人教版八年级上册语文作业本《桥之美》答案是什么？

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人教版八年级上册语文作业本《桥之美》答案是什么？

1.作业本答案引发学生和家长的关注

　　-人教版八年级上册语文作业本《桥之美》是一本备受学生和家长关注的教材，其中的习题答案一直是大家关注的焦点。

　　-学生和家长希望通过查看答案，了解自己的学习情况，进一步提高语文学习能力。

2.学生能通过查看答案提高学习效果

　　-作业本中的习题答案是学生自我检测的重要工具，可以帮助他们了解自己在学习过程中的掌握程度。

　　-查看答案可以帮助学生及时发现和纠正错误，提高学习效果，同时也可以加深对知识的理解和记忆。

3.家长需要正确引导孩子使用答案

　　-家长在引导孩子使用答案时，需要注意正确的方法和态度。答案只是一个参考，不能完全依赖答案来完成作业，更重要的是培养学生自主学习和解决问题的能力。

　　-家长可以和孩子一起讨论答案，帮助他们理解题目的意思和解题思路，促进学习的互动和交流。

4.学校和教师应提供适当的指导

　　-学校和教师应提供适量的解析和指导，帮助学生正确理解和使用答案。

　　-教师可以通过讲解习题答案的思路和方法，帮助学生掌握语文知识和解题技巧，提高他们的学习能力。

5.答案的重要性与教育理念的平衡

　　-答案的提供既有利于学生的学习，也有可能带来依赖性和功利性的问题。

　　-教育者应在答案的提供与培养学生自主学习的能力之间寻求平衡，使答案成为学习的辅助工具，而不是唯一的依赖。

总结：

　　人教版八年级上册语文作业本《桥之美》的答案是帮助学生了解自己学习情况、纠正错误、提高学习效果的重要工具。

　　家长需要正确引导孩子使用答案，学校和教师应提供适当的指导。

　　然而，答案的提供需要与培养学生自主学习能力的教育理念相平衡。

人教版八年级上册语文作业本《桥之美》答案

【答案】：1、（1）销

（2）介

（3）谱

（4）驻

（5）孕

（6）瞻

　　2、（1）破坏人的兴致。

　　（2）相差虽小，而造成的误差或错误极大。

3、B

4、（1）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙·秋思

（2）北宋张择端

　　5、提示：乌镇石桥：开阔。

　　／江南乡间石桥：诗意。

　　／长桥：有生命。

　　／风丽桥：悠闲。

　　6、运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。

　　7、写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会到酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。

　　8、写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。

　　9、窗把人与大自然的隔膜打开了；文人面对窗便文思泉涌；窗外风景可一览无余；报纸、信件、通知单等可橡灶经窗拿到；朋友光临可先到窗前看主人在家与否；对窗凝思能勾起思潮；看窗外行人可作为娱乐等。

　　10、写出了窗子不仅能方便看风景，还富有美感，具有美学功效。

　　11、好。写“窗”而由“门”说起，有了“门”的对照，“窗”便显得更可爱而有情了。

　　12、爱美，喜欢接触社如烂会，热爱生活。

　　13、示倒：杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断梁橡扮桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。

