小学六年级美术课件有哪些精选内容？

导读：" 小学六年级美术课件是帮助学生更好地学习和理解美术知识的重要工具。一个精选的美术课件应该能够激发学生的创造力，提高他们的艺术表达能力。下面是一些可能包含在小学六年级美术课件中的精选内容：。1.艺术史概览：通过展示一些重要的艺术作品，介绍各个历史时期的艺术风"

　　小学六年级美术课件是帮助学生更好地学习和理解美术知识的重要工具。

　　一个精选的美术课件应该能够激发学生的创造力，提高他们的艺术表达能力。

　　下面是一些可能包含在小学六年级美术课件中的精选内容：。

　　1.艺术史概览：通过展示一些重要的艺术作品，介绍各个历史时期的艺术风格和重要艺术家，帮助学生了解艺术的发展历程。

　　2.艺术元素和原则：介绍艺术中的基本元素和原则，如线条、色彩、形状、质地、空间、节奏、平衡等，帮助学生理解艺术作品的构成和表现方式。

　　3.名画赏析：选取一些著名的绘画作品，通过解析作品的构图、色彩运用和主题等方面，帮助学生提高对艺术作品的欣赏和理解能力。

　　4.创作指导：提供一些简单的绘画和手工制作指导，如如何画人物、动物、景物等，或如何制作立体造型、拼贴画等，引导学生进行创作。

　　5.艺术活动：设计一些与美术相关的活动，如临摹作品、参观画展、组织艺术比赛等，帮助学生通过实践和互动的方式提高艺术技能和创造力。

　　6.多媒体呈现：利用图片、视频、音频等多媒体元素，增加课件的趣味性和互动性，让学生更加生动地了解和体验艺术。

　　7.阅读材料：提供一些与艺术相关的阅读材料，可以是绘画故事、艺术家的传记、艺术评论等，帮助学生了解艺术与生活的关系。

　　8.学生作品展示：展示学生的优秀作品，鼓励他们展示自己的创作成果，激发他们的自信和动力。

　　通过精心设计和选择合适的内容，小学六年级美术课件可以更好地激发学生的兴趣和学习动力，提高他们的艺术素养和创造力。

六年级美术ppt课件

　　　　大多数老师开始制作的PowerPoint软件，几乎都没有热键，因而也就没有交互性，幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映，这使老师上课时就显得很被动。以下是六年级美术ppt课件，欢迎阅览!

　　六年级美术ppt课件1：《心中的风景》

　　教学目标：

　　　　1、通过欣赏风景图桥悄片，了解家乡和祖国的壮丽山河，增强热爱祖国，热爱家乡的美好感情。

　　　　2、培养学生观察事物的能力，训练口头表达能力。

　　　　3、让学生学会在口语交际中表达自己的真情实感。

　　说话要求：

　　　　1、说说你最喜欢的风景是什么地方，都有哪些景物。

　　　　2、你为什么喜欢那儿，最让你动心的是什么。

　　　　3、正确使用普通话，语言流畅。

　　为自己心中的美景设计一句广告语，比比谁说的最精彩!

　　孩子们，其实生活中处处都有美丽的景色，我们要善于去发现美，感受美，愿你们每个人的心中都有一片美的天地!

　　六年级美术ppt课件2：《风景写生》PPT课件

　　风景的概述

　　　　定义：以自然景物为对象的绘画。(中国画中的“山水画”)

　　历史：

　　　　(1)中国的古代魏晋南北朝时期开始发展，隋唐从人物中分离出来。

　　(2)17世纪荷兰画派兴起，风景画被做为独立的艺术形式出现

　　　　意义：为美术史的发展做出了贡献;风景画称为一种架上绘画。

　　构成风景画的因素

　　　　客观因素：山、水、植物、动物、空气、光、建筑及雕塑碑刻、胜迹遗址。

　　主观因棚汪素：人对静物的体察，鉴别和感受能力，例如：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、联想、心里等

　　　　从美学的角度分析，风景色彩写生有两个层次。

　　　　一是习作性层次，主要解决技术层面上的基础性问题，如取景、构图、透视、空间、外光色彩、干湿技法等等，(操作)画面效果一般来说偏重写实。

　　　　二是创作性层次，主要追求作品的意境，侧重写意。

　　　　写意画即是用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。

　　　　写意画是在长期的艺术实践中逐步形成的，其中文人参与绘画，对写意画的形成和发展起了积极的作用。相传唐代王维因其诗、画俱佳，故后人称链消仔他的画为"画中有诗，诗中有画"，他"一变勾斫之法"，创造了"水墨淡，笔意清润"的破墨山水。

