初一语文练习册的全部答案(人教版的)有哪些内容？

导读：" 初一语文练习册是学生学习语文知识的重要辅助教材之一，它包含了一系列的练习题和答案，帮助学生巩固和提高语文水平。对于初一语文练习册的全部答案，人教版是一套广泛使用的教材，下面是一些常见的内容：1.课文理解题答案：初一语文练习册中通常包含对课文中的重要内容进行理解和分析"

　　初一语文练习册是学生学习语文知识的重要辅助教材之一，它包含了一系列的练习题和答案，帮助学生巩固和提高语文水平。对于初一语文练习册的全部答案，人教版是一套广泛使用的教材，下面是一些常见的内容：

　　1.课文理解题答案：初一语文练习册中通常包含对课文中的重要内容进行理解和分析的题目。

　　这些题目旨在培养学生的语文阅读能力和理解能力。

　　答案通常会给出对应题目的正确答案和解析，帮助学生更好地理解课文。

　　2.词语填空题答案：这类题目旨在帮助学生扩展词汇量和提高词语运用能力。答案中通常会给出正确的填空词语，同时解释其含义和用法，以便学生更好地掌握。

　　3.语法练习题答案：初一语文练习册中通常也包含一些与语法相关的练习题，如句子改错、词语辨析等。答案会给出正确的答案和对应的解析，帮助学生理解规则和提高语法运用能力。

　　4.写作题答案：初一语文练习册也会包含一些写作题，如作文、写话等。

　　答案中会给出一些范文或者写作示范，供学生参考和学习。

　　这有助于学生提高写作能力和表达能力。

　　总之，初一语文练习册的全部答案通常涵盖了课文理解、词语填空、语法练习和写作题目等多个方面。

　　这些答案的内容丰富多样，既体现了对学生理解能力和运用能力的培养，也帮助学生提高写作水平。

　　同时，答案的解析和范文示范也起到了指导和激励学生学习的作用。

七年级下册语文配套练习册的答案

　　人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元1、从百草园到三味书屋一、积累运用1、qíshanshuàibǐǎojiàntuìcuànzáomìtìkuī2、敛臃髓罕鼎沸箔3、同窗：同时在一个学校学习的人。

　　确凿：确实。

　　方正：正派。

　　消释：溶解。

　　4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、D6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

　　二、阅读鉴赏。

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理

　　（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。

　　8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

　　9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

　　10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来缓和了无限乐趣。

　　11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

　　12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，。

　　热爱自然的少年儿童形象。

　　13、颜色：紫红、碧绿、黄。

　　声音：低唱、弹琴、啪。

　　味道：酸、甜。

　　（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。

　　15、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有颂斗可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

　　16、挑逗、招惹的意思。

　　这一动词准确传神地写出了大人们被我们的。

　　欢乐与希望所感染的情状。

　　17、A句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

　　B句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。

　　18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

《伤仲永》一、1、lìmǐnchanzh?ngyìya2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)

　　通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家二、（一）6、方仲永的籍贯身份姓名家世7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托

　　8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。

　　9、日扳仲永环谒于邑人。

　　10、“伤”是“哀伤，叹息”。

　　仲永五。

　　人教版七年级语文下册配套练习册参考答案第一单元1、从百草园到三味书屋一、积累运用1、qíshanshuàibǐǎojiàntuìcuànzáomìtìkuī2、敛臃髓罕鼎沸箔3、同窗：同时在一个学校学习的人。

　　确凿：确实。

　　方正：正派。

　　消释：溶解。

　　4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、D6、示扰樱盯例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

　　二、阅读鉴赏。

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理

　　（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。

　　8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

　　9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

　　10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。

　　11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

　　12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，。

　　热爱自然的少年儿童形象。

　　13、颜色：紫红、碧绿、黄。

　　声音：低唱、弹琴、啪。

　　味道：酸、甜。

　　（二）14、（1）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；（2）夏季：苇叶三片四片地展开；（3）秋季：顶上的穗子有绿至黄继而变白。

　　15、（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

　　16、挑逗、招惹的意思。

　　这一动词准确传神地写出了大人们被我们的。

　　欢乐与希望所感染的情状。

　　17、A句：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

　　B句：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人以愉悦之情。

　　18、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

　　《伤仲永》一、1、lìmǐnchanzh?ngyìya2、(1)属于(2)曾经(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)。

