沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节科学探究:声音的产生与... 是什么内容？

导读：" 沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节科学探究:声音的产生与传播1.声音的产生与传播是物理学中的一个重要研究领域。在沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节中，学生将深入了解声音的产生原理和传播过程。2.本章节的目标是帮助学生了解声音是如何产生的，以及"

沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节科学探究:声音的产生与传播

　　1.声音的产生与传播是物理学中的一个重要研究领域。在沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节中，学生将深入了解声音的产生原理和传播过程。

　　2.本章节的目标是帮助学生了解声音是如何产生的，以及在传播过程中所发生的变化。通过实验和实际观察，学生将学习到声音的基本特性和传播规律。

　　3.首先，学生将学习声音的产生原理。他们将了解到声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，周围的空气分子也会跟随振动，形成了声波。

　　4.接下来，学生将学习声音的传播过程。

　　他们将了解到声波是通过介质（如空气、水等）传播的，而不是在真空中传播。

　　学生将学习到声波的传播速度与介质的性质有关，例如在空气中的传播速度约为343米/秒。

　　5.在学习声音的传播过程中，学生还将了解到声音的反射、折射和干涉等现象。他们将通过实验和模拟来观察和理解这些现象的原理和规律。

　　6.除了科学理论的学习，学生还将进行一些实践活动来加深对声音产生与传播的理解。他们可以通过制作简单的乐器（如吹箫、弹弦乐器等）来感受振动产生的声音，同时也可以通过观察鸟类的鸣叫来了解声音的产生与传播。

　　7.通过本章节的学习，学生将能够更深入地理解声音的产生机制和传播规律。他们将能够解释为什么人声可以传播很远，为什么声音在不同介质中的传播速度不同等现象。

　　8.此外，本章节还将培养学生的实验操作能力和科学观察能力。学生将通过实验设计、数据收集和分析等实践活动，培养他们的科学思维和实践能力。

　　在沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节科学探究:声音的产生与传播中，学生将通过理论学习、实践活动以及实验观察，全面了解声音的产生与传播原理。这将有助于培养学生的科学思维和实践能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节科学探究:声音的产生与...

【答案】：1、振动

2、气体液体固体真空

3、340m/s

4、振动空模败气

5、物体振动液体

6、振动固体

7、振动固体

　　8、固体（大地）可以传声（或大地的传声效果比空气好；声音在大地中的传播比空气快）

9、声举码或音传播的速度比光传播的速度慢得多

10、680

11、D

12、C

13、D

14、D

15、D

16、蜡烛的火焰随着橡皮膜的振动一超正伍振动

声音以声波的形式传播（声音具有能量）

17、（1）金属线的传声效果比棉线好

（2）人手阻挡了声波在线上的传递

（3）声波（的能量）被松弛的线消耗了

18、两次声音，第一次是铁管传播的，

第二次是空气传播的

沪科版物理八年级的目录内容是什么

第一章打开物理世界的大门

第一节走进神奇

第二节探索之路

第三节站在巨人的肩膀上

第二章运动的世界

第一节动与静

第二节长度与时间的测量

第三节快与慢

第四节科学探究:速度的变化

第三章声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传.

第二节声音的特性

第三节超声与次声

第四章多彩的光

第一节光的反射

第二节平面镜成像

第三节光的折射

第四节光的色散

第五节科学探究：凸透镜成像

第六节神奇的“眼睛”

第五章质量与密度

第一节质量

第二节学习使用天平和量筒

第三节科学探究：物质的密度

第四节密度知识的应用

第六章熟悉而陌生的力

第一节力

第二节怎样描述力

第三节弹力与弹簧测力计

第四节来自地球的力

第五节科学探究：摩擦力

第七章力与运动

第一节科学探究：牛顿第一定律

第二节力的合成

第三节力的平衡

第八章压强

第一节压力的作用效果

第二节科学探究和明谈：液体的压强第

三节空气的“力量”

