古代汉语论文开题报告应该怎么写？

导读：" 古代汉语论文开题报告应该怎么写？介绍：古代汉语论文开题报告是对将要进行的研究工作进行概述和规划的重要文件。通过开题报告，研究者可以向读者阐述研究目的、问题和方法，展示研究的创新性和学术价值。因此，写好开题报告对于整个研究工作的顺利进行具有重要意义。"

古代汉语论文开题报告应该怎么写？

介绍：

　　古代汉语论文开题报告是对将要进行的研究工作进行概述和规划的重要文件。

　　通过开题报告，研究者可以向读者阐述研究目的、问题和方法，展示研究的创新性和学术价值。

　　因此，写好开题报告对于整个研究工作的顺利进行具有重要意义。

解决方案：

1.明确研究背景和目的

　　-介绍古代汉语的研究背景和意义，说明该领域的学术空白和问题。

　　-确定研究目的，明确要解决的问题和研究的目标。

2.提出研究问题和假设

　　-提出具体的研究问题，如何从实践中获取有效的研究数据并进行分析研究。

　　-建立相应的研究假设，用于指导研究过程和分析结果。

3.确定研究方法和步骤

　　-选择合适的研究方法，如文献综述、实证研究、比较研究等，以实现研究目标。

　　-制定详细的研究步骤和时间计划，确保研究工作的有序进行。

4.阐述研究计划和可行性

　　-说明研究计划，包括研究的时间、研究的内容等。

　　-分析研究的可行性，包括资源、数据和方法等方面的可行性。

5.预期研究结果和创新点

　　-预期研究结果，包括对研究问题的解答、对相关理论的验证或推翻等。

　　-强调研究的创新点，说明研究工作的独特性和学术价值。

6.提供参考文献和研究资源

　　-提供相关的参考文献，包括前人的研究成果和相关领域的文献。

　　-说明需要的研究资源，如图书、文献数据库、实验设备等。

7.总结报告内容和展望研究进展

　　-总结开题报告的内容，强调研究的重点和亮点。

　　-展望研究进展，说明未来的研究方向和计划。

　　通过以上有序列表所提到的解决方案，可以对古代汉语论文开题报告的写作进行规划和概述。

　　这些解决方案将帮助研究者明确研究的背景、目的和问题，选择合适的研究方法和步骤，并展示研究的创新性和学术价值。

　　同时，提供参考文献和研究资源，以及总结报告内容和展望研究进展，将使读者对研究工作有一个全面的了解和期待。

汉语言文学研究论文开题报告范文

　　　　汉语言文学是每一个中国学生最先接触的语言,很多家长在学生童年时期就明孙对其进行汉语言文学教学。下面是我为大家整理的汉语言文学研究论文，供大家参考。

　　汉语言文学研究论文篇一

　　汉语言文学教学方法探析

　　　　汉语言文学是一个较为模糊的概念，它包含于语文这个大范围的整体教学之中，但是又有其自身的独特性。

　　为了更好地加强汉语言文学教学，作为老师，不能将汉语言文学脱离生活实际，也不能独立于语文教学之外。

　　汉语言文学教学能够丰富学生的专业知识，提高学生的知识贮备，纤御并提升文学素养。

　　如何在汉语言教学中提升学生的学习能力以及水平，是广大老师应该着重注意改善的问题。

　　本文根据目前汉语言教学的现状，对如何提高课堂教学能力进行探讨。

　　一、多媒体辅助教学

　　　　随着时代的发展，教学内容的更新，需要与时俱进的教学方法去更好地指导学生学习。

　　汉语言文学教学的特点不似其他教学，因为知识点比较零散，也有很多知识难以用言语去描述和表达。

　　多媒体引入教学能够在很大程度上改善这一教学缺陷。

　　作为汉语言文学教学的老师，应该熟练掌握多媒体的运用技巧，在课堂中，老师可以利用多媒体去展示教学部分。

　　比如说，在四大名著的讲解分析中，老师可以用多媒体给学生展示一些书中相关人物的图片来加深学生对知识的理解。

　　或者，老师还可以给学生放一段相关视频来提高他们的积极性。

　　在教学中，老师还应该注意到多媒体只是教学的辅助工具，不要让多媒体分散学生的注意力，出现适得其反的效果。

　　二、课内与课外相互补充完善

　　　　课内的汉语言文学知识是有限的，这就需要老师引导学生学会自主探究学习。

　　在学习课内知识的同时，也要从课外学习知识，让课内课外的知识进行相互补充完善，从而更好地提高学生的汉语言文学激竖链水平。

　　老师还可以设置阅读课，让学生有统一的时间进行阅读，在阅读之后进行交流讨论，相互取长补短，共同提高学生整体的汉语言文学能力。

　　三、注重老师的引导作用

　　　　古语常说“为人师表”，意思就是告诉广大老师，要给学生提供榜样的力量。

　　如果老师想要让学生对文学产生兴趣，那么老师本身就应该做到热爱阅读、热爱文学。

　　在平时的汉语言学习中，老师要注重个人对学生的影响，一个好老师，不仅能够在课堂上教给学生知识，还能够在言语行动上感染学生。

　　有些学生对老师有一定的模仿心理，老师的阅读习惯以及阅读爱好，学生喜欢进行模仿。

　　这也就要求广大老师更要积极提高自身素质与发展，在汉语言文学的探索道路上引导学生越走越远、越走越好。

　　总而言之，汉语言文学教学的提高不仅需要广大教师的努力，还需要学生的积极配合，这样才能更好地提高教学效率。

　　汉语言文学研究论文篇二

　　开放大学汉语言文学专业微课教学研究

　　　　开放大学主要强调远程教育、优化资源整合，这种办学模式，利于学生自主学习，对于我国教学改革具有重要的意义。微课教学与开放教育具有一定的共同点，在教学过程中，如果能够充分利用微课对课程的优化设计、小课程的运用，将会有效地提升开放大学的教育效果。

　　一概念界定

　　1.开放大学的概述

　　　　开放大学是以现代信息技术为基础的，兼顾学历和非学历教育两种教育模式，是开办远程开放教育的新式高校。

　　这一办学模式，在我国实践中得到了良好的反应，为我国办学模式的发展和创新带来了启发。

　　说到开放大学，我们不得不说一些开放教育。

　　开放教育是通过对多个校园、区域的资源整合以实现共享，以远程教育为主要方式的一种混合学习模式的教育形式。

　　开放教育具有以学生为中心、重视学生学习和发展、丰富教与学的表现方式、限制少、门槛低等特征。

　　这种办学模式较为自由，且对学习者的要求没有过多的限制，而且在学习过程中，学生能够根据自身条件和需求来自主地选择教学媒体、课程、学习方式方法、课程进度、时间和地点等，通常这种教育形式会通过多媒体和现代信息技术来实现。