　　通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图3、“扳”通“攀”，牵，引。4、C5、（1）《临川先生文集》哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家二、（一）6

　　方仲永的籍贯身份姓名家世7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。

　　8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。

　　9、日扳仲永环谒于邑人。

　　10、“伤”是“哀伤，叹息”。

　　仲永五。

初一语文练习册答案(人教版)

第1课在山的那边一、1.2.略

3.⑴将“发达”改为“发展”⑵将“附和”改为“赞成”

　　二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。

　　2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。

　　⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。

　　3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。

　　4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。

　　链冲雹（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。

　　）。

　　三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。

　　（2）不知我者，谓我何求。

　　2.冰心《飞鸟集》第2课走一步，再走一步一、1.略。

　　2.宗璞《铁箫人语》花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

　　托物言志或借景抒情。

　　3.⑴删掉“对于”⑵在“素质教育为主”加“的方针”4.给我一次苦难让我变得坚强二、。

　　1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花朵繁密的特点，富有情趣。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把盛开的花比作张满的帆，形象地写出花儿生机勃勃的特点；又把花比作忍俊不禁的笑容，形象地写出花美丽可爱，表达作者的喜爱之情。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝比作瀑布，生动形象地写出藤萝开得盛大，气势非凡、灿烂辉煌的特点，表达作者喜爱、赞美之情。2.略第5课童趣

一、沈复清文学家《浮生六记?闲情记趣》二、1.2.3.略

三、之：的/不译/代词，代”昂首观之”/代词,它们,指蚊子

为:当作，作为/因为/被观:看/景观其:代词,它的/自己的/代词,这

2.物外之趣观蚊如鹤神游土墙花台观虫斗，驱蛤蟆

2初一答案

　　3.视力好并且乐于仔细观察；还拥有丰富的联想和想象力。参考答案第3页

　　四、1.⑴曲径通幽处，禅房花木深。

　　⑵山光悦鸟性，潭影空人心。

　　2.母爱第6课理想一、1.2.3.略。

4.⑴删掉“看到”或“使”⑵删掉“以后”

　　5.示例：（1）辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。（2）清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿——人间有情，中秋快乐！二、

　　1.⑴运用比喻的修辞方法，把判穗理想比作罗盘和船舶，生动形象地说明理想能给人指明方向，有巨大的作用。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲，形象地写出理想能唤醒人的良知，引导浪子走上正途。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地说明只要为理想而奋斗，明日就会收获成功。

　　2.树立远大的理想，从此为理想而奋斗，趁着这个美好的时代。

　　三、1.⑴闻道龙标过五溪。

　　⑵我寄愁心与明月2.好逸棚帆恶劳贪得无厌第7课短文两篇一、1.2.3.略。

　　4.假如我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野；假如我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。5.⑴描写、议论⑵议论、抒情⑶记叙、议论

二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多，所以说神圣的事业总

参考答案第4页

　　是痛苦的，但是，也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。

　　⑵经历的第一次越多，生命的体验就越多，生命就更加丰富多彩。

　　2.略。

第8课人生寓言一、1.2.略

　　3.周国平《周国平文集》拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得坚强起来4.⑴删掉“由于”⑵把“一倍”改为“一半”5.⑴汶川地震后，国人积极捐钱捐物，争当志愿者。

　　⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。

　　二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思，这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安，患得患失，失去了原有的闲适心情。

　　⑵用“牢牢”来修饰“盯”，形象地写出白兔惟恐宝藏丢失，紧张不安的样子。

　　2.⑴力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

　　⑵人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

　　第9课我的信念一、1.2.略。

3.玛丽?居里波兰《现代人的智慧》

　　4.⑴删掉“的原因”或“为什么”⑵把“充分”调到“发挥”的前面5.①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。

　　②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切，根本不考虑物质利益的科学参考答案第5页

　　家。

　　也正因为有了这些全身心投入到事业的人，社会才得以发展。

　　2.⑴问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

　　⑵字不得减，乃知其密。

　　⑶不积跬步，无以至千里。

　　⑷师者，所以传道受业解惑也第10课《论语》十则一、1.2.3.4.略。

5.之：代词，代“学过的知识”/主谓间,不译/代词,指”一言”为:替,给/当,做/就是以:凭借/把/来而:却/顺接关系,之后/并列关系,而且第11课春一、1.2.略