第四节流体压强与流速的关系

第九章浮力

第一节认识浮力

第二节阿基米德原理

第三节物体的浮与沉

第十章机械与人

第一节科学探究：杠杆的平衡条件

第二节滑轮及其应用

第三节做功了吗

第槐橘四节做功的快慢

第五节机械效率

第六节合理利用机械能

第十一章小粒子与大宇宙

第一节走进微唤碰观

第二节看不见的运动

第三节探索宇宙

沪科版物理八年级的目录内容是什么

第一章打开物理世界的大门

第一节走进神奇

第二节探索之路

第三节站在巨人的肩膀上

第二章运动的猛庆世界

第一节动与静

第二节长度与时间的测量

第三节快与慢

第四节科学探究:速度的变化

第三章声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传.

第二节声音的特性

第三节超声与次声

第四章多彩的光

第一节光的反射

第二节平面镜成像

第三节光的折射

第四节光的色散

第五节科学探究：凸透镜成像

第枝御握六节神奇的“眼睛”

第五章质量与密度

第一节质量

第二节学习使用天平和量筒

第三节科学探究：物质的密度

第四节密度知识的应用

第六章熟悉而陌生的力

第一节力

第二节怎样描述力

第三节弹力与弹簧测力拆慎计

第四节来自地球的力

第五节科学探究：摩擦力

第七章力与运动

第一节科学探究：牛顿第一定律

第二节力的合成

第三节力的平衡

第八章压强

第一节压力的作用效果

第二节科学探究：液体的压强第

三节空气的“力量”