　　2.微课教学的概述

　　　　微课是指按照新课标和教学实践的要求，以网络视频为媒介，记录教师在课堂内外教学过程中针对一些知识点或者某些教学环节所开展的教学互动行为的课程。

　　微课的主要构成部分就是课堂教学视频，另外还包括当前教学课题的教学设计、课程总结、课后练习讲解、互动教学、点评考核等视频内容，通过对这些教学资源的整合和拼接，实现对相关课题的教与学，完成教学任务。

　　微课具有教学时间短、教学内容精炼、主题突出简单易懂、教学资源丰富、趣味性强、反馈方便等优点，对于创新教学模式、降低教学门槛、扩大受众群体具有重要的意义。

　　二开放大学汉语言文学专业开展微课教学的意义

　　1.有助于教师水平的提高、教学方式的创新

　　　　微课的主要特征就是以多媒体或者网络教学为媒介，这种教学模式对于教师水平的提高和对教学创新的探索都有着十分积极的意义。

　　教师通过对微课的教学，首先，可以熟练地对多媒体和电子计算机技术进行操作和理解，使其能够在教学形式上能有更多创新的可能。

　　其次，微课强调资源的整合和梳理，教师在课程准备过程中能够积极地做好资源的开发和整理工作，有助于其课程设计能力的提升。

　　再次，微课注重教师与学生间的互动，这种非面对面的互动，能够使教师获得异于传统教学的亲切感。

　　在教学过程中，教师会不断地对教学进行反思和经验总结，使其能够投入更多的精力去对教学方法和模式进行研究，无形中促进了其理论与实践的综合发展，在完成教学任务的同时，还实现了个人能力的提高。

　　2.有助于学生自主学习意识的培养、创新思维的构建

　　　　首先，微课具有一定的自由性，学生通过对网络课堂视频的使用，可以根据自己的状况来选择课程的进度、学习的时间等，有利于学生针对性地进行学习，从而提高学习效率。

　　其次，微课强调以学生及其课程学习为中心，有利于学生养成自主学习的能力和习惯。

　　在微课教学中，教师扮演的是一个引导的角色，当遇到问题时，学生可以通过提问的方式，向老师和同学寻求帮助，这种主动的去挖掘知识掌握盲点，积极地研究和讨论学习内容，能够有效地提高其学习效率。

　　再次，微课教学通过多媒体的应用和对资源的设计，能够使课程的趣味性十足，教师通过多种教学模式的运用，使课堂不再枯燥，使学生能够积极主动地去学习知识，不但学习效率高，还能在一定程度上，促进学生创新思维的构建和实践能力的提升。

　　三开放大学汉语言文学专业开展微课教学的建议

　　1.转变教学观念，优化教学模式

　　　　自古以来，传统的教育模式就是强调以教师为中心，传授知识的过程。

　　在这样一个教育过程当中，学生扮演的只是知识的接收者，缺乏对知识选择的主动性，不利于学生个性化的发展，降低了其自主学习的意识，无形当中影响了教学效果。

　　当然，传统的教学模式，在世界范围内、在相当长的历史时间中，应用都是较为广泛的，但是随着社会的进步和发展，以往的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的教学模式所暴露出来的问题，已经不容忽视了。

　　比如其不重视学生在课程中的主体地位、缺乏对个性差异的重视，不利于教学效率的提升。

　　因此，转变传统的教学理念势在必行。

　　微课教育区别于传统的教学模式，它强调先学后教，即高度地重视学生的自学能力，老师的教授反而成为了一个辅助和引导工具。

　　在网络和小班教学的基础上，微课能够更加突出“微”的特点。

　　在时间上，微课通常在20分钟左右，教学时间短;在教学内容上，微课的内容较少，往往每节课只是针对某个知识点或者教学环节，资源容量较小。

　　这种“微”的特点，恰恰符合了教育心理学的特点，使学生能够在课程学习当中，能够充分地集中注意力。

　　相关研究指出，人的注意力集中时间一般在20分钟以内，这就要求开放大学在教学实践中，应当尽量把握好每节课程的时间，即便有大的课程需要，也要将其知识点进行合理的切割和组合，确保每节课学生的注意力都能达到最佳，进而保证学习效果。

　　另外，教师在进行微课教学时，应该转变以往教师在教学过程中的权威地位这种理念，实现由知识传授者到学习组织者的角色转变。

　　这就要教师在教学过程中，积极组织课堂学习，督促、帮助学生自主学习，针对学生的问题做好答疑工作。

　　教师在教学实践中，应当更多地去引导学生去感悟、体验、讨论和总结，使其自主学习兴趣得以激发，自主学习能力得到增强。

　　2.注重教学方法，优化教学设计

　　　　与普通高校相比，开放大学同样是高等教育，对于汉语言文学专业的课程教学，要具有与之相匹配的深度和高度。

　　在微课教学过程中，要求教师能够优化教学方法，实现资源的优化配置。

　　通过对汉语言文学的相关知识的选取，实现对学生差异性的、优质的教学。

　　第一，优化文学内容的选取和设计。

　　在对阅读类的文学作品进行教学设计时，可以从多个角度入手，像作品的主题、风格、人物塑造、情节构建等角度都可以成为教师进行教学设计的切入点。

　　而教师在对内容的整合和设计时，也可以综合利用多种表现形式，使教学更具吸引力，降低知识掌握难度，提高学生的学习效果。

　　比如，在微课的设计上，某开放大学的教师通过对《诗经》中人物形象的扮演惟妙惟肖的将整个诗词中人物的特点、整体意境、内容含义、主题思想表达得淋漓尽致，而这种表演式教学更是带给学生耳目一新的感觉，从而加深学生对文学作品的理解。

　　在微课中，还可以将一些授课方法融入到其中，比如在授课过程中，可以加入讨论和研究这种方式，来加深学生对文学作品的了解，从而理解作品人物的思想和境界。

　　另外，在对具有故事情节的文学作品的学习过程中，添加对人物特点和言行的分析，也有助于学生对于作品的理解。

　　微课虽然强调精炼，但是对于必要的学习步骤，却不能随便地忽视。

　　比如教师在对一些文学作品的讲授时，尽管课时较短，但是对于作者、人物的背景和特点却不能轻易地跳过，对作品作者和人物的介绍，对学生的理解文章具有重要的作用。

　　另外，在教学过程中，还应当做好教师与学生的互动，把握好提问技巧，带动学生主动学习的思维。

　　第二，充分利用网络，做好课程的设计和评价工作。

　　网络视频是微课核心的媒介，这就要求教师应当做好课程视频，使其科学合理。

　　一些学者认为，课前教师应当做好教学大纲的设计，然后根据这一设计，进行教学视频的录制，根据学生自主学习的状况，来制定差异性辅导计划;在讲课过程中，应当注意与学生的互动，做好疑难解答工作，强化练习以巩固所学知识，最后根据整个授课的效果对课程进行评价和总结。

