字母作品。

　　三、教学难点:

　　1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

　　　　2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

　　四、课前准备:

　　　　学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

　　　　老师:课件,教具。

　　五、教学过程：

　　预设学习材料与教学路径

　　学生活动设计意图

　　(一)课前组织，调动情绪

　　　　师:今天，崔老师请来了很多小客人。

　　看，他们来了。

　　我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?。

　　　　学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。

　　用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。

　　并为下面的教学做好了铺垫。

　　(二)创设情境，激发兴趣

　　　　师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）

　　　　师：老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。

　　过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。

　　（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。

　　这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？。

　　　　学生观看板书、课件。

　　　　通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。

　　　　（三）由形出发，展开联想。

　　1、摆形想像

　　　　师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。

　　　　师：请几个小朋友来介绍一下。

　　你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。

　　）。

　　2、“E”的联想

　　　　师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。

　　瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。

　　（板书4幅图片）。

　　请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母，并回答：我摆的是……它很像……学生发挥想像，畅谈字母像什么.学生活动

　　　　从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。

　　我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。

　　（板书图片）。

　　　　3、找字母游戏师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示）学生欣赏其他学校小朋友的作品。

　　　　学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。

　　　　小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

　　　　（四）添加变形，学生作画。

　　　　1、欣赏三组图片。

　　(1)出示书中添加类图片：C.D.G

　　　　你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：F.H.W

　　“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)

　　　　(3)卡通造型的字母图片。

　　“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)

　　2、教师示范“A”.

　　　　多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。

　　师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”

　　　　学生仔细观察变形后的字母，找出其发生的变化。

　　　　学生认真观看老师示范，并与老师互动。

　　　　通过“字母变变变”的小游戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。

　　在练习观察中，肯定有一部分学生并未达到理想的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能掌握方法。

　　同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。

　　瞧！一个活灵活现的A级超人出现了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！

　　　　3、师：小朋友，你最喜欢哪个字母宝宝呢？你打算怎么来设计他呢？小组交流一下好吗？再指名说说。

　　　　4、学生自选设计，教师巡视。

　　（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜欢的字母进行创意设计。

　　注意：。

　　　　（1）大胆想像，可以富于它生命；

　　　　（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；

　　　　（3）画完后剪下来。

　　　　5、讲评。（投影，请学生介绍）

　　　　小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。

　　　　学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。

　　　　通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。

　　（五）涂色装扮，精心设计

　　　　1、涂色装扮。

　　　　这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。

　　　　学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。

　　　　2、材料装扮。

　　　　还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。

　　　　3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。

　　　　学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。

　　（六）学生创作

　　　　1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)

　　要求：

　　　　1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；

　　　　2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；

　　　　3、可以用你们带来的装饰品点缀；

　　　　4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

　　　　2、学生制作，老师巡视指导。（音乐起）

　　　　学生创作。

　　　　分组添画美化，让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助，得到主动发展。

　　（七）作品展示评价

　　师：字母剧场开始放映喽！(课件出示，音乐起)

　　（请两名学生播放电影）教师讲解：这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮，出现在今天的化妆舞会上，他们是今天最闪亮的明星！

　　学生活动

　　　　用一个字母剧场放映的情景创设，把学生的注意力一下吸引过来，且又是一个作品的展示。

　　瞧！字母宝宝“？”身穿艳丽的服装，头戴小红花，像一位美丽动人的公主，引来了阵阵掌声。

　　再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜欢哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁愿意来做电影解说员？（请学生讲评）。

　　　　学生自评或他评。让学生自评、

　　互评，体现其主体

　　　　地位，且培养学生的评论能力。

　　（八）小结拓展

　　　　今天我们xx班的小朋友都很能干，为字母宝宝设计了美丽的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特殊的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至出现特殊的效果！（出示图片）瞧！变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人，去发现美并创造美吧。

　　　　学生欣赏图片。

　　　　让学生在生活中去发现美创造美，让美术融入生活。

小学美术一年级下册课件【三篇】

　　【第1课小雨沙沙】

　　教学目标：

　　　　1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。

　　　　2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

　　　　3．了解简单的自然生活常识。

　　　　教学重大袭点：想象小花小草喝雨水的样子。

　　　　教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：

　　一、播放下雨的视频

　　　　1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。

　　　　2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙

　　二、学习用点和线画雨

　　1、欣赏雨的图片

　　雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨

　　　　请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

　　　　小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

　　三、欣赏雨中植物的图片

　　　　1、春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露

　　2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

　　　　教师从头、手、身体和面部动作进行引导。四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1

　　　　添画面部表情，花的身体和手。

　　2、比较学生的练习作业

　　添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

　　五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

　　　　六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。

　　2、作业点评，互评。

　　总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。

　　我们要更亲近自然，保护大自然。

　　

　　

【第2课软绵绵的云】

　　教学目标：

　　　　1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

　　2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

　　3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。

　　教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。

　　教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。

　　教学程序：。

　　一、欣赏云的照片

　　　　1、云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。

　　飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。

　　今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？。

　　　　2、仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵

　　　　1、你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

　　　　3、教师示范画云，边讲解步骤。

　　三、联想、表演

　　　　1、云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

　　2、看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！1、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

　　　　4、请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

　　四、象形的云朵

　　1、云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：它们在说什么呀？

　　　　2、想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

　　3、师示范。

　　五、绘画表现。

　　1、教材手绘插图欣赏2、学生作业

　　看看这些小朋友在云中做什么呀？

　　　　3、下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。

　　六、作业指导，师生互评

　　1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

　　2、想象丰富、有趣吗？画面滑仿段内容饱满吗？

　　3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

　　