3.朱自清《朱自清全集》散文春草图春花图春风图春雨图迎春图热爱赞美之情4.⑴删掉“基本上”或“完全”⑵删掉“是否”5.三峡大坝全线竣工（建成）二、

　　1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。

　　表达作者的喜爱之情。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、闪亮的特点。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点：新、美和力。

　　2.⑴道之所存，师之所存也。⑵以今知古，以所见知所不见

初一语文练习册的全部答案(人教版的)

第1课在山的那边

一、1.2.略

3.⑴将“发达”改为“发展”⑵将“附和”改为“赞成”

　　二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。

　　2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。

　　⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。

　　3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。

　　4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。

　　（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。

　　）。

　　三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。（2）不知我者，谓我何求。

2.冰心《飞鸟集》

第2课走一步，再走一步

一、1.略

　　2.莫顿?亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。

　　3.时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

参考答案第1页

4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）

⑵在“朗诵”后加“表演”

5.CAB

二、1.57年前七月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲

天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了

我困在悬崖上，伙伴们走光了

在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖

　　2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。

3.略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）

第3课短文袜春两篇

一、1.略

2.小思香港《承教小记》席慕容画家作家《幻思——席慕容散文赏析》《七里香》《有一首歌》等

　　3.先抑后扬为了生命延续，必须好好活着。

4.⑴删掉“我们选”⑵删去“原因”或“等原因造成的”

　　二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。这是作者心灵受到震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。

　　⑵比起贝壳的生命，人的生命更长、空间更多，应该尽可能把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。这样才能让有限的生命更加有意义、高质量。

　　2.不能换。

　　“小心翼翼”是谨慎小心，丝毫不敢疏忽的意思。

　　这里指极度害怕的我十分小心地从悬崖往下爬；“一丝不苟”是办事认真，连最细微的地方也不马虎的意思，这里指上苍精心给贝壳制造出精致的居所。

参考答案第2页

　　3.⑴绿树村边合，青山郭外斜。⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。

　　⑶少壮不努力，老大徒伤悲。

第4课紫藤萝瀑布

一、1.略

　　2.宗璞《铁箫人语》花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。托物言志或借景抒情。

3.⑴删掉“对于”⑵在“素质教育为主”加“的方针”

4.给我一次苦难让我变得坚强

二、

　　1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花朵繁密的特点，富有情趣。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把盛开的花比作张满的帆，形象地写出花儿生机勃勃的特点；又把花比作忍陵虚俊不禁的笑容，形象地写出花美丽可爱，表达作者的喜爱之情。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝比作瀑布，生动形象地写出藤萝开得盛大，气势非凡、灿烂辉煌的特点，表达作者喜爱、赞美之情。

2.略

第5课童趣

一、沈复清文学家《浮生六记?闲情记趣》

二、1.2.3.略

三、之：的/不译/代词，代”尺好燃昂首观之”/代词,它们,指蚊子

为:当作，作为/因为/被观:看/景观

其:代词,它的/自己的/代词,这

2.物外之趣观蚊如鹤神游土墙花台观虫斗，驱蛤蟆

2初一答案

　　3.视力好并且乐于仔细观察；还拥有丰富的联想和想象力。

参考答案第3页

　　四、1.⑴曲径通幽处，禅房花木深。⑵山光悦鸟性，潭影空人心。

2.母爱

第6课理想

一、1.2.3.略

4.⑴删掉“看到”或“使”⑵删掉“以后”

　　5.示例：（1）辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。（2）清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿——人间有情，中秋快乐！

二、

　　1.⑴运用比喻的修辞方法，把理想比作罗盘和船舶，生动形象地说明理想能给人指明方向，有巨大的作用。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲，形象地写出理想能唤醒人的良知，引导浪子走上正途。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地说明只要为理想而奋斗，明日就会收获成功。

　　2.树立远大的理想，从此为理想而奋斗，趁着这个美好的时代。

　　三、1.⑴闻道龙标过五溪。⑵我寄愁心与明月

2.好逸恶劳贪得无厌

第7课短文两篇

一、1.2.3.略

　　4.假如我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野；假如我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。