　　在对微课进行设计时，可以适当借鉴一些较为著名的网络课程授课特点，通过对教学评价的设计来了解课程中的不足和亮点，从而及时地调节微课的内容和侧重点，而在评价过程中，促进学生与老师的交流和互动，有利于教学效果的提升。

　　微课教学的设计，应当积极地提高学生的参与度，使教学质量得以保证。

　　四总结

　　　　开放大学在办学理念上与微课的特点有着异曲同工之妙，两者都强调学生自主学习，且在教育表现形式上都以远程互联网教育为主，因而在开放教育中开展微课教育是必要的。在开展过程中，首先应当转变传统观念，将学生放置于教学的主体地位，积极优化教学内容和设计，提高教学质量，加强老师与学生的互动，做好教学评价工作，使微课教育愈加完善。

　　汉语言文学研究论文篇三

　　实践能力培养下汉语言文学教学论文

　　一、汉语言文学教学质量的提升策略

　　(一)优化教学内容汉语言文学教师应紧扣教学目标

　　　　做好汉语言文学课程与其后续课程的衔接工作，充分梳理学科的知识内容，整合教学内容，避免出现课程内容的重复。

　　结合语言研究的新成果，及时更新教学内容，提高汉语言文学教学内容在现代社会环境的适用性。

　　教师安排课程教学内容时，将“够用”和“必须”作为安排课程教学内容的标准，突出强调教学的重点，有效精简课程内容，同扩大汉语言文学的应用深度及广度，及时参照社会发展相关能力的实践能力以及语言实践能力的培养目标，尽可能地安排具有较强应用性的技能课程，提高教学的实用性，注重培养学生的口头表达能力、综合运用并写作各种通用性较强文体的能力、语言应用的能力、阅读理解能力、信息调研提取能力等综合能力，在夯实学生的语言感知基础，不断提高学生的语言敏感度、语言文字功底的基础上，增强学生运用语言的实践运用能力，促使学生的文学素养和能力的全面提升。

　　学校及教师在教学的过程中，还可充分利用地域性的文化资源，加强教学课程中与之相关的内容，使结合地域性文化特色的教学内容成为基础课程的有力补充，激发学生探究的兴趣，鼓励学生自主探究，挖掘学生的思考能力及创新能力。

　　(二)改进教学方法高等教育大发展的时代背景下

　　　　汉语言文学教学只有不断改进教学方法，切实落实学生的学习主体地位，在教学过程中不断吸收借鉴并推陈出新，改进汉语言文学的教学方法，增强教学手法的灵活性和多样性，从而提高教学的质量。

　　教师在充分领悟并运用教材内容的基础上，从学生已有的知识、经验能力、生活经验以及学习述求等实际情况出发，密切关注学生的学习情绪态度，提高学生的教学参与度，使学生从被动听讲记笔记向主动探究的学习模式转变。

　　在教学过程中，鼓励学生质疑探究，并综合运用多种方法释疑，提高学生的思考力和创造力，培养其创新精神。

　　教师还可以整合汉语言文学教学内容成果并向学生展示，让学生根据自身的兴趣特点，自主选择他们认为有用的内容，充分发挥其自主学习能力，引导学生主动将所学知识固化为专业内容，将语言文化与教育有机融合起来，不断提升自身的语言文化能力及修养。

　　选取切合实际的教学方式方法，提高汉语言文学教学的有效性。

　　当学生具备一定的专业基础知识与技能后，教师还可以采用问题中心教学法进行教学，引导学生对实际性的问题提出自己独到的观点，并通过论证，寻得解决的办法，以此提高学生实际解决问题的能力。

　　(三)增强汉语言文学教学实践

　　　　汉语言文学教师侧重知识传授而轻视实践能力培养的传统教学模式下培养出来的学生难以满足社会发展的实际需求，因此需要调整培养目标，增强汉语言文学的教学实践，切实将学生的知识转化为能力，提高教学的质量。教师在教学过程中应遵循学以致用的原则，重视汉语言文学教学内容与产业需求的对接，给学生布置一些实践活动，指导学生进行相关业务能力要求训练，提高学生的专业能力及业务能力。

　　二、总结

　　　　利用多媒体网络优势，丰富教学资源和教学手段，创新汉语言文学的教学与训练，引导学生在网上创立汉语言培训基地及实践平台，作为传统教学课堂的有益补充。

　　教师还可邀请汉语言文学领域的专家来实施授课，开拓学生的视野，丰富相关知识内容，发动学生参与教师专业建设及相关的课题研究，在刊物上发表作品，组织学生参与诸如书法、朗诵、征文、演讲等各类汉语言知识竞赛，不仅极大地丰富学生的课余生活，更有效提升了学生对博大精深的汉语言文学的理解。

　　尽可能地给学生提供见习的机会，使学生的汉语言原理能与实际应用相结合，提升对本专业的认同感，并在实际工作中提升汉语言知识的运用能力。

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关于汉语言文学论文开题报告范文精选

　　　　汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。我为大家精选了一些关于汉语言文学论文开题报告范文，希望对你有用!

　　关于汉语言文学论文开题报告范文篇1

　　1.本课题的目的及研究意义

　　研究目的：

　　　　张爱玲与电影有过长期亲密的接触，在小说写作中创造性地化用了电影化技巧，使她的文字组合带有丰富的视像性和表现力。

　　文本以恐怖电影的表现手法为切入口，对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析。

　　试图更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

　　研究意义：

　　　　本文通过对张爱玲中短篇小说出现的恐怖电影式镜头进行解析，试图在体会张爱玲语言的“现代性”的基础上，尝试性地提出1种独特的审美方式，从不同的视角解读张爱玲小说的表现手法。

　　2.本课题的国内外的研究现状

　　国内研究现状：

　　国内对张爱玲小说的电影化表现手法的研究主要从小说的电影画面感、电影造型、电影化技巧等角度切入，考察了张爱玲作品对电影艺术手法的借鉴技巧：

　　(1)研究张爱玲小说的电影画面感：《犹在镜中——论张爱玲小说的电影感》(何蓓)等;

　　(2)研究张爱玲小说的电影造型:《论张爱玲小说的电影化造型》(何文茜)等;

　　(3)研究张爱玲小说的电影化技巧：《张爱玲小说的电影化技巧》(何文茜);《张爱玲小说的电影化倾向》(申载春);《论张爱玲小说的电影手法》(张江元);《张爱玲小说对电影手法的借鉴》(屈雅红)等;

