人教版七年级上册思想品德教学计划是什么？

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人教版七年级上册思想品德教学计划是什么？

　　1.思想品德教学计划是人教版七年级上册课程中的一项重要内容。它是根据国家教育部的要求和教学大纲，针对学生的思想品德发展需求而制定的。

　　2.思想品德教学计划旨在培养学生正确的思想观念、道德价值观和行为规范。通过系统、科学的教学设计，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高道德修养，培养良好的品德和行为习惯。

　　3.思想品德教学计划内容涵盖了多个方面，包括但不限于课堂教学、活动设计、评价方式等。在课堂教学中，教师通过讲授相关知识、展示案例、引导学生讨论等方式，引导学生了解并分析不同的道德问题，培养学生的道德判断能力和解决问题的能力。

　　4.活动设计是思想品德教学计划中的重要组成部分。学校可以组织各种形式的主题班会、道德讲座、社会实践等活动，让学生亲身参与其中，通过互动、合作等方式培养学生的团队精神和社会责任感。

　　5.评价方式是思想品德教学计划中的另一个关键环节。学校可以采用多种评价方式，如平时表现、课堂参与、作业完成情况等，全面评价学生的思想品德发展情况。

　　6.思想品德教学计划的实施需要教师的精心设计和指导。教师应具备专业的教学知识和教育素养，能够根据学生的实际情况制定适合的教学方案，并灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　7.思想品德教学计划的实施还需要学校和家长的共同努力。学校应提供良好的教育资源和教育环境，为教师的教学提供支持和保障；家长应积极参与学校的思想品德教育活动，与学校共同培养学生的思想品德。

　　总之，人教版七年级上册思想品德教学计划是一项重要的教育内容，旨在培养学生良好的思想品德。

　　通过科学的教学设计和综合评价方式，可以有效促进学生的思想品德发展。

　　学校和家长的共同合作是实施思想品德教学计划的关键。

七年级道德与法治教学计划

新学期上新，2021秋部编人教版的：

最新2021部编人教版七年级（初一）上册道德与法治教学计划及进度表

一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准和学校教学工作计划的要求，以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品轿团带质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编（统编）人教版七年级道德与法治上册教学计划：

二、学生情况分析

　　本学期，在我任教的七年级1班、2班，共有学生83名。进入初中，孩子们开始进入了一个新的阶段，此时也正处于青春期成长的关键时期：一方面，他们就像是正在拔节的“苗”，各方面的吸收能力都很强，成长迅速；另一方面，他们的生理心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，自我防范意识和能力较弱，而一些家长又包办过多过细。

　　七年级上学期，学生主要面对的是走向新的学习生活、与同伴、老师、家人的交往，核心词是“成长”。

　　而本学期的道德与法治课程正逢其时，需要紧密结合或仔学生的实际生活，开展有效而具有创造性的课堂，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

　　同时，也要转变孩子们的观念，让他们认识到，道德与法治这门学科并不只是需要记忆一些基础知识，更需要灵活应用，解决生活中的实际问题。

三、教材分析

（一）教材结构和主要内容

　　2021年秋季部编（统编）人教版七年级道德与法治上册教材，以“成长”为核心，从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题，设计了4个相对独立的单元，依次是：“成长的节拍”“友谊的天空”“师长情谊”和“生命的思考”。

　　本册教材以每个单元作为大的学习主题，再以每一课的学习主题（课题）贯穿。每一课包括：“导言”，引领学生进行学习；“框题”，总结1课时的学习内容；“正文”，阐述本课的基本概念、观点和结论；“运用你的经验”“探究与分享”“方法与技能”“阅读感悟”“相关链接”“拓展空间”等栏目，承担着不同的功能。

（二）教材的主要特点

　　本册教材继承了德育回归生活的课程理念，作为教师教学和学生学习的工具，突出内容活动化与活动内容化的要求，体现了人文性、实践性、综合性等特点。同时，又有新的发展：以立德树人为根本任务，选取学科核心内容，科学选材，设计活动，促进学生全面发展；采取显隐结合、由近及远、渐次展开、贯穿始终、集中阐述与分散渗透的方式，落实社会主义核心价值观；加强了中华优秀传统文化教育；融入了国际视野。

　　教材每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

（三）单元分析

1.第一单元“成长的节拍”

　　本单元以“成长的节拍”为主题，设计了3课：“中学时代”“学习新天地”和“发现自己”，体现了初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

　　对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

　　面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

　　教材不是让学生被动去适应这些闭芦变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

……

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2022道德与法治教学工作计划

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家收集的2022道德与法治教学工作计划，希望大家能够喜欢。

2022道德与法治教学工作计划1

　　本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。具体工作计划如下：

一、本学期的主要教学目标：

　　1、初一学生刚进入初中，我打算首先让学生在正确认识初中思想品德的特点和学习方法、要求，在此基础上，引导学生增强责任意识，做一个合格的中学生，渗透公民意识教育。

　　2、引导学生从自己的实际出发，了解初中学习的新特点、情绪的特点、如何正确认识青春等，进而增进对社会的热爱，对学习的热爱。

　　3、引导学生树立远大的人生理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：

　　思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

　　本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。

　　这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

　　当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　1、由于是初一新学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。

　　2、对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。

三、教材分析：

　　1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

　　2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

　　3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

　　4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

四、教学目的和要求：

　　1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

　　激发学生学习的兴趣。

　　培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

　　2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

　　3、培养学生的科技意识、资源意识、含简悄环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和国主义教育。

五、具体措施：

在教学中，我将结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生

　　自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准咐拆，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。

2022道德与法治教学工作计划2

一、教学目标：

了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象;懂得自尊和谈渣知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的

