小学美术课件集锦：如何提供更好的学习资源？

作者：步凯德时间：2023-07-18 00:28:36

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小学美术课件集锦：如何提供更好的学习资源？

　　1.介绍小学美术课件的重要性：小学美术课件是教学过程中不可或缺的辅助工具，可以帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技巧。

　　2.分析目前小学美术课件存在的问题：目前一些小学美术课件的内容质量不高，缺乏足够的教学资源和互动性，无法满足学生的学习需求。

3.提出改进小学美术课件的方案：为了提供更好的学习资源，可以采取以下几个措施：

　　a.提高课件的内容质量：制作精美的美术课件，包括丰富的图片、动画和视频，以及详细的解说和示范，使学生能够更好地理解和模仿。

　　b.增加互动性：通过设计互动环节，让学生积极参与到课堂中来，例如设计绘画比赛、创作作品展示等，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　c.提供多样化的学习资源：不仅仅局限于课件，还可以提供绘画教学视频、在线练习题、学习笔记等，以满足学生不同的学习方式和需求。

　　d.引入新技术手段：利用虚拟现实、增强现实等新技术手段，创造更加真实和生动的美术学习环境，提升学生的学习体验。

　　4.引用专家观点：美术教育专家表示，提供更好的学习资源对于培养学生的创造力和审美能力至关重要。他们建议学校和教师在美术教学中加强课件的制作和使用，以提高教学效果。

　　5.引用学生观点：一些学生表示，他们希望能够通过美术课件更好地学习和欣赏艺术，同时也希望能够有更多的互动和参与，让美术课变得更加有趣。

　　6.总结：通过改进小学美术课件的内容质量、增加互动性、提供多样化的学习资源以及引入新技术手段，可以为学生提供更好的学习资源，促进他们的美术学习和创造力的培养。这也需要学校和教师共同努力，不断探索和创新，提升小学美术教学的质量。

人教版小学五年级美术课件上册

　　【#课件#导语】一堂成功的美术课有诸多重要因素，如课堂气氛的渲染与烘托，现代化教学手段以及灵活的教学方法。

　　在美术课中若要激发学生极大的兴趣，使学生热弊梁爱本课内容，首先教师精心设计课件，它是教学能否获得成功的重要环节。

　　下面是整理的人教版小学五年级美术上册课件，希望对各位老师有帮助。

　　【课题：第4课礼物的外套课时：1课时】

　　教学目标：

　　　　1、了解礼物包装的作用。

　　2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

　　3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

　　4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

　　教学重难点：

　　　　1、礼物外包装的设计方法。2、不同包装材料的巧妙地设计。

　　教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　　　教师出示图片对比：普通的月饼和经过包装后的月饼。

　　学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

　　（导入课题）。

　　二、讲授新课

　　　　1、教师讲解方行纸盒的包装。

　　　　（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。

　　　　（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

　　　　（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

　　　　（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

　　　　2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

　　　　3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

　　　　4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

　　　　三、学生作业，教师辅导。

　　四、作业讲评：

　　五、教学拓展

　　　　1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

　　　　2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

　　【课题：第5课趣味文字课时：2课时】

　　教学目标：

　　　　1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

　　　　3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

　　教学重难点：

　　　　1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

　　教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字

　　教学过程：

　　一早卜察、组织教学

　　①认识基本美术字体及其特点：

　　　　出示微软雅黑、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

　　　　微软雅黑：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

　　　　黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

　　②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

　　出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？

　　二、讲授新课

　　①认识趣味文字的特点：

　　　　趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用陆茄丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

　　②趣味文字的分类

　　　　a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

　　　　b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

　　　　c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

　　　　d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

　　③欣赏优秀美术字

　　　　引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

　　　　欣赏课本范字，学生进行分析。

　　④演示美术字书写的步骤和特点：

　　　　a、首先用尺子定文字的大小和形状。

　　　　b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

　　　　c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

　　如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。

　　还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

　　　　d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

　　3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

　　　　4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、小结：下节课继续作业

　　【第二课时】

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　　　1、欣赏趣味文字在生活中的运用。

　　　　如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

　　2、如何制作提示牌？

　　　　先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

　　三、学生练习制作，教师辅导

　　四、作品展示评比

　　【课题：第6课地球的新生】

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　　　1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

　　　　2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

　　　　3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

　　教学重难点：

　　　　1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

　　　　2、构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

　　教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　　　导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

