七年级上册思想品德课程有哪些内容？

导读：" 七年级上册思想品德课程内容如下：1.知识与价值观念的培养-通过课堂教学，学生将学习到各种道德准则和价值观念，如诚实、友善、宽容等，以培养他们正确的道德观念和价值观念。2.自我认知与情绪管理-学生将学习如何认识自己，了解自己的优点和不足，并学习如何合理地管理自己"

七年级上册思想品德课程内容如下：

1.知识与价值观念的培养

　　-通过课堂教学，学生将学习到各种道德准则和价值观念，如诚实、友善、宽容等，以培养他们正确的道德观念和价值观念。

2.自我认知与情绪管理

　　-学生将学习如何认识自己，了解自己的优点和不足，并学习如何合理地管理自己的情绪，以提高自我控制力和情商。

3.社交与人际关系的培养

　　-学生将学习如何与他人进行良好的沟通和合作，培养友善、宽容和尊重他人的态度，以建立良好的人际关系。

4.独立思考与问题解决能力的培养

　　-学生将学习如何独立思考，分析问题和解决问题的能力，以培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。

5.公民意识与社会责任的培养

　　-学生将学习国家法律法规和社会公德，培养他们的公民意识和社会责任感，以提高他们的社会素养和社会参与能力。

6.心理健康与抗挫折能力的培养

　　-学生将学习如何保持心理健康，建立积极的心态，并培养他们的抗挫折能力，以应对生活中的困难和挑战。

　　通过七年级上册思想品德课程的学习，学生将能够全面发展自己的思想品德素养，提高他们的道德水平和社会适应能力，为今后的成长和发展打下坚实的基础。

七年级上册思想品德教案人教版

　　　　对于刚踏入初中的学生来说，身边的一切都是那么陌生，而在这一阶段思想教育尤为重要。下面是由我为大家整理的“七年级上册思想品德教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　七年级上册思想品德教案人教版（一）

　　教学目标

　　1、情感、态度、价值观：

　　　　热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

　　2、知识让局与能力：

　　　　通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

　　　　通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　教学过程：

　　1、情景设置，导入新课：

　　　　多媒体播放歌曲《中学时代》。

　　　　“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。

　　什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。

　　友谊的阳光在心里照亮……”。

　　　　伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？

　　　　让学生回答个人整体感受和印象。

　　这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。

　　问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

　　　　教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。

　　告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。

　　中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。

　　我们新生活开始了。

　　　　板书：新生活新起点。

　　2、共同研究，学习新课：

　　（一）小品表演：《小明和小华的新生活》

　　　　放学路上，小明和小华边走边说。

　　　　小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

　　小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？

　　　　小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

　　　　小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改弯滑做不掉上课爱说的毛病。

　　……

　　　　教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考：

　　（多媒体显示）

　　　　1、几个词来概括小明小埋衡华的中学新感受。

　　2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？

　　出谋划策：小明和小华该怎么办？

　　（学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）

　　教师学生共同明确：

　　中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……

　　小明和小华的困惑和担忧主要来自：

　　　　1.面对新环境，不知如何与老师同学友好相处。

　　　　2.中学科目增多，不知如何分配时间和精力。

　　　　3.不能适应初中教师的教学方式和方法。

　　　　4.面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力。

　　　　活动：开拓视野。

　　你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本事例后举例）

　　　　老师：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。

　　（二）分组探究

　　　　教师：初中生活给同学们提出了更高的要求，请同学们根据上面所谈到的四个方面，分别给小明和小华出谋划策，说出一些具体的做法。然后，分小组公布你们的高见，其他小组予以补充

　　（学生分组讨论，教师巡回指导）

　　师生共同研讨明确：

　　　　1、积极面对困惑和担忧，在心理上认可和接受，同时确立新的奋斗目标。（指导学生谈一谈初中阶段的新目标，由小目标到大目标）

　　　　2、如果感到不适应，及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调整，使自己尽快适应新环境。比如：