　　远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

　　理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

　　客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

　　正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

　　了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。

　　自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

二、教学内容分析

初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是：

　　1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

　　2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。

　　3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

　　本册的核心概念是：自尊、自强。

　　总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

　　教育主题是：做生活的主人。

　　有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

　　本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。

　　分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

　　它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

三、教学重点：

　　1、尊重他人与自尊的关系。

　　2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要

　　4、依赖的危害和自立的方法。

　　5、自强的表现和作用。

　　6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折,怎么应对挫折

8、坚强意志的表现和作用

　　9、为什么要遵守法律。

　　10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害

　　12、我国未成年人保护法。

　　13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

四、教学难点

1、如何树立自尊和自信

　　2、怎样预防违法。

　　3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折

　　5、坚强意志的表现和作用。

6、依赖的危害和自立的方法

　　7、怎样做到自立自强。

五、学情分析：

　　702、703两个班学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。

　　也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。

　　教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

六、实施目标的方法：

　　1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。

　　激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。

　　在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

　　第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

　　第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

　　第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

七、教学进度表

略

2022道德与法治教学工作计划3

一、思想品德学科教学指导思想

思想品德教

　　学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、学生情况简析

　　七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。

　　从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。

　　面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。

三、教学目标与要求

　　思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。

　　(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。

　　(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。

　　(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。

　　学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

四、教学方法与措施

　　以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。

　　重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。

　　严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。

　　在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。

五、教材总体分析

　　初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。

第一单元：新阶段，新环境

第二单元：认识自己

第三单元：调整自己，过美好的生活

第四单元：面对社会，把握自己

　　本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。

　　教学计划小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想政治科。从学生出发，为学生着想，切实做好这门科。

2022道德与法治教学工作计划4

教学目标：

　　1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

　　2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

　　3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点难点：

　　重点：1、知道班级处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。

　　难点：做个自觉遵守规则的人。

教学准备：

教师准备：

　　1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

　　2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：

　　1、调查了解学校的规章制度。

　　2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学设计：

一、了解班级处处有规则

　　1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

　　2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则?

　　学生讨论。

　　4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?

　　学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

　　6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

二、讨论我们应遵守哪些规则

1、教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些?

　　学生先小组讨论，然后班级交流。

　　2、教师：你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

三、制订班级公约

　　1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。

　　2、针对问题，小组制订相关规则--《班级公约》。

　　3、全班讨论《班级公约》，民主表决。

　　4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。

四、课后延伸

执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议

2022道德与法治教学工作计划5

教学目的：

　　1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

　　2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

　　3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

教学过程：

一、导入

触目惊心：

　　据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。

　　这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。

　　那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、你对国家的相关法律知道多少?

　　1、说出你所知道的法律法规。

　　2、师总结并出示课件。

法律词典：

　　违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

三、合作交流

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高分求人教版七年级上册政治说课稿

2008-08-0115:55:59自己的事自己干说课人教版七年级思品说课[七年级思想品德]

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2008-07-3009:00:50初一思想品德《融入新集体》说课稿广东版[七年级思想品德]

　　《融入新集体》说课稿1、说教材：本框题是初一《思想品德》第一单元的第三课，内容是《融入新集体》。

　　初一《思想品德》现行的教材是广东版，本书分上、下两册，上册有五单元，其中第一单元是第一部分。

　　本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。

　　又对...。

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2008-07-2714:15:58认识新伙伴，建立新友谊（说课稿）[七年级思想品德]

　　认识新伙伴，建立新友谊（说课稿）一、说教材1、地位、作用和特点《认识新伙伴》是初一思想品德第一单元第二课第一课时内容。

　　由于从小学到初中是同学人生的一个重要转折，小学和中学比起来，有了很大的变化。

　　这使初一新生产生不同程度的不适应。

　　教材体现“从学生的生活逻辑出发”的课程理念，在开篇的第一单元设计了“走进中学”的教学内容。

　　本单元在全书中起开篇立论的作用。

　　本课是在同...。

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2008-07-1410:45:14《钢铁是这样炼成的》说课[七年级思想品德]

　　苏教版政治第二册说课钢铁是这样炼成的第六课第二框说课教案一、教材分析：一、教材的地位及作用：《钢铁是这样炼成的》处在第三单元《做意志坚强的人》的最后一框，该单元是来解决学生真正实践前两个单元所要求的自尊自信、自立自强过程中出现的问题；同时，也为下面各单元中的知识学习和行为实践做准备。

　　因此，该单元起着承前启后的关键作用。

　　而本课又主要来解决对自身意志品质的认识和...。

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2008-07-1410:38:13《我和父母》说课稿粤教版七年级思品说课[七年级思想品德]

　　我和父母（说课稿）一、说教材：通过对《课程标准》及教材的分析，我认为《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道腊册猜德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中...

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2008-07-1410:33:06《正确把握宽容友善》说课稿苏人版七年级思品说课[七年级思想品德]

　　苏人版七年级思品说课稿：正确把握宽容友善（说课稿）各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《正确把握宽容友善》一、说本课在教材中的地位和作用《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。

　　在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

　　本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位...。

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2008-07-1410:29:52七年级思品说课《悦纳自己》说课设计[七年级思想品德]

　　《悦纳自己》说课设计一、说教材本课是七年级思想品德新教材第二课第一单元的教学内容，主要围绕着中学生怎样正确“认识自己”而设计的。

　　教材是结合七年级学生的认知水平和发展特点，针对刚进入青春期，自我意识正急剧发展的实际而安排的，这在青少年成长过程中具有重要的作用，也是七年级学生必须面对的重要课题。

　　1．本课教学目标的确立：（1）知识与能力目标：通过教学使学生认识到自...。

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2008-07-1410:27:19《悦纳自己的生理变化》说课稿鲁教版[七年级思想品德]

　　《悦纳自己的生理变化》说课稿各位老师：大家好！我说课的题目是《悦纳自己的生理变化》，适用于初中一年级,我的说课包括说教材，说教法和学法，说教学过程三部分。

　　一、说教材：1．教材地位和作用的分析青春期是人一生中身体变化的关键时期。

　　在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。

　　这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备...。

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2008-06-2413:45:03《自我保护》说课稿[七年级思想品德]

　　《自我保护》说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好！今天我说课的课题是《自我保护》。近年来，青少年被伤害的事件屡屡发生，尽管家庭、学校、社会、司法为青少年提供了有力的保护，但这些不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，我们学校就有这样的例子：在2007年1月14日至16日期间，一伙社会青年连续到我校附近的公交车站、周边道路上抢劫我校多名学生的e通卡、MP3等财物，...