5.⑴描写、议论⑵议论、抒情⑶记叙、议论

二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多，所以说神圣的事业总

参考答案第4页

　　是痛苦的，但是，也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。

　　⑵经历的第一次越多，生命的体验就越多，生命就更加丰富多彩。

2.略

第8课人生寓言

一、1.2.略

3.周国平《周国平文集》拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得坚强起来

4.⑴删掉“由于”⑵把“一倍”改为“一半”

　　5.⑴汶川地震后，国人积极捐钱捐物，争当志愿者。

　　⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。

　　二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思，这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安，患得患失，失去了原有的闲适心情。

　　⑵用“牢牢”来修饰“盯”，形象地写出白兔惟恐宝藏丢失，紧张不安的样子。

　　2.⑴力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

　　⑵人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

第9课我的信念

一、1.2.略

3.玛丽?居里波兰《现代人的智慧》

4.⑴删掉“的原因”或“为什么”⑵把“充分”调到“发挥”的前面

　　5.①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。

　　②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。

二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切，根本不考虑物质利益的科学

参考答案第5页

　　家。也正因为有了这些全身心投入到事业的人，社会才得以发展。

　　2.⑴问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

　　⑵字不得减，乃知其密。⑶不积跬步，无以至千里。

⑷师者，所以传道受业解惑也

第10课《论语》十则

一、1.2.3.4.略

5.之：代词，代“学过的知识”/主谓间,不译/代词,指”一言”

为:替,给/当,做/就是以:凭借/把/来

而:却/顺接关系,之后/并列关系,而且

第11课春

一、1.2.略

3.朱自清《朱自清全集》散文春草图春花图春风图春雨图迎春图热爱赞美之情

4.⑴删掉“基本上”或“完全”⑵删掉“是否”

5.三峡大坝全线竣工（建成）

二、

　　1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。表达作者的喜爱之情。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、闪亮的特点。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点：新、美和力。

　　2.⑴道之所存，师之所存也。⑵以今知古，以所见知所不见。

参考答案第6页

第12课济南的冬天

一、1.2.略3.⑴删掉“不”⑵删掉“由于”或“使”

3初一答案

　　4.①2008年初以来，上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。

　　②开发商是不会轻易接受退房的，而最坏的结果是补偿差价。

　　二、1.⑴运用拟人的修辞方法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把这一圈小山比作摇篮，形象地交代济南的地理特点，突出济南城暖和安适的特点。还运用拟人的修辞，赋予小山人的行为，体现小山温情的特点。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把小村庄的雪景比作“小水墨画”，形象地写出雪景的清雅美丽。

第13课夏感

一、1.2.略

3.⑴把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置⑵删掉“以上”

　　4.①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价，宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价，最高提价幅度达16%。

　　②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。

　　1.（1）运用比喻的修辞方法，把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来，生动形象地表现生命力的蓬勃。

　　（2）运用比喻和拟人的修辞方法，把麦浪比作海浪，又赋予麦浪人的行为，形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。

　　2.“酿”是逐渐形成的意思，这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄，发展壮大，形象地表现夏天到来时气势之盛。

参考答案第7页

第14课秋天

一、1.略

2.何其芳诗人评论家《预言》农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图

3.（1）删掉“基本上”或“全部”（2）删掉“通过”或“使”