　　　　①主动与老师同学沟通，积极参加各项集体活动等。

　　　　②制定学习计划，合理安排分配时间。

　　对于语、数、英等基础学科，除讲究课堂效率外，还要做好课前预习，课后复习。

　　认真完成作业，巩固好以学知识：对于政、史、生、地等科目，要抓住课堂45分钟，争取当堂消化，不留尾巴。

　　　　③面对老师新的教学方式，我们个人学习方式和方法也要随之改变，主动向老师和同学请教，学会主动学习。

　　　　④面对同学竞争，要变压力为动力，实现自主管理，克服依赖心理。

　　　　活动：联系实际。

　　当你进入新的学习环境后感到不适应时，你是如何进行调节的？

　　3、主题升华：初中阶段我们的学习科目增多，学习的难度加大，同时面对一张张新面孔，多少会有一些压力，但是我们要学会适应新环境，把压力变动力，不断提高自己的自理能力和自制能力，在学习、生活方面给自己提出更高的要求，相信自己：新学期，我能行！

　　师生：

　　站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！

　　　　在《明天会更好》的歌声中结束新课。

　　七年级上册思想品德教案人教版（二）

　　教学目标：

　　　　知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

　　能力目标：

　　　　提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

　　情感、态度、价值观目标：

　　　　体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

　　教学重点和难点：

　　　　重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

　　　　难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

　　教学方法：

　　　　事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　　　1.多媒体展示：四季的美丽图片。

　　提问：为什么会有四季？

　　2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？

　　3.世界上有几大洲？几大洋？

　　’syourname？Howoldareyou？

　　（简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性）

　　你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）

　　　　无论是那种途径，都是通过学习学得的。

　　我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。

　　在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

　　（二）新课

　　1.咏叹学习

　　　　先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

　　　　春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

　　　　夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

　　　　秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

　　　　冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

　　——朱熹<四时读书乐>

　　你从中读到了什么？

　　你觉得我们的学习又是怎样的呢？

　　引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？

　　2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

　　　　总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

　　让我们一起喊出“快乐学习吧！”

　　　　3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

　　A.多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

　　讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

　　　　2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

　　　　3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

　　　　B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

　　　　第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

　　　　第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

　　结合以上材料，你有什么启示？

　　　　C.看漫画：放牛娃的理想。

　　　　说说你的感受。

　　（三）作业：

　　　　根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。

　　七年级上册思想品德教案人教版（三）

　　教学分析

　　　　课标分析：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

　　　　教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。

　　同时又是第二框《描绘自强人生》的基础，自立才能走向自强。

　　并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。

　　这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。

　　　　学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。

　　由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。

　　因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。

　　教学目标：

　　　　1、情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。

　　　　2、能力：学会自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。

　　　　3、知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。

　　教学重难点：

　　　　教学重点：懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。

　　　　教学难点：学会自立，成为服务社会的人。

　　教学过程

　　环节一：创设情境，导入新课

　　　　课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》，上课铃响，停止播放。

　　　　（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。）

　　环节二：合作交流，互动探究

　　板块一：初始自立

　　　　出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照顾母亲；草根创业），了解自立的含义。

　　　　师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

　　　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛1》。

　　思考：

　　朱凌媛为什么出去摆摊？

　　　　短片中的什么地方打动了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　　　学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。

　　　　（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并联想自己，换位思考，培养学生感悟、分析能力。）

　　板块二：少年需自立

　　　　师：娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？继续关注朱凌媛。

　　　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛2》。

　　问题思考：

　　她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明了什么？

　　　　学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步体会自立才能走向自强。

　　归纳总结：

　　　　少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力，提高心理和道德品质；自立才能走向自强。

　　　　（设计意图：继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。）

　　　　师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

　　　　学生说出自己心中自立的榜样。

　　引导学生体会感悟榜样的共同特征：

　　　　自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。

　　　　（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的自立意识。）

　　板块三：走向自立

　　　　师：相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

　　　　展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

　　思考：他们遇到了什么烦心事？原因是什么？

　　　　学生积极发言。

　　　　师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。

　　　　学生讨论、交流，发言，分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

　　归纳概括：

　　　　自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依赖性、独立思考、自主作出决定、积极锻炼。

　　　　（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。

　　由具体可依的`问题着手，激发学生的助人意识。

　　在帮助别人的同时，自己找到一些自立的方法。

　　）。

　　环节三：课堂盘点，畅谈收获

　　　　师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。

　　　　同学们谈自己的收获。

　　　　教师也谈自己的收获。

　　　　（设计意图：思品课学习不仅仅是知识的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对自立的认识。）

　　　　自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。

　　像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。

　　愿每一位同学，都能成为自立的人。

　　环节四：活动体验，感悟升华

　　　　师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。

　　哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。

　　我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！。

　　出示课件：

　　　　师生共静思，书写。

　　　　（设计意图：回归生活，回归自己，让学生更清醒的认识自我，以便实现自己生活中的自立。）

　　环节五：实践作业，拓展延伸

　　　　师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立（生活、学习等），自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。

