八年级上册物理课堂练习册答案D版第三章练习一认识光的色彩颜色，你知道吗？

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八年级上册物理课堂练习册答案D版第三章练习一：认识光的色彩颜色，你知道吗？

　　1.红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色是七种常见的光的色彩。这些颜色是由不同波长的光所组成的。

　　2.光是由电磁波组成的，而波长决定了光的颜色。波长越长，光的颜色就越接近红色；波长越短，光的颜色就越接近紫色。

　　3.光的色彩是由物体反射或发射的光所决定的。

　　当光照射到物体上时，物体会吸收一部分光，反射出另一部分光。

　　我们所看到的物体的颜色就是被反射的光的颜色。

　　4.当我们看到一个红色的物体时，这意味着这个物体吸收了除了红色光以外的所有颜色的光，只反射出红色光。同样的道理，其他颜色的物体也是通过吸收一部分光，反射出我们所看到的颜色。

　　5.颜色的亮度也与光的强度有关。光的强度越大，我们所看到的颜色就越明亮；光的强度越小，我们所看到的颜色就越暗淡。

　　6.物体的颜色对人们有着很重要的影响。

　　不同的颜色可以引起不同的情绪和感觉。

　　例如，红色通常会让人感到兴奋和热情，而蓝色则会给人带来平静和安宁的感觉。

　　7.在日常生活中，我们可以通过混合不同颜色的光来得到其他的颜色。

　　例如，当红色光和绿色光相互叠加时，我们会看到黄色光。

　　这也是为什么电视和计算机屏幕可以显示出各种各样的颜色。

　　8.色彩在艺术、设计和广告等领域中起着重要的作用。人们可以通过巧妙地运用颜色来表达情感、传递信息和吸引注意力。

　　总结：光的色彩是由不同波长的光组成的，物体的颜色是由它们所反射的光决定的。

　　颜色的亮度与光的强度有关，不同的颜色可以引起不同的情绪和感觉。

　　人们可以通过混合不同颜色的光来得到其他的颜色。

　　色彩在各个领域中都起着重要的作用，对人们的情感和感知有着重要影响。

八年级上册物理课堂练习册答案D版第三章练习二我们看不见的光

【答案】：一、选择题

1-6BCABDC

二、填空题

7、七红外紫笑碧宴外

8、能使荧光物质发光杀菌消毒

9、太阳光

10、紫外线

11、升高较强

12、蓝红不同的

三、实验与探究题

　　13、提示：利用红外线的热效应和紫外线能使荧光物质发光的性质来区分。

　　14、红外线的应用：遥控，碰银红外线电暖器；紫外线的应用：紫外线消毒，验钞机。

四、应用创新题慧消

　　15、（1）红外线在生活、生产中的作用有：红外线遥感技术，遥控，红外线电暖器，紫外线在生活、生产中的作用有：紫外线消毒柜，验钞机等。

　　（2）过强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤，而适量照射紫外线能促进身体健康，是有益的。

...的实验中,如果把玻璃板倾斜放置,蜡烛所成的像又会怎样?

　　蜡烛所成的像无法与玻璃板后面的蜡烛重合了。

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　　第四节光判差配的折射基础知识：1、偏折折射2、反射折射3、光的折射4、③②5、B6、C能力提升：8、深高9、D10、A11、A12、D探索研究:13、（1）水中加几滴牛奶不能（2）大于增大折射光线消失14、（1）有，它们是①③，看到的物体都在晃动。

　　（2）大气层不均匀，造成光的折射；不会。

　　（3）防止大气层对光的折射所带来的影响。

　　15、会看到硬币，光的折射使眼睛看到硬币偏高的虚像。

　　第五节光的色散基础知识：1、光的色散红、绿、蓝2、红外辐庆铅射3、增强4、紫外线紫外线灯5、光波6、红外线夜视仪7、太阳维生素D钙8、B能力提升：9、B10、D11、C探索研究：12、能，迎着阳光。

　　13、（1）红色；其他颜色。

　　（2）红光热效应更强。

　　（3）白光反射所有光，不吸收任何光。

第四章综合练习一、1、沿直线传播2、55度110度3、漫反射镜面反射4、55、红外线6、凹面焦点7、20.88、反射沿直线传播9、光的折射虚高下方10、色散相同紫二、11、C12、D13、C14、C15、B16、D17、B18、A三、19、光的折射会使水中物体所成虚像位置偏高20、图中水面以下的勺子没有向上偏折光的折射规律

