开卷是否有益辩论赛中的关键问题是什么？

导读：" 标题：开卷是否有益辩论赛中的关键问题是什么？开卷是否有益辩论赛是一种常见的辩论形式，参与者被允许在辩论期间查阅资料。这种辩论形式涉及许多关键问题，包括但不限于以下几个方面：1.辩论的公平性：一方面，开放查阅资料可以使辩手们能够找到更多的支持材料和事实依据，从而增加他"

标题：开卷是否有益辩论赛中的关键问题是什么？

　　开卷是否有益辩论赛是一种常见的辩论形式，参与者被允许在辩论期间查阅资料。这种辩论形式涉及许多关键问题，包括但不限于以下几个方面：

　　1.辩论的公平性：一方面，开放查阅资料可以使辩手们能够找到更多的支持材料和事实依据，从而增加他们的辩论优势；另一方面，对于没有充分准备的辩手来说，查阅资料可能会帮助他们在辩论中找到更多的观点和证据。公平性的问题在开卷辩论中尤为重要。

解决方案：

　　-设定辩论时间限制，以确保参与者有足够的时间查阅资料并准备，同时避免过长的辩论时间使得参与者有足够的时间查阅资料。

　　-为每个参与者提供相同的查阅资料和资源，以确保公平性。

　　-引入随机资料的元素，即在辩论之前随机提供一些参考资料，以确保参与者不会过度依赖自己的查阅能力。

　　2.辩论的深度和思考能力：开放查阅资料可能会导致参与者过度依赖资料，而不是依靠自己的思考和分析能力。这可能会削弱他们的辩论能力，使得辩论变得肤浅和缺乏独立思考。

解决方案：

　　-引导参与者在查阅资料的同时进行思考和分析，而不是简单地复制和粘贴资料。可以通过提供开放式问题或限制参与者使用资料的数量来鼓励独立思考。

　　-鼓励参与者在辩论中提供自己的观点和见解，而不仅仅是引用资料。这可以促使参与者思考如何将资料与自己的观点结合起来，从而提高辩论的水平和质量。

　　3.辩论的实用性和现实应用：开放查阅资料的辩论形式可能更贴近现实生活中的情境，因为在现实生活中，人们可以通过查阅资料来获取信息并做出决策。然而，这种形式的辩论可能无法真实地反映出参与者在没有资料支持的情况下的辩论能力。

解决方案：

　　-在开放查阅资料的辩论之后，可以引入一个没有资料支持的辩论环节，以考察参与者的辩论能力和逻辑思维能力。

　　-在辩论之前或之后，可以组织一些没有查阅资料的讨论或辩论活动，以培养参与者的独立思考和辩论能力。

　　总的来说，开卷是否有益辩论赛中的关键问题涉及公平性、思考能力和实用性。通过设定时间限制、提供相同的查阅资料和资源，鼓励独立思考和提供无资料支持的辩论环节，可以解决这些问题，使得开卷辩论形式更加公正、有深度和有现实意义。

开卷未必有益辩论词

　　1、如果盲目开卷，未必有益。

　　开卷未必有益，因为我们觉得有的人读了很多书，他好的没有学到，坏的倒学了不少.我们认为开卷耐姿未必有益，是觉得现在市场上有许多书，内容不健康，它们根本无法对人类的发展起到任何作用，反而还有负面的影响。

　　我们认为现在人们阅读，只有选择性的阅读才能有所收获，那些不加选择的阅读对增长人的才干是没用的。

　　我认为开卷未必有益。

　　诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。

　　2、之所以说开卷未必有益，其实也是要看开的是什么卷。

　　有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。

　　同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

　　有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？。

　　3、不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。

　　一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。

　　试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。

　　”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。

　　4、看书未必有益，因为有些书实在不适合我们少年儿童来看，不是因为书出得不好，而是因为有些书的内容，会影响我们的身心健康，思想就会跟着走，所以就影响了学习。

　　有些人时常会沉迷于书香之中。

　　他看书越多，与人交流的机会就越少，就会变得性格孤单，这样持续下去，就会造成一系列的疾病。

　　看书的时间长，自己眼睛会变得近视，我相信有一些同学并不愿意每天都带着眼睛学习，所以我认为开卷未必有益。

　　5、读书破万卷，下笔如有神”，人们历来提倡多读书，但现代社会中，开卷却未必有益。

　　昌拦绝有的同衡尺学读书不加选择，要么是刀光剑影的武侠，要么是花前月下的言情，更为有甚者沉迷于反动的、腐蚀身心健康的黄色书刊，“开卷”则废寝忘食，爱不释手，不但荒废学业，更令人痛心疾首的是走上邪路。