　　　　（设计意图：将自立延伸到日常学习生活中，养成自立的好习惯。）

　　七年级上册思想品德教案人教版（四）

　　【教学目标】

　　　　引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

　　【教学重点】

　　　　珍惜新友谊。

　　【教学难点】

　　　　珍惜新友谊。

　　【教学方法】

　　　　事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法。

　　【教具】

　　　　一张空白纸和一支笔。

　　【教学过程】

　　在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

　　　　好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）

　　初中生活新体验：

　　1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

　　2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

　　3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

　　　　小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

　　珍惜新友谊：

　　　　那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

　　　　游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去？？，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

　　　　注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

　　算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

　　认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

　　　　小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。

　　交流活动：

　　　　大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

　　（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。

　　请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。

　　在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

　　　　1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

　　　　2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

　　3、在纸上写下你的基本信息：

　　姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，

　　　　4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

　　　　5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

　　　　小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。

　　人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。

　　试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？。

　　　　通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中

　　　　生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

　　与新朋友结伴成长

　　　　那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

　　　　我和xxx、xxx、xxx等是同一所小学毕业的。

　　　　我和xxx等是同一个月出生的。

　　　　我和xxx等有着相似的兴趣爱好。

　　　　我和xxx等是同一个区（镇）的。

　　　　总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

　　　　老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

七年级上册思想品德教案简案

　　　　关于教案，有经验的教师可以写得简短一些，但是新教师应该写详细一点，这样才能尽可能地不犯错。下面是由我为大家整理的“七年级上册思想品德教案简案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　七年级上册思想品德教案简案（一）

　　教学分析

　　　　课标分析：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

　　　　教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。

　　同时又是第二框《描绘自强人生》的基础，自立才能走向自强。

　　并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。

　　这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。

　　　　学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。

　　由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这些都对学生的自立提出了较高的要求，但是如今的学生大多是独生子女，依赖性较强，要在学习生活中走向自立难度较大。

　　因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培养学生自立的意识和能力。

　　教学目标：

　　　　1、情感态度价值观：养成自立的生活态度，克服依赖心理指谨，培养自强自立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。

　　　　2、能力：学会自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困难，学会靠自己的力量去解决，逐步培养独自克服困难的能力。

　　　　3、知识：知道自立的含义，认识自立的重要性，学会自立，懂得只有自立才能走向自强的道理。

　　教学重难点：

　　　　教学重点：懂得自立的意义，树立自立自强的生活态度。

　　　　教学难点：学会自立，成为服务社会的人。

　　教学过程

　　环节一：创设情境，导入新课

　　　　课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》，上课铃响，停止播放。

　　　　（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生兴趣，直接导入课题。）

　　环节二：合作交流，互动探究

　　　　板块一：初始自立。

　　　　出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照顾母亲；草根创业），了解自立的含义。

　　　　师：了解了什么是自立后，让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

　　　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛1》。

　　思考：

　　朱凌媛为什么出去摆摊？

　　　　短片中的什么地方打动了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　　　学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思考的基础上，对旅逗闹以上两个问题进行交流探讨，分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。

　　　　（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并联想自己，换位思考，培养学生感悟、分析能力。）

　　　　板块二：少年需自立。

　　　　师：娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆拆罩摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？继续关注朱凌媛。

　　　　展示视频《自立自强女孩朱凌媛2》。

　　问题思考：

　　她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明了什么？

　　　　学生以小组为单位，在自主思考的基础上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步体会自立才能走向自强。

　　归纳总结：

　　　　少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力，提高心理和道德品质；自立才能走向自强。

　　　　（设计意图：继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性，帮助学生树立正确的价值观。）

　　　　师：在每个人的心中对自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

　　　　学生说出自己心中自立的榜样。

　　引导学生体会感悟榜样的共同特征：

　　　　自立自强，从而充分认识自立的重要性，激发学生的自立意识。

　　　　（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的自立意识。）

　　板块三：走向自立

　　　　师：相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

　　　　展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

　　思考：他们遇到了什么烦心事？原因是什么？

　　　　学生积极发言。

　　　　师：相信大家都是乐于助人的，请大家想想办法帮助他们吧。

　　　　学生讨论、交流，发言，分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

　　归纳概括：

　　　　自立是一种意识，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依赖性、独立思考、自主作出决定、积极锻炼。