4.略

二、

　　1.⑴运用拟人的修辞方法，说镰刀吃饱了稻香，富有情趣，形象地写出丰收的景象。

　　⑵运用拟人的修辞方法，说秋天栖息在农家里，将秋天人格化，形象地说明农家丰收，创造出松弛、闲静的氛围。

　　⑶运用拟人的修辞方法，说秋天游戏在渔船上，将秋天人格化，形象地描绘出一个充满诗意的秋天。

三、

1.⑴君问归期未有期⑵却话巴山夜雨时⑶千里之行，始于足下

2.讽刺笔法统治者的残暴和蛮横

第15课古代诗四首

一、二、略

　　三、1.⑴“平”字形象地写出潮水上涨与岸齐平的景象，与“阔”字相照应，描绘出一片开阔的景象。⑵思念家乡、思念亲人

2.⑴燕啄春泥草没马蹄喜悦

　　⑵“渐欲“是“渐渐就要”的意思，这里形象地写出春花就要姹紫嫣红开遍，令人眼花缭乱的美景，富有动态之美。

　　3.景物烘托十悲凉天涯游子的悲哀及思乡之情。

参考答案第8页

第16课化石吟

一、1.2.略3.张锋《科学24小时》会讲话的奇异的化石赞颂

4.⑴把“无穷的”和“蕴藏着的”换位⑵删掉“不”字

5.B

　　二、1.运用比喻的修辞方法，把化石比作珍贵的密码，生动形象地写出化石蕴含着珍贵的生命信息，给科学家的研究提供必要条件。

　　2.照应开头，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。总结全文，点明中心。

　　三、1.⑴商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。⑵浪淘尽，千古风流人物。

　　2.乌龟非要学飞翔，结果摔死的悲剧任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

第17课看云识天气

一、1.略

2.⑴朱泳燚说明文如何看云识天气

⑵说明事物的情况、特征或道理的文体举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、分类别等

3.⑴将“幡然悔悟”改为“恍然大悟”

⑵将“振振有词”改为“慷慨陈词”

　　4.语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我流连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。

　　二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、棉被等形象，生动形象地写出云的姿态万千、变化无常。

　　⑵运用比喻修辞方法，把卷云比作白色的羽毛和洁白的绫纱，生动形象地写出卷云洁白、轻盈的特点。

参考答案第9页

2.⑴打比方⑵作比较

　　3.⑴“往往”和“常常”起限制作用，准确地说明薄云常是晴天的象征，低而厚密的云常是阴天的象征，而不是绝对的，也有例外。这些词语体现了说明文语言的准确性。

4初一答案

　　⑵“可能”起限制作用，准确地说明华环由大变小可能会转成阴雨天气，但并不绝对如此，符合实际，体现了说明文语言的准确性。

第18课绿色蝈蝈

一、1.2.略

3.法布尔法昆虫学家《昆虫的故事》

4.⑴在“献爱心”后加上“的活动”

⑵在“防止水土流失”后加“的作用”

二、

　　1.⑴运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作狂热的狩猎者，生动形象地写出蝈蝈的凶猛。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作歌手，生动形象地说明蝈蝈的叫声优美动听。

　　⑶运用比喻的修辞方法，把蝈蝈的大翼比作薄纱，生动形象地说明蝈蝈的外形的优美。

　　2.作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。抓住蝈蝈捕食时、被关在笼里时和进食时的特点，使行文生动，描写形象，给人深刻的印象。

三、略

第19课月亮上的足迹

一、1.略

参考答案第10页

2.朱长超《20世纪科学发展纵横谈》美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程人类伟大的探索精神

3.⑴删掉“极为”或“十分”

⑵把“日常行为规范的要求”和“良好精神面貌的体现”换位

4.①四川汶川特大地震后，截止目前，全团共动员组织四百九十一万多

　　名志愿者在全国各地参与各种形式的抗震救灾服务工作。

　　②截止目前，全团共募集捐款十一点二亿元，筹集物资价值五点五亿元。

　　二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把“土星5号”比作昂首挺立的巨人，形象表现火箭的高大雄伟的姿态（也可从拟人角度）。

