人教版七年级下册语文练习册答案《从百草园到三味书屋》中有哪些关键知识点？

导读：" 《从百草园到三味书屋》是人教版七年级下册语文练习册中的一篇课文。它通过描写主人公陈子昂的成长经历，展示了传统文化的魅力和重要性。以下是该课文中的关键知识点：。1.陈子昂的成长经历。陈子昂出身于一个贫寒的家庭，但他自小聪明好学，不断努力进取。他在读"

　　《从百草园到三味书屋》是人教版七年级下册语文练习册中的一篇课文。

　　它通过描写主人公陈子昂的成长经历，展示了传统文化的魅力和重要性。

　　以下是该课文中的关键知识点：。

　　1.陈子昂的成长经历。

　　陈子昂出身于一个贫寒的家庭，但他自小聪明好学，不断努力进取。

　　他在读书的过程中，受到了家庭和老师的支持和鼓励，逐渐成长为一位优秀的学者和文化名人。

　　2.传统文化的重要性。

　　《从百草园到三味书屋》通过描写陈子昂的读书经历，强调了传统文化对人的成长和发展的重要性。

　　陈子昂通过读书，不仅学到了知识，还培养了自己的品德和修养，成为了一位有益于社会的人。

　　3.读书的方法和技巧。

　　陈子昂在读书的过程中，采用了一些有效的方法和技巧，例如选择适合自己的书籍，注重理解和思考，积累、整理和运用知识等。

　　这些方法和技巧对于学习者来说是很有借鉴意义的。

　　4.传统文化与现代社会的联系。

　　《从百草园到三味书屋》虽然描写的是古代的读书经历，但其中蕴含的思想和价值观在现代社会依然具有重要的意义。

　　传统文化中的人文关怀、道德规范和审美情趣，对于培养当代青年的综合素质和美育教育有着重要的意义。

根据以上关键知识点，我们可以将文章的后续段落按照如下的有序列表进行安排：

1.陈子昂的成长经历

-陈子昂出身贫寒，但自小聪明好学

-受到家庭和老师的支持和鼓励

-逐渐成长为一位优秀的学者和文化名人

2.传统文化的重要性

-通过陈子昂的经历，强调传统文化对人的成长和发展的重要性

-传统文化不仅有助于知识的积累，还能培养人的品德和修养

-传统文化是社会发展的重要基石，需要得到保护和传承

3.读书的方法和技巧

-陈子昂采用了一些有效的方法和技巧进行读书

-如选择适合自己的书籍，注重理解和思考，积累、整理和运用知识等

-这些方法和技巧对于学习者来说是很有借鉴意义的

4.传统文化与现代社会的联系

-《从百草园到三味书屋》中的思想和价值观在现代社会依然具有重要意义

-传统文化中的人文关怀、道德规范和审美情趣，在培养当代青年的综合素质和美育教育中有重要作用

-传统文化是现代社会的重要组成部分，需要与现代社会的需求和发展相结合

　　通过对《从百草园到三味书屋》中关键知识点的整理，读者可以全面了解该课文的内容和意义，同时也能从中获得一些有益的教育启示和学习方法。

人教版七年级下册语文练习册答案 《从百草园到三味书屋》 达标体验...

3

　　1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。

　　，。

　　，？？——。

　　4.邓稼先与奥本海默的比较。

　　5.（1）妇孺皆知（2）不能。

　　因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。

　　6.说明了只有中国的传统文化背消弯景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

　　7.提示：抓住两个人物的性格和为人或桥橘的不同来分析。

　　奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。

　　8、可以表现邓稼先严守国家机密的品质9、身先士卒、不怕牺牲、献身科研事业、无私奉献、生活俭朴、严守机密10、示例：邓稼先身先士卒，冒着受核辐射的生命危险，寻找失事的核弹头并手捧核弹头走出危险区11、岳飞的母亲在岳飞的背上刺上“精忠报国”四个字，激励岳飞衫团扫除鞑虏。

　　“岳母刺字”与邓稼先的事迹有异曲同工之处，均可看出他们的爱国精神12、提示：学会享受过程就能获得快乐。

人教版七年级下册语文课时特训《从百草园到三味书屋》答案

【答案】：【积累运用】

　　1、《朝花夕拾》；周树人；绍兴；文学、思想、革命

　　2、凿；蔼；拥；敛；傥；鉴；博；缠；罕；鼎

　　3、扫开；露出；用；撒些；系；牵；看；一拉；罩

　　4、“顷伏似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的，实际上并不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象模糊，恐怕记忆不真，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”记忆里的印象确实如此，所以用肯定的语气。

　　5、(1)强调了先生严厉而不失和蔼，表达了作者对他的怀念之情。

　　(2)用短句，动词连用，生动形象地表现出先生读书时沉醉其中的样子，虽有些迂腐，但自得读书之乐，不失可爱之处；也能表现出“我”对这个动作印象深刻，表达出作者的怀念之情。

【阅读理解】

6、示例：百草园记趣

7、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子

　　8、(1)不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，表达了少年作者天真好奇的心理，而“停”字无法表达这种情态。

　　(2)不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，生动形象地写出了云雀的机灵敏捷，表达了少年作者羡慕不已的心理，而“飞”字则无法表达这种效果。