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2008-04-2414:41:38《正确把握宽容友善》说课稿[七年级思想品德]

　　苏人版七年级思想品德说课稿正确把握宽容友善（说课稿）各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《正确把握宽容友善》一、说本课在教材中的地位和作用《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。

　　在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

　　本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地...。

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2008-04-2214:15:55《人生难免有挫折》说课稿[七年级思想品德]

　　《人生难免有挫折》说课稿一、说教材（一）对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　（二）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。

　　本框是第三单元的起始课。

　　第三单元《做意志坚强的人》是上述两个...。

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2008-04-1110:40:19七年级政治说课稿“理想是人生的奋斗目标”[七年级思想品德]

　　“理想是人生的奋斗目标”说课稿一、说教材1、本框在教材知识体系中的地位“理想是人生的奋斗目标”是哲学常识第七课的第三节第一框，是属于人生观教育的内容。

　　人生价值总是与人生目标联系在一起的，可以说人生目标指导人生价值的根本方向。

　　人生价值观正确与否，最终要看树立了什么样的人生目标，由此引出了第三节——选择崇高的人生目标，本框就是这节的第一框即理想是人生的奋斗目标。

　　...。

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2008-04-1110:27:18人教版七年级思品说课稿《人生自强少年始》[七年级思想品德]

　　《人生自强少年始》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《人生自强少年始》。

　　一、教材分析<一>本框的地位和作用步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立自主意识，要求自立、自强。

　　在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法...。

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2008-04-0710:02:50七年级思品说课稿我和父母[七年级思想品德]

　　我和父母说课稿目标要求1．知识与能力认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。

　　知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

　　学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。

　　2．过程与方法通过活动展示在亲子关系方面的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。

　　通过活动，以实际行动回报父母的关爱。

　　通过活动，学会与父母沟通，学会...。

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2008-04-0315:00:45《我能行》说课稿人教版七年级下[七年级思想品德]

　　《我能行》说课稿洋浦中学：王春伶各位领导、各位老师:大家好！今天我说课的内容是《我能行》一课。

　　本节课是人教版七年级下册第二课《扬起自信的风帆》的第一框内容。

　　一、说教材1、地位与作用本节课在整体上具有承上启下的作用，在前一课感悟什么是自尊和自尊与尊重他人的关系基础上主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受。

　　本节课由“自信一族”和“超越自负，告别自卑”两目组...。

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2008-04-0314:56:00《自尊是人人都需要的》说课稿[七年级思想品德]

　　第一课《自尊是人人都需要的》说课稿一、教学分析1、教材内容：《自尊是人人都需要的》是义务教育课程标准实验教科书思想道德七年级下册第1单元第1课时的内容。

　　坌棵主要是了解自尊的含义和表现，学会全面分析自己、评价自己，运用正确的方法对待自身存在的缺点，尝试体验自尊带来的快乐。

　　2、编排意图：通过这一课的学习，我们从认识上提高，学会自尊，并从中获得快乐，养成良好的品质...。

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2008-03-3119:13:43人教版七年级《思想品德》上册《让生命之花绽放》说课稿[七年级思想品德]

　　七年级思品上册第三课第三框《让生命之花绽放》说课稿一、教材：1、教材内容、教材地位、内在结构人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时；第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇，第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点，也是难点；本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”第二环节：“肯定生命，尊重...

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2008-03-3119:12:08我和父母说课稿[七年级思想品德]

　　我和父母说课稿目标要求1．知识与能力认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。

　　知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

　　学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。

　　2．过程与方法通过活动展示在亲子关系方面的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。

　　通过活动，以实际行动回报父母的关爱。

　　通过活动，学会与父母沟通，学会...。

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2008-03-1313:07:08思想品德七年级上册广东版说课稿我和父母[七年级思想品德]

　　我和父母（说课稿）一、说教材：通过对《课程标准》及教材的分析，我认为《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中...

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2008-03-1313:05:41人教版七年级思想品德下册说课稿人生难免有挫折[七年级思想品德]

　　义务教育新课程标准实验教材（人民教育出版社）七年级《思想品德》下册第五课第一框教案人生难免有挫折教案一、教学目标：1、知识与能力：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

　　2、过程与方法：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。

　　3、情感态度目标：面对挫折采取积极向上的人生态度....“人生难免有挫折”说课稿一、说教材1、教材分析：意志坚强，不畏艰险，是...。

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【教科版初二政治上册教案】教科版科学三年级上册

　　　　科学的初二政治教案设计总是以某种教学理论为依据的。以下是我为大家整理的教科版初二政治上册教案，希望你们喜欢。

　　教科版初二政治上教案

　　第六课从众与自主

　　教学要求：

　　　　1、正确认识从众心理与好奇心。

　　2、发展独立思考和自我控制能力，杜绝埋丛含不良嗜好，养成良好的行为习惯

　　3、能够分辨是非善恶，学会选择

　　　　4、了解自我评价的重要性，客观地评价自己。

　　内容分析：

　　　　本课包括“剖析从众”和“走向自主”两部分。

　　　　第一部分“剖析从众”分为两个层次：“从众种种”和“从众是与非”。

　　侧重分析学生中常见的从众现象，正确认识从众现象的问题。

　　第二部分“走向自主”分为两个层次，分别是“独立思考，明辨是非”和“自主选择，勇于负责”，主要认识从众心理的原因及避免消极从众的方式或途径。

　　　　第一部分：剖析从众(本部分内容包括两个层次。)

　　【第一层次】从众种种

　　　　首先从生活现象出发，分析什么是从众和从众现象。从众指的是在社会群体的压力和影响下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致意见或行为的现象;从众现象分为心理从众和行为从众;认识学生中的从众现象。

　　【第二层次】从众是与非

　　　　了解从众有积极的从众，有消极的从众和有害的从众。

　　　　接着先以一篇阅读材料，从三个角度分析了积极从众现象：有助于完成群体的目标;有助于增强个体内心的安全感和弯笑自信心;有助于学习他人的经验等。

　　　　以“物理学家富尔顿的‘习惯’”“愚蠢的毛毛虫”和学生消极从众的表现三篇阅读材料认识消极从众的影响：阻碍个人的发展;影响集体的事业;违法犯罪行为是从盲目从众开始的。

　　　　第二部分：走向自主(本部分内容包括两个层次。)