　　五、23、反射角等于入射角24、光沿直线传播（精彩的“皮影戏”，体育课上的“向右看齐”）；光的反射（水中月、镜中花，太阳灶）；光的折射（海市蜃楼，看到插在水中的铅笔好像折断了）25、（1）较黑暗蜡烛B（2）重合掘指相等垂直相等（3）B26、（1）成像、反光、聚光可任选一句（2）凹透镜（3）聚光造成火灾隐患（4）尽量不采用玻璃幕墙，或玻璃幕墙不面向居民区

第五章透镜及其应用第一节透镜1、A和D凸透中间厚，边缘薄B、C和E凹透中间薄，边缘厚2、会聚焦点焦距3、（1）会聚发散（2）凸焦点焦距相等强（3）底边会聚发散4、C5、A6、略7、凹透镜凸透镜凹透镜8、焦点9、（1）D、F（2）C、E（3）C、E（4）D、F（5）E、F(6)C、D（7）A、B（8）B、C、D（9）E、F（10）A10、凸凹先变细再变粗11、A12、D

　　第二节生活中的透镜1、凸透镜胶片实对光敏感受到光的照射2、凸透镜倒立放大3、凸会聚放大镜4、D5、D6、倒立7、像距光圈快门8、D9、C10、D11、水滴相当于一个凸透镜，可以成放大的像12、方法一：在阳光下能聚光，则为凸透镜；方法二：用它近距离观察物体，能成放大的像，则为凸透镜13、酒瓶是圆柱形的，中间厚，边缘薄，相当于一个凸透镜，能成放大的像14、B15、红凸透镜对红光的偏折角度小，需要较长距离才能会聚到一点

第三节凸透镜成像的规律1、2f实2f实f

人教版八年级上册物理《光的色散》教案

　　　　下面是我为大家整理的人教版八年级上册物理《光的色散》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。

　　人教版八年级上册物理《光的色散》教案

　　教学目标

　　1.了解白光是由色光组成的.

　　2.知道色光的三原色是红、绿、蓝.

　　3.了解如运光谱、红外线、紫外线.

　　教学重难点

　　重点：

　　　　(1)光的色散及色光的复合。

　　　　(2)引导学生观察自然现象，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。

　　难点：

　　　　光的色散及色光的复合实验。

　　教学过程

　　学习指导一：光的色散

　　【自主预习】

　　阅读课本第85页内容，完成以下填空：

　　1.太阳光被分解成为单色光从而形成光谱的现象，称之为光的色散.

　　2.白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成.

　　【小组讨论】

　　1.在暗室里，让一束白光照射到三棱镜上，并用白屏接住从三棱镜中射出的光，发现太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫，这说明白光由七种色光组成.

　　2.再把另一个相同的三棱镜按相反方向放在前一个三棱镜旁边，这时，就会发现彩色光带重新会聚成白光.

　　【教师点拨】

　　光的色散本质上是利用了各种色光在玻璃或在水等介质中折射程度不同的原理来分散各种色光的.因此小水珠使光形成彩虹、教材上水与平面镜使光色散都属同一道理.

　　【跟踪训练】

　　1.以下现象，反映了光的色散现象的是(A)

　　A.雨后天空，弧状光带B.岸边树木，水中倒立

　　C.水中铅笔，水面折断D.井底之蛙，所见甚小

　　2.白光通过三棱镜折射后照射到光屏上形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成的光带，这个现象说明白光是由七种色光组成的.

　　学习指导二：光的三原色

　　【自主预习】

　　阅读课本第86页内容，完成以下填空：

　　1.色光的三原色是红、绿、蓝.

　　2.彩色电视机画面上的丰富色彩是由三原色光混合而成.

　　【小组讨论】

　　1.用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示.调整好三色盘的比例，旋转时就可看到三色盘呈现灰白色;调整三色盘，使其只露出红色和绿色部分，先使红色占绝大部分，以后逐渐增大绿色面积，旋转，发现：随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄等几种颜色;调整三色盘，使其只露出绿色和蓝色部分，开始让绿色占大部分，逐渐增加蓝色，旋转，发现：混合光由绿变成蓝(出现靛、孔雀蓝、蓝等渣禅梁颜色).调整三色盘，使其只露出红色和蓝色光，开始让红色占大部分，逐渐增加蓝色，旋转，发现：混合光会出现紫红、深紫等颜色.