　　(4)研究张爱玲小说的死亡意识：李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》等

　　国外研究现状：

　　　　海外研究对张爱玲的研究可以分为两个阶段“第1阶段1957-1984年夏志清，唐文标等人对她作品的介绍与评述”“第2阶段1985年至今，辐射面波及北美等地的华文文学的影响研究分析和评价”。1995年9月后，她在美国辞世后，海外学者多运用西方现代文艺理论来剖析。

　　3.本课题的研究内容和方粗做法

　　研究内容：

　　　　张爱玲的小说映照了1个阴阳不分、鬼气森森的世界，恐怖镜头繁复缤纷，在她的作品里以人拟鬼，她笔下的人物均飘荡在凄冷荒凉的宿命轨道上。

　　本文尝试根据恐怖电影的表现手法，从场景造型、人物含搜造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。

　　更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

　　研究方法：

　　　　本文采用比较研究的方法，根据恐怖电影的表现手法，在学术界既有研究资料的基础上，从张爱玲小说、相关的研究书籍及其评论等出发，分析整理资料，从场景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，对张爱玲小说当中出现的恐怖镜头进行研究、阐释。

　　4.本课题的实行方案、进度及预期效果

　　方案岩老衡、进度：

　　　　2006年11月—2007年2月初：收集资料。重读作品，确定论文题目，查阅相关资料。

　　　　2007年2月—2007年3月中旬：在老师的指导下，拟定写作提纲和开题报告。

　　　　2007年3月—2007年4月：论文修改。听取老师意见，撰写论文初稿，并交指导老师评审。

　　　　2007年4月——：定稿。

　　预期效果：

　　　　本文结合恐怖电影的表现手法，通过分析、比较、归纳等方法对张爱玲小说中出现的恐怖镜头进行阐释，尝试更近距离地感受张爱玲艺术感觉的细微独特之处，并且在此基础上揭示张爱玲小说所蕴涵的悲剧感和死亡意识。

　　5.已查阅参考文献：

　　书籍：

　　　　1、张爱玲，《张爱玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，2006年6月第1版。

　　　　2、金宏达，《华丽影沉》【C】。北京：文化艺术出版社，2003年1月第1版。

　　　　3、张新颖，《20世纪上半期中国文学的现代意识》【M】。北京：3联书店，2001年12月第1版。

　　　　4、宋家宏，《走进荒凉——张爱玲的精神家园》【M】。广州：花城出版社，2000年10月第1版。

　　　　5、李稚田，《第3类时空》【M】。北京：中国纺织出版社，2000年1月第1版。

　　　　6、吴战垒，《电影欣赏》【M】。浙江：浙江大学出版社，1987年6月第1版。

　　　　7、陈卫平，《影视艺术鉴赏与评论》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

　　　　8、聂欣如，《类型电影》【M】。上海：上海人民美术出版社，2001年9月第1版。

　　学术论文:

　　　　1、何文茜《张爱玲小说的电影化技巧》，石家庄师范专科学校学报，2003年第5卷第4期第51页。

　　　　2、李祥伟《“丑”趣———论张爱玲小说中的死亡意象》，学术论坛，2005年第6期第140页。

　　　　3、李祥伟《论张爱玲小说中的死亡意识》，广州广播电视大学报，2004年第4期第38页。

　　　　4、张江元《论张爱玲小说的电影手法》，涪陵师范学院学报，第26卷第4期，第54页。

　　　　5、屈雅红《张爱玲小说对电影手法的借鉴》，南京理工大学学报(社会科学版)，第16卷第6期，第33页。

　　　　6、何文茜《论张爱玲小说的电影化造型》，石家庄师范专科学校学报，2004年02期，第39页。

　　　　7、何蓓《犹在镜中—论张爱玲小说的电影感》，内蒙古民族大学学报(社会科学版)，2004年第30卷第4期第40页。

　　　　8、申载春《张爱玲小说的电影化倾向》，乐山师范学院学报，2004年第19卷第5期第12页。

　　　　9、吴晓，封玉屏《电影与张爱玲的散文写作》浙江社会科学报，2004年第1期第204页。

　　网络资料：

　　1、《恐怖情节心理分析》

　　2、《绽放在暗地里几个唯美的惊惶意象》

　　3、陈文珊《女性·月亮·鬼气——试论《聊斋志异》对张爱玲小说创作的影响》

　　指导教师意见

　　指导教师：

　　年月日

　　院(系)审查意见

　　院系(公章)：

　　年月日

　　关于汉语言文学论文开题报告范文篇2

　　一、“临川四梦的”讽世内容

　　　　“临川四梦”都本于小说，但比小说内容丰富，尤其值得注意的是每一部传奇都增添了小说所没有的具有讽刺意义的人物和情节。其讽世内容大致可分为官场社会、时事政治、礼教和人性三个方面。