　　　　（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

　　A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

　　B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

　　　　（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

　　　　教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

　　二、讲授新课：

　　　　通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

　　　　1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

　　　　2、观察了解宣传海报的组成部分。A、文字B、图案C、色彩

　　3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）

　　教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

　　　　4、组织学生讨论交流。

　　　　以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

　　5、教师小结

　　　　A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

　　6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）

　　　　运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

　　　　7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

　　　　8、小组汇报。

　　“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。

　　哪个小组先来说？”。

　　　　9、学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

　　三、展示学生作品，引导学生欣赏评价

　　　　以小组为单位，评选出有创意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。

　　”。

　　四、课堂小结：

　　　　“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。

　　因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。

　　也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。

　　”。

小学六年级美术教学方案锦集合集

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学六年级美术教学方案1

教材分析

一、教学内容与目标

　　1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

　　2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

　　3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点

　　教学重点：装饰画的特点及表现方法。

　　教学难点：如何表现出装饰画的特点。

　　教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程

一、导入新课

　　教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画

二、新授新课

1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答)

　　小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

2.介绍装饰画的种类：

　　以坦滚适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

3.欣赏书本作品

(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?

　　静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰扒塌画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?

装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

　　性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

4.装饰画绘画方法

　　(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。

　　装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。

　　一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。

　　当然也是装饰画观点的集中反映。

　　装饰画的构图的特点是自由性较强。

　　它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。

　　由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。

　　也就是说，画面大的结构应当让此余清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。

　　(边欣赏书本范作边体会)。

　　(2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

三、布置作业：

　　请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

师巡回指导

小学六年级美术教学方案2

教材分析

一、教学内容与目标

　　1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

　　2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

　　3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

　　4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

二、教学的重点与难点

　　教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

　　教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

　　教学准备：优秀学生作品等。

教学过程

一、课前准备

　　二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片(运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等)

出示课题

三、启发思考

1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

引导学生思考：

作品表达了什么内容?

用了什么样的表现形式?

你喜欢哪幅作品?为什么?

　　展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

四、鼓励创新，交流构思

　　记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

　　五、布置作业，学生创作。

　　集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建等。

六、课堂评价

小学六年级美术教学方案3

教学目标：

　　1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

　　2、培养学生的创造能力。

　　课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

第一课时

　　一、引导。

　　1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

　　2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

　　3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

　　4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

　　二、指导学生作画。

　　1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

　　(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

　　(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

　　3、学生创作，教师巡回指导。

　　三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

　　课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

　　1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

　　2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

　　3、学生进行创造，教师巡回指导。

　　4、展示优秀作品。

　　5、未完成的学生可以课后继续创作。

课后反思：

　　通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。

　　创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。

　　在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。

小学六年级美术教学方案4

教学目标：

　　1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

　　2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

　　3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

　　教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

　　教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

　　教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

　　(一)导入(设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。)

老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗?为什么?

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装?

2、揭示课题：

今天我们就来动手试一试：我设计的服装(板书课题)

(二)新授：

欣赏、交流、学习

　　1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。

　　(1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

(2)我们查找了关于服装的相关资料：

　　服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。

　　所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。

　　古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。

(3)我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等

　　(4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

　　师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看?

　　2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

　　最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。

　　当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。

　　(欣赏毛皮服饰)秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。

　　(铠甲图片)。

　　历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。

　　这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。

　　(汉代皇帝服装图片)。

　　这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)

　　清朝在我国历代中服装最丰富，民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，)

3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

师问：我国有多少个民族?(56个民族)

56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看：

在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族

　　请小组同学连连看。

　　4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的儿童服装)

5、思考、讨论

(1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?

　　学生讨论结果：1、样式要独特。

　　2、色彩要鲜明。

　　3、在服装上加自己喜欢得图案。

　　4、运用独特地材料。

　　师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性?所以服装重在装饰。

　　俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

(2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

　　你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。

三、学生作业，教师指导(播放音乐)

　　各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装

四、服装发布会

　　1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

　　请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

　　2、请小组代表谈设计意图。

3、通过今天的学习，你有什么收获?

五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

　　六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

　　课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。

小学六年级美术教学方案5

教材分析

一、教学内容与目标

　　1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

　　2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

　　3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

二、教学的重点与难点

　　教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

　　教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

　　教学准备：课件、图片、资料。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

　　1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

　　2、出示课题：探访自然的奇观。

三、讲授新课

　　(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究：

　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

2、自然奇观美在哪里?