　　风景写生的表现形式

　　　　素描风景写生：速写技巧，学会观察，概括，表现画面空间感。

　　　　水粉风景写生：水粉写生的基本方法和规律提高应用色彩的表现力，造型力。

　　　　水彩风景写生：应用色彩规律来，掌握水彩画的技巧。

　　其他形式风景写生：油画、丙烯等

　　固有色：物体本身的颜色

　　　　光线充分柔和下成现出来的亮部与中间部分的颜色。

　　　　环境色：周围环境在物体上的反映。物体的色彩受周围的环境

　　环境色的影响与物体的质感也有关系

　　环境色、固有色与光源色之间的关系

　　　　相互影响相互制约。

　　色彩的调子

　　　　色彩中的调子是从音乐中来的，是指画面色调的总的倾向。

　　明度上来说：亮调子，灰调子、暗调子

　　色性上来说：冷调子、暖调子、中性调子

　　色相上来说：红调子、绿调子、蓝调子

小学美术课件(精选5篇)

　　【#课件#导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。

　　好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。

　　下面就由为大家带来小学美术课件，欢迎各位参考借鉴！。

　　

1.小学美术课件

　　教学目标：

　　　　1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

　　　　2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　　　3、培养学生的动手动脑能力。

　　亏冲教学重、难点：

　　　　1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

　　　　2、学习橡皮泥的色彩搭配。

　　教具学具：

　　垫板、牙签、彩泥

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　引导阶段

　　1、作品展示

　　　　教师出示“橡皮旦扰泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

　　师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

　　　　生：“橡皮泥做的。”

　　2、激发兴趣

　　　　师：同学们，这个“小姐姐”是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。

　　她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。

　　待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？。

　　二、讲授新课

　　1、欣赏范作

　　　　师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

　　　　出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生模空旦了解每幅画的特色。

　　　　引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

　　2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

　　教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

　　　　（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

　　　　（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

　　　　（3）橡皮泥贴画的造型设计。

　　三、布置学生作业

　　　　要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

　　　　四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

　　　　五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

　　　　六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

　　　　七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

　　

2.小学美术课件

　　教学目标

　　　　1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

　　　　2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

　　　　3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

　　教学重点：

　　　　学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

　　教学难点：

　　　　太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

　　教学方法：

　　　　欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

　　教学准备：

　　学生的优秀作品、橡皮泥

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　　　小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。

　　　　你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。

　　二、欣赏感悟畅想

　　　　小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

　　1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）

　　　　2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

　　3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）

　　　　我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。

　　小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。

　　小朋友们，开始吧！。

　　三、体验创新

　　学生作业，教师巡回辅导

　　四、作品展评：

　　1、学生互评

　　　　2、学生自评，教师总评。

　　五、小结：

　　　　小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……

　　

3.小学美术课件

　　一、教学目的：

　　　　初步学习墙报版面安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面。鼓励学生积极参加墙报出版工作。

　　二、课前准备：

　　　　组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例，供学生参考。

　　三、教学过程：

　　　　1、欣赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、、标题、图案、色彩。

　　　　2、版面设计形式：注重活泼均衡。

　　　　3、版面设计方法：墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分在版面的位置；文字的行距要分明；版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂；标题竖写或横写均可，并可根据需要将进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系；设计要精心，制作要细致。

　　四、作业步骤：

　　　　1、整理放大稿。

　　　　2、画报头，若设计有底色的墙报要先上底色。

　　　　3、按块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

　　　　4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

　　　　5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

　　　　6、列举专题，供学生参考选择。

　　五、作业要求：

　　　　自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的色彩稿，报头绘画要精美、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。

　　

4.小学美术课件

　　教学目标：

　　　　利用点、线要、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法能运用种墨法

　　教学重点：

　　　　继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

　　教学难点：

　　　　如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

　　教学用具：

　　常用国画工具

　　教学过程

　　一、课前激趣

　　　　找一找：上完“有趣的水墨游戏”这一课后，布置学生可在校园内或住家的附近进行观察、寻找并记录看到的小虫子，观察时要注意安全，并能专注、安静地观察，有兴趣的可新自饲养小昆虫。