　　⑵运用比喻的修辞方法，把飞船比作孤舟，形象地写出飞船在茫茫宇宙中孤单而渺小。

　　2.阿姆斯特朗登上月球的一小步，对他来说只是小小的一步，而对于人类来说却是人类的一次历史性的飞跃，标志人类科技发展又迈向一个新台阶，具有重大意义。3.略

第20课山市

一、1.蒲松龄留仙“聊斋先生”《聊斋志异》

二、1.2.3.略

三、1.数：几/动词，计数然：然而/竟然/……的样子

　　2.初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现发展阶段:城郭的出现高潮阶段:危楼的出现。

　　3.当时科学水平没发展到可以对这一自然现象做出科学解释的地步，当时的人们又迷信，所以把“山市”称为“鬼市”。

　　4.照应开头，是文章结构完整；说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。

参考答案第11页

四、1.⑴去年天气旧亭台，夕阳西下几时回

⑵无可奈何花落去，似曾相识燕归来⑶祖宗不足法人言不足恤

2.我只躲到你的怀里母爱

第21课风筝

一、1.略

2.鲁迅周树人浙江绍兴人散文诗集《野草》小时候不许小兄弟放风筝，扼杀了儿童的天性，却无法补救的事严于自我剖析、自省

二、

　　1.作者由眼前冬季的风筝联想到故乡春二月的风筝，所以美好的回忆让他感到春意荡漾开来。传达出怀恋之情。

　　2.眼前的风筝给我带来关于故乡和儿时的美好回忆，而我因为扼杀了弟弟儿童游戏的天性却得不到宽恕，这种沉重的心情和悲哀是意想不到的，所以说是“无可把握的”。

三、

　　1.（1）正入万山圈子里，一山放过一山拦。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之

（3）或重于泰山，或轻于鸿毛

　　2.（1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功需要艰苦的奋斗。

　　（2）动物寓言画龙点睛地揭示蕴含的道理。

第22课羚羊木雕

一、1.略

2.张之路《东方少年》羚羊木雕

3.⑴在“最要紧的是”后加“有”⑵删掉“左右”

参考答案第12页

　　4.那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。

二、

　　1.“我”把羚羊木雕送给好朋友万芳，父母发觉后逼我要回贵重的木雕，我因为对朋友反悔了而无比难过。

　　2.写月光的凄冷，烘托心情的哀伤。

　　3.结尾以一个反问句结束，给读者留下思考和想象的空间。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理造成伤害。

5初一答案

　　4.投我以木瓜，报之以琼琚。等

三、1.⑴沉醉不知归路⑵误入藕花深处惊起一滩鸥鹭

2.他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂纯真童趣

第23课散步

一、1.2.略

3.莫怀戚《中国青年报》一家人散步浓浓亲情

4.⑴把“迫使”改为“导致”⑵把“发电量”改为“发的电”

　　5.参考：画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己遐想。

　　诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己欣赏。

二、

　　1.可以。

　　本文通过写一家人散步的情形，表现的是一家人互敬互爱的融融亲情。

　　这个题目直接点明主题。

　　2.中年人既要赡养老人，又要抚养下一代，对于我和妻子来说母亲和孩子就是我们的全部，是我们的整个世界。

　　3.⑴用“随意地”来修饰“铺”，准确传神地写出绿色充满大地，一切充满生机。

参考答案第13页

　　⑵写南方初春田野一片生机勃勃的景象，烘托出我们一家人出行时愉悦的心情。

4.略

第24课散文诗两首

一、1.略

2.⑴印度泰戈尔文学家诺贝尔文学奖《泰戈尔诗选》

⑵冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》

3.⑴将“发挥自己的”和“充分”换位⑵删掉“将近”或“多”

4.略

二、

　　1.结尾总结全文，直抒胸臆，卒章显志，赞颂母爱的伟大。

　　2.把儿童比作美丽的圣树上的花，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也闪耀着母爱的光辉。

3.雨打红莲、荷叶护莲母亲对子女深沉的爱

4.略

第25课《世说新语》两则

一、1.刘义庆余嘉锡《世说新语笺疏》聪颖机智

二、1.2.3.略

4.而：不久/就/并且/却则:就/就会/那

三、1.融洽欢快轻松2.子之辈的年轻人子女

　　3.不失礼。因为友人失礼在先，不但不守信用，还对子骂父，极为粗鲁无礼，对这样的人就该这样，给他一个深刻的教训。

　　失礼。他毕竟是长辈，而且已经认识到自己的错误，就该给他一个改过的机会。

参考答案第14页

　　4.“撒盐空中”一喻好。

　　因为盐和雪的颜色及下落的状态很接近。

　　而柳絮是灰白色，在风中上扬，飘舞方式与雪不同。

　　比喻首先要做到形似。

　　“柳絮”一喻好。

　　因为他给人以春天就要到来的感觉，正如英国诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴。

　　而“撒盐空中”一喻缺少的就是意蕴。

　　5.“君”是有礼貌地称呼对方；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。

　　“尊君”是对别人父亲的一种尊称。

第26课皇帝的新装

一、1.2.略

3.安徒生童话作家《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

4.⑴删掉“通过”或“使”⑵把“及时纠正”和“随时发现”换位

　　5.（1）龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。

　　（2）月到中秋圆，亲人心相连。

二、1.略

　　2．⑴问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　⑵欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。⑶山雨欲来风满楼。

第27课郭沫若诗两首

一、1.略

2.郭沫若郭开贞诗人学者《女神》《星空》

3.⑴把“却能”改为“都能”