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美

四、学生实践

　　要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

　　学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

　　教师巡视辅导。

　　五、小结，布置下节课准备材料。

第二课时

　　一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

二、作业展评

　　欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料

请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?

　　四、总结，延伸。

　　通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?

涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观

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信息技术使美术课堂更精彩:信息技术让课堂更精彩

　　　　信息技术在小学课堂应用是在课堂教学的过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型的教学方法。

　　美术课程标准也要求教学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中去。

　　所以，为了适应教学改革的需要，课堂教学必须充分利用信息技术的优势，自觉地与信息技术进行有机的渣世整合。

　　1信息技术与课堂教学整合对课堂教学的优势

　　1.1利用现代信息技术可以开发探索性问题，变“学知识”为“做知识”，启迪学生的创造思维

　　　　现代美术教育强调要进行“问题解决”，在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力。

　　利如森肢用信息技术及科学的教法，可创设富于启发性的问题，为美术教学开创了一个让学生充分施展个性发展的平台，让学生通过大量的动手实践去主动发现、主动探索，真正实现了直觉思维与时间逻辑思维的结合，不仅使学生的逻辑思维能力、空间想象能力和绘画技巧都得到较好的训练，而且还培养了发散性思维和创造性思维的能力，对培养学生的创新精神、合作意识具有重大意义。

　　可以利用“几何画板”等工具软件和远程信息资源，为学生“做”画提供必要的工具与手段，让学生可以自主地在“视觉空间”里春扒进行探索，大胆表现自我。

　　教师可以将更多的探索、分析、思考任务交给学生去完成；学生从“听、看”绘画的学习方式改变成在教师的指导下“做”绘画；过去被动接受教师的机械动作技巧，而现在可以像“研究者”一样去发现探索知识。

　　如原来让学生画一个苹果，就是让学生将教师的示范画画像，而现在则极大限度地引导学生延伸至苹果树、叶、花等形象空间中，让学生产生丰富的多样性的想象。

　　更重要的是帮助学生产生自然而然的兴趣和求知的欲望。

　　1.2利用现代信息技术可以创设情境，充分调动学生学习绘画的积极性

　　　　在绘画教学中，运用画板笔刷工具和其他工具软件进行多媒体技术教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激起学生学习欲望和兴趣，充分调动学生的学习积极性，更多地观察、实验和主动地思考，有利于发挥学生在学习中的主体地位，使学生由被动接受知识转为主动学习。

　　如在教学冷暖色的比较与搭配时，因学生的感知力还比较弱，笔者就用画图报展示丰富的色块，让学生去感知区分色温相近的或反差大的。

　　适当的提问配合演示，促使学生积极思考，引起学生探求新知识的欲望和兴趣。

　　1.3利用现代信息技术有利于突破教学重点和难点，更好地完成目标教学任务

　　　　绘画的教学内容有抽象的一面，更多具象的特点，某些对象对于学生而言比较难表现，这就形成了教学的难点。

　　而教学重点是教师在教学过程中要求学生必须掌握的内容。

　　计算机辅助教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是计算机能运用笔刷工具，点点鼠标就能达到预想的效果，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。

　　利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率、增强教学效果提供了一种现代化的教学手段。

　　1.4利用教学软件进行多层次的练习，进一步促成分层目标教学的完成

　　　　练习是课堂教学中必不可少的活动，犹如工业生产的“产后服务”。

　　安排练习要从内容上围绕重点，巩固新知；从层次上逐层深化，拾阶而上；从数量上适度适量，紧凑而可以完成；等等。

　　因此，教师在设计课堂练习时，可以充分发挥教学软件图文并茂的优势，设计出贴近学生生活实际的内容，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。

　　在设计绘画内容时，要照顾全体学生，就要把绘画内容分成多层。

　　一般来说，只要是根据本次训练主题延伸的形式和效果都是好的，应给予鼓励。

　　一方面提高学生极积性，一方面引导学生独立思维、善于观察、丰富想象等能力素质的生成。

　　1.5利用现代信息技术可以使课堂教学效率显著提高，更有效地完成教学任务

　　　　上绘画课离不了大量模仿、临模，这些部分是机械的、重复的，对达到该节课的教学目标只是其中一种手段。

　　但它会占用大量的课堂时间，束缚学生思维。

　　利用多媒体教学，一个菜单命令就成了。

　　如在讲解画图像时，若在黑板上用粉笔来画，将会用很长时间，同时也不能激起学生的学习兴趣和积极性。

　　因此用计算机代替教师、学生做这些工作，既彻底减轻了负担，让教师、学生把精力和注意力用到更高层次的教学和学习环节中去，同时也有助于师生更了解和熟悉信息技术，使教学效果显著增强。