　　二、欣赏、评述

　　　　提供大师、小朋友的昆虫水墨画。

　　　　想一想：你知道有哪些画家比较擅长画昆虫，他们是用了什么表现法。

　　说一说：

　　　　（1）谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现的。

　　（2）你知道的昆虫还有哪些？

　　　　（3）动手绘画。

　　　　画一画：奖你喜爱的昆虫以水墨的开式表现出来。

　　三、评价过程

　　　　评一评：大家一起以水墨特点的研究来开展师生评、学生之间互评。

　　　　课后反思学生能对同的昆虫产生观察的兴趣。

　　　　能用水墨画的用色、用笔方法，大胆表现昆虫。

　　

5.小学美术课件

　　课时：1课时

　　类别：造型、表现

　　教学目标：

　　　　1、认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。

　　　　2、情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。

　　　　3、能力：培养学生的创造力、设计能力。

　　　　教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。

　　　　教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

　　　　教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。

　　让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。

　　在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

　　教具准备：多媒体课件、范画

　　学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

　　　　（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。

　　教学过程设计：

　　一、激情导入

　　1、讲故事《美丽的孔雀》

　　2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

　　3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

　　二、探究学习

　　　　1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

　　2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

　　（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

　　　　（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

　　（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

　　　　3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

　　　　4、看各种鸟的姿态摆图形。

　　　　5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　　　出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

　　　　7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

　　三、提出作业要求

　　　　用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。

　　还可以给它起一个好听的名字。

　　作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

　　　　四、学生创作，教师辅导。

　　五、作业展评及课后延伸

　　1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

　　2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

　　3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

小学美术课件【精选5篇】

　　【#课件#导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

　　因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。

　　下面是整理分享的小学美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

　　

1.小学美术课件

　　活动目标：

　　　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。

　　　　2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。

　　3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐

　　活动准备：

　　图片、纸筒、黑记号笔

　　活动过程：

　　　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）

　　二、欣赏图片，引导学生谈论“我知道的秋天”

　　　　1、出示图片，引导学生欣赏美景。

　　提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

　　　　2、提问引发思考，秋天是什么样的。

　　提问：你们心中的秋天是什么样子？

　　（学生大胆介绍“我知道的秋天”）

　　三、画一画我知道的秋天

　　　　1、出示纸筒。

　　　　我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

　　　　2、出示纸筒画，学生欣赏，激发创作的兴趣。

　　　　3、学生尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。

　　　　四、学生自由作画，教师指导。

　　　　1、鼓励学生大胆表述。

　　2、根据个别学生的情况及时给予帮助

　　　　五、展示作品，相互欣赏。

　　　　请学生介绍自己的作品，评价并相互欣赏。

　　活动延伸：

　　　　学生根据纸筒画的内容创编故事，鼓励学生大胆想象。

　　

2.小学美术课件

　　教学目标：

　　　　1、通过教学活动，樱大瞎让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

　　　　2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。

　　并尝试自己动手，进行雕塑创作。

　　并从活动中体会到乐趣。

　　　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　　教学重、难点：

　　　　认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

　　教学准备：各种线材、板材、块材

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　1、欣赏抽象雕塑

　　师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?

　　2、导入课题：《抽象雕塑》

　　二、发展阶段：

　　1、抽象的特点：几何形体

　　2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

　　　　欣赏雕塑作品等。

　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

　　三、拓展阶段：

　　　　1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

　　　　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　　3、制作步骤(教师示范)

　　四、学生作业：

　　　　设计、制作一件抽象雕塑作品。

　　　　五、学生练习，教师巡回辅导。

　　六、作品展示：

　　　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

　　2、学生代表向全班同学展示作品

　　　　3、展示并评述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教学延伸与拓展：

　　　仿颤　抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集脊空我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　　

3.小学美术课件

　　《彩线连彩点》

　　教学目标:

　　　　1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

　　　　2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

　　　　3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

　　　　教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

　　教学过程:

　　一、导入

　　　　1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

　　A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

　　B、你在什么地方见过他们呢？

　　2、揭示课题：彩线连彩点

　　师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

　　二、欣赏作品

　　1、教师展示大师康定斯基的作品：

　　师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

　　　　2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

　　三、造型和表现

　　1、请学生思考：

　　A、你想用点、线、面来表现画面吗？

　　B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

　　　　2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

　　　　采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

　　　　3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

　　　　4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

　　四、练习和评价

　　　　1、提出本节课练习的要求。

　　　　学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

　　　　2、组织学生进行自评、互评。

　　　　3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

　　　　4、组织学生作好课堂结束的收拾和整。

　　五、收拾整理

　　

4.小学美术课件

　　教学目标：

　　1、培养创造能力

　　2、学习标志的一般知识

　　3、掌握标志的设计知识方法

　　教学重点及难点：

　　1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程

　　2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志

　　电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　　　出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。

　　二、观察比较

　　　　出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。

　　三、观察、欣赏解释

　　　　（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。

　　（2）通过观察和欣赏后归纳

　　　　标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

　　　　用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。

　　　　种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

　　　　要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。

　　四、教师演示设计和绘制过程

　　1、构思

　　2、起稿

　　3、着色

　　五、学生设计，教师巡回指导

　　六、作业

　　

5.小学美术课件

　　　　一、教学目标。

　　　　1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

　　　　2、用深浅不同的颜色作一幅画。

　　　　二、教学重点。

　　　　认识色彩明度变化。

　　　　三、教学难点。

　　　　作画时明度对比的利用。

　　　　四、教学准备。

　　　　绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。

　　　　五、教学课时。

　　　　此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。

　　　　六、教学过程。

　　　　（一）导入。

　　今天我们一起学习画单色画

　　　　（二）新授。

　　　　1、复习学生的色彩知识。

　　　　（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

　　　　（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

　　　　2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

　　　　3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

　　　　（1）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）

　　　　（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

　　　　4、教学生调色，提出要求。

　　　　（三）学生练习，教师巡视指导。

　　　　学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

　　　　（四）讲评学生作品。

小学六年级上册美术课件

　　　　课件要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。下面我为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　小学六年级上册美术课件

　　教学目标：

　　　　1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

　　　　2、学习、了解平行线和消失点概念。

　　　　3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

　　　　4、联系生活，感受生活中的透视变化。

　　教学重点：

　　　　1、了解和掌握透视变化的基本规律。

　　　　2、透视基本规律的运用。

　　教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

　　教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

　　教学过程：

　　感知透视(基础知识)

　行败　一、引导阶段

　　　　结合课本中的吵带森文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

　　二、发展阶段

　　　　1、小结透视现象所产生的规律。

　　　　2、什么是视平线和消失点。(结合图片分小组讨论)

　　　　3、平行透视和成角透视的区别。(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

　　　　4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

　　三、后整理

　　　　1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

　　　　2、准备好第二节课的工具材料。

　　体验透视(课堂实践)

　　一、引导阶段

　　1、检查课前准备

　　2、回顾透视的基础知识点

　　二、发展阶段

　　1、讲解临摹作画的基本过程

　　(1)、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律;

　　(2)、构图(考虑安排主体物的合理位置);

　　(3)、用线描表现(刻画主题物的特征);

　　　　(4)、整理画面。

　　2、讲评作业

　　　　(1)、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。(以是否准确表现出透视变化为升亩标准)

　　　　(2)、老师统一点评。

　　三、拓展阶段

　　　　可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

小学六年级上册美术课件:《形体切挖》

　　【#课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等咐洞等衡型枯，下面是整理的小学六年级上册美术课件：《形体切挖》，欢迎阅读与借鉴。

　　【篇一】

　　一、教学目标

　　　　知识与能力：学习在基本形体上进行切挖。

　　　　过程与方法：学习各个形体的切挖变化及整体的把握，理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

　　　　情感态度与价值观：培养学生空间想象力和造型能力。

　　二、教学重难点

　　　　教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

　　　　教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。

　　三、教学策略

　　　　本课是人教版小学美术六年级上册第六课《形体切挖》，属于设计?应用学习领域。

　　是引导学生学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

　　培养学生空间想象力和造型能力。

　　针对第三学段的设计?应用这一学习领域，运用对比和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组租扒合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　运用全新的媒材激发学生的学习兴趣。

　　区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识。

　　先把形体切挖完成，然后再根据成品来把图画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。

　　　　几何形的知识学生们从小学二年级的数学课就开始学习了，可以通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生对形体这个概念的认识，并利用课件帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体。