　　他们看书可谓“破万卷”，可却没能“下笔如有神”，这能说是“开卷有益”吗？。

开卷有益辩论会问题

　　尽管"开卷有益"是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。

　　开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。

　　如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想。

　　相反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥。

　　要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。

　　看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。

　　就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。

　　所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的。

个人觉得，开卷十分有益！

　　读书肯定有好处，但关键还在于你怎么读？这个很有讲究。

还有读什么书也很重要

要说开卷一定有益那也未必

　　这要看你开卷看什么书，开电脑干什么事了。

　　你开卷读好书当然有益，而且是大大的有益；你打开电脑上网、收集资料、写作，当然有益。如果你看一些内容不好的书或玩电脑游戏，那肯定是无益的1

　　年轻人，不能这么说。

　　我们看书是要动脑筋的，要带着批判的眼光去读书是对的。

　　不能尽信书，因为橹幸灿忻螅⌒攀椴蝗缥奘椤４蟛糠掷肥樯隙际钦返模谢蜒缘氖槭谴嬖诘模换崛腔蜒浴Ｄ闼档模骸熬×可倏蠢肥椋∫蛭际腔蜒裕?”是没有根据的。

　　所以我不同意你的说法。

赞同沈老师！

我很喜欢看历史书

读史书

可以明志！

同样赞同沈老师的说法!!

凡事有两面性,看你怎么去看了,呵呵!!

　　世事无山首绝对的，关键在开卷人的心了。

凡事都有两面性，关键要在什么情况下才能说是好还是错！

你想说好，那就好，你想不好，那就不好！反正支持自己这一观点的人，肯定有自己的理由！

　　古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。

　　古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览

过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子

里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传

　　千古，被人们传诵。

　　所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。

　　书，是人类的营养。

品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国

　　度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。

然而，现代社会的人民却推翻了古人“开卷有益”的说法，因为他们认为“开卷未必有

　　益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会

　　对身心造成影响，没有好处。当你越读地多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致

你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲陪唯扒惨的命运啊！一个人的美好前

　　途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明；如

果他选择了那些不健康的书，那么他的前途将会是一片黑暗，但如果他芦昌能及时悬崖勒马，改过自

　　新，我相信他也能有美好的前途。所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。

　　多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能读有损身心健康的书。

　　开卷不一定有益,有时（假如读了坏书）会造成损害.像教育家徐特立说的：“有关家过书常读，无益身心事莫为。

　　”无益身心的事大多来源于读了那些坏书。

　　当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。

　　人们常说：“开卷有益，看书有益。

　　”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。

　　如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。

　　现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。

　　还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。

　　这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。

　　还有第二层。

　　其二就是，我们看书，要有选择。

　　那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。

　　要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。

　　这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。

　　有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。

　　因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。

　　因此，我的观点是：开卷未必有益。

　　我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。

　　而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。

　　我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。

　　汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。

　　”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。

　　不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。

　　“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。

　　一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。

　　试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。

　　”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。

　　有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。

　　同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

　　有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？。

“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的

2种理解

1、开卷有益是句俗语~按辩题理解就是只要看书就是好事

那么这个的反方所表达的立场看书也未必一定是好事

　　双方交锋点在对于开卷的理解~即~卷的理解按照立场所划范围不同~正方可以支持的论点好比是国家法律所允许发行的书，无论从任何方面和角度都可以提升一个人。

反方的论点就是读书需要 以甄别~不能一味的为读书而读书

2、开卷理解为考试中的开卷

这个正方可以从大家对课程的重视度会有所下降等方面阐述

反方可以从提高大家实际能力和综合阅读理解、分析能力方面下手

　　正方观点是：开卷有益；反方观点认为：开卷未必有益。我是反方的，我首先是这样理解“开卷未必有益”的：开卷未必有益包含两层，一层是开卷不一定有益；另一层是开卷也不一定没益。