人教版八年级上册语文知识与能力训练第三单元第12课《桥之美》答案

【答案】：一、辨识与记忆

　　（一）1．shà；xié；zhù；zhuì；shè；xiāo

2．差瀑

　　（二）词典义是怀胎生育；文章义比喻既存的事物中酝酿着新事物。

　　（三）略。

　　（四）略。

二、思考与领悟

　　1．因为桥能展现生动活泼的场面，能把两岸浓厚的生活情亏橡调浓缩到图画中。消橘

　　2．提示：桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。

　　3．因为这条线有睑境相伴，有山岩、树丛、拿空团急流等多种多样线的衬托，因而索桥是具有独特生命力的线，是富有弹性的线。

　　4．多描绘，形象，生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。

　　三、略。

跪求!!!。。。八上语文作业本答案 人教的。。。

　　12　桥之美1．（1）销　（2）介　（3）谱　（4）驻　（5）孕　（袜凯6）瞻　　2．（1）破坏人的兴致。

　　　（2）相差虽小，而造成的误差或错误极大。

　　　　3．B　　4．（1）枯藤老树昏鸦　古道西风瘦马　马致远　天净沙·秋思　（2）北宋　张择端　　5．泉声喧后涧，虹影照前桥。

　　（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。

　　（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

　　桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

　　（张旭《桃花溪》）　　6．乌镇石桥：开阔。

　　／江南乡间石桥：诗意。

　　／长桥：有生命。

　　／风雨桥：悠闲。

　　　　7．运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。

　　　　8．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。

　　　　9．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。

　　　　10．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。

　　单元复习1．（1）驻　（2）纳　销　（3）迥　缀　　2．C　　3．A　　4．（1）便引诗情到碧霄　（2）浮云游子意　（3）晴川历历汉阳树　芳草萋萋鹦鹉洲　（4）示例：日暮乡关何处是　烟埋凯波江上使人愁　　5．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。

　　　　6．示例：寒冬里看到春光　痛苦中看到幸福　　7．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。

　　　　8．（1）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。

　　　（2）运用数字说明和对比说明弯好唤，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。

　　　　9．没有离题。

　　写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。

　　　　10．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。

　　　　11．（1）美景　（2）旅店　（3）适逢　（4）终于　　12．B　　13．（1）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。

　　　（2）你自以为有才学，如此高傲地对人，你以为中了个进士就到顶了吗？　　14．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。

　　　　15．略。

　　第四单元16　大自然的语言1．（1）孕　（2）匿　（3）萌　（4）翩　（5）融　（6）莺　　2．（1）文中指各种花一个接一个开放。

　　　（2）文中指春、夏、秋、冬，不断循环。

　　　　3．B　　4．纬度、经度、高下差异、古今差异。

　　　　5．（1）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

　　　（2）由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

　　　　6．不能。

　　因为这几段文字是按照由主到次（或由空间到时间）的顺序来写的。

　　　　7．说明经度的差异是影响物候的因素之一。

　　　　8．示例：树木抽青，表明初春来临。

　　17　奇妙的克隆1．（1）胚　（2）蜍　（3）泌　（4）匐　（5）栖　（6）椎　（7）衍　（8）濒　　2．（1）共　供　（2）积　集　　3．（1）相安无事　（2）难能可贵　　4．B　　5．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

　　　　6．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。

　　　　7．可以从以下几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。

　　（不求有统一的答案。

　　）　　8．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。

　　　　9．略（要有明确的观点，并自圆其说。

　　）。

　　18　阿西莫夫短文两篇1．（1）骸　（2）褶　（3）溯　（4）劫　（5）壳　（6）汐　　2．（1）分裂　（2）撞击　　3．（1）置之不理　（2）一无所知　　4．（1）所以　（2）而且　　5．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。

　　　　6．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地震。

　　　　7．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。

　　　　8．①考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；②地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③维克特·克拉博的新发现进一步证实了这种理论。

　　　　9．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。

　　19　生物入侵者1．（1）劫　（2）栖　（3）斓　（4）咎　（5）竞　（6）衷　　2．（1）文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。

　　　（2）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。

　　　　3．A　　4．（1）鸠　鹊　（2）李　桃　（3）螳螂　黄雀　（4）小鱼吃虾米　　5．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。

　　　　6．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。

　　　　7．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。

　　　　8．什么是生物入侵者及其危害。

　　　　9．略。

　　20　落日的幻觉1．（1）遐　（2）绮　（3）殷　（4）绚　　2．C　　3．（1）陈情表　太阳快要落山了　衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落　（2）李商隐　西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻　维持不了多少时间　　4．（1）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。