　　通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，也培养学生分类学习、分类查找资料的能力。

　　引导学生在以往的教学过程中发现美术的学习是感知运用为主，理性思考较少，也就是所谓的想到什么画什么。

　　让学生先画想象中的把形体切挖后的草图，再按草图动手制作，不仅浪费了大量的时间，有的学生的学习积极性因画草图失败而备受打击。

　　即使能画出来的学生也很少会照着草图原样来切挖，很多都是做着兴起就不管草图的存在了。

　　可以运用一种倒置的学习形式，让学生的感知先行，用的学习热情先把形体切挖完成，然后再把切挖后成品画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。

　　更多精品教学设计，尽在拇指教育。

　　　　在拓展阶段，还可以让学生进一步拓宽视野，把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果、蔬菜上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。

　　四、教学过程

　　教学程序

　　教学活动（含过程与方法）

　　设计目的和说明

　　感悟体验

　　一、复习基本形与基本体：

　　　　1．首先，请大家回忆一下我们以前所学习过的一些基本形。（学生回答，教师板书）

　　　　结论：我们学习过的基本形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形、平行四边形、菱形、梯形等等。这些都是比较常用的基本形。

　　2．接下来，请大家回忆一下，你所知道的几何形体有哪些？

　　　　回忆以往的知识，引导学生们在已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。

　　观察发现

　　二、欣赏提升，开阔视野：

　　　　1．那如何将形变成体呢？（启发学生回答。

　　）圆柱体、立方体、长方体、椎体、四棱体、球体等等一些基本的几何形体。

　　（教师展示可拆卸立方体自作课件。

　　）。

　　　　2．过渡：大家可别小瞧了这些基本的形体，在我们的生活中，大到建筑物、汽车，小到杯子、牙刷，都是由这些基本的形体变化而来的。

　　下面，我们来看大屏幕。

　　（多媒体展示）。

　　3．欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？

　　　　形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。

　　　　开阔学生视野，在学习活动中，引导学生充分地体会增加形的厚度，就可以将形变成体了。

　　　　了解形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。

　　探究形成

　　三、范作赏析：

　　　　1．展示多媒体图片，请生回答。

　　　　2．观察我们的教室，理解物体的基本形概括。

　　　　请多个学生回答。

　　　　4．展示“凯旋门”。

　　　　①这座建筑物你们认识吗？(请生回答，教师总结介绍凯旋门。)

　　　　②引导学生分析凯旋门和立方体的区别。

　　　　通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方体上切挖出一个立方体和一个半圆柱。为下面的创作打好基础。

　　　　尝试表现更多精品教学设计，尽在拇指教育。

　　学生操作：

　　　　1．理解“切”和“挖”。

　　　　①什么是“切”，什么又是“挖”呢？（请生思考回答。）

　　②（教师展示积木），介绍“切”、“挖”

　　　　切：是一个物体上截取一部分。

　　　　挖：是从一个物体中间掏出一个部分。

　　2．体验切挖：

　　　　①教师演示草图切挖。（多媒体展示凳子）

　　引导学生分析这个凳子是由哪个基本形体切挖出来的吗？

　　　　②教师演示草图切挖。除了这种草图的形式来体验切挖，还有哪些形式呢？

　　　　学生自由回答。

　　　　小结：可以在花泥、橡皮泥、萝卜、苹果、土豆纸张等物体上进行切挖。

　　　　3．欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。

　　　　通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。

　　　　通过区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。

　　　　运用直观的教学方法，加强学生对形体切挖方法的运用的认识。

　　拓展知识

　　五、课后拓展：

　　　　1．欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审美情趣。

　　　　2．引导学生把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上。

　　　　拓宽学生视野，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。

　　

【篇二】

　　教学目标:

　　理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖

　　教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

　　教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握

　　教学准备:萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀

　　教学过程:

　　一,回忆以往学习制作现代雕塑等作业,遇到过的制作难题及讨论解决方法创意制作:

　　(1)折制几个主要的几何形体

　　(2)粘贴前制作需要切挖的部分

　　(3)粘贴固定几何形体

　　(4)添加装饰部分,进行调整.

　　二,学生根据要求进行创作,教师巡回指导.

　　三,作品展示.

　　四,教师总结.