　　(一)官场社会之刺

　　　　做官几乎是古代所有读书士子的梦想，因为出入官场就意味着拥有盛名、权势和利益。

　　然而汤显祖对明代官场社会有清醒和深刻的认识，在“临川四梦”中对官场社会进行了辛辣的嘲讽，总体上否定了明代官场社会并给予了深刻的鞭挞，主要体现在如下方面。

　　第一，“四梦”塑造了阴险毒辣的“权臣”系列形象。

　　如《紫钗记》里的卢太尉、《南柯记》里的丞相段功和《邯郸记》里的宰相宇文融。

　　这些权臣位高权重，可都是老奸巨猾，品行卑劣，面目可憎。

　　卢太尉将权力用来满足私欲，书生李益中了状元，只因未参拜他，就被贬为玉门外参军;他豢养特务和刺客，谁让他不满就陷害谁。

　　段功和宇文融都与卢太尉是一类的人物。

　　“权臣系列”表现了高层官场之黑暗。

　　第二，“临川四梦”塑造了一批贪赃枉法的大小官吏。

　　譬如《南柯记》中的府幕录事官，他自言“为官只是赌身强，板障。

　　文书批点不成行，混帐。

　　权官掌印坐黄堂，旺相。

　　勾他纸赎与钱粮，一抢。

　　”(第二十一出)他与手下的小吏都不务正业，贪赃枉法，《大明律》的作用就是帮助他们捞银子。

　　《邯郸记》中的崖州司户则是枉法酷吏中的典型。

　　汤显祖生活的嘉靖、隆庆、万历年间，贪赃枉法成了普遍现象。

　　“四梦”刻画的贪官污吏，是对中下层官场社会的讽刺。

　　第三，“临川四梦”讽刺了科场弊端。

　　在汤显祖的年代，科场的不正之风相当严重，科场弊端也是“四梦”的讽刺矛头所指。

　　《邯郸记》中卢生便是通过结拜高官和行贿而一举获得状元的。

　　《牡丹亭》中的识宝使臣苗舜宾不懂文字，却因能辨珠宝，被任命为科举考官。

　　他判卷草率，如同儿戏，因与柳梦梅有旧而判他为状元。

　　科举考试的严肃性轻易地被消除了。

　　此外，“临川四梦”还描摹了走裙带关系、徇私舞弊等官场丑恶现象以及一些官场陋习。

　　如《南柯记》里的淳于棼做的便是“老婆官”，凭其妻瑶芳公主的关系当上了南柯太守，二十年掌一方大权，地位显赫。

　　(二)时事政治之刺

　　　　汤显祖关心时政，在“临川四梦”的创作中讽刺了当代时政，主要体现在三个方面。

　　一是讽刺明政府利用三娘子招降俺答事件。

　　在《牡丹亭》中用了很大篇幅讲述李全夫妇作乱和杜宝平乱之事，但李全作乱之事与《宋史》很少相符，多为虚构，剧中李全怕老婆杨氏，杨氏掌握军政大权，杜宝通过贿赂杨氏才得以平乱并立下军功。

　　汤显祖实乃借此人物与情节讥讽首相张居正支持边将王崇古、吴兑、方逢时等利用三娘子招降俺答事件。

　　[1]明建国后北方边地受到蒙古骚扰两百余年，隆庆四年(1570)，边将上疏主张对蒙古首领行安抚政策，大臣对此意见不一，张居正等支持安抚主张，对蒙古首领俺答赐封，对深受俺答宠爱和器重的三娘子封为“忠顺夫人”。

　　倡议此策的边将此升官，主战官员受到处分。

　　汤显祖支持主战，写过多首诗明确表示对明与蒙古关系的关心及妥协政策的不满。

　　二是讽刺明政府对日本关系上的无能。

　　万历二十年(1592)，日军出征朝鲜，朝鲜向明朝请求援助，明朝派军作战，不能决胜，直至七年后日方丰臣秀吉病死战争才结束，明朝大臣对日和战之争不休。

　　《牡丹亭》中科考试卷的题目是对金策略“和战守三者孰便”，柳梦梅的回答名为主战，实为主和，“生员也无偏主，天下大势，能战而后能守;能守而后能战;可战，可守，而后能和。

　　如医用药，战为表，守为里，和在表里之间”(第四十一出)，得到主考官苗舜宾的表扬。

　　试答的内容乃借插科打诨嘲讽无能又虚伪的明政府。

　　三是讽刺最高统治者之腐败。

　　明朝中后期的最高统治集团对内忧外患视若无睹，荒于政务，日益腐败。

　　如明世宗朱厚熜、神宗朱翊钧皆贪财好货登峰造极，《牡丹亭》以识宝大臣苗舜宾收集到奇异珠宝而受宠提拔为科举典试官;明武宗朱厚照好色荒淫，多次到民间抢夺妇女，《邯郸记》第十三出《望幸》编述唐玄宗东巡的情节对武宗南巡扬州掳掠民女之事进行讽刺，可以肯定，汤显祖“绝非随意点染，其矛头分明是对准明代皇帝”。

　　[2]。

　　(三)礼教和人性之刺

　　　　明统治者尊崇孔子，加强礼教，推崇理学，均为钳制思想，加强其专制统治。

　　“临川四梦”揭示了礼教和理学对人的危害性，这集中表现在两方面，一是对女性的压迫，它剥夺以杜丽娘为代表的女性正当的权利，通过妇女教育压制其思想，在行动上则严密禁锢，使女性完全沦为男性的工具;二是对普通民众尤其是读书人的精神戕害，如杜丽娘的老师陈最良思想荒芜，迂腐可笑，他言必称教条，而其教条不出《四书》《五经》和八股文的范围。

　　“四梦”还有对假道学者的嘲弄。

　　《邯郸记》对假道学者的刻画尤为入神。

　　卢生既得高官，既要贪享淫荡生活，但嘴里又要维护道学，他的下场是可怜的，纵欲淫乐使他一命呜呼。

　　关于“临川四梦”礼教与理学之刺，学界论述较多，本文不多赘述。

　　明代虚伪的礼教和理学统治，并未培育人性之善，反而彰显了人情人性的庸俗与丑恶，明中后期社会风尚不象前期那样朴厚，“人情以放荡为快，世风以侈迷相高”(张瀚《松窗梦语》卷之七《风俗记》)。

　　“临川四梦”对人情人性也多有思考和讽刺，如薄情负心者，这主要由《紫钗记》中的李益来表现。

　　李益与霍小玉定下终身，但后来卢太尉挟持他并欲以女妻之时，他经过一番思想斗争后决计抛弃小玉而依附有权有势的卢府，最后历经变故却仍然回到小玉身边，李益的软弱和薄情受到了感情和道德的双重批判。

　　再如卑劣势利者，在《南柯记》和《邯郸记》中，人们在主角淳于棼和卢生得意时毕恭毕敬趋之若骛，失意时则唯恐避之不及。

　　“临川四梦”还讽刺了人性的堕落。

　　《南柯记》中的淳于棼、《邯郸记》中的卢生都演述了人性堕落的过程。

　　富贵之时他们都丧尽了善美之性与羞耻之心，沦为腐朽没落的人，这既与黑暗龌龊的官场环境有很大关系，同时亦由本人的“恶”性所决定。

　　二、“临川四梦”的讽世特征

　　　　首先，讽世意识贯穿于“临川四梦”始终。

　　“四梦”的创作时间从万历十五年(1587)到万历二十九年(1601)，作《紫钗记》时作者三十七岁，作《邯郸记》时五十二岁，前后十五年。

　　四梦的创作正是作者思想从发展到成熟的过程。

　　“临川四梦”一以贯之的讽世意识反映出作者持久的否定态度和批判精神。

　　作者感受到种种丑恶的现实，失望逐渐加深，有时乃至产生绝望和幻灭的情感，这在后“二梦”的佛道倾向中可见一斑。

　　《南柯梦记题词》中说到“世人妄以眷属富贵影像执为吾想，不知虚空中一大穴也”(汤显祖诗文集卷三十三《南柯梦记题词》)，将世人寻常追求的目标都视为空虚，实际否定了现实人生和传统社会的价值观。

　　从这个角度说，汤显祖是社会和时代的叛逆。

　　但另一方面，汤显祖毕竟是深受中国传统伦理道德观念的熏陶浸染，古代知识分子以天下为己任的传统信念根深蒂固，他的社会地位和礼教的修养都限制他，使他不可能与旧观念完全决裂从而摆脱其束缚。