　　2信息技术与绘画艺术教学整合应注意的问题

　　2.1在整合的过程中，要注意绘画的学科特点，突出绘画的形象思维和感知能力培养

　　　　绘画科学具有严密的逻辑性和丰富的具象性，并大量使用形式化、符号化的语言。

　　因此，整合必须与绘画的学科特点相结合，紧扣教学目标和教学内容。

　　不能把绘画搞成电脑多媒体功能的成果展览，或者为了吸引学生而做的非常炫丽却跑了主题，这样会起反作用，达不到教学目标。

　　整合中关心的不是信息技术，而是课程本身。

　　2.2在整合的过程中要以学生学习为中心，与传统教学的优势互补，提高教学质量

　　　　在整合过程中，课堂还是要以学生为主体，教师为主导；教学要以服务学生学习为中心，把信息技术变辅教为辅学。

　　因此，在教学中既要发挥信息技术的优势，又要发挥教师的主导作用，要与传统教学优势互补。

　　其实整合后的教学活动，教师不应认为每节课都要用电脑来教和学，不应理解为全堂上机或多媒体演示，而忽视书面表达和口头交流，忽视认知比较、感知和表现。

　　一节课学生光看演示而没有交流和思考的余地，下来什么也没有看懂。

　　因此，在整合教学中要演示与教师的口头讲解与技巧演示相结合，大部分课堂时间留给学生思考和练习。

　　使用信息技术的出发点是利用好信息技术的优势，促进学生思维，利于学生学习绘画知识和技巧。

　　2.3与信息技术的整合不应加重教师负担

　　　　整合能否成功，关键是看教师在教学中能否自觉地熟练运用信息技术为教学服务。

　　不可否认，运用信息技术加重了教师的许多负担，如教师为了能熟练应用信息技术为教学服务，就要不断地学习信息技术，还要不断地学习专业知识，每天还要认真做课件等。

　　但如果付出与收获的比值不能在一个合理的水平上，那么就会严重挫伤教师运用信息技术的积极性，使得整合成为一句空话。

　　所以，教师要充分利用几何画板和远程教育资源等绘画教学软件的技术和资源优势，充分利用网络资源的丰富多彩，拿来、修改、整理。

　　同时在制作课件时，同组的教师可以明确分工，齐动手，集体备课，共同享用资源。

　　这样就减轻了大部分教师的工作负担，积极投人到整合的实践工作中。

　　3结语

　　　　总之，运用现代信息技术，生动形象，音形兼备，极大地丰富了教学的手段。在美术目标教学中适时、适量地运用多媒体教学，发挥其教学的最佳效能，能有效地促进知识目标、能力目标及情感目标的完成，达到理想效果。

　　（作者单位：湖北省郧县县幼儿园）

怎样让小学美术课堂教学更有效

　　随着小学课程改革的不断深入，以人为本的教学思想与教学观念也逐步渗透到小学美术教学中，如今美术教学中仍存在着一些不适应素质教育的地方，即过于强调学科本位。

　　不会关注学生的生活经验与美术的关系。

　　那么，新课标下的美术教学该怎样进行才能将课稿汪上得更有味呢？我认为应该做好以下几点：。

一、善于激发学生的学习兴趣

　　俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的实效性必须重视课堂教学的趣味性。

　　小学生好奇性强，课堂上，针对学生的心理特征，根据教材内容、教学要求，借助录音、录像、电脑课件、游戏谜语等多种媒体进行教学，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习烂敬闭兴趣，使学生精神饱满，兴趣盎然，饥裂全神贯注，积极参与。

　　创设适合学生发展的教学环境和宽松的教育氛围，能激发学生内心的一种主动求知，主动求发展的欲望。

二、重视课堂教学氛围及训练过程

　　要想提高小学美术课堂教学的有效性就要改变传统的教学观念，以学生为本，创建融洽、和谐和高效的课堂教学氛围。

　　在小学美术的课堂上，教师要充分发挥学生的主体作用，要了解学生想什么，需要什么，使课堂上讲授的内容学生产生共鸣和乐学性。

　　教师要讲究讲课语言的艺术性，与学生打成一片，甚至可以幽默风趣一些。

　　实践证明，幽默风趣的教师普遍受到学生的喜欢，课堂教学气氛融洽，教学效率也很高。

　　教师要使学生紧跟着自己的节奏，注意随时调整自己的情绪，使学生适应自己，尽力做到与学生思路一致，和谐相处，共同创建浓厚的学习氛围，这是提高小学美术课堂教学有效性的关键。