　　人们常说：“开卷有益，看书有益。

　　”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。

　　如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。

　　现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。

　　还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。

　　这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。

　　还有第二层。

　　其二就是，我们看书，要有选择。

　　那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。

　　要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。

　　这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。

　　有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。

　　因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。

　　因此，我的观点是：开卷未必有益。

　　我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。

　　而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。

　　我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。

　　汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。

　　”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。

　　不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。

　　“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。

　　一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。

　　试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。

　　”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。

　　有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。

　　同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。

　　有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？。

“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的

　　书是人类进步的阶梯。

　　”如今这知识经济时代，人们的学问越来越深，你不努力跟着跑，便后落伍，并越落越远。

　　因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习。

　　尽管古人说书“浩如烟海”，而我觉得书的世界是“天涯若比邻。

　　”这话绝对不是唯心的的比拟。

　　世界再大，也没有阻隔。

　　佛说：“三千大千世界”，可算大极了。

　　书的境地呢，却是包罗万象，贯通三界。

　　我们可以足不出户，在这里随意在这里阅览。

　　谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世界呢！这里可得到丰富的经历，可认识世界，可结交各色各样的朋友。

　　经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧！。

　　其实读书不一定要认真地读，只要随便翻阅，积少成多，时间一长，脑子里也自然有了一个知识的宝库。试想想这不是开卷的好处吗？

　　倘要骗人，这个方法很可以冒充博雅。

　　现在有一些人，和我闲谈之后，常说我书是看得很多了。

　　其实我也没专心看多少书，只是随手翻翻而已，只是经常翻翻，就多少知道一些了吗！。

　　想做真正的“开卷有益”，还必须自己有这个爱好，嗜好读书。

　　我想，嗜好读书，应该像爱锻炼一样，天天练，日日练。

　　生病的时候练，刮风下雪也在练，烈日炎炎更在练，把锻炼当作一种爱好。

　　凡嗜书者，他们在每一页书里都能感到浓厚的趣味。

　　要做到“开卷有益”，还必须选好适合自己的书，让自己在喜欢的书中自由地生存、畅游。

“开卷有益”，我们地去读书，就能不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，让自己的生活更加丰富多彩

语文辩论赛,关于开卷有益还是无益的,正方有一个问题比较让我们反方头疼...

　　问题的关键不是开卷还是未开卷，而是有益还是无益。可以这样辩：我们看猜蔽了手中的辩论资料，确实是开卷了，可是问题的关键是，你怎么知道察兆枝对我们的辩论是有益的呢，如果我们看了资料，可是却辩论输了，你还能说这是有益的吗？又或许，就是因为我们看了资料，所以败敏形成了思维定势，束缚了我们的创造思维，才差点被你们提出的刁钻问题给难住了，如果我们没有看资料，让灵感自由的飞翔，或许会让坐在对面的你们更加头疼，你说呢，对方辩友？

开卷有益和开卷未必有益的辩论

　　卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于"总"字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:第一只竖悔要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?第二不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.第三我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.第四也团纤散许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字"直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的.至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那么还有什塌氏么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!如果盲目开卷，未必有益。

　　“书都读得来的人，还怕有什么做不来。

　　”这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。

　　那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。

　　果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜；《庄子·列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。

　　如此说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！作家赵树理说：“读书也像开矿一样‘沙里掏金’”。