　　9、周作人用实用的眼光和趣味去进行精细的辨析和考证，娓娓道来中表现出一种理性的趣味；鲁迅表现的是一种情趣，充满着神奇的想象相孩子的天真好奇，具有诗人气质。

　　10、苍翠葱茏、生机勃勃（或满目生气）；冬季不是垂兆闭危死亡，而是孕育萌生生命的季节

　　11、A．鸣蝉；B-长吟；C．肥胖；D．敏捷；E．叫天子

　　12、生命的火苗在这里一次次地升腾，给人们以奋斗不懈的鼓舞。

　　13、“我”在百草园中重温鲁迅精神而受到了启迪，增添了振兴民族的信心和力量。

【课外拓展】

14、族乎裂略

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　　人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元1、从百草园到三味书屋一、积累运用1、qíshanshuàibǐǎojiàntuìcuànzáomìtìkuī2、敛臃髓罕鼎沸箔3、同窗：同时在一个学校学习的人。

　　确凿：确实。

　　方正：正派。

　　消释：溶解。

　　4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、D6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

　　二、阅读鉴赏。

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理

　　（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。

　　8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

　　9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

　　10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来缓和了无限乐趣。

　　11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

　　12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，。

　　热爱自然的少年儿童形象。

　　13、颜色：紫红、碧绿、黄。

　　声音：低唱、弹琴、啪。

　　味道：酸、甜。

　　（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。

　　15、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有颂斗可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

　　16、挑逗、招惹的意思。

　　这一动词准确传神地写出了大人们被我们的。

　　欢乐与希望所感染的情状。

　　17、A句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

　　B句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。

　　18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

《伤仲永》一、1、lìmǐnchanzh?ngyìya2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)

　　通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家二、（一）6、方仲永的籍贯身份姓名家世7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托

　　8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。

　　9、日扳仲永环谒于邑人。

　　10、“伤”是“哀伤，叹息”。

　　仲永五。

　　人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元1、从百草园到三味书屋一、积累运用1、qíshanshuàibǐǎojiàntuìcuànzáomìtìkuī2、敛臃髓罕鼎沸箔3、同窗：同时在一个学校学习的人。

　　确凿：确实。

　　方正：正派。

　　消释：溶解。

　　4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、D6、示扰樱盯例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

　　二、阅读鉴赏。

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理

　　（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。

　　8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

　　9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

　　10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。

　　11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

　　12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，。

　　热爱自然的少年儿童形象。

　　13、颜色：紫红、碧绿、黄。

　　声音：低唱、弹琴、啪。

　　味道：酸、甜。

　　（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。

　　15、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

　　16、挑逗、招惹的意思。

　　这一动词准确传神地写出了大人们被我们的。

　　欢乐与希望所感染的情状。

　　17、A句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

　　B句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。

　　18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

　　《伤仲永》一、1、lìmǐnchanzh?ngyìya2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)。

　　通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家二、（一）6

　　方仲永的籍贯身份姓名家世7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。

　　8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。

　　9、日扳仲永环谒于邑人。

　　10、“伤”是“哀伤，叹息”。

　　仲永五。

人教版七年级下册语文高效课时通《从百草园到三味书屋》课时1答案

【答案】：1．C

　　2．(1)呐；纳

　　(2)受；授

　　(3)霭；蔼

3．B

4．(1)拟派尺皮人

(2)排比

(3)比喻

　　5．(1)鲁迅；周树人；文学家、思想家、

革命家

　　(2)散文；朝花夕拾

　　6．短短的泥墙根一带。

　　7．用宕开一笔的方法，突出下困空面“单是”句的内容，表现出百草园里乐趣无穷，让人感受到其中所特有的情趣。

　　8．画线的句子是过渡句，起承上启下的作用。

　　9．静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部

　　10．颜色；形态；尘差声音；动作；味道

　　11．表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念，与下文叙写三味书屋所揭示的封建教育制度对儿童的束缚形成鲜明的对比。

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【答案】：1．C

2．C

3．B

4．C

　　5．【示例一】无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品。

　　【示例二】无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。

　　【示例三】无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。

　　6．雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。

　　7．(1)指文中给作者带来温暖的人和事（局卖模或“感动作者的人和桐缓事”）；(2)指作者被感动的心灵深处。

　　8．洁白昀雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了（衬托出）中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火。

　　9．本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所配知经历的、雪景所感悟到的都与雪花有关；“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心、雪花积累蕴含着的希望等，都让作者感到温暖。

　　10．作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们。

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二．阅读鉴赏

（一）7．示例：五彩缤纷的“乐园”

　　8．找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子。

　　.9．提示：文段写景注意动静结合，色彩的调配，高低错落的掩映，将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

　　10．示例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴运用拟人，形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。

　　11.如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

　　12.天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。

13.描写颜色的：碧绿、紫红描写声音的：低唱、弹琴描写味道的：又酸又甜

　　（二）阅读下文，回答问题。《那一片消失了的苇塘》

　　14．春季：苇芽蹿察纤掘高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。

　　.15.（1）用苇叶、柳条可以做成"乐器"吹奏；（2）假日苇塘竖游边劳动的快乐；（3）神秘的"呱呱迪"的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（答出任意4点即可）

　　16.挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。

　　17.A句：运用比喻、拟败核人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

　　18.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

启示：围绕"自然之乐"或"童心"谈均可