　　　　（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。

　　由具体可依的`问题着手，激发学生的助人意识。

　　在帮助别人的同时，自己找到一些自立的方法。

　　）。

　　环节三：课堂盘点，畅谈收获

　　　　师：感受到了同学们的热情，相信大家这节课定有自己的收获。

　　　　同学们谈自己的收获。

　　　　教师也谈自己的收获。

　　　　（设计意图：思品课学习不仅仅是知识的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对自立的认识。）

　　　　自立，是自尊自信的表现，自立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚强的意志。

　　像朱凌媛一样，由自立走向自强的人总是能创造奇迹。

　　愿每一位同学，都能成为自立的人。

　　环节四：活动体验，感悟升华

　　　　师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。

　　哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。

　　我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！。

　　出示课件：

　　　　师生共静思，书写。

　　　　（设计意图：回归生活，回归自己，让学生更清醒的认识自我，以便实现自己生活中的自立。）

　　环节五：实践作业，拓展延伸

　　　　师：请同学们盘点自己的成长经历，哪些方面还缺少自立（生活、学习等），自己制定一份具体的计划，可以请家长、老师、同学督促实施。

　　　　（设计意图：将自立延伸到日常学习生活中，养成自立的好习惯。）

　　七年级上册思想品德教案简案（二）

　　【学习目标】

　　　　情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

　　　　能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

　　　　知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

　　【重点难点】

　　　　重点：沟通传递爱。

　　　　难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

　　情景导入、生成问题

　　课前活动（调查）

　　1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？

　　2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？

　　　　3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

　　学生回答案提示：

　　　　师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

　　　　今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

　　自学互研、生成能力

　　（一）自主预习

　　　　1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

　　　　2．每个家庭的亲情表现不同。

　　　　3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

　　　　4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

　　　　5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

　　　　6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

　　（二）合作探究

　　　　知识模块一、体味亲情。

　　　　探究一：教材第x页探究与分享。

　　　　找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。

　　　　答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。

　　　　第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。

　　　　第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。

　　　　探究二：教材第x页阅读感悟。

　　教材第x页阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”

　　　　（1）学生分享这两篇文章。

　　（2）从这两篇文章中，你感受到了什么？

　　　　答案提示：（1）略。

　　（2）感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。

　　家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。

　　　　知识模块二、爱的碰撞。

　　　　探究三：教材第x页探究与分享。

　　　　（1）类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。

　　（2）想起这些，你心里的感受是怎样的？

　　　　答案提示：（1）略。

　　（2）想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。

　　父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。

　　　　探究四：教材第x页下面的探究与分享。

　　　　（1）结合下面的情境，填写内容。

　　　　（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

　　　　（3）审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。

　　　　答案略。

　　知识模块三、沟通传递爱

　　探究五：教材第x页下面的探究与分享

　　　　（1）如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。

　　　　（2）反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

　　　　（3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

　　探究六：教材第x页和父母沟通的技巧

　　　　（1）分享教材“和父母沟通的技巧”。

　　　　（2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

　　交流展示、生成新知

　　　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　七年级上册思想品德教案简案（三）

　　教材分析

　　　　学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第x单元第x课中的第x个框题的内容，第x课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。

　　　　本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。

　　教学目标

　　　　根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标。

　　　　知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

　　　　能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。

　　教学重点、难点

　　为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点

　　　　教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

　　　　教学难点：抵制不良诱惑的方法。

　　　　重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。

　　学法

　　　　我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。

　　教学方法

　　　　在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。

　　对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。

　　为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

　　教学程序

　　　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　导入新课：（x分钟）

　　　　导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生讲述一名技巧运动员的故事。

　　讲授新课：（xx分钟）

　　　　在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

　　还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。

　　采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。

　　关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。

　　因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。

请给我人教版初一思想品德的必背知识点!