　　⑵在“受到观众的热烈欢迎”前加“演出”。

4.师范大学：学为人师，行为世范医科大学：扶伤济世，敬德修业

5.略

二、略

参考答案第15页

第28课女娲造人

一、1.2略

3.袁珂《神话故事新编》女娲造人的具体过程

　　4.城市居民的主食中米不再占主导地位，面和粗粮有明显提高；而农村居民，粗粮下降，米面占主导地位。

5.⑴删掉“不”字⑵删掉“到配制而成的”

二、1.略

　　2.⑴不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

　　⑵寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

第29课盲孩子和他的影子

一、1.2.略

3.⑴把“七月”和“内蒙古草原”调换位置（或把“季节”改为“地方”）⑵把“处心积虑”改为“呕心沥血”

　　4.⑴每个人应象蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　　⑵有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（应突出精神生命）

二、

　　1.要帮助关爱弱者，用爱让他们感受到生活的光明和美好。

　　带给别人幸福，自己也会获得幸福。

　　热爱生活，渴望光明，执着追求，才会有美好的明天。

　　2.运用叠词，形象地描绘出事物的声音，语气舒缓，琅琅上口。

三、

　　1.⑴一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。⑵再回头已百年身

　　⑶横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2.拟人化狡猾怯懦

参考答案第16页

第30课寓言四则

一、

1.《伊索寓言》讲动物故事

2.《韩非子?说难》思想家《韩非子》

3.《淮南子?人间训》《淮南鸿烈》

二、

　　1.不可盲目地自高自大。

　　2.胜利之时不可骄傲自大，得意忘形。

　　3.听意见只听正确的，而不能看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。

　　4.祸与福之间是相互转化的，对立统一的。

三、略

四、

1.故：因此,所以/旧的知识/原因,缘故/原因,缘故

亡：丢失/逃跑将：将会/带领

2.⑴祸兮福之所倚,福兮祸之所伏塞翁失马焉知非福

⑵宋有富人，天雨墙坏

3.略

七年级上册语文人教版配套练习册答案!我要完整的 急!!! 要完整的! O...

1.在山的那边

　　1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢?5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海裂闹;自己追求的理想，也可孙神以指一个全新的世界。

　　6，不能。

　　不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。

　　7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。

　　一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和则源亏感情。

　　此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。

　　11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的。

七年级下册语文配套练习册答案(人教版)

　　七年级语文上配套练习册期末综合练习答案、D、B、⑴安徒生丹麦《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》⑵《老舍文集》老舍舒庆春《四世同堂》《茶馆》⒋⑴天光云影共徘徊⑵乱花渐欲迷人眼⑶海日生残夜，江春入旧年⑷日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

　　⒌塞翁失马——马到成功——功成身退——退避三舍——舍己救人塞翁失马——马革裹尸——尸位素餐——餐风宿水——水到渠成⒍选择了机遇，你也就选择了风险；选择了求索，你也就选择了磨难。

　　选择了沙漠，你也就选择了流浪；选择了绿洲，你也就选择了繁盛。

　　选择了付出，你也就选择了成功；选择了逃避，你也就选择了失败。

　　选择了荆棘，你也就选择了奋斗；选择了坎坷，你也就选择了磨难。

　　选择了坦诚，你也就选择了友谊；选择了隐瞒，你也就选择了分离。

　　⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西游记》：明代吴承恩所著《西游记》一书设制了离奇怪诞的“八十一难”以及一路上的神奇怪异，动人心魄的神魔冲突，反映了取经途中的艰辛。

　　真经巳经成了“成功”和“目标”的象征。

　　它告诉我们，一切成功都来之不易，必需付出代价，作出努力。

　　我们可以学习他们那种坚定的信念、顽强的毅力和团结一心的精神外,还可以学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神。

　　为了祖国的富强和昌盛,努力学习,炼好一身本领,克服学习,生活中遇到的各种困难与挫折,成为祖国的栋梁之材.《鲁滨逊漂流记》：鲁滨逊遭遇海难，流落到荒岛以后，不哀叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，乐观地对待一切神奇的命运，让我更相信偶尔的失落终会雨过天晴”。

　　《册大凳水浒传》：每当我捧起《水浒传》时，就会心潮澎湃，思绪激昂。

　　“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移”的梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！《西游记》：读了《西游记》的感受：我感慨当时社会现实的黑暗，欣赏悟空敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也明白了必须经历艰难才能最终获得幸福成功的道理。