　　【第一层次】独立思考，明辨是非

　　　　明确缺乏独立思考、明辨是非的能力是盲目从众的原因之一，具体分析了中学生的实际情况和特征。

　　　　其次，从独立思考、提高自己两个方面提出了克服消极的从众的方法或途径。

　　【第二层次】自主选择，勇于负责

　　　　明确产生从众现象的另外两个原因：一方面来自社会群体的压力与影响;另一方面是缺乏抵制和抗拒压力与诱惑的能力。

　　　　提出了两个克服从众现象的方法：培养、发展个性和能力，尤其是培养自主选择的能力;锻炼抵制和抗拒压力与诱惑的能力。

　　教科书先通过阅读材料“对自己的过失负责”，说明既要自主地作出合理的选择和决定，还要为这种选择和决定的后果承担责任。

　　教科书还对如何作出选择及行动具体步骤和方案提供了相关参考资料。

　　对于后者，则相对“细致”地结合学生团体生活的特点分析了如何锻炼抵制、抗拒团体与外部压力和诱惑的方式或途径。

　　　　最后，结合阅读材料“梨无主，我心有主”总结出，只有坚持“心中有原则”，自觉抵制不合理的压力和影响，并自主作出正确选择，那么就可以克服从众现象。

　　第一部分剖析从众

　　　　1、课时：建议用1课时。

　　　　2、重点：正确认识从众现象，避免盲目的从众心理。

　　3、板书设计：

　　1、什么是从众现象?从众现象主要表现为什么(P53)

　　2、列举生活中的从众现象

　　(1)积极作用(P55)

　　3、从众具有两重性

　　(2)消极影响(P57)

　　4、导入建议：

　　P52插图《都跟着跑起来了!》或《望天》《闻苹果》《阿呆排队进公厕》《毛毛虫实验》等

　　5、活动建议：

　　引导学生列举身边的从众现象，并分析其原因、影响

　　6、结论：

　　心理从众和行为从众是十分常见的，它既有积极作用，又有消极影响，具有两重性

　　7、注意的问题：

　　引导学生辨证的看待从众的两重性，克服盲目的从众，也要克服盲目的反从众

　　8、教学反思：

　　第二部分走向自主

　　　　1、课时：建议用1课时。

　　　　2、重点：避免盲目的从众心理，走向自主。

　　郑悔3、板书设计：

　　(1)缺乏独立思考和明辨是非的能力(P58)

　　(2)社会群体的压力和影响(P59)

　　(3)缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力(P59)

　　　　(1)独立思考，明辨是非。(P58--59)

　　(2)自主选择，勇于负责(P59--60)

　　(3)增强抵挡团体不合理的压力和外部不良诱惑的能力(P62)

　　4、导入建议：

　　问题导入：导致盲目从众的主要原因有哪些?怎样克服消极的从众心理?

　　5、活动建议：

　　P59“搜集名言警句”应课前布置;其他活动口头回答即可

　　6、结论：

　　独立思考，明辨是非;自主选择，勇于负责;坚持原则，提高抵抗力，克服消极的从众心理，才能走向自主

　　7、注意的问题：

　　学生自己分析，自己归纳;紧密联系学生实际，增强教育的实效性;教师加强正面引导

　　8、教学反思：

　　思想品德课若干问题的探讨

　　　　学校德育工作是一项社会性的复杂的系统工程。

　　构建学校德育新体制，需要学校、社会、家庭方方面面携手协作，密切配合。

　　作为小学德育工作的有机构成部分的思想品德课在德育系统工程中占有重要地位和起着独特作用。

　　为进一步深化思想品德课教学改革，加快我校实施“愉快教育”的步伐，完成历史赋予的重任，根据我们实践体会，就思想品德课的地位、功能和教学规律问题略谈浅见，与同行研讨。

　　一、思想品德课在小学德育工作中的地位和功能

　　(一)思想品德课在小学德育系统工程中的地位

　　　　早在1985年，《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中，对思想品德课在学校教育中的重要性、地位和作用已作了原则性的规定。

　　嗣后，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《思想品德课教学大纲》以及国家教委召开的全国中小学德育工作会议对此问题都作了具体阐明。

　　同时，国家教委还集中力量编写了系列教材。

　　遗憾的是，在贯彻落实过程中，有的人口头上承认它的重要性，但在实践中却把它作为软任务;有的教师厌教，因而影响学生厌学;有的教师未能正确处理好思想品德课与班主任、少先队工作的辩证关系，往往把思想品德课这门具有特殊地位的学科当作为班主任工作服务的工具，处于从属地位。

　　这就极大地贬低了它应有的地位和削弱它的德育功能。

　　在加强小学德育工作的今天，我们应站在历史的高度，以面向未来的战略眼光重新领悟中共中央有关德育工作的指示和思想品德课的地位作用。

　　　　思想品德课是学校德育的重要途径。

　　所谓“重要途径”，既不是唯一途径，也不是一般途径。

　　而是占有重要地位。

　　众所皆知，培养学生的思想道德素质是学校素质教育目标的有机构成部分。

　　削弱德育就不能全面贯彻党的教育方针。

　　实现德育目标多途径、多渠道。

　　除思想品德课教学外，还有班主任工作、少先队活动和各学科教学等等。

　　这些基本渠道既相互联系又有区别，彼此相互促进密切配合，共同为实现德育目标服务。

　　但是，必须看到思想品德课在诸渠道中处于特殊地位和起着其他途径所不能取代的独特作用。

　　思想品德课以课堂教学为基本形式，遵照自身的教学大纲，以比较系统的道德观点、道德观念，直接地向小学生进行共产主义思想品德教育;每一个道德观点、道德观念的教育都是一场“阵地战”、“攻坚战”，像钉子入木那样，牢牢地在学生头脑中扎根，并引导学生相应地转化为良好的行为习惯。

　　班主任和少先队工作着重及时抓住学生现实思想和行为进行教育，灵活性强但欠系统。

　　各学科教学虽含有思想品德教育因素，仅从本学科特点出发，适当地联系学生思想实际，没有象思想品德课那么直接、系统。

　　可见，思想品德课的特殊地位、重要途径不是人们主观的臆造，而是有着不容否认的客观依据。

　　　　还要强调指出：思想品德课设置是小学教育社会主义性质的一个重要标志。

　　把它作为一门学生思想品德奠基课程列入教学计划之中，就是为了更有效地实施素质基础教育，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础，为培养21世纪所需要的社会主义劳动者奠定思想基础。

　　目前西方资本主义国家也很重视在小学开设不同名称的道德课，所不同的是，它们是资本主义思想体系的基础，而我国的思想品德教育则是社会主义道德的组成部分。

　　那种把思想品德看作是一种软任务，将它贬低为为班主任工作服务的一种手段，无疑是扭曲了思想品德课本来的真实面目。

　　(二)小学思想品德课的教育功能

　　　　辩证唯物主义认为，功能是事物作用于他物的能力，即系统作用于环境的能力。

　　同任何事物一样，思想品德课的教育功能是固有的，具有客观实在性。

　　人们只有充分认识其本身固有的内在的功能，才能在对学生思想品德课的教学中发挥其应有的作用，收到预期效果。

　　思想品德课作为学校的一种教学活动，它与任何学科教学一样，具有全面育人的功能，但由于思想品德课在学校德育中的特殊地位，在实现教学的全面育人功能中它又承担着自身固有的独特功能。