思想品德初一上册知识点归纳

第1单元珍爱生命热爱生活

第1课：生命最宝贵

1、为什么人与自然要和谐相处？

　　（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。

　　世界因为有了生命才如此生动和精彩。

　　（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

　　（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

　　2、人的生命的独饥拦芹特性。

　　（1）人具有无穷的智慧和衡碧巨大的创造力。

　　（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动。

　　（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。

3、为什么要珍爱我们的生命？

　　人最宝贵的是生命。

　　生命对于每个人只有一次。

　　（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

　　（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。

　　（3）一个人的生命是不可重复的。

　　生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。

　　人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。

4、怎样珍惜爱护我们的生命？

　　（1）我国法烂毕律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。

　　我们要学会依法保护自己的生命健康权。

　　（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。

　　因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。

　　避免意外和危险的发生。

　　无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。

　　（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

　　当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。

第2课：让我们的生命更有价值

5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？

　　（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。（2）创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。

6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值？

　　体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

　　实现：生命的价值靠行动实现。

　　（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。

　　（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

7、怎样珍惜青春美好时光？

　　（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。

　　（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。

　　（3）勤奋学习，努力提高自身素。

初一政治上册知识点

七年级上册思想品德复习提纲

第一单元笑迎新生活

第一课珍惜新起点

　　1进入初中对同学们来说意味着一个新起点。这里的“新”主要包括新校园、新老师、新同学，新任务，即学生自身成长的新起点。

2、进入新的环境，面对新同学，我们应该怎样对待友谊？（如何与新同学相处？）

（1）珍视新友谊，积极主动认识新同学

（2）与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步

3.上中学后，我们需要创建一个新的集体，需要怎样做这个集体才能成为一个优秀的集体?（建立优秀班集体应具备哪些条件？）P7_9

⑴共同的目标，前进的动力⑵各尽其能、发挥所长，奉献集体⑶团结协作，互助前行

　　4、辨析：创建优秀的班集体，有没有共同目标无所谓。

　　答：这种观点是错误的。

　　（1）我们生活在一个班集体中，如果没有共同的期望，各想各的各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的班集体。

　　（2）而当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋进的不懈动力。

　　5、辨析：班级的美丽在于学习成绩，只有学习好在班级才有位置。

　　答：这种观点是错误的。

　　（1）彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于每个人的独特性。

　　（2）每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。

　　（3）当每个人把自己的智慧和热情贡献给班集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。

第二课把握学习新节奏

　　1.初中学习新特点：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

　　2.怎样学会做学习的管理者(搞好初中学习的有效方法和策略是什么？)①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间。

　　3.提高学习效率的方法：上课专心听讲；课后及时复习；课前认真预习。

　　3辨析：只要上课专心听讲就能提高学习效率。

　　答：这种观点是错误的。

　　（1）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴含在各个环节之中。

　　（2）只有把握好每个环节的质量，如：课前认真预习、上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。

　　4.在制订学习计划时，我们需要遵循以下原则：①要答行有弹性；②适合自己；③自我激励。

5.怎样找到适合自己的学习方法？

　　答：每个人都有自己的学习方式．不同方式各有特点。只有结合教师的教学实际，才能在摸索尝试、不断努力的过程中，找到适合自己液举带的学习方法。

　　6.为什么说学习闹芦是苦乐交织的过程？（有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快乐的。”他说的对吗?）

　　学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己的快乐。

7、怎样让学习的快乐洋溢在我们心中？（为什么要探索世界的奥秘？）

（1）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候（2）当我们的好奇心在学习中得到满足的时候

　　（3）当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。

第二单元认识新自我

第三课珍爱生命

1.生命对于世界的意义？

　　生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。

2.人类与地球上的生命共存的意义？（为什么要珍爱生命？）

　　每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己;如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。

3.人的生命的独特性表现在哪里？

　　（1）人的生命独特性突出表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

　　（2）人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

5.如何珍爱我们的生命P29（怎样让生命之花绽放？）

　　(1)永不放弃生的希望。(2)肯定生命，尊重生命(3)延伸生命的价值。

6、什么样的生命最有价值？怎样追求生命的价值？

　　每个人的生命都是有价值的。

　　当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。

　　实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

7、怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？

　　（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

　　（2）许许多多的人生命虽然已经结束，可他们为社会所做的贡献，却让后人受益无穷，就这样他们的生命价值得以延伸；

　　（3）更有许多为社会做出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。

第四课欢快的青春节拍

1、青春期的身体变化主要表现在哪几个个方面？

　　（1）身体外型的变化；（2）身体内部器官的完善；（3）性机能的成熟

2、怎样理解青春期的心理矛盾？

　　青春期心理充满着矛盾。

　　这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。

　　这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。

　　当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力，因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是很重要的。