　　　（2）太阳变扁。

　　　　5．光线散射和波光长短原理。

　　　人眼的叠合效应。

　　　　6．（1）“以上”表示范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。

　　　（2）用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。

　　　　7．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。

　　　　8．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。

　　单元复习1．C　　2．D　　3．（1）萌发　（2）取代　（3）撞击　　4．C　　5．（1）云外一声鸡　（2）门前流水尚能西　休将白发唱黄鸡　（3）夜阑卧听风吹雨　　6．语言表达不清楚　写作目的不明确　　7．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。

　　）　　8．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森林。

　　　　9．“依旧”强调了砍伐者顽固不化以及拯救森林工作的艰巨性。

　　“依然”强调绿色运动的长期性。

　　　　10．好。

　　①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控诉；②设下悬念，引起下文。

　　　　11．（1）才　（2）吃饭　（3）就　（4）拜访　　12．C　　13．（1）有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。

　　（2）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。

　　　　14．他出访时穿平民衣服；面对山珍海味不下箸；穿破的粗绸衣；下级撤去华贵物品才敢接待他。

　　　　15．略。

第六单元

　　26　三　峡1．A　　2．（1）毫无　（2）太阳　（3）有时　（4）白色的急流　（5）很、非常　（6）消失　　3．C　　4．（1）猿鸣三声泪沾裳　（2）朝辞白帝彩云间　千里江陵一日还　（3）郦道元　水经注　　5．C　　6．（1）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。

　　　（2）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。

　　水清，树荣，山高，草盛，（真是）有很多趣味。

　　　　7．秋季。

　　霜、寒、肃。

　　　　8．夏季：迅猛湍急。

　　春冬：秀丽奇绝。

　　　　9．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。

　　）。

　　27　短文两篇1．B　　2．（1）交相辉映　（2）四季　（3）消散　（4）高兴的样子　（5）共同、一起　（6）交错纵横　　3．（1）清流见底　五色交辉　（2）积水空明　藻、荇交横　（3）陶弘景　苏轼　东坡志林　　4．略　　5．（1）考虑、想到　（2）只是　　6．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。

　　　　7．示例：赏月的欣喜、漫步的闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹……　　8．示例：①海上生明月，天涯共此时。

　　（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。

　　（王维《竹里馆》）③可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　（白居易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

　　（戴叔伦《兰溪棹歌》）　　9．①和朋友离别时依依不舍的情感。

　　②清冷的秋夜里凄凉的心情。

　　③对自然景物由衷的热爱。

　　④处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。

　　28　观　潮1．C　　2．（1）农历十六日　（2）几乎，将近　（3）穷尽　（4）踩　（5）一点也不能　（6）去，往　　3．D　　4．C　　5．（1）画着文彩　（2）岸边　　6．（1）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。

　　　（2）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。

　　　　7．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

　　　　8．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。

　　　　9．特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。

　　29　湖心亭看雪1．C　　2．D　　3．张岱　陶庵梦忆　西湖梦寻　　4．示例：几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥／水光潋滟晴方好　山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山　白雨跳珠乱入船　　5．（1）这　（2）全，都　（3）酒杯　（4）客居　　6．（1）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！　（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！　　7．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

　　　　8．恰当。

　　如此大雪天竟独去湖心亭，足见他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。

　　　　9．（1）①⑤⑦　（2）②⑥　（3）③　（4）④。

　　30　诗四首1．（1）扛着　（2）只要　（3）飘飞的蓬草　（4）爱　（5）缓慢　（6）登楼　　2．（1）白头吊古风霜里　（2）大漠孤烟直　长河落日圆　（3）山随平野尽　江入大荒流　　3．（1）王昌龄　（2）陶渊明　　4．晨兴理荒秽　带月荷锄归　　5．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。

　　月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

　　　　6．按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

　　　　7．①“更”是“再”的意思，写出了诗人要友人多喝一杯又一杯，表现了诗人对朋友的依恋之情。

　　②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

　　单元复习1．B　　2．（1）这　（2）消散　（3）考虑　（4）画文彩　（5）几乎　（6）酒杯　　3．A　D　　4．（1）长河落日圆　（2）江入大荒流　（3）水中藻、荇交横　　5．（1）《陶庵梦忆》　《东坡志林》　（2）郦道元　陶渊明　　6．略　　7．（1）快　（2）延长　　8．（1）若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