　　《思想品德课教学大纲》规定：思想品德课“对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。

　　”这是思想品德课最显著、最突出、最主要的功能。

　　现实表明，小学是民族素质的基础教育。

　　学校的全部教育、教学活动，都是为了使学生掌握一定的文化科学基础知识，具有良好的心理素质和健康体魄，促使全体学生整体素质和个性特长得到协调充分的发展。

　　对思想品德课教学而言，更为重要的是：“教育学生初步具有“五爱”的思想感情;初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯;初步具有辨别是非美丑善恶的能力”。

　　总之，《思想品德课教学大纲》规定的思想品德课教学的功能，既是客观现实的反映，历史赋予的重任，又是时代的要求。

　　二、思想品德课教学过程的特殊规律和运用

　　(一)思想品德课教学的特殊规律

　　　　规律是事物发展中本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。

　　任何事物都按其本身固有的客观规律运动着，人们想问题、办事情必须尊重客观规律，否则就会碰钉子、受挫折，甚至遭到客观规律的惩罚。

　　思想品德课教学同样必须遵循教学过程的客观规律，才能确保教学质量，发挥其应有的独特作用。

　　　　思想品德课教学过程是系统内部诸要素以及与他系统之间复杂的矛盾运动的过程。

　　教与学之间是这一过程的基本矛盾。

　　这对矛盾的开展和解决一刻也离不开教学载体--教材。

　　在教师主导作用下，充分发挥学生的主观能动性，达到学生提高道德认识;在此基础上内化为道德情感;进而形成道德观念，相信真理性的教材内容;然后在教师指引下通过学生主观努力，把道德认识、道德观念转化为良好的文明行为习惯。

　　由此可推断出：知、情、信、意、行诸要素的相互促进、相互转化，是思想品德课教学过程固有的特殊规律。

　　　　知，是指认知、知识、知道。

　　这个“知”，对于思想品德课来说就是道德认识。

　　情，是指情感，是指人们对事物爱憎的态度和体验。

　　它是在学生认知的基础上所内化的道德情感。

　　积极情感的形成，不仅深化了认知，而且有利于转化为信念。

　　信，即相信，相信教材真理性的道德观念、道德观点，是知、情的“合金”。

　　这是道德认识转化为道德行为具有关键的一环。

　　信念的萌发既加深道德认知，增强道德情感，又将成为付诸行动的强大推动力。

　　意即意志，是有目的有意识地行动的一种能力，是知、情、信转化为道德行为的一种精神力量。

　　行，即行动、实践。

　　在坚强意志支配下，将道德观念、观点付诸实际行动，形成知行统一。

　　这是衡量思想品德课质量高低的根本标准。

　　可见，知是情感的产生、发展和良好行为习惯养成的基础;情是道德认识转化为行动不可缺少的心理活动的环节;信是以知、情为基础所形成的较为坚定的道德观念，是学生道德规范形成的核心。

　　行是归缩、目的、立脚点。

　　意志是学生提高道德认识、培养道德情感，直至形成良好品德和文明行为习惯的不可缺少的必要条件。

　　当学生有了坚定信念和养成良好行为习惯，反过来又促进道德认识的提高和道德情感的深化。

　　可见，知、情、信、意、行诸要素相互作用、相互促进是思想品德课教学过程不可抗拒的客观规律。

　　　　既然思想品德课教学过程是一个复杂的矛盾运动过程，它必然受着诸多客观规律所制约。

　　如注意规律、认识规律、直接知识与间接知识相统一等规律同样支配着思想品德课教学。

　　因此，教师在处理教材，选择教法，优化课堂教学结构，指导学生道德行为都必须胸中有全局，站在理论的高度，全方位地把握教学规律，方能胜利地完成思想品德课教学的历史使命。

　　(二)思想品德课教学规律的具体运用

　　　　规律深藏于事物内部，看不见，摸不着。

　　但人们可以通过实践认识它、利用它。

　　教学实践表明，“激情、悟理、导行”三部曲(或三步骤)是思想品德课教学过程特殊规律的具体运用和体现。

　　　　1、激情。

　　激情指的是激发情感。

　　是学生萌发学习兴趣、内驱力启动的必备前提和基础。

　　人们常说，兴趣是最好的老师。

　　孔夫子也说过，“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。

　　”当学生学习兴趣盎然，心情振奋，心扉敞开，内驱力启动，学习动机必然易于确立。

　　同时，少年儿童具有好奇心、追求新颖感、渴求新知识的心理特点。

　　用“愉快教育”手段撞击童心，必然能最大限度地集中学生注意力。

　　因此，教学伊始，应精心设计，创设童心情境，展示教学目标，激发学生学习动机。

　　教学实践证明，创设情境因人、因教材特点而异，形式多种多样。

　　小品、讲故事、直观演示、教师有声有色的讲述、组织学生阅读教材、电教手段等都是行之有效的好形式。

　　如讲授“怎样穿着才算美”一课，先由两个学生分别扮演学生珍珍和她表姐如何教她打扮去参加“怎样穿着才算美”的讨论会的小品。

　　矛盾由此展开，全体学生身临其境，思维活跃，兴趣盎然，从乐趣中开始探求美的道德观念。

　　　　2、悟理。

　　悟理即领悟真理。

　　要求学生提高道德认识，并内化为道德情感，形成道德信念，明确观点，初步能分清是非善恶美丑。

　　为达此教育目标，教学过程中必须依据教学目标、教学内容和学生实际，设置若干个问题(矛盾)逐层推进。

　　即把矛盾作为一根红线贯穿于教学过程始终，形成激疑一求疑一解疑的过程。

　　如，在《珍珍穿着》的小品演完后，教师逐个出示下列问题，组织学生讨论。

　　①珍珍的打扮美不美?②为什么说珍珍表姐的打扮用在珍珍身上就未必美?③鲜艳、时髦能不能与美划等号?④小学生的穿着打扮怎样才算美?怎样不算美?这些问题象投石激浪，学生情情骤增，举手争先发言。