3、怎样处理好青春期的心理矛盾？P38

　　答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，（2）自己也要学会当自己的“心理医生”。如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。

4、正确理解长大的含义

　　追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

5、男女同学之间正确交往有什么意义？

　　男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。

6、解读青春的含义？P41-42

　　青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿更意味着一种新的精神世界；青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。

7．如何理解青春是幸福的P43

(1)因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上迎接新的挑战

　　(2)因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。

　　(3)因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。

　　8、与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

第五课自我新期待

1、正确认识自己的要求（如何正确认识自己？）

　　正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己：①既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；②既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；③要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

2、怎样理解“金无足赤人无完人”？

　　答：（1）金无足赤人无完人，每个人的外在形象和内在素质都存在自己的优势和不足。

　　全面认识自己，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。

　　（2）我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

3、内在美和外在美的关系如何？

　　一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。一个人的美并不光是其外貌，衣着，举止、谈吐、风度等；更重要的是他的内在素质，如：学识，心理，道德、能力等等。

4认识自我的途径有哪些？（我们可以通过哪些途径来认识自我P48）

①通过自我观察认识自己

②通过他人了解自己（重视他人对自己的态度与评价）

③通过集体了解自己

　　④通过多种方式了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自我面对新的一天。

4、怎样看待喜欢明星现象？P54

　　喜欢明星是很正常的心理现象。人无完人，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我

　　5认识自我的潜能：①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。

　　人的潜能是多方面的。

　　②发现潜能，是取得成功的重要条件。

　　我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。

6．发掘潜能的方法有哪些？

　　①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

　　②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

　　③在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

7．人身上的七种基本智能P72

　　①语言智能；②音乐智能；③数理逻辑智能；④空间智能；

　　⑤身体运动智能；⑥人际交往智能；⑦自我认识智能。

8、自我新形象

　　⑴我心中的理想形象：①认识自己，发掘自身潜能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

　　⑵面对新期待：①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。

　　②社会对不同职业的人也有一种期待。

　　③我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。

　　⑶未来新规划：①从现在做起，向着自己的理想前进。

　　②青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。

　　美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯。

人教版七年级上册思想品德课件

　　　　思想品德的课件有利于不断地提升教师们教学哪友的质量，提高学生们学习的兴趣。下面就随我一起去阅读人教版七年级上册思想品德课件，相信能带给大家帮助。

　　【情境导入】

　　　　青春是美好的，青春是亮丽的，青春又是多姿多彩的。青春期的少男少女对未来充满着美好的梦想，那异乎寻常的想法让人应接不暇，然而青春的激情让我为之喜悦更为之担忧，我觉得更应让青春变得富有光彩，让我的拥有一个充实而又难忘的中学时代。

　　【学习目标】

　　　　情感、态度与价值观目标：认识到青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。学会调控好自己的心理冲动。

　　　　能力目标：提高对冲动危害性的认识。发展对心理冲动自我控制的能力。

　　　　知识目标：认识冲动的危害，掌握调控冲动的方法。

　　【自主预习】

　　　　1、处于青春期的我们有时会因纯裂一桩小事、一点刺激而______，甚至作出_______。

　　　　2、青春期的少年出现一些心理冲动是_____。

　　　　3、冲动若调控不好，就可能做出_________的事情，对他人造成6.不应有的_____，同时也会________。

　　　　4、正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但_____的青春更为美丽。我们要努力增强自己的_________，学会用理智控制自己的________。

　　　　5、当出现冲动时，我们应想到_____________，考虑冲动行为可能发生的_____，及时离开使人冲动的_____，让自己冷静下来;即使发生冲动行为，也要_____，避免带来更加严重的后果。

　　　　6、适时排解冲动带来的______，我们可以运用_______等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友_____，参加有益身心健康的_______等方法进行有效排解。

　　【合作探究】

　　知识点一冲动是“魔鬼”

　　如何正确认识冲动?