　　所以“四梦”中的讽世意识局部又是有所波动起伏的，有时是较为软弱的。

　　这些复杂情形反映出作为士大夫文人和思想者的汤显祖心灵的痛苦和思想的矛盾。

　　　　第二，“临川四梦”对仕宦人生和官场有最多的表现，其讽刺矛头指向最多的也是仕宦人生和官场。

　　做官原是汤显祖青少年时期奋斗的目标，他中年以后大部分时光都在官场度过，但是仕途并没有给他提供治国安邦、大展宏图的机会，他在仕途上颠簸多年后出局。

　　仕途经历让他见识了形形色色的贪官污吏，以及统治集团和国家机器的黑暗腐败。

　　相对于封建礼法和传统文化，汤显祖对仕宦人生和官场的批判和否定是最彻底的。

　　这既由他正直的个性和高洁的操守决定，也与他对官场的清醒认识和深刻体察有关。

　　当然这里也有一个逐渐转变和深化的过程。

　　在“临川四梦”中，《紫钗记》对政治的嘲讽仅限于个别权贵，《牡丹亭》里有的高官如苗舜宾、杜宝并无十分可恶的表现，而到了后二梦里，贪官污吏都在官场中腐烂而不可自拔，本性并不很坏的人只要沉浸其中就被同化染黑丧失本性，《南柯记》里的淳于棼和《邯郸记》里的卢生的经历就说明了这一点，这是因为“症结不在个别官僚士夫的道德品质，而在整个统治集团的政治风气。

　　”[3]如果说“四梦”之首篇《紫钗记》的否定对象只是官场个别权奸的话，到了“四梦”之末篇《邯郸记》的否定对象便是整个官场;《牡丹亭》对时政的讥刺中还夹杂了些许对功业的期待，《南柯记》和《邯郸记》则完全否定了仕宦人生。

　　汤显祖罢官回临川居家后，对官场人物往往不接待，“居家……中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。

　　”[4]。

　　　　第三，“临川四梦”的讽刺是多指向的，不仅包括时事政治、官场科场，还有文化和人性，反映出汤显祖思考的广泛性。

　　这显示了他对其所生活的时代的深刻体察，也反映出他对更深远的问题的积极探索。

　　由于其思考的广泛深入，汤显祖被人们列为思想家。

　　但“临川四梦”是一组文学艺术作品，不是单纯的哲学思考的演绎，而是对现实世界的描绘和人生感受的抒发，这其中包含、体现了作者的思想。

　　因为“四梦”贴近生活的艺术表现，它在某些某些方面反而超越了当时的哲学思考。

　　譬如《牡丹亭》中杜丽娘“惊梦”“寻梦”的行为以及陈最良的形象，生动地展示出理学思想和礼教文化违背自然和戕害生命的真实面目，这比任何简单的批评和苍白的论证都要深刻。

　　再如后二梦通过对社会丑恶现实和人性堕落过程的描摹以及梦醒成空的结果，揭示了人之存在的荒诞性和人生意义的虚无性。

　　当然这里有佛道出世思想的影响。

　　“临川四梦”讽刺的多指向特征反映出汤显祖多方面的广泛的思考。

　　三、结语

　　　　“临川四梦”的讽世意识既是作者个性和思想的反映，也是戏剧传统精神和时代革弊的强力表达。

　　汤显祖个性耿介，精神不欺，操守高洁。

　　儒道释思想的混合使他既具有强烈的参与意识，包括对政治、社会和人生的参与，又具有距离意识。

　　因而“临川四梦”虽然对社会现实集中描摹，敏锐地透视其中的丑恶人事并予以否定，但并不采取时事批判剧严肃写实与激烈的风格，而是采用“怪怪奇奇，莫可名状”(汤显祖诗文集卷三十二《合奇序》)的写梦手法，借助梦境外壳和讽刺笔法表达了他对社会世态和人性特征的感受与理解。

　　从时代特征来看，明代中期以后思想解放的潮流和社会丑恶情形，促使晚明作家较多地强烈否定客观世界，暴露社会现实的阴暗面，譬如色情文学和公案文学就盛行一时。

　　就戏曲来说，明代中后期戏曲一反明前期粉饰太平、道学气浓的作风，这一时期出现了大量的讽刺戏曲，内容丰富，讽刺的矛头指向各个方面。

　　讽刺成了时代主题之一。

　　汤显祖的“临川四梦”，作为一组传奇作品，凭借艺术大师的高水准创作，唱出了时代最强音，其讽世意识正是时代主题的强力表达，部分内容达到了前所未有的思想高度。

　　关于汉语言文学论文开题报告范文篇3

　　课题名称：花开三生，情深缘浅　　--浅析网络小说《三生三世，十里桃花》写作艺术

　　学生姓名：李南兰

　　学院：中文学院

　　专业：汉语言文学

　　指导教师：蒋晓城

　　xx年2月26日

　　课题名称：花开三生，情深缘浅--浅析网络小说《三生三世，十里桃花》写作艺术

　　flowersofthreelives，deeplovebutegoodluckisshallow--researchoftheartofwriting《thetenmilepeachblossomofthreelife》

　　(1)本选题研究现状

　　　　随着网络技术的飞速发展，网络平台越来越开放，网络也越来越普及，国内自20世纪末，兴起一种文学新形势--网络文学，从而一发不可收拾。

　　众多网络小说平台不断发展扩大，网络小说的门槛越来越低，玄幻、武侠、仙侠、言情、都市、历史、穿越等小说类型在网络小说中不断创造数量极为庞大的文学文本，甚至有一部分成为新的文学经典。

　　纵观当今文学现象，网络文学的发展一日千里，而对于网络文学的研究还缺少系统而全面的论著，网络上也仅有文学爱好者进行简单对网络小说的发展脉络进行梳理。

　　　　网络文学在数十年的光景中逐渐呈新型之势，发展成为巨大的产业。

　　据不完全统计，网络文学覆盖的读者已达2.74亿人、注册写手200多万人、市场年收入40多亿元。

　　并且男频和女频不相上下，男频诸如起点中文网、幻剑书盟等，女频诸如红袖添香、锦江中文网等。

　　本人所研究的《三生三世，十里桃花》虽然在言情小说中算不上其中的佼佼者，也称不上巨著。

　　然而它独有的写作艺术与文学模式，开创了仙侠言情体裁的一个新境界，为众多女性读者为之痴迷，并称之为“仙侠言情之红楼”，在心中的地位没有其他书可以比拟。

　　因而选此为题。

　　(2)本选题的意义、重点、难点及创新点

　　　　意义：自网络文学兴起以来，虽然大部分读者都为之喜爱，进行书评或者在贴吧论坛抒发意见看法，但是鲜少有人对新兴的网络小说文本进行具体的解读分析论述。

　　因为这些小说没有重要的历史地位也没有诸多作家学者的关注与认可，甚至在茫茫网络文学中一逝而过，但不能否认在数年之后，网络文学也能历经沉淀，出现耀眼的珍珠。

　　因而算是较新的论文选题。

　　　　重点：本选题重在研究《三生三世，十里桃花》的语言写作艺术特色，以及“三生三世，十里桃花”的题目意义和在文中的体现，以及小说写作模式与叙述方式的独特性三个方面。

　　　　难点：怎样在没有任何研究资料的情况下，依据文学语言分析模式与所学知识进行系统全面而有意义的研究。

　　　　创新点：能够脱离传统论文对于文学著作的研究仅限于经典传统或者大众认可的文学文本，关注网络文学，关注新型小说构成。

　　(3)论文的结构及简要说明

　　引言(研究背景及原因)