　　教师从中因势利导，适当点拨，间中穿插音乐伴随穿着表演。

　　最后教师归纳板书“质朴、自然、大方”，并略加解释。

　　矛盾展开至解决，高潮迭起，学生思维始终处于紧张、兴奋和欢乐之中。

　　从而让学生在愉快体验中获得“穿着美”的道德真理。

　　　　悟理是教学过程重要步骤，抓好了有利于导行奠定扎实基础。

　　从我们教学实践正反两方面看来，需要注意四点：第一，要有趣味性。

　　教学中的趣味性，既是少年儿童心理特征的需求，也是“愉快教育”的手段和目标的需要。

　　因此，教师的设疑和语言表述以及引用材料要能引起学生的兴趣。

　　第二，要有科学性。

　　趣味性必须以科学性为基础，否则为趣味而趣味，投学生不健康的所好是一种低级庸俗的表现。

　　科学性要求：①知识、观点要正确。

　　②事例要科学准确。

　　③事实与观点应吻合。

　　④设置的问题要规范，符合时代精神和学生接受能力。

　　⑤板书内容要与教学目标、课题相一致。

　　第三，要有针对性。

　　就是要坚持理论联系实际的原则，不论是设疑、解疑，还是引用材料都应从学生思想实际、知识经验的实际出发，做到有的放矢。

　　若脱离学生的实际，不仅无助于学生思想认识的提高，也难以开拓学生思维，师生双边活动难以进行。

　　教学上“启而不发”，教师唱独角戏，往往是由此而产生。

　　第四，要有教育性。

　　教育性即思想性，这是本门学科的本质属性和内在要求。

　　在宏观上，可根据形势要求和学校每月思想教育中心调整教材顺序;还可适当增删教学内容。

　　在微观上，充分挖掘教材思想性，增强教育效果。

　　如讲授刘伯承率领红军过彝族地区尊重少数民族风俗习惯时，应升华到中国共产党民族政策的高度。

　　同时，教师应以深厚的无产阶级感情感染学生，熏陶学生，做到动之以情，情理交融。

　　　　3、导行。

　　导行就是在悟理的基础上指导学生道德行为。

　　这是思想品德课教学的根本目的和落脚点。

　　“愉快教育”不仅要求寓教于乐，寓学于乐，从乐学中求发展，而且通过学生自己勤学获得真理，享受着成功的欢乐。

　　倘若缺乏道德行为的体现，必须导致理论脱离实际，学用脱节，成为空洞的说教，那就会丧失本门学科的生命力，违反设置这门学科的初衷。

　　　　如何指导学生道德行为?我们着重从下面几方面入手。

　　　　第一，运用观点，辨析是非。

　　思想品德课基本上是一节课灌输一个道德观点或观念。

　　在悟理的基础上，针对学生现实思想、行为或社会生活中“热点”问题，组织学生议论，运用刚学过的道德观点来进行辨析，分清是非、美丑、善恶。

　　让学生明白什么该做，什么不该做，为什么要这样做，而不该那样做。

　　以此来规范自己的道德行为。

　　　　第二，课后检查，深化导行。

　　根据每堂课讲授的道德观点，提高相应的行为要求(有时采用书面作业形式)。

　　经过一、二周，采用简便形式或在一堂思想品德课讲新内容之前的几分钟组织汇报，做对的给予肯定，不足之处再提出要求，教师适当做好记录，作为评定成绩的一项依据。

　　　　第三，客观评从，巩固成果。

　　学业成绩考试是教学过程的有机组成部分，思想品德课教学目标不仅体现在课堂教学和课后检查督促上，而且还应体现在考核评价上。

　　目前思想品德课对学生学习质量的评价。

　　只重书面考分，不管运用，不管行为表现，久面久之，势必导致学生为了应付考试单纯背条文，学用分离的恶果。

　　因此，改革这种弊端，构建客观合理的评价考试制度和实现道德认识、道德情感、道德行为相结合的考核方法，是本门学科本质属性及其特殊规律的客观要求。

　　只有实施知行结合的学习质量评价，才能体现思想品德课教育目标的真实面目，达到巩固成果的目的。

　　这项改革任务艰巨，目前尚在探索中，我们将让它开花结果。

　　　　概括地说，“晓之以理，动之以情，笃之以倍，炼之以意，导之以行”，就是思想品德课教学成功的奥秘。

2022年初一美术上册教学计划

　　面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，初一美术教师要结合生活中的艺术，以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。下面是我带来关于2022年初一美术上册教学计划的内容，希望能让大家有所收获!

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2022年初一美术上册教学计划(一)

一、学生现状分析：

　　作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。

二、教学内容分析：

　　本学期拟定十六课时的课程。

　　立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。

　　在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

三、教材中重点、难点：

　　重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的色彩知识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计知识。

　　针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和能力，例如学生的绘画技能、学生的观察能力、学生的自主学习能力，最终达到自主欣赏和自主创作。

教学目标：

　　(1)、认知目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。

　　(2)、智力能力目标：培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。

　　(3)、思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去观察生活中的事物，对大自然产生热爱之情。

主要工作及措施

　　1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。

2、我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的知识技能的质量

　　3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。

　　4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。

　　5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

2022年初一美术上册教学计划(二)

一、指导思想

　　以科学发展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划(__—20_》和《学校艺术教育工作规程》。

　　以实施素质教育的运行机制和“五园”建返拦设为契机，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。

　　结合以玉皇剑书画社为龙头的兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合的原则，加强艺术教育的改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面发展。

　　大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。

　　争取用三到五年时间积极探索，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定的特色和影响。

二、漏桥胡基本情况

　　今秋本校初一有3个班，学生大约170人。

　　通过初步摸底，该年级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。

　　但学生对于美术学习的兴趣较高，这是学好美术的前提。

　　在教学衔接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。

　　要调动学生参与积极性。

三、方法措施

　　1、善于吸取传统教学精华，注意美术学科的特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。

　　2、全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适消森当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。

　　3、照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。

　　4、课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。

　　5、积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。

　　6、做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。

四、教材分析

　　本册教材是经全国中小学教材审定委员会__年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册)，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、湖南美术出版出版的新教材。本册教材共有课文8篇。

2022年初一美术上册教学计划(三)