　　　　(1)处于青春期的我们有时会因一桩小事、一点刺激而发火、发怒，甚至作出过激的行为。青春期的少年出现一些心理冲动是正常的。

　　　　(2)但若调控不好，就可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。

　　知识点二把握好自己

　　如何调控冲动?

　　　　(1)理智使人冷静，冷静避免冲动。

　　正处青春期的我们，虽然有时难免冲动，但理智的青春更为美丽。

　　我们要努力增强自己的自制力，学会用理智控制自己的情感和行为。

　　　　(2)当出现冲动时，我们应想到道德的规范、法律的要求，考虑冲动行为可能发生的后果，及时离开使人冲动的环境，让自己冷静下来;即使发生冲动行为，也要及时终止，避免带来更加严重的后果。

　　　　(3)适时排解冲动带来的不良情绪，我们可以运用换位思考、幽默化解等方法调控情绪，还可以通过向亲人、朋友倾诉，参加有益身心健康的文体活动等方法进行有效排解。

　　【问题解答】

　　教材第47页

　　　　讨论：青春期的我们往往会有哪些冲动行为?设想可能造成的后果。

　　　　【答案】情绪冲动、性心理冲动等，可能做出违背道德和法律的事情，对他人造成不应有的伤害，同时也会危害自己。

　　教材第48页

　　因一时冲动，两个彼此要好的朋友会失去友情;

　　因一时冲动，本来很简单的事情会变得复杂起来;

　　因一时冲动，丧失美好的前程，追悔莫及;

　　因一时冲动，_____________________________________

　　_________________________________________________

　　　　搜集与交流：因不能控制冲动酿成不良后果的事例。

　　　　【答案】如因一时冲动，而锒铛入狱，失去了自由;因一时冲动，导致家破人亡。等。

　　教材第48页

　　曲晓栋是怎样控制自己，熄灭“做缓闭战火”的?

　　　　【答案】曲晓栋受到别人提醒后，考虑到了冲动行为可能发生的后果，及时控制了自己。

　　教材第49页

　　　　阅读并体会下列语句的意思，从中选出(或写出)自己最喜欢的一句。

　　　　忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

　　　　生气就是拿别人的过错来惩罚自己。

　　　　得理要饶人，理直气要和。

　　________________________________________

　　________________________________________

　　　　【答案】如：一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。

　　教材第49页

　　1、自己是怎样排解冲动带来的不良情绪的?

　　　　2、向同学们介绍自己控制冲动的方法。

　　1.如：写日久、打篮球、听音乐……

　　　　2.向同学们介绍自己控制冲动的方法。

　　【知识构建】

　　冲动是“魔鬼”

　　理智的青春更美丽

　　把握好自己

七年级上册政治知识点总结

　　想像力比知识更重要。

　　因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。

　　那么接下来给大家分享一些关于七年级上册政治知识点，希望对大家有所帮助。

七年级上册政治知识点1

1、对人的生命意义的认识?

　　①对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生行租命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。

　　②对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

2、怎样度过有意义的人生?

①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生是值得的;

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的;

3、如何认识生命的意义?

　　①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

　　②生命是独特的，生命意义是具体的。

　　③生命的意义需要自己发现和创造。

4、生命贫乏的原因和表现?

　　有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

5、怎样理解贫乏与充盈?

　　①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

　　②有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

　　③生命是一个逐渐丰富的过程。

　　在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

　　当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

　　生命得以滋养，也因此而一点点充盈起来。

6、怎样做温暖的人?

　　①生命拒绝冷漠。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

　　②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

　　③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

7、怎样做平凡的生命才有自己的价值?

　　面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

5、怎样做平凡的生命才有意义?

　　①每个人的生命都有自己独特的使命。

　　②伟大在于创造和贡献。伟人能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物携脊质财富和精神财富，影响一代又一代的人。

　　③平凡的生命有自己的价值。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

　　④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

七年级上册政治知识点2

1、怎样认识教师职业?

　　①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

　　②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

　　③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

　　2、风格不同的老师产生的原因。

　　由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

　　3、对风格不同的老师的态度。

　　我们要承认老师之间的差异，接纳每位老辩带渗师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

　　4、风格不同的老师的意义。

　　无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

5、面对风格不同的老师的方法和技能?

①承认老师的差别②发现不同风格老师的优点③了解老师教育行为的目的④主动交往

6、与老师发生矛盾怎么办?