第四节流体压强与流速的关系

第九章浮力

第一节认识浮力

第二节阿基米德原理

第三节物体的浮与沉

第十章机械与人

第一节科学探究：杠杆的平衡条件

第二节滑轮及其应用

第三节做功了吗

第四节做功的快慢

第五节机械效率

第六节合理利用机械能

第十一章小粒子与大宇宙

第一节走进微观

第二节看不见的运动

第三节探索宇宙

八年级上册物理的前三章知识重点

第一章声现象基础知识

回声测距离：2s=vt

第一节：声音的产生与传播

一：声音的产生

重点定义：

1　声是由首和物体的振动产生的

2　振动可以发声

要点：

1　一切发声的物体都在振动

2　声音是由物体的振动产生的

3　发生物体的振动停止，发生也停止

疑点：

　　1　一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。

　　2“振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。

二：声音的传播

重点定义：

1声的传播需要介质

2声以波的形式传播，这种波叫声波

要点：

1能够传播声音的物质叫做介质

2声音的介质有：固体，气体，液体

3真空不能传声

重点：

　　声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波

三：声速和回声

重点定义：

　　声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温迹册度有关。

要点：

1声音在单位时间内传播的距离叫做声速

　　2声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢

　　3声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快

　　4声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。

重点：

声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s

拓展：

1分辨原声与回声的条件：

　　①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远

2回声的作用：

　　①加强原声；②回声定位；③回声测距

3回声测距离：2s=vt

第二节：我们怎样听到声音

一：怎样听到声音

重点定义：

　　在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音

要点：

1人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗）

2听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉

难点：

　　如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。

拓展：

听到声音的条件：

　　①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质

二：骨传导和双耳效应

重点定义：

　　声音通过头骨，颌骨也能穿到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导

要点：

骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经

重点：

双耳效应产生的条件：

　　①对同一个声音，两只耳朵感受到的强度大小不同；②对同一个声音，两只耳朵感受到的时间先后不同；③对同一个声音，两只耳朵杆受到的振动步调也不同

第三节：声音的特性

一：音调

重点定义：

　　1物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低者州盯

　　2每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢。

　　频率决定声音的音调。

　　频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

　　3频率高于20000Hz的声音为超声波；低于20Hz的声音为次声波

疑点：

　　1音调是指声音的高低，也就是平常我们说的声音的粗细，不是声音的大小，也不是声音的音色。

　　2在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。

拓展：

音调的高低与什么有关？

　　音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。

二：响度

重点定义：

1声音的强弱（大小）叫做响度

　　2物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

要点：

　　1物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。

　　2人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。

重点：

　　1响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；与人到声源的距离有关，距离越大，响度越小。

　　2音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系。

三：音色

重点定义：

　　1频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。

　　2不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。

要点：

　　音色是指声音的品质，即音质。

拓展：

　　人的音色会随年龄的增长，以及饮食，健康的因素而变化。锻炼可以保持优美的音色。

第四节：噪声的危害和控制

一：噪声的来源

重点定义：

　　1从物理角度来说，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

　　2噪声的波形无规律且杂乱。

难点：

　　乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的；噪声是由发声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。

二：噪声的等级的划分

重点定义：

　　1人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。

　　人的听觉是20Hz-----20000Hz。

　　0dB：人刚能听到最微弱的声音。

　　30—40dB：较为理想的安静环境，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB，为了保护听力，声音不能超过90dB。

2声音从产生到引起听觉的三个阶段：

　　①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动

拓展：

噪声的危害可分为哪几类？

　　造声的危害可分为生理危害，心里危害和物理危害。不太强的噪声，使人感到厌烦；比较强的噪声，使人感到刺耳难受，时间久了会引起噪声性耳聋，还会引起心律不齐，血压升高，消化不良等症状；更强的噪声，几分钟时间就会使人头晕，恶心，呕吐，像晕船似的；极强的噪声还会影响胎儿的发育，妨碍儿童的智力发展，甚至是直接造成人和动物的死亡。

三：控制噪声

重点定义：

控制噪声的三个方面：

　　①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵

要点：

　　消声（从声源出）；吸声（在传播过程中减弱）；隔声（在人耳处减弱）

第五节：声的利用

一：声与信息

要点：

1回声定位

2声纳测距，探测鱼群

疑点：

　　声的概念比较广，包括超声，次声等；声音则指人而能够感受到的声

重点：

声音可以传递信息

难点：

　　用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息，这就是“B超”。

　　用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机图像显示设备，可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上，根据图像，医生很快就可以找出病灶所在的位置了，超声波探查对人体没有伤害。

　　这一点不同于“X光”。

二：声与能量

要点：

物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量

重点：

　　超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。

第二章光现象基础知识

　　1．光源：自身能够发光的物体。

　　太阳是自然光源，电灯、烛焰是人造光源。

　　月亮和所有的恒星不是光源。

　　2．光在同种均匀的介质中沿直线传播。能解释影子的形成和小孔成像。

3.真空中的光速是宇宙中最快的速度，用字母c表示：c=3×108m/s光在水中的速度约是真空中的3/4

在玻璃中光速为真空中2/3

　　4．光遇到水面，玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。

　　光的反射遵守反射规律。

　　（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内（2）反射光线、入射光线分居法线两侧（3）反射角等于入射角。

　　5．在反射现象中，光路可逆。

　　反射分为镜面反射和漫反射。

　　镜面反射：表面光滑，平行光线入射，反射光线还是平行的。

　　漫反射：表面粗糙，平行光线入射，反射光线向四面八方。

　　6.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。

　　发生折射时，同时一定也发生发射。

　　折射现象中光路也是可逆的。

　　7．光从空气斜射入水或者其它介质中时，折射光线向法线方向偏折。光的折射定律：三线共面，两线分侧，两角不等（空气中角大些）折射现象：钢笔错位、池水变浅、水中叉鱼、海市蜃楼等

　　8．一束白光（太阳光）通过三棱镜分解成为红橙黄绿蓝靛紫七色光的现象叫做光的色散。

　　说明白光不是单色光，而是各种单色光组成的复合光。

　　彩虹是太阳光被水滴色散而成。

　　9．光的三原色：红、绿、蓝颜料三原色：青、黄、品红透明物体的颜色有通过它的色光决定，不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