　　　（2）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

　　　　9．连绵不断，遮天蔽日。

　　　　10．（1）水流湍急。

　　　（2）江水澄澈，风光妩媚。

　　　（3）猿鸣幽凄，山谷空旷。

　　　　11．A　B　　12．B　　13．（1）你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？　（2）这不是你的钱，一定是上天赏赐给这位贤良的母亲养老的。

　　　　14．不贪财；正义不徇情；重视子女品质的培养。

　　　　15．多、密。

　　　　16．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。

　　　　17．略。

第一单元

1新闻两则

　　1．（1）歼（2）窜（3）纤（4）泄（5）塞（6）遏2．（1）文中指敌军溃败退却。

　　（2）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。

　　3．（1）阻遏（2）阻隔4．不能去掉。

　　因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。

　　5．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。

　　6．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。

　　7．不能。

　　因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。

　　8．略（要求具备新闻的基本要素。

　　）。

2芦花荡

　　1．（1）提（2）趴（3）疟（4）噤（5）蹿（6）仄2．（1）滴落（2）浮动（3）飘撒3．（1）说的话做不到，让人笑话。

　　（2）慌慌张张，不知怎么办才好。

　　4．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。

　　5．不能去掉。

　　这是老头子机智的表现。

　　他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。

　　6．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。

　　7．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。

　　）8．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。

3蜡烛

　　1．（1）犾ì（2）犼犻à状（3）犼ū（4）狕犺狌ó2．（1）声生（2）斜邪（3）由尤3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽4．（1）———（2）：5．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

　　6．不能。

　　“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明老妇人非常珍惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。

　　7．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。

　　）8．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。

　　9．示例：《七律·人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

　　虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

　　宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

　　天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

　　1949年4月23日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。

　　为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　1．（1）振震（2）像象（3）废费2．（1）推重（2）推让（3）推崇（4）推荐3．法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。

　　）5．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。

　　6．示例：笑里藏刀两强盗。

　　7．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。

　　8．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。

　　9．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。

　　1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。

　　10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。

　　（所谈感受能发自肺腑即可。

　　）。

5亲爱的爸爸妈妈

　　1．（1）戮（2）谬（3）健2．（1）计纪（2）题提（3）刻克3．如果甚至／也那么4．（1）刀（2）弓（3）枪（4）剑5．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。

　　残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。

　　而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

　　6．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。

　　7．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。

　　8．表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。

　　9．略（能写出自己的感受和体验即可。

　　）。

单元复习

　　1．（1）蹿蹿仄（2）窖揣藏2．（1）忠衷（2）安按（3）忌纪3．（1）溃退（2）富丽堂皇4．（1）“智慧”改为“聪明”。

　　（2）删去“的原因”或“的结果”。

　　（3）删去“使”。

　　5．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和6．（1）何日复西归少壮不努力（2）相顾无相识长歌怀采薇7．示例：吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物8．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。

　　9．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。

　　（意思对即可。

　　）10．镇定，坚强，善良，勇敢。

　　11．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭枪杀后，冒险再次将他藏起来。

　　12．（1）向（2）戏弄（3）喜欢13．点燃蜡烛照明，与摸黑走路相比，哪个更好呢？14．担心自己年纪太大。

　　15．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

　　）16．略。

桥之美 作业本 答案

就告诉你阅读吧！

　　1.上文写物歼困到了不同环境中的桥，其中。

　　。

　　。

　　。

例如：乌镇石桥，特点是开阔

　　2.上文的画线句。

　　。

　　。

　　。

采用拟人的修辞手法，使苇丛显得更有生机和活力，石桥也使人有美好的罩念感觉

　　3.上文列举。

　　。

　　。

　　。

说明桥孔之多，使人体会到一种满足感

　　4.左后一句说“。

　　。

　　。

他们在桥上极力寻找好的创作视角，突出了桥对欣赏美景的重要作用

窗

1.略

　　2.第三段中举改好。

　　。

　　。

不仅方便看风景，还具有美感

　　3.开头没有写。

　　。

　　。

是窗显得更可爱、有情

　　4.从上文。

　　。

　　。

热爱生活、爱美的人（爱美的意思不是爱漂亮的那种是爱美丽的事物）

桥之美作业本答案

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　　“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用燃亮携这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。