一、教学总体目标：

　　从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

　　要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

　　教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

二、情况分析：

(一)学生情况分析：

　　七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。

　　因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

(二)教材情况分析：

　　本册教材共14课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

　　1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

　　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重难点：

　　通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。

　　造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

　　设计应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。

　　综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

　　课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。

(一)教师方面：

　　做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

　　(1)做好课前准备，精心制作教具。

(2)运用各种教学手段，学生更多的创

　　造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

　　(3)在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

　　(4)灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

　　(5)教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

　　(6)拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

(二)学生方面：

　　充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

五、业务学习及其它方面：

　　作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学(此文来自斐斐课件园)中。

　　让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

　　另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

2022年初一美术上册教学计划(四)

为使初一新生更好的适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥特长，培养高尚的审美情操，提高审美能力，更好的完成教学任务，特制订计划如下：

一、指导思想

　　提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。

二、学情分析

　　初一共有四个班，学生对美术的学习兴趣较高，但美术基本技能掌握较低，有一种盲目性，部分学生有一定的美术特长，有待于进一步发掘提高。

三、基本内容分析

本册划分为五个单元，共16课时，内容如下：

　　第一单元《走进美术世界》：主要通过欣赏活动，让学生对美术的定义、功能与分类有基本的认识，能够积极表达对美术作品的理解，懂得美术与人类社会生活密切相关。

　　第二单元《多彩的校园生活》：通过对人物面部五官比例和表情特征、人体全身比例和动态、人物活动场景的构图安排以及服装设计等知识和技能的学习理解，基本掌握其相关的步骤方法，并能进行简单的人物活动场景速写和学生装的设计练习。让学生在共同的绘画设计练习和创作展示活动中，感受合作的快乐，体验成功的喜悦。

　　第三单元《传递我们的心声》：通过对平面设计领域中版面设计和美术组创意设计和板报编排设计的实践练习，了解和运用造型要素及形式原来，认识设计的审美功能和应用价值，感受设计与生活的密切联系，激发参与校园文化生活的热情。

　　第四单元《美丽的校园》：通过对校园环境写生、想象中未来校园规划设计等方面的教学，掌握相关的知识和技能，加深学生对校园的了解，激发学生热爱生活、热爱学校的情感和发现美、创造美的愿望。

　　第五单元《物以致用求艺尚美》：通过对几类生活日用品的欣赏和评述活动，使学生认识设计的任务、价值和目标，启发学生积极关注生活中一些日常用品，初步了解现代生活用品设计的基本原则以及“以人为本”的设计理念。

四、课时安排

第一单元：2课时

第二单元：约4课时

第三单元：约4课时

第四单元：约4课时

第五单元：约2课时

五、具体措施

　　1、认真学习课程标准，钻研教材，把握课改理念，因材施教，改革教学方法。

　　2、认真备课、上课，注意搜集相关的美术资料服务于课堂教学，充分利用好班班通，努力让美术教学多彩多姿，学生有兴趣，学习有收获。

　　3、积极发挥学生的创新、创造能力，培养高素质有特长的人才。

　　4、加强特长生培养，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地培养其艺术才能。

　　5、经常组织相关的美术活动，互助互学，共同提高。

　　6、注意联系生活，联系实际，到生活中发现美、创造美。

　　7、教学活动中注重德育渗透，努力做好教书育人，培养行为美、心灵美的高素质人才。

2022年初一美术上册教学计划(五)

美术教学在素质教育中具有十分重要的作用，能够提高学生的艺术素养、弘扬民族精神，培养学生探究和实践的能力，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的，新学期的到来，为了使美术教学工作顺利进行，现将学期计划如下：

一、教学原则：

　　结合我校实际情况，处处体现着美育教育成果，对学生的发展提供了很好的平台。教师乐教，学生乐学。

二、学情指导：

　　本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于七八年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。

　　以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。

　　并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。

　　让学生能够脱离开书本教材，自主创新，大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

　　1、认真分析教材和联系身边资源，以学生发展为中心，依托各种资源环境，学习并实践美术新课程标准，加强业务学习，深化教学观念。本学期，我将教材分析与学情分析紧密结合，联系实际，积极开展多种形式的课堂教学，激发学生学习兴趣，丰富美术课堂教学。

　　2、运用多媒体教学资源，以课堂教学为中心，梳理教学流程，分析学生的表现，及时调整和完善教学策略，将教学效果发挥到极致。学生的情况差异，决定了教师必须因材施教，并且疏导学生打破学科界限，在美术学科学习时，积极参与，大胆创新。

　　3、认真遵守学校规章制度，积极参与各种相关活动，为自己的教学和成长积累素材。同时，为校园文化建设贡献力量。

　　4、积极参与教学教研活动，以集体备课活动为依托，认真备课、上课、总结、反馈和反思，理论联系实际，为进一步学习积累宝贵经验。

　　5、为加强学生行为习惯的养成，丰富课堂教学内容和形式，本学期，将课前预习中的工具和材料的收集作为教学环节的重中之重。

　　6、学生管理制度的建立，以班级小组为单位，以点带面，以强带弱，强强联手，互帮互助。

　　7、美术教学注重课内外的联系，尤其表现在身边资源和其它学科的联系上，既能体现学以致用的功效，又能从中汲取所需养份，自我成长。

　　8、积极参加听评课活动，认真学习并虚心听取他人意见和建议，为自己的教学积累素材和智力支持。

　　9、根据学校安排结合本组计划，积极参与各项美术展评活动和校园文化建设师生共同努力，在活动中展现自我。

　　总之，新学期要有新面貌，在完成美术教学任务的同时，严于律己，团结他人，爱岗敬业，为人师表，做到教学相长，共同进步，更好的完成教育教学工作。

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七年级下册语文教学计划

　　　　时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是我为大家整理的七年级下册语文教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级下册语文教学计划篇1

　　　　有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。

　　经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。

　　只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。

　　在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

　　　　一、继续抓实书写。

　　写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。

　　书写的好坏，也直接影响到语文成绩。

　　紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

　　举行二次书写比赛。

　　　　二、打牢写作基础。

　　在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。

　　力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

　　针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。

　　　　三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

　　把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。

　　试着多发挥“小老师”们的作用。

　　课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。

　　向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

　　　　四、制定各单元目标，合理安排课时课量。

　　　　第一单元：状物类记叙文单元。

　　　　目标码缺：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

　　　　教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论，认识本单元课文的共同特点。

　　在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论，交流学习体会，教师组织验收和讲评。

　　课文学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。

　　课时共12课时。

　　　　第二单元：传记单元。

　　　　目标是：按时间线索迟乱辩，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

　　　　教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。

　　在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。

　　课时共12课时。

　　　　第三单元：童话单元。

　　　　目标是：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安陪芹排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