　　1.《三生三世，十里桃花》的文学意义

　　2.《三生三世，十里桃花》的写作艺术研究

　　2.1《三生三世，十里桃花》语言艺术特色

　　2.1.1以诙谐写悲凉　　2.1.2以无情衬有情

　　2.2《三生三世，十里桃花》结构艺术特色

　　2.2.1错杂但合理的倒叙

　　2.2.2繁复但合情的插叙

　　2.2.3三生三世的布局结构

　　2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造特色

　　2.3.1有情却无情的白浅

　　2.3.2无情却有情的夜华

　　2.3.3形象生动的其他角色

　　3.《三生三世，十里桃花》亮点与瑕疵

　　3.1创新点与亮点

　　3.2瑕疵与局限

　　4.总结

　　(4)拟解决的主要问题：

　　1.《三生三世，十里桃花》写作艺术剖析　　2.《三生三世，十里桃花》折射出的内涵及意义

　　(5)研究的步骤、方法、措施及进度安排：

　　1、课题研究步骤：

　　(a)查阅并研读相关资料及参考文献;

　　(b)撰写开题报告及上交审核;

　　(c)撰写本课题论文;

　　　　(d)修改提交审核。

　　2、课题研究方法措施：

　　(1)资料收集方法

　　　　除了图书外，数据资料的研究成果和结论对本课题的研究起到重要的参考作用，资料收集的方法主要为上网查寻、借阅图书、查阅报刊杂志等。

　　(2)资料研究方法

　　　　结合图书馆图书与数字资源，搜集。

汉语言文学本科毕业论文开题报告范本

论文(设计)名称：浅谈《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧

　　一、研究或设计的目的和意义：

　　　　目的：为了进一步对本课题的理解，加深对所学专业的基础理论、基本技能和专业知识的掌握，进行对《骆驼祥子》中祥子的多重悲剧的研究。

　　　　意义：通过对小说《骆驼祥子》中祥子这一悲剧人物形象的研究以及相关资料的思索，顷纯磨促进广大读者对这一小说内容更深入透彻的理解，从而了解作者当时写作这一作品的时局和背景，了解当时的旧中国是什么现状，当时旧北平底层劳苦人民是怎样艰难的生活着，更进一步反映了当时社会的混乱，给底层劳苦者带来的苦难，让读者们能了解中国的历史，同时也抒发了作者对社会底层穷苦劳动者的关怀和同情，唤醒还在沉睡的人们，让读者们能有所思考和感悟。

　　二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：

　　　　国内现状：中国学者对《骆驼祥子》这部作品还在不断的分析和研究中，还带有很强的探索性质。

　　　　发展趋势：《骆驼祥子》这一不朽的作品深受广大的学者的青睐，这一作品正在戏曲舞台上蓬勃的发展，它的足迹遍及大江南北，这部作品被编排成京剧，取得了突破性的成绩，这既是对“样板戏”的突破，也是对传统京剧的突破，《骆驼祥子》是京剧现代戏发展的一个里程碑。

　　　　国外现状：外国专家、学者和广大观众都十分的喜欢这一作品，不少的的专家把《骆驼祥子》翻译成外文进行研究。

　　　　发展趋势：近年来，国外汉语界对老舍先生研究的热情日益高涨，不少的国外作家不仅研究老舍先生的一部作品，而是对他的多部作品着迷，深入研究、探索其中的语言风格，地域风情，《骆驼祥子》也获得了国际性的声誉。

　　三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：

　　　　研究内容：悲剧的定义;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲剧。

　　　　关键问题：造成悲剧的原因;作品的写作背景是作者当时的社会状况的再现。

　　　　思路：对作品要十分的熟悉，叙述作品的大概故事情节;祥子是作品的主要悲剧人物，理解悲剧的含义;任何作品都离不开作者，了解作者写作的背景;悲剧是这一作品的主题，论述主要人物祥子的多重悲剧;总结造成悲剧的原因。

　　四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法：

　　　　到图书馆查询参考资料，搜集相关题材的文献资料，报刊期刊，通过材料进行分析、理解，整理材料，更多是与指导老师多沟通;交流意见。结合课题的题材完成，广泛阅读与《骆驼祥子》相关的资料。

　　五、工作的主要阶段、进度与时间安排：

　　准备阶段：

　　　　(20xx年11月1日～20xx年1月17日)：选题、广泛收集整理资料、撰写开题报告、撰写论文提纲。

　　撰写论文阶段：(共十周，20xx年3月18日～5月27日)：

　　　　第一、二周(20xx年3月18日～4月3日)：了解研究的相关知识。

　　　　第三、四周(20xx年4月4日～4月18日)：撰写毕业论文第一稿。

　　　　第五周(20xx年4月18日～4月25日)：向指导老师提交毕业论文第一稿。

　　　　第六周(20xx年4月25日～5月7日)：撰写毕业论文第二稿。

　　　　第七周(20xx年5月8日～5月13日)：向指导老师提交毕业论文第二稿。

　　　　第八周(20xx年5月13日～5月18日)：撰写毕业论文第三稿。

　　　　第九周(20xx年5月18日～5月22日)：提交毕业论文第三稿。

　　　　第十周(20xx年5月22日～5月29日)：完善毕业论文第三稿及定稿，毕业论文答辩，修订论文。

　　六、阅读的主要参考文献及资料名称：

　　[1]老舍小说/舒雨选编.—杭州：浙江文艺出版社，2009.6

　　[2]老舍精选集/老舍著.—北京：北京燕山出版社，2006,3

　　[3]中国现代文学珍藏大系.老舍卷雀斗/许建辉主编裤首.-2版.北京：蓝天出版社，2009.5

　　[4]鲁迅杂文/鲁迅著.—南京：江苏出版社，2010.(现代文库)

　　[5]中国现代作家评传老舍评传/关纪新著.重庆出版社出版

　　[6]说不尽的老舍：中国当代老舍研究/舒乙编.—北京：北京师范大学出版社，2003.5

　　[7]学术研究指南丛书老舍研究纵览/曾广灿编著.天津教育出版社

　　[8]中国现代文学史资料汇编(乙种)老舍研究资料(上)/吴怀斌曾广灿编.北京十月文艺出版社

　　[9]中国现代文学史资料汇编(乙种)老舍研究资料(下)/吴怀斌曾广灿编.北京十月文艺出版社

　　[10]老舍评说七十年/张桂兴编—北京：中国华侨出版社，2005.6

　　[11]老舍与现代中国/汤晨光著.—长沙：湖南师范大学出版，2002.1

　　[12]老舍小说精编(插图本)/舒乙选编.—2版.—桂林：漓江出版社，2005.7.