　　美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式转变的桥!如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。

　　石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

　　茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

　　那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。

　　早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

　　人们珍视长桥之美。

　　颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。

　　广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。

　　因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

　　张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。

　　矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。

　　极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。

　　无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。

　　田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

　　高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。

　　我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线!一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。

　　南京长江大桥远看也是一道直线，直线美不美?直线是否更符合新的审美观?不宜笼统地提问，不能笼统地答复，艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。

　　为了画长江大桥，我曾爬上南京狮子山，就是想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面!为了画钱塘江大桥，我曾两次爬到六和塔背后的山坡上，但总处理不好那庞大的六和塔与长长的桥的关系，因而构不成画面。

　　虽然滨江多垂柳，满山开桃花，但脂粉颜色哪能左右结构之美呢!成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞，出洞、过桥，几乎是桥连洞，洞连桥。

　　每过环形的山谷，前瞻后顾，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。

　　摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。

　　有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。

　　凡是起到构成及联系之关键作用的形象皮伏，其实也就具备了桥之美!。

　　吴冠中，1919年出生，中国现代画家。

　　1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。

　　从无锡师范初中部毕业后，考入键燃浙江大学代办省立高级工业职业学校。

　　1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。

　　1942年毕业，任国立重庆大学助教。

　　1946年考取公费赴法国留学。

　　1947～1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。

　　吴冠中1950年秋返国。

　　先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。

　　现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。

　　吴冠中在50～70年代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索。

　　他力图把欧洲油画描绘自然的直观生动性、油画色彩的丰富细腻性与中国传统艺术精神、审美理想融合到一起。

　　他擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。

　　从70年代起，吴冠中渐渐从事中国画创作。

　　他力图运用中国传统材料工具表现现代精神，并探求中国画的革新。

　　他的水墨画构思新颖，章法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。

　　他喜欢简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感受。

　　既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。

　　作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。

　　作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。

　　其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。

　　他的油画代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》等。

　　中国画代表作有《春雪》及《狮子林》、《长城》等。

　　出版有《吴冠中画集》、《吴冠中画选》、《吴冠中油画写生》、《吴冠中国画选辑》（1～4）及《东寻西找集》、《风筝不断线》、《天南地北》、《谁家粉本》等。

　　《桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品，选自《吴冠中人生小品》。

　　文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出，让人受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。

　　而文中的极具个性色彩的表达与《中国石拱桥》平实的语言形成鲜明的对比。

他早期绘画多以桥为题材，画面充满诗情画意~

1、字词注音、释义

　　美感：对于美的感受或体会。

　　口吻：（wěn），口气。

　　煞它风景：（shā）破坏人的兴致的意思。

　　史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。

　　残月：快落的月亮。

　　销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

　　力学：研究物体机械运动及其运用的学科。

　　苍茫：空阔辽远。

　　驻足：停止脚步。

　　极目：用尽目力（远望）。

　　失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。

　　左右：此处是支配的意思。

　　前瞻后顾：即“瞻前顾后”，看看前面再看看后面,比喻情绪不稳定。

2、课文简析

　　本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

　　文章共七个自然段。

　　第一段：文章总起，“画家见的桥最多”。

　　第二段：从“小桥流水人家”词句入手，摆出一个看法。它“固然有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”，引出下文，从画家的眼里谈桥之美。

　　第三段：叙说“桥自身的结构就很美”，以及“桥在不同的环境中的多种多样的形式作用”，引出下文对多种桥的美的述说。

第四段：承接上文具体写了：

　　（1）茅盾故乡乌镇“拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直线，恰好与芦苇丛构成鲜明的对照”。