　　梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副做用。

　　英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。

　　”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。

　　所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。

　　也没有一本书的内容是全部正确的。

开卷是否有益辩论赛

开卷是否有益辩论赛作文为：

1、例文一：

　　今天，我们班进行了一场精彩的辩论会。

　　主持人曹清甜说：“人们都说：‘开卷有益。

　　’但有的人却说：‘开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。

　　’现在1、2组是正方，支持开卷有益；3、4组是反方，支持开卷未必有益。

　　让我们来开一次辩论会吧！”正方先说：“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。

　　读书能让人增长知识，使人明白许多道理，所以开卷有益。

　　”反方反驳道：“读书不一定都有好处。

　　当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不良的书，会把我们引入歧途。

　　所以，有时开卷未必有益，反而有害。

　　”双方争论得不分上下。

　　正方又举了一个例子：马克思开卷，受益良多。

　　他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命中有两个空前的伟大发现。

　　他为了写资本论，读了自藏书一千多本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。

　　这时，课堂上响起了雷鸣般的掌声。

　　下课铃声响起，主持人宣布：“辩论会到此结束。

　　”通过这次辩论会，我明白了：虽然大多数的书都是好的，但“树大有枯枝”，总有不好的在其中。

　　我们要有选择性地看书，才能做到真正的“开卷有益”。

2、例文二：

　　今天上午，我们班展开好态了一场激烈的辩论会，讨论开卷是隐袜型否有益?全班分成了甲方和乙方两个队，当老师宣布“辩论会开始了”，同学们就开始七嘴八舌的说了。

　　甲方：开卷必有益，书是“人类文明的长生果”，天下的著名作家没有哪一个不是喜欢读书的，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。

　　灶猜。

　　书是人类智慧的结晶，是人类历史经验的的总结，是社会生活的反映，自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书，只有博览群书，方可成才。乙方：我们说，开卷未必有益，说的并不是书都不能不看，可是，你们却什么书都看，看书要有选择，难道你们连坏书也要看吗？

　　像那些《阿衰》《碗豆笑传》等不好的小说和武侠书，又有些同学十分喜欢模仿，所以模仿那些不良书籍中的人和物，有的甚至还会走向犯罪之路。

　　甲方：但是，可以在下课的时候读一下，或者把它作为反面教材，少看一点就行。

　　乙方：可是有些人，就是喜欢把它作为正课，不能自拔。

　　甲方：那是人的问题，我打个比方，一个人拿着一把刀去杀另一个人，你不会去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不会动…。

　　双方都是说得条条有理，你一言我一语，难解难分。

　　最后，主持人老师说“任何事物都有其两面性，只看你选择了哪一边。

　　”这样一场精彩的辩论会结束了。

3、例文三：

　　今天上午第三节课，我们班开展了一次关于“开卷是否有益”的辩论赛，赛前同学们先分成了正、反方两队。

　　我是反方的主辩手。

　　激烈的辩论赛马上就要开始了，我们个个摩拳擦掌，拭目以待。

　　上课了，姜老师一声令下辩论赛便开始了。

　　对于反方的主辩手我来说不免心中有些激动和紧张，因为对方的阵营中不乏高手，他们似乎很有信心。

　　当然我也做了充分的准备，我们决心以多胜少。

　　首先敌方四位辩手开始陈述他们的.观点，有的说开卷有益，理由是不看书怎么学到知识，有的用一些古人的学习故事来证明开卷是有益的。

　　然后便轮到我和我的战友开始辩论了，当我站起来时，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。

　　我先发制人，用二战中的故事来证明了我的观点。

　　我讲完后教室里响起了热烈的掌声，只见有人点头，有人小声议论。

　　等我们四位辩手都讲完后，我们四位小伙伴相互击掌加油。

　　我长长地出了一口气，心里暗喜，觉得可以完胜对方了。

　　这时对方又提出了新的问题……辩论双方提出的观点越来越尖锐，辩论越来越激烈。

　　同学们都屏气凝神地注视着双方辩手。

　　双方都非常紧张，我方不断抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断抓住我方漏洞进行反击。

　　双方唇枪舌剑，各抒已见，好像一场激烈的战斗。

　　下课铃响了，姜老师对辩论赛做了总结，由于我方的辩论总是被对方带着走，这次辩论赛对方以微弱的优势赢了我们。

　　但是我觉得输赢并不重要，重要的是通过这次比赛我们增长了知识，锻炼了口才。