　　[13]老舍与京味学/韩经太.—北京：北京大学出版社，2011.3.

　　[14]西方文艺理论名著教程.上卷/胡经之王岳川李衍柱主编，—2版.—北京：北京大学出版社，2003，6

　　[15]张晓涛;从三个女人看祥子的悲剧[J];黑龙江教育学院学报;2005年3月第24卷第2期

　　[16]王润华;骆驼祥子沉沦之旅的三个驿站，人和车厂、毛家湾大杂院、白房子[J];盐城师范学院学报(人文社会科学版)

　　[17]白晓霞;民俗世界中执着的追梦人—对《骆驼祥子》中虎妞情爱的认识[J];甘肃高师学报;第八卷第6期(2003)湖南师范大学出版，2002.1

　　[18]张鲁高;社会悲剧中的性格悲剧—试论《骆驼祥子》中祥子性格的生命本质[J];北华大学学报(社会科学版)2001年12月第2卷第4期

　　[19]刘莉娟;“骆驼祥子”悲剧探因[J];咸阳师范学院学报;2003年2月第18卷第1期

　　[20]朱勇;对《骆驼祥子》中祥子悲剧命运的深度探析[J];湖南冶金职业技术学院学报;2008年3月第8卷第1期

　　[21]樊骏;论《骆驼祥子》的悲剧性[J];《双江论坛》;1986年09期

论文开题报告怎么写?

　　开题报告的理论意义和现实意义包括：综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。

　　开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

　　开题报告的内容一般包括：题目、理论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及首圆分工、人员配置)、课题负责人、起止时间、报告提纲等。

主要写法：

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

　　①准确、规范。

　　要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。

　　用词造句要科学、规范。

　　②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要考虑：

　　①选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再森返谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

　　②国内外此芹饥研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。

　　与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。

　　所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；。

　　“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。

　　要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。

　　综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

　　此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

论文的开题报告应该怎么写?

一、写开题报告之前的准备

　　1.明白开题报告的含义与作用：开题报告是在学位论文研究课题确定之后对课题进行的论证和设计，阐述这个课题有什么价值、应该怎样进行研究，提出研究方案，以保证整个研究工作有条不紊地进行。

　　2.开展充分的调查研究工作：开题报告不是凭空写出来的，动笔写之前要做到大量的工作，包括广泛地阅读文献。

　　3.认清开题活动的作用：开题活动是集思广益的学术交流，其作用是从同行那里获取更多有益的帮助。

二、开题报告的编写提纲

　　1.科学问题：开题报告总有一个准确、规范、简洁的题目。紧接着这个题目，就必须说明，本课题要做什么研究，即开题报告要开门见山地说明本研究的科学问题配帆顷。

　　2.立题依据：包括学术上的理论依据和社会实践中的现实需求。就题目、科学问题涉及的相应方面，阐述、分析国内外的相关研培陆究现状、取得的成就、存在的不足。

　　3.研究目标和目的意义：说清楚通过本课题研究，解决所提出的科学问题的全部，或者部分。

　　要求简洁、明确。

　　几句话就可以，避免啰嗦。

　　4.研究的内容：包括两个侧面。一是要写清楚开展哪几方面的研究，在每个方面下面还可以写出更细致的次一级内容;二是拟解决关键问题，关键问题是前述几个方面中的某个或者贯穿其中的什么，解决了关键问题，整个课题研究就迎刃而解。

三、编写开题报告

　　1.遵循既定的格式要求撰写。不再赘述。

　　2.使用规范的学术语言：尽量使用学术术语，行文逻辑要清晰，使用字体要统一。

　　3.使用必要的图、表：用图(照片)、表来直观、翔实地表达观点，图(照片)、表要有连续的编号。如果是引用他人的图(照片)、表，一定要在引用的地方标注来源。

　　4.提交两个文本：详细论述的打印(Word)文本和用于演讲的PPT文本。PPT文本是在打印文本基础轿拦上精简的，要求图多、字少，色彩鲜艳，布局朴实。

开题报告怎么写

　　写好开题报告等于写好论文框架，一定要写好以下几个部分：选题背景与研究意义；研究内容与研究方法；国内外文献综述与评述；理论基础与分析；模型选取与实证分析或者案例分析（任选其一）；结论与建议；参考文献。

1、选题背景与研究意义

　　开题报告是写论文之前必备的内容，所以一定要搞清楚你自己“为什么要写这个主题的论文”、“你觉得你写这个论文的意义在哪”“你写的论文能给别扮芦人什么启示”这三个问题，当你把这三个问题理清时你也就搞懂了“选题背景与研究意义”。

2、研究内容与研究方法

　　写好开题报告第二步，要写明白你要研究的内容或者主题，研究这方面的内容你会涉及到或者使用到的方法。

3、国内外文献综述与评述

　　作为一名学者，写任何内容都应该有理有据，都应该善于学习别人的优秀写作方法，而不应该自己随意揣测。这就要求我们大量的阅读文献并对文献有一个认识，写一枝缺判篇论文我们要对国内外不同学者的论文有一个研究，并发表自己的见解。

4、理论基础与分析

　　在完成文献综述部分的研究和写作后，要通过“理论基础与分析”这部分进行一个过渡。首先我们证明一个结果或关系，需要涉及到非常多的概念，所以理论基础与分析部分要求我们一定要做好基本概念的梳理和基本的框架分析。

5、模型选取与实证分析或者案例分析

　　对于大多数本科生来说，开题报告中所涉及的主要分析方法是案例分析，但是对于研究生来说，开题报告中所涉及的主要方法是实证分析。

　　无论你是使用的哪种方法，这部分的内容都是论文的核心部分。

　　写好这部分的内容也决定着我们的论文质量。

6、结论与建议

　　结论与建议部分主要是对文章进行一个总结，对自己论文的整体研究结论进行一个概括，其次针对自己的研究结论推出一些理论性的建议，例如：你研究的结果是经济发展可以农民收入，那么你就可以针对性地提出我们应该大力发展经济、支持经济健康可持续发展等建猛改议。

7、参考文献

　　参考文献是最简单的一部分，但却必不可少，主要是对我们文章中参考的文献的梳理。这样才能证明我们论文的科学性。