　　（2）江南水乡石桥与桥边景色谐调搭配，“也令画家销魂”。

　　（3）卧龙一般的长桥之美。

　　（4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。

　　（5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。

　　第五段：由《清明上河图》里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”和“具有独特生命力的线的效果”。

　　第六段：由南京长江大桥的直线美，谈到钱塘江大桥以及成昆路上的很多的“桥连洞，洞连桥”的直线桥的美与险的关系。

　　第七段：由现实中的桥到幻想的“鹊桥”，再点桥之美，呼应开篇收束全文。

　　本文语言优美、极富表现力和感染力。

　　例如第2段中“如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，显然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。”的这一段话，语言优美，有抒情色彩，运用假设推理，实现了桥在大千世界对于环境的烘托作用。

　　“江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂。”用诗情的文字勾画出一幅秀丽的画面，突出了桥与周边景色的和谐美。

3、问题探究

1、这篇文章的写作目的是什么？

　　课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。引领我们用“另一种眼光”去看美好的景物，而文中所揭示的一些美学原则，如讲究对比、变化、和谐等，不光适用于发现、欣赏、品味“桥之美”，还可以作为通用的原则来进行一些审美活动，提高读者的艺术欣赏水平。

2、文章列举了四个例子？分析有何作用？

　　课文举了四个例子，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

　　第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

　　第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。

　　第三个例子，是写长桥之美。

　　长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。

　　同时，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。

　　第四个例子写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。

　　3、作者认为桥之美体现在哪几方面？用简洁的语言归纳。

　　一方面是桥自身的结构美；更重要的一方面是桥在不同环境中所起的形式美，即具有审美功能。

4、练习说明

一、在作者看来，“桥”美在何处？你对此有什么感想，从中得到什么启发？

　　设题意图是让学生在理解本文的主要意思的基础上，生发开去，能够谈出自己的看法。

　　作者并不着眼于从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，而更着迷于桥在不同环境中所起的多种多样的形式作用。学生从中得到的启发会是多方面的，如领悟到桥除了具有实用功能外还具有审美功能，生活周围就有饱含画意的景致等，还有可能借作者的眼光对某一处自然风景或室内布置进行一番品头论足，老师要适时加以鼓励和引导。

　　二、注意体味下列句子的情味。

1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石

八年级上册语文作业本答案人教版

　　

【篇一】八年级上册语文作业本答案人教版

　　三峡

　　1.A

　　2.(1)毫无(2)太阳(3)有时

　　(4)白色的急流(5)很、非常(6)消失

　　3.C

　　4.(1)猿鸣三声泪沾裳

　　(2)朝辞白帝彩云间千里江陵一日还

　　(3)郦道元水经注

　　5.C

　　　　6.(1)(白帝城和江陵)两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。

　　　　(2)悬泉和瀑布，在山间飞尘滑流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，(真是)有很多趣味。

　　　　7.秋季。霜、寒、肃。

　　　　8.夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。

　　　　9.略(提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。)

　　亲爱的爸爸妈妈

　　1.(1)戮(2)谬(3)健

　　2.(1)计纪(2)题提(3)刻克

　　3.如果甚至/也那么

　　4.(1)刀(2)弓(3)枪(4)剑

　　　　5.两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。

　　残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。

　　而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。

　　　　6.包含着孩子们对未来的憧憬，对生命派档腊的喜悦;包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对暴力的反抗，对自由的执著。

　　　　7.起强调作用，强调人的价值、生命的价值。

　　　　8.表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声;表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。

　　　　9.略(能写出自己的感受和体验即可。)

　　中国石拱桥

　　1.省略

　　　　2.(1)巧妙到没有可以相比的。

　　　　(2)形容雕刻得十分精妙逼真。

　　　　(3)十分推重，给以很高的评价。

　　3.(1)不但而且(2)不但而且

　　　　4.历史悠久，结构坚固，形式优美。

　　　　5.不能删。

　　“约”表示大概，说明桥并非正好8米;“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。

　　体现了说明文语言的准确性。

　　　　6.每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

　　　　7.说明卢沟桥在历很早就闻名世界。

　　