　　　　教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。

　　课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。

　　课堂气氛尽可能做到生动活泼。

　　课时的分配和教学内容的安排，可根据实际情况来灵活掌握。

　　课时共12课时。

　　　　第四单元：现代诗单元。

　　　　目标是：提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

　　　　教学设计：四篇课文的作者都是著名的诗人，在教学课文前，宜先作简单介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。

　　学生把握课文的大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文。

　　课文的难点，课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。

　　对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现，去总结。

　　要重视朗读和背诵。

　　课时共12课时。

　　　　第五单元：事物说明文单元。

　　　　目标是：培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

　　　　教学设计：四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言；《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言，恰当的比喻，并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法；《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。

　　把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。

　　课时共12课时。

　　　　第六单元：古诗文单元。

　　　　目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言的音韵美。

　　　　教学设计：四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。

　　要在启发学生把握课文内容的基础上，领会作者的写作意图及文章的主旨。

　　注重颂读与感悟的统一，体味诗歌语言的音韵美。

　　要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。

　　课时共14课时。

　　　　第七单元：古诗文传记单元。

　　目标是：加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情

　　　　教学设计：要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。

　　引导学生疏通文意，注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。

　　要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。

　　总课时为14课时。

　　　　五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是语文教学取得显著成绩的关键上。

　　所以教育教学要勇于创新，大胆探索。

　　不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。

七年级下册语文教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　　　本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

　　对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

　　使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

　　掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

　　二、学生情况分析：

　　　　我本学期担任七（1）班语文教学。

　　从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

　　学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。

　　我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

　　三、教材分析：

　　　　我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这

　　　　个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

　　　　本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

　　　　第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

　　　　第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。

　　多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。

　　这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……。

　　　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

　　　　第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。

　　在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。

　　读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。

　　本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够

　　　　借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

　　　　第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

　　亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。

　　单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。

　　所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

　　　　第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。

　　它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

　　在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

　　四、教学目标：

　　1、掌握和运用知识能力的目标：

　　　　（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

　　　　（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

　　　　（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

　　　　（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

　　2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人

　　　　生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

　　　　3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

　　能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。

　　复述转数，完整准确、突出重点。

　　把课本上学习到的`东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

　　五、教学措施：

　　　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

　　　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

　　　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

　　　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

　　　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

　　　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

七年级下册语文教学计划篇3

　　　　本学期学生将步入高二学习，这是很关键的一年。学生这一学年的学习对高三的学习有着重要的影响，包括学习习惯、学习心理、学习的信心与动力、学习的品质等等方面，因而这学年的班主任工作尤其要抓紧、抓好，要做到目标明确、计划严谨、落实有效，出成绩、出成果。

　　本学期初步拟定从以下方面入手：

　　一、确定目标，树立规范，统一思想，激发动力

　　　　1、开学初便要在班训、班风的基础上，结合学生的实际以及本学期学习的特点，确定本学期班级的奋斗总目标及阶段性目标，学生据此再确定个人的奋斗目标及实施计划，统一思想，激发同学们为实现目标而奋力拼搏。

　　　　2、确立学习、生活、纪律、卫生等方面的规范，在班干部会上审议完善，再通过班会课组织同学们讨论并进一步完善，以使各种规范更符合学生学习生活的实际。同时也以这种方式组织同学们认真学习各种规范要求，深入体会这些要求，为今后紧张有序的学习生活奠定基础。

　　　　二、选拔并进一步培养好班干部队伍，抓好班干部队伍建设，加强学生自治。

　　　　1、一周之后，由全班同学选出新的班委、组建新的团支部，调整原有的班委和团支部，让一部分热心班级服务的同学吸收进班委和团支部，以让更多的同学有机会在班干部队伍中得到训练。

　　　　2、定期开班委和团支部会议，总结提升，改进工作，提高效率。

　　　　4、创造机会，让班干部真正得到锻炼。

　　三、

　　附录1

　　1、班委设置

　　班长（1名)副班长（2名）学习委员（1名）体育委员（1名）劳动委员（1名）纪律委员（兼）科技委员（1名）

　　2、团支部设置

　　支部书记（1名）宣传委员（2名）生活委员（1名）文艺委员（1名）

　　附录2

　　班委会时间：单周日晚新闻时间团支部会议时间：双周五晚新闻时间

　　几个难点问题的处理：

　　　　随着学生的陆续返校，我们新的一学期又开始了。

　　根据四年级的孩子的所处的由低年级向高年级转化的特殊阶段，因此我打算在本学期的班主任工作中强化以下两个重点：培养得力的班干部，并进一步规范加强班级的日常管理。

　　在班级管理中要突出以下三个特色：养成教育有特色，书香活动出特色，班级管理要特色。

　　所以，我将本学期的工作安排如下：。

　　一.纪律方面：

　　　　进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。

　　为达到这个目标。

　　首先我要选拔、培养和使用班干部。

　　选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。

　　在工作过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。

　　班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。

　　同时还要培养良好的班风。

　　一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。

　　这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。

　　为此，在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首位。

　　而培养班风要以正确的舆论做起。

　　班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

　　二.学习方面：

　　　　在本学期中，在学习上我要把工夫下在平时。

　　通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并积极与各任课教师沟通。

　　当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬；当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，帮助他赶上去。

　　尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围。

　　并开展互帮互助，使班级两极分化现象减少。

　　三.生活方面：

　　　　做为一名班主任，我还是一个新手，在工作中仍有许多的不足。

　　但当我写下这篇计划时，我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作。

　　最后写给自己一句话：记住，工作是做给你自己的！加油！你是最棒的！。

七年级下册语文教学计划篇4

　　单元概况

　　　　柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。

　　　　刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。

　　　　林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。

　　　　陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

　　　　王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。

　　　　韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。

　　　　李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。

　　单元教学要求

　　　　1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。

　　　　2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。

　　　　3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。

　　　　4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。

　　单元教学重点难点

　　重点：

　　　　（1）理解课文的思想感情。

　　　　（2）体味古诗文语言的音韵美。

　　　　（3）体会"铭文"的特色。

　　难点：

　　　　（1）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。

　　　　（2）体会每篇课文的深意。

　　单元课时分配

　　内容课时《黔之驴》1《陋室铭》1《爱莲说》1《口技》2《诗词五首》2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议

　　　　1.查找资料。

　　　　查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。

　　　　2.分析线索。

　　　　作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。

　　　　3.比较阅读。

　　　　选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。