　　小学美术课堂教学中只有重视教学的训练过程，才能真正提高有效性。

　　如在学生创作练习的环节，我不做统一的作业要求，而是运用多落点的美术观教育思想，将教学训练的课程让学生来掌握，他们可以在创作主题的基础上进行自由创作，展开丰富的想象。

　　这样可以使学生的个性和创造力充分地发挥出来，使不同层次的学生最大限度地发挥自身的潜能。

　　如要上制作课“纸筒小动物”时，我先向学生展示用同一种材料做成的不同的小动物作品，欣赏之后，让学生自己进行创作，让他们联系生活进行联想，学生在不断的创作中对美术制作的兴趣倍增，真正提高了美术课堂教学的有效性。

三、转变教与学的方式

　　在美术课堂教学中，教与学方式的转变是课程改革的显著特征，也是有效教学策略的具体体现。要在学习方式的变革中，改变常有的教学模式，让学生学有目标，学有兴趣，学有动力，学有效率，在自主、探究式学习中享受学习带来的快乐，获取掌握知识，运用知识的快乐，这是有效教学追求的目标和任务。

　　传统的小学美术课堂教学，多是教师让画什么学生就画什么，教师怎么画学生就怎么画。

　　连强调动手操作的技能课，也多实行着“灌输式”教学，学生的学习方式多是被动接受。

　　美国教育家赫钦斯曾说：“什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，做作出独立的判断。

　　”所以我们在课堂教学中可以运用自主探究的方法，要求学生自主探求知识，主动形成、发展、完善自己的认知结构，开展研究、探索等活动，不断提高课堂教学的有效性。

　　如在讲二年级《帽子回来了》时，我先创设“小猪丢帽子”的故事情境，再创设“当小猪的帽子被风吹到树梢上以后，小猪会有什么样的表情？”的问题情境，来启发学生回想自己平时遇到同类问题的处理方法。

　　我先邀请性格外向的学生大胆模仿小猪着急时双眉紧皱，张大了嘴的表情。

　　之后我鼓励、引导学生结合生活实际回忆、探索出解决问题的办法，并邀请性格内向的学生模仿小猪思考时两眼怎样转动，想出好办法后怎样咧嘴大笑。

　　最后我邀请平时淘气、好动的学生模仿爬树、撑竹竿、摘帽子等动作，这样既为他们提供表演、展示本领的机会，又为学生下一步绘画创作提供参考和借鉴。

　　这些教学情境的设置既启发了学生对问题的思考与研究，又能够使学生在美术课上积极地探索和创造，体验成功的喜悦，增强了学习自信心，更多更好更快地掌握知识，自觉有效地发挥主动性，提高学习效率。

　　当然，对学生自主、探究学习的培养并非一蹴而就，只有在教学中一贯重视探究情境的创设，不断引导、鼓励学生积极开展探究式学习，才能使学生养成良好的探究习惯.。

四、与现代多媒体技术整合

　　小学美术课堂教学由于其资源的丰富，画面的多样化，特别适合与现代多媒体技术进行整合，从而提高课堂教学的有效性。

　　小学美术课堂教学与现代多媒体技术进行整合还可以增强其视觉艺术和形象性，充分刺激学生的感官，提高其学习美术的兴趣和主动性，达到提高课堂有效性的目的。

　　如在讲授关于“房间”的主题课时，利用多媒体技术将各式各样的房间展示出来，并与学生进行互动，根据学生的想法，让房间不断地变化，通过点击鼠标，将“房间”的摆设随意搬动或添加、减少。