【篇二】八年级上册语文作业本答案人教版

　　诗四首

　　1.(1)扛着(2)只要(3)飘飞的蓬草

　　(4)爱(5)缓慢(6)登楼

　　2.(1)白头吊古风霜里

　　(2)大漠孤烟直长河落日圆

　　(3)山随平野尽江入大荒流

　　3.(1)王昌龄(2)陶渊明

　　4.晨兴理荒*带月荷锄归

　　　　5.“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好蠢尺的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

　　　　6.按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

　　　　7.①“更”是“再”的意思，写出了诗人要友人多喝一杯又一杯，表现了诗人对朋友的依恋之情。

　　　　②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

　　信客

　　1.(1)蹋(2)伎(3)灼

　　(4)唁(5)沛(6)誉

　　2.(1)淘啕(2)陪赔(3)拨拔

　　　　3.(1)形容人谈吐文雅。

　　　　(2)没有职业在家闲着。

　　　　(3)祭奠死者并慰问家属。

　　4.余秋雨文化苦旅

　　　　5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品;“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。

　　　　6.因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。

　　　　7.四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。

　　　　8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。

　　　　9.示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

　　桥之美

　　1.(1)销(2)介(3)谱

　　(4)驻(5)孕(6)瞻

　　　　2.(1)破坏人的兴致。

　　　　(2)相差虽小，而造成的误差或错误极大。

　　3.B

　　4.(1)枯藤老树昏鸦古道西风瘦马马致远天净沙?秋思

　　(2)北宋张择端

　　　　5.泉声喧后涧，虹影照前桥。

　　(王勃《上巳浮江宴韵得遥字》)/待入天台路，看余度石桥。

　　(宋之问《灵隐寺》)/隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

　　桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

　　(张旭《桃花溪》)。

　　　　6.乌镇石桥：开阔。

　　/江南乡间石桥：诗意。

　　/长桥：有生命。

　　/风雨桥：悠闲。

　　　　7.运用了拟人的手法，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。

　　　　8.写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。

　　　　9.写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。

　　

【篇三】八年级上册语文作业本答案人教版

　　故宫博物院

　　1.(1)湛(2)矫(3)磬

　　(4)迥(5)绚(6)銮

　　2.(1)矗立(2)接见(3)掩映

　　3.(1)改为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一

　　(2)改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙

　　4.示例：龙飞凤舞龙蟠虎踞龙潭虎穴画龙点睛望子成龙龙吟虎啸

　　　　5.说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。

　　　　6.建筑精美，彩画绚丽。

　　　　7.端坐。威严。

　　　　8.因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中代表性。

　　　　9.略(反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑;支持者可从“方便游客”角度阐述。)

　　说“屏”

　　1.(1)擅(2)帷(3)憩

　　2.(1)缓冲(2)显露

　　3.C

　　4.汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤

　　　　5.“帘”的诗情画意，变化无端，“帘”所起的“隔”的作用，关于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。

　　　　6.赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重;同时也指出了贝聿铭对中国文化的深厚感情。

　　　　7.喜爱、向往和赞赏之情。

　　　　8.多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味;同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。

　　　　9.如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。

　　自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。

　　”。

　　大自然的语言

　　1.(1)孕(2)匿(3)萌

　　(4)翩(5)融(6)莺

　　　　2.(1)文中指各种花一个接一个开放。

　　　　(2)文中指春、夏、秋、冬，不断循环。

　　3.B

　　　　4.纬度、经度、高下差异、古今差异。

　　　　5.(1)秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

　　　　(2)由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

　　　　6.不能。因为这几段文字是按照由主到次(或由空间到时间)的顺序来写的。

　　　　7.说明经度的差异是影响物候的因素之一。

　　　　8.示例：树木抽青，表明初春来临。