　　10、红外线位于红光以外，一切物体都在不停地发射红外线，物体温度越高，辐射的红外线就越多，物体辐射红外线同时也在吸收红外线。红外线作用：

①热作用：加热食物热谱图诊病②红外遥感：地球勘测、寻找水源、监视森林火灾等③遥控：电视机、空调等

　　11．紫外线位于紫光以外，太阳光是天然紫外线的重要来源。

　　臭氧可以吸收紫外线，避免过量的紫外线对人体伤害。

　　紫外线作用：①杀菌：医院的紫外线灯②紫外线的荧光效应：验钞机、防伪③适当的紫外线照射有利于人体合成维生素D,促进身体对钙的吸收，对人体骨骼生长和健康有好处。

第三章透镜及其应用

　　1.中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，边缘厚中间薄的透镜叫凹透镜。通过光心的光线不改变传播方向。

　　2.凸透镜有两个实焦点，焦点到光心距离叫做焦距。凹透镜有两个虚焦点。

　　3.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

　　4.三条特殊光线：①过光心的光线不改变传播方向。

　　②平行于主光轴的光线经折射后过焦点，对凹透镜来说，它的焦点是虚焦点，是折射光线的反向延长线过焦点③过焦点的光线经折射后与主光轴平行。

　　对凹透镜来说是虚焦点，是入射光线的正向延长线过焦点。

5.照相机的镜头是个凸透镜，调焦环的作用是调节镜头到胶片的距离，拍近景时，镜头往前伸，

　　拍远景时，镜头往后缩，光圈控制进入光的多少，快门控制暴光时间。

6．

u>2f倒立缩小实照相机

u=2f倒立等大实

f

u=f不成像

u

　　一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小，实倒虚正来成像，像的大小像距定，像儿跟着物儿跑。

　　7．眼睛好象一架照相机，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。

　　明视距离为25cm。

　　远视眼能看清远处的物体而看不清近处的物体，晶状体太薄，成像在视网膜之后；近视眼能看清近处而看不清远处的物体，晶状体太厚，成像在视网膜只前。

　　8．近视眼应该带凹透镜，远视眼应该带凸透镜。眼镜的度数=100×焦度焦度=1/f

　　9．望远镜的目镜和物镜都是凸透镜，目镜相当于放大镜，物镜相当于照相机镜头。显微镜的目镜和物镜也是凸透镜，目镜相当于放大镜，物镜相当于投影仪镜头。

八年级物理

第一章打开物理世界的大门

第一节颂咐走进神奇

第二节探索之路

第三节站在巨人的肩膀上

（我觉得这章并不是很重要，我们老师说主要记住13页的7个方法就行了：交流与合作、提出问题、猜想与假设、制定计划与设计试验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估）

第二章运动的世界

第一节动与静

第二节长度与时间的测量

第三节快与慢

第四节科学探究：速度的变化

（这章嘛..讲‘力’的，有点重要期中应该要考记住v=s/t这个公式）

第三章声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传播

第二节乐音与噪声

第三节超声与次声

（这章很重要哦！老师说过这章不能丢分，一定要记哦而且要终点记，提出几个重点吧：1、空气的传播速度：340m/s2、听觉效果与声音的强弱3、响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素）

第四章多彩的光

第一节光的传播

第二节光的反射

第三节光的折射

（期中考试只考到这里，这章也挺重要的要记野迹纯住日食月食可能要考哦，特别重要的这个和声音容易混淆，声音不能在真空传播，传播速度空气＜液体＜固体而光可以在真空传播，传播速度真空＞空气＞液体＞固体（透明的）光的传播速度是3×10的⑧次方空气中传州激播比真空慢一点点它的传播速度也看成3×10的⑧次方shiu中的传播速度约是真空的3/4，在玻璃中的传播速度约是真空的2/3）

呵呵，你一定在为期中考试而犯愁吧，我也是八年级的希望这些参考能帮助到你，加油呀！