　　整个教学过程中，学生一直带着好奇的心态进行学习，取得了良好的教学效果,大大提高课堂教学实效。

五、注重学生的多样评价

　　(一).自评。

　　在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。

　　把评价的主动权交给学生，学生通过自评，向他人表达自己的创作思维和内心情感，从而使教学目标得到了深化。

　　(二).互评。

　　通过互评，学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短。

　　(三).教师评。

　　教师及时、正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。

　　随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。

　　我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。

　　总而言之，要提高小学美术课堂教学的有效性，就是要充分发挥学生的主体地位，让学生充分参与到课堂教学中来。

　　在有效性的课堂教学中，提高学习效果的同时，培养学生完善的人格，增强学生的自信心，更有利于他们的创新能力的培养。

　　在这样的课堂中，每位学生都能有所收获，或是收获美术的技能技巧，或是一份快乐的心情。

小学三年级上册美术课件:《美术小记者》

　　【#课件#导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。

　　在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。

　　下面是整理的小学三年级上册美术课件：《美术小记者》，欢迎阅读与借鉴。

　【篇一】

　　教学目标：

　　　　1、引导学生通过简单的策划、采访、我和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　　　2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

　　　　教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。

　　　　教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

　　教学过程（第二课时）：

　　一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！

　　二、组织采访活动：

　　　　1、师强调活动中败裂应该注意的问题：文明、团结。

　　　　2、各组按原计划进行采访活动。

　　三、指导学生整理采访结果：

　　　　1、用文字形式表达。

　　　　2、照片（待冲洗）。美术小记者

　　　　3、用绘画或综合方法。

　　　　四、引导欣赏报纸，简要指导我报纸。

　　　　五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

　　　　六、汇总我成一张大报纸。

【篇二】

　　教学目标

　　1.指导学生学习简单的摄影知识

　　　　2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

　　　　3.引导学生通过简单的策划，采访，我和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　教学评价建议

　　　　1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。

　　　　2.是否能够掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。

　　　　3.是否对资料整理，我，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

　　教学实施建议

　　一、课前准备

　　　　1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。

　　　　2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　　　做好深长分组采访的组织工作。

　　　　导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

　　　　教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

　　2.发展阶段

　　　　教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。

　　　　要讲清照相机上常用部件的操作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。

　　　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

　　　　学生分组按计划进行采访和摄影活动。

　　　　按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理我。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作乱枯皮品。

　　　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

　　　　作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　3.收拾与整理

　　　　指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　三、课后拓展

　　1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

　　　　2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。哗差

　　　　3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

怎样培养学生学习美术的兴趣PPT

1夯实基础，加强课堂示范教学

　　著名的美术教育家常锐伦教授明确指出：“美术课不能不演示，不能因做了课件而以录像替代直接而直观的演示。

　　”这为示范教学的必要性作了明确定位。

　　在这种情况下，更为直观的教学手段应该是范画演示。

　　范画包括步骤范画、随堂范画和老师作品。

　　利用步骤范画教学，能分解绘画难度，使绘画过程更直观简练，让学生感到易学。

　　利用随堂演示范画，能把枯燥的教学内容激活。

　　例如，在人像速写等绘画教学内悉枝容中，可以以随堂范画为主。

　　在讲中国画―花卉的画法时，就在课堂上铺开宣纸，拿来毛笔、墨、颜料等工具材料作花卉示范画，让学生亲眼看到老师的作画过程，包括执笔用笔方法、线条的运用、颜料的调配一目了然，加上简单的讲解，使学生把老师的作画步骤、方法都记在脑子里，同时学生可以直接向老师提问题，这样师生之间的课堂互动气氛活跃了，许多难题也就解决了，学生的学习兴趣就提高了。

2激发兴趣，努力提高科学的审美素质

　　兴趣是最好的老师。

　　小学生天性好动，如果一味地用传统欣赏课的方式循规蹈矩地讲解，太枯燥，教师应该用直观的教具或是内容激起学生学习的兴趣。

　　对学生美术技能的培养，是在学生对美术知李桥识的理性认识之后，通过大量的练习实践活动来获得的。

　　这个环节需要老师正确、科学地辅导。

　　首先教师要正确地指导学生高质量地学习知识和进行技能训练。

　　其次是正确地辅导学生进行自学。

　　美术课教学中，大部分时间让学生进行作业练习或自学，在这个时间内，教师应根据不同的课业内容、教学形式和不同的学生而采用不同的辅导方法以及选择不同的辅导重点。

　　在辅导方式上，一是辅导好全体学生的学习和训练；二是根据教学内哪陆猛容辅导好各课业的学习和训练；三是较好地达到预期的教学目的要求。

　　只要老师能进行科学的辅导，学生就易于接受、易于掌握美术技法。

　　学生学美术难的心理障碍排除了，便体会到学习美术的轻快感，就会主动积极地参与学习了。

3创新方法，挖掘和丰富教学的趣味性