　　

【第3课手形添画】

　　教学目标：

　　　　1．对自然形手有一信誉个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；

　　　　2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

　　　　3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。

　　　　教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。

　　　　教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。

　　教学程序：

　　　　一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

　　　　1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。

　　提问：我们能用小手做一些什么事情？

　　　　2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

　　　　二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。

　　　　1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。

　　　　游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。

　　　　2、指导学生学习描画手形的方法。

　　（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？

　　　　（2）一两名学生上台尝试。

　　　　（3）教师点评比、修改、示范。

　　　　3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。

　　（1）提问：这些手形，象什么？

　　　　（2）学生说说自己联想到的物象。

　　（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？

　　　　4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。

　　　　教师点评，修改、示范。

　　　　小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。

　　　　三、指导学生欣赏范画，学习方法。

　　　　1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。

　　　　学生说说自己欣赏后的感受。

　　　　教师点评。

　　2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　　　1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。

　　　　2、学生作业，教师辅导。

　　　　五、展示、评价学生作业。

　　　　1、将学生作业，集中展示在黑板上。

　　　　2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。

　　　　3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。

　　　　4、给你同学的作业，提提小建议。

　　　　5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。

小学一年级上册美术课件:《会滚的玩具》

　　【#课件#导语】美术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。

　　“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。

　　下面是考网整理分享的小学一年级上册美术课件：《会滚的玩具》，欢迎阅读与借鉴。

　　【篇一】

　　　　教学目标：学习会滚的玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

　　教学重点：滚动玩具的制作方法会滚的玩具

　　教学难点：设计动物的形状会滚的玩具

　　　　教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。

　　教学过程：

　　　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、引入新课

　　　　1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

　　　　2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

　　三、指导学生制作滚动玩具

　　　　1、设计一只熊猫形象，并注意要突让亏出其前肢的画法。

　　　　2、把熊猫的形象剪下。

　　　　3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

　　四、指导学生游戏

　　　　往盒猜腊子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

　　五、启发学生制作其它滚动玩具

　　　　1、回顾滚动玩具的制作方法。

　　　　2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

　　　　六、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

　　

【篇二】

　　教学设想：

　　　　本课是义务教育课程标准实验教科书第1册第17课的内容。

　　对于小学生说，玩具是他们的亲密的伙伴，可以分享他们的快乐，引发他们的想象。

　　通过对玩具的欣赏、交流、评价和表现，引导学生从参与、表现、创造的角度做玩具，从艺术要素、艺术形式方面感受美并体验集体游戏的乐趣，从中受到教育，养成一个讲卫生，不要随地乱丢的好习惯。

　　本课需1课时。

　　教学目标：

　　　　1、用自己制作的方式，表现玩具的形、色、质。

　　　　2、在活动当中体验游戏的快乐，学会用不同的材料画画、剪剪自己喜欢的会滚的玩具，从中学会交流。

　　教学流程：

　　　　●欣赏：从对日常生活的认识转入到对艺术的学习，老师将事先做好的各种各样形状的玩具《熊猫》、《狮子》等选出一种放在展台上。

　　师可准备一些问题，如：“刚刚看到作品，你有什么样的感受？你看到了什么？”（其中一个同学说：“我看到它是用一个健力宝盒子和一张熊猫照片做成的。

　　”）接着，老师一一展示用（纸、球、轮子）等不同材料做的滚动玩具，欣赏完之后，找几名同学上台亲手拿着看看它到底是怎样做的。

　　　　●分析：师可准备一个问题：“我们平时喝完的饮料盒、废纸是怎样处理的呢？”带着问题讨论这些作品是用哪些材料做的，艺术家使用了哪些表现手法。这个环节是本课的重点，要尽可能分析细致，照顾到每个同学。

　　●玩玩：把玩具依次排列起来，让学生玩一玩有趣的玩具，并且用简单的语

　　　　言说说这个玩具的特点。

　　　　●绘画：每人画一幅最喜欢的画（单个或成组），为了使画面效果生动，可让学生在不同的材料上作画，必须是厚质纸。

　　　　●剪剪：把自己画好的图案用剪刀剪下来，注意安全。

　　　　●制作：把能滚动的工具绘出图案，根据准备材料的不同进行组合。（四人一组）

　　　　●评价：展示学生的作品，师生一起分享创作的喜悦，和同学说说自己设计的想法和创作的体会。

　　教学反思：

　　　　在这样的课堂上，学生的表现会多种多样，师可以根据不同情况，生发出新的教学环节。

　　例如：当教师让学生把自己做好的玩具与别人互相交流玩时，然后让小组推荐出秀的作品展示给全班同学看，并发奖品。

　　老师发现有一个同学上课不高兴，原来是没有展示自己的作品，这时，教师及时把握这个契机，对学生进行爱的教育，并灵活地调整了评价的方法（师本来是想让学生推荐小组秀的作品，不能面向所有同学；此时老师在全班同学中说，没有推荐的这几位同学也做的不错，那么，把你们亲手做的作品当礼物送给爸爸妈妈，他们一定会赞成你做的好，并借此机会对学生进行爱的教育。

　　）。

　　　　除此之外，本课在创设情境进还可以有以下多种选择。

　　　　●创设情境一：每位学生拿着自坦兆神己做好的滚动玩具，互相讲解自己是怎样做的，交换玩一玩。

　　　　●创设情境二：全班同学的玩具都摆在一起，做比赛游戏，看谁做的滚动玩具滚的又远又快。

　　　　●创设情境三：课上完之后，让学生对如何保护环境卫生进行小组讨论，教师最后总结。