　　2.使用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条.发现：电视屏幕上呈现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝色光条合成的.

　　【教师点拨】

　　【跟踪训练】

　　在各种色光中，被称为三原色光的是(A)

　　A.红、绿、蓝B.红、黄、蓝

　　C.红、黄、绿D.黄、绿、蓝

　　学习指导三：光谱

　　【自主预习】

　　阅读课本第86、87页内容及图2.6-1，完成下列填空：

　　太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱.

　　【小组讨论】

　　查阅资料，了解什么是光谱;了解常见的光谱有哪些.

　　解：将不同颜色的光按照一定的顺序排列起来，即为光谱.常袭汪见的光谱有：太阳光谱、红外光谱、紫外光谱等.

　　【教师点拨】

　　太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，然后将红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排列起来形成的光谱就是太阳光谱.

　　【跟踪训练】

　　如图甲所示，一束白光经三棱镜折射后，在光屏上形成自上而下为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带，这就是光的色散现象.一束红光沿AO从空气斜射向玻璃，OB和OC分别是红光的反射光线和折射光线，如图乙所示.如果一束紫光也沿AO斜射向玻璃，请你在图乙中画出该紫光的折射光线(大致位置)和反射光线，并标出传播方向.

　　学习指导四：红外线、紫外线

　　【自主预习】

　　阅读课本第86、87页内容，完成下列填空：

　　1.红外线是光谱上红光以外的部分.紫外线是光谱上紫光以外的部分.

　　2.物体的温度越高，辐射的红外线越多(填“多”或“少”).

　　3.红外线还可以用来进行遥控电视.

　　4.适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，进而促进身体对钙的吸收.

　　5.紫外线能杀死微生物.

　　6.紫外线还能使荧光物质发光.

　　7.过量的紫外线照射对人体十分有害(填“有害”或“有益”).

　　【小组讨论】

　　1.在太阳光下用一个三棱镜把阳光分解成不同的色光，然后把一支温度计放在色光中，可以发现温度计的示数上升(填“上升”“不变”或“下降”)，这说明太阳光向外辐射能量.

　　2.将一铁块放在炉火上加热一会儿，在铁块没有烧红之前，用镊子夹紧取出(注意安全)，靠近温度计，可以发现温度计的示数上升(填“上升”“不变”或“下降”)，这说明铁块发出了一种不可见的光，向温度计辐射了能量.

　　3.把一支温度计放在色光中的红光之外，可以发现温度计示数上升(填“上升”“不变”或“下降”)，这说明了红光之外有一种不可见光，它叫红外线.

　　4.我们用遥控器可以自如的遥控电视机，现在用手指堵住遥控器的前端一个发光体，发现不能(填“能”或“不能”)对电视机进行遥控了.这是因为遥控器靠发出人眼看不见的红外线对电视机进行遥控.

　　5.将验钞器的紫光灯打开，把伍拾元或佰元的钞票放在紫光灯下，可以发现钞票中有一些醒目的发出荧光的防伪标志，这是因为紫外线能使荧光物质发光.

　　6.医院的手术室、病房里常用紫外线灯进行杀菌，这是因为紫外线的化学作用强.

　　【教师点拨】

　　1.红外线是不可见光，但它也是一种光，和其他的光线一样，在均匀的介质中沿直线传播;遇到障碍物会发生反射;也会发生折射和散射.

　　2.所有的物体都在不停地向外辐射红外线，而且物体的温度越高，红外线的辐射越大;其次，物体在红外线的照射下，温度也会迅速升高.这就是红外线的热作用强.红外线的很多用途都是依据此原理进行的.

　　3.医院里的紫外线灯看起来呈现淡蓝色不是无色，是因为紫外线灯除了发出紫外线外，还发出少量的蓝光和紫光.因此，不能根据紫外线灯就认为紫外线是有颜色的.

　　4.一切高温物体如太阳、弧光灯发出的光都含有紫外线，低温物体发出的光几乎没有紫外线.而一切物体都可以辐射红外线.紫外线的主要作用是化学作用强.