　　①自我反思，冷静、客观地分析原因。

　　②相信善意，多些宽容和理解。

　　③坦诚相待，注意沟通方式。

　　④求同存异，主动关心。

7、新型的师生关系?

　　教学相长，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

8、新型师生关系的要求?

　　①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

　　真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。

　　与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

　　②学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

10、良好师生关系的表现?

　　学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

11、建立良好师生关系的要求?

　　①彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。

　　②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，我们应该主动关心、理解老师。

七年级上册政治知识点3

1、家庭的内涵?(意义)

　　①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

　　②家是我们身心的寄居之所。

　　③家是我们心灵的港湾。

2、家中亲情的意义?

　　亲情，激励我们奋斗拼搏。

3、有关孝亲敬长的法律规定有哪些?

　　①《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。

　　②《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务。

　　③《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。

4、如何孝亲敬长?

　　①尽孝在当下。我们应该用行动表达孝敬之心。

　　②尊敬。

　　③倾听。

　　④感恩。

5、中国家庭的独特文化内涵?

　　①在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

　　②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

6、体味到什么样的亲情?

　　①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，、、、、、、这种情感就是家庭中的亲情之爱。

　　②亲情之爱有不同的表达方式，但无论何种表达方式，亲情都在。

　　③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心体会，家中的亲情仍在。

7、随着成长，和家人的关系发生了什么变化?

　　①一方面，我们希望父母像对成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

　　②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

8、什么是亲子冲突?

　　亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。

过多的危害?

　　过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。

9、亲子冲突产生的原因?

　　我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

10、怎样认识亲子冲突?

　　如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

11、怎样解决亲子冲突?

　　亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

12、和父母沟通的技巧?

①关注事实②把握时机③留意态度④选择方式⑤考虑环境

13、怎样沟通传递爱?

　　①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

　　②接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

14、现代家庭有哪些变化?

　　①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

　　②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

　　③家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识、创建学习型家庭，参与社区活动。

15、现代家庭生活的重要内容?

　　关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识、创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

16、现代家庭的一般结构，及核心家庭和主干家庭的含义?

　　现在一般为核心家庭和主干家庭。

　　核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。

　　主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。

17、什么是家庭美满幸福否认重要条件?还需要什么?

　　家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福否认重要条件。还需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

18、家庭成员之间的矛盾和冲突产生的原因?

　　在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

19、怎样化解家庭成员之间的矛盾和冲突?

①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者③引导家庭成员看到对方的优点④帮助家庭成员走出“面子”困境

20、怎样构建和谐家庭?

　　①每位家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。

　　②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

　　③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

七年级上册政治知识点4

1、怎样理解生命有时尽?

　　①生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生，它属于我们自己的幸运。

　　②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

　　③生命是不可逆的。

　　④生命也是短暂的。

　　⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

2、怎样理解生命有接续?

　　①个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

　　②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

　　③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

3、为什么说生命至上?

　　①生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

　　②生命价值高于一切。

　　③生命至上，并意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们才会自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

4、怎样做到敬畏生命?

　　①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

　　②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

　　③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

七年级上册政治知识点5

1、怎样爱护身体?

　　①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

　　②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。

　　③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2、自然灾害和人为灾害的区别?

　　自然灾害是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失。

　　人为灾难则是由人类疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以预防或制止的。

3、为什么养护精神?

　　精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

4、怎样去养护精神?

　　①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

　　②我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化。

5、挫折的含义?

　　生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

6、挫折包括几方面?以及定义?

　　挫折包括三个方面，挫折情境、挫折认知、挫折反应。

　　挫折情境：一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人或某物，也可能是各种自然、社会环境。

　　挫折认知：一般指人们对挫折情境的认识和评价。

　　挫折反应：主要指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现。

　　(其中，挫折认知是关键因素，挫折反应的性质、程度主要取决于个体对挫折情境的认知。)

7、如何正确对待挫折?

　　①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

　　②面对挫折，我们可能会产生一些负面情绪，面对这些负面情绪，我们必须及时调整自己，正确对待挫折。

　　③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

8、如何发掘生命的力量?

　　①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

　　②面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

　　③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

9、增强生命韧性的方法?

①欣赏、培养幽默感②和自己信任的人谈一谈③考虑并接受最糟糕的结果④关心、帮助他人⑤培养某方面的兴趣

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