　　《钢铁是怎样炼成的》：《钢铁是怎样炼仿烂成的》讲述了主人公保尔·柯察金从工人成长为无产阶级英雄的历程。

　　由于战争的创伤与疾病的折磨，在保尔生命的最后几年,双目失明，全身瘫痪，完全失去工作能力。

　　他以惊人的毅力与病魔作斗争，在病榻上创作。

　　《钢铁是怎样炼成的》：《钢铁是怎样炼成的》是一部闪耀着革命理想主义思想光辉的优秀作品，洋溢着火一般的激情，激励了一代又一代青年人。

　　在我的脑海里留下的印象是不可磨灭的。

　　《钢铁是怎样炼成的》让我们看到的是一州旅个钢铸的巨人，他正大声地对我们说“钢铁是这样炼成的”！《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金积极进取、顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的高贵品质深深感染了我。

　　保尔成了身残志坚，顽强奋斗者的代名词。

　　他的名字如同一盏明灯，永远折射出他人生的璀璨，同时也照耀着每一个读者。

　　⒏⑴带领⑵经过⑶十分之九，意思是绝大部分⒐B⒑⑴过了几个月，他的马带领胡人的骏马回来了。

　　⑵这为什么就不是一件好事呢？⒒马无故亡而入胡旗子好骑，堕而折其髀。

　　⒓⑴霍金来西湖赴荷花之约；⑵我们与如荷花般的霍金相会。

　　⒔⑴这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

　　⑵形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观的精神品质。

　　⒕示例：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。

　　示例：付出无数个日日夜夜的心血和汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧，拥有这个过程的生命是美丽的。

　　⒖示例：简单即美。

　　有一句歌词说“平平淡淡、从从容容才是真”。

　　花开花落是宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。

　　生活的本质不在于繁华与繁复，而在于从最简单出感受真，于最平凡出感受美。

　　示例：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。

　　当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的辛酸；当人们称赞《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自杜甫屋漏难眠的凄楚。

　　只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

　　⒗文章塑造的是一个吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的母亲。

　　⒘⑴母亲深夜敲盆赶鼠。

　　⑵母亲跪在田中插秧。

　　⒙⑴运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水中的秧田之美，赞美了母亲的劳动成果。

　　或“立起来”运用拟人手法，写出了秧苗的动态之美。

　　⑵“弯腰”“跪”“爬行”突出表现了母亲此时的体力不支和劳累，表现了母亲的辛苦与坚强。

　　⒚D⒛“白发”是全文的叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

七年级上册人教版的语文作业本全部答案

1．（1）níng　　（2）zhā

（3）yāu　　　（4）shùn

　　2．与或行渗①相比，②强调的是看到的结果一一“大海”，③强调的是“我看到大海”前要“翻过山”。

　　3．示例：D是上了弦的弓，是等待。

　　H是向上的云梯，是进取。

　　4．山：指困难，也可以指实现理想之路；

海：指自己追求的理想境界，也可以指一个全新的世界（或是“奋斗目标”、“未被认识的世界”）

　　5．想衫脊知道“山那边是什么”、带睁“山那边是海吗”。

　　6．不能换。“一座座”、“一次次”表明要爬上许多山顶，战胜许多失望才能实现理想。

　　7．从小对美好事物的向往之情（或：表达了诗人对理想的渴望之情）。

　　8．因为父辈安于命运，固守乡土，不知向外发展，这是保守、惰性的表现，它使人“疲倦”、沮丧。

　　9．山民遗憾的是见到大海的理想不能在他身上实现。

　　10．山民是闭塞、保守，但又有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望而却付诸行动的人。

　　11．示例：只要坚持就一定能成功。/只要心中有海，从现在开始，努力去翻越一座座山。

课后“研讨与练习”部分参考答案

　　一．海：是理想境界；

　　山：是重重艰难险阻。

　　诗歌告诉我们要想到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生的理想。

　　二．1．“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困

　　居于狭小的天地，追求新的天地。

　　2．“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感受。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在

　　那里责备我痴心妄想，脸色铁青。

　　3．因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

　　4．“枯干”形容对理想的渴望。

　　三．略。

绝对正确，因为是老师给的