　　【跟踪训练】

　　电视机等家用电器的开启、关闭及频道转换，可以通过遥控器实现，遥控电视机的光是(B)

　　A.红光B.红外线C.紫光D.紫外线

　　光的色散教学设计

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　　　了解光的色散现象。

　　　　知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。

　　　　知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。

　　2.过程与方法

　　　　观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。

　　　　通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。

　　3.情感态度与价值观

　　　　通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。

　　　　通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。

　　教学重难点

　　4.重点

　　　　光的色散。

　　5.难点

　　　　透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。

　　教学过程

　　光的色散教案

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　　　了解光的色散现象。

　　　　知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。

　　　　知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能够反射的色光决定的。

　　2.过程与方法

　　　　观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。

　　　　通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。

　　3.情感态度与价值观

　　　　通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。

　　　　通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。

　　教学重点、难点：

　　4.重点

　　　　光的色散。

　　5.难点

　　　　透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。

　　教学方法：

　　　　讲授法、讨论法、实验探究法。

　　教学器材：

　　　　三棱镜、有色玻璃。

　　教学过程设计：

　　6.引入

　　我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会成为什么样子?

　　　　就有这样一种生理缺陷，使患者在不同程度上不能体会五彩的世界，这就是色盲症。色盲一般分为三种。

　　全色盲：只看得出明暗之分，却看不出色彩区别;

　　红、绿色盲：分辨不出红色或绿色;

　　　　全反色盲：看到的颜色和常人相反。

　　　　伟大的化学家，被称为“近代化学之父”的道尔顿，就是一个红色盲患者，他给母亲买了一双“灰色”的袜子，母亲却因为袜子的颜色太过艳红而拒绝了这个礼物。道尔顿发现自己和常人不同之后，并没有因为生理上的缺陷而自卑，反而刻苦钻研，终于发现了“色盲症”这一症状，为医学做出了巨大的贡献，为人类打开了认识色盲症的大门。

　　　　我们对于患有色盲症的同学，不应该用异样的眼光看待他们，而是要在生活中给予他们帮助和关心。

　　对于常人来说，光有五颜六色，而且还能发生折射和反射等现象，那么请大家思考，白色的光照在三棱镜上，折射光线会是什么样子呢?

　　7.光的色散

　　　　将三棱镜对着白光灯管，看到灯管不再是洁白无暇的了，而是呈现出多彩的光芒。思考为什么会有这个现象发生?

　　　　解释现象：白色的光经过了三棱镜的折射，不同颜色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一条彩色的光带，光带上面的光从一侧到另一侧分别是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这种现象就叫光的色散。

　　　　光的色散现象是由伟大的物理学家、数学家牛顿发现的，牛顿一生有很多贡献，他的成功伴随着他勤奋好学、刻苦钻研的精神。

　　牛顿出生在一个农民家庭，他的母亲每天都要派他去集市上卖农产品，不过牛顿天生热爱学习，就悄悄地躲在树丛后面看书，舅舅发现以后，被牛顿执着的学习精神打动，终于同意让他进入学校学习。

　　牛顿后来经过自己的刻苦钻研，终于成为了改变世界的科学巨人，为人类做出了卓越的贡献。

　　8.光的三基色和颜料的三原色

　　提问：要是让你组织一场晚会，为了达到色彩缤纷的效果，你会用到几种颜色的灯光?

　　　　科学家从阳光经过色散后得到的其中色光中找出了三种色光，并且由这三种色光的混合，可以得到其他所有颜色的光，这三种色光的颜色分别是红、绿、蓝，它们叫做“光的三基色”。色光的混合规律见下图：

　　回家后思考：用一个放大镜观察电视机的屏幕，会发现屏幕是由很多组微小的亮点组成，观察一下，每一组亮点都是由哪几种颜色的亮点组成的?

　　　　学过水粉画的同学应该知道，要得到不同颜色的颜料，只需要用三种不同颜色的颜料进行调配，它们分别是：红、黄、蓝，因此，这三种颜色被称为“颜料的三原色”。

　　颜料的混合规律见上图：

　　9.物体的颜色

　　(1)不透明的物体:

　　白色的阳光照射在同学们的身上，为什么反射到我们的眼睛里确看到五彩斑斓的色光?

　　　　不透明物体的颜色是由它能够反射的色光决定的，比如说绿色的树叶，能够反射绿色的光，而将其他颜色的色光都吸收了。

　　提问：在温室里种植的绿色植物，为了使它健康生长，应该用红色的灯照射它还是用绿色的灯?为什么?

　　　　答：应该用红色的灯光照射它，因为绿色植物之所以是绿色，是因为它能反射绿色的光，也就是说它不喜欢绿光，因此要用红色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。

　　(2)透明物体的颜色

　　将一个红色的玻璃片放在眼前，看到的白色墙壁是什么颜色的?(红色的)为什么?

　　　　因为透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，比如说，红色的玻璃，能够吸收其他颜色的色光而让红色光透过，因此，我们在红色玻璃的后面，就只能看到红的光。

　　例1：舞台上有一个演员，穿着白色的上衣，红色的裙子，舞台上绿色的灯光照射的演员身上，台下的观众可以看见：

　　A.演员穿着白色的上衣，红色的裙子;

　　B.演员穿着绿色的上衣，黑色的裙子;

　　C.演员穿着绿色的上衣，黄色的裙子;

　　D.演员穿着白色的上衣，黑色的裙子;

　　答案：B

　　例2：一道白色的光，经过了红色的玻璃后，又遇到了绿色的玻璃，在绿玻璃后面的光屏上可以得到什么颜色的光?

　　　　答案：不能得到任何颜色的光，因为透明物体的颜色是由他能透过的色光决定的，白光经过了红玻璃后，只剩下红色的色光透过，红光遇见了绿色的玻璃，被他吸收，故在光屏上不能得到任何颜色的光。

　　10.总结

　　这节课，我们学到了什么?

　　光的色散：白光经过三棱镜的折射之后，分解成为红、橙、黄、绿、蓝、靛紫其中颜色的光，这种现象叫做光的色散;

　　光的三基色：红、绿、蓝;

　　颜料的三原色：红、黄、蓝;

　　　　物体的颜色是由什么决定的?透明物体颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体颜色是由它能够透过的色光决定的。

人教版八年级上册物理练习册答案

物理：八年级上册（配人教版）（附试卷＋参考答案）/同步学案内容提要：

　　本同步学案是根据人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》（8年级上册）编写的，是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》（8年级上册）的同步练习。

　　　　本书内容以《物理》（8年级上册）教材的顺序按章节编写，每一节教学内容设有“课堂精讲”、“典例精析”、“课时精练”、“走向生活”栏目。另外附有每章测试卷。

　　　　“课堂精讲”是本节的基础手举内容。

　　“典例精析”以本节重点、难点为主，突出思维方法和解题方法、规律的指引。

　　“课时精练”以基础和能力并重为目的，具有基础性、典型性、综合性、拓展性和迁移性。

　　“走向生活”列出了与本节相关的课程标准的要求，同时列举了一些能反映课程标准要求的习题，习题以联系实际为主体。

　　　　“课堂精讲”、“课时精练”、“走向生活”均附有答案，对于较难的内容有详细的分析和解答过程。物理：八年级上册（配人教版）（附试卷＋参考答案）/同步学案目录：

第一章声现象

　一、声音的产生与传播

　二、我们怎样听到声音

　三、声音的特性

　四、噪声的危害与控制

　五、声的利用

第二章光现象

　一、光的传播

　二、光的反射

　三、平面镜成像

　四、光的折射

　五、看不见的光

第三章透镜及其应用

　一、透镜

　二、生活中的透镜

　三、探究凸透镜成像的规律

　四、眼睛和眼镜

　五、显微镜和望远镜

第四章物态变化

　一、温度计

　二、熔化和凝固

　三、汽化和液启薯悄化

　四、升华和凝华悄渣

第五章电流与电路

　一、电荷

　二、电流和电路

　三、串联和并联

　四、电流的强弱

　五、探究串、并联电路的电流规律

附录一：测试卷

附录二：参考答案

沪科版八年级上册物理配套练习册第三章第一节科学探究:声音的产生与...

【答案】：1、振动

2、气体液体固体真空

3、340m/s

4、振动空模败气

5、物体振动液体

6、振动固体

7、振动固体

　　8、固体（大地）可以传声（或大地的传声效果比空气好；声音在大地中的传播比空气快）

9、声举码或音传播的速度比光传播的速度慢得多

10、680

11、D

12、C

13、D

14、D

15、D

16、蜡烛的火焰随着橡皮膜的振动一超正伍振动

声音以声波的形式传播（声音具有能量）

17、（1）金属线的传声效果比棉线好

（2）人手阻挡了声波在线上的传递

（3）声波（的能量）被松弛的线消耗了

18、两次声音，第一次是铁管传播的，

第二次是空气传播的