高中信息技术《信息及其特征》教案有哪些内容？

导读：" 高中信息技术《信息及其特征》教案有哪些内容？1.简介：介绍信息及其特征的基本概念和定义，强调信息在现代社会中的重要性和广泛应用。2.信息的定义与特征：-信息的定义：解释信息是指能够传递和处理的事物或数据，以及信息与数据之间的区别。-信息的特征：详细说明信息的可靠"

高中信息技术《信息及其特征》教案有哪些内容？

　　1.简介：介绍信息及其特征的基本概念和定义，强调信息在现代社会中的重要性和广泛应用。

2.信息的定义与特征：

　　-信息的定义：解释信息是指能够传递和处理的事物或数据，以及信息与数据之间的区别。

　　-信息的特征：详细说明信息的可靠性、及时性、完整性和有效性等特征。强调信息的有效传递和正确处理的重要性。

3.信息的产生与获取：

　　-信息的产生：解释信息是通过感知、观察、实验等方式获取的，强调信息的主体和客体之间的互动关系。

　　-信息的获取：介绍信息获取的途径和方法，如调查问卷、实地调研、网络搜索等，强调信息获取的多样性和灵活性。

4.信息的传递与处理：

　　-信息的传递：详细介绍信息传递的过程和方式，如口头交流、书面传递、电子邮件等。强调信息传递的准确性和清晰性。

　　-信息的处理：解释信息处理的过程和方法，如收集、整理、分析、判断等。强调信息处理的科学性和系统性。

5.信息的应用与评价：

　　-信息的应用：介绍信息在不同领域的应用情况，如教育、科研、经济等。强调信息应用的实际性和实用性。

　　-信息的评价：详细说明信息评价的标准和方法，如信息的准确性、可靠性、及时性等。强调信息评价的客观性和全面性。

6.信息的安全与保护：

　　-信息安全：解释信息安全的概念和重要性，介绍信息安全的威胁和防范措施，如密码学、网络防火墙等。强调信息安全的保障作用。

　　-信息保护：详细说明信息保护的方法和策略，如备份数据、加密文件等。强调信息保护的必要性和可行性。

7.信息社会与信息伦理：

　　-信息社会：介绍信息社会的概念和特征，以及信息技术对社会发展的影响。强调信息社会的发展趋势和挑战。

　　-信息伦理：解释信息伦理的含义和作用，介绍信息伦理的原则和规范，如隐私保护、知识产权等。强调信息伦理的重要性和必要性。

高中信息技术《信息及其特征》教案

　　　　以下是我收集整理的关于高中信息技术《信息及其特征》的教案，供大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

　　高中信息技术《信息及其特征》教案一

　　一、教学内容分析和设计：

　　　　“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

　　由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

　　有不足之处由教师或学生来补充。

　　这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

　　二、教学对象分析：

　　　　知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

　　对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

　　老师在此过程中起着引导的作用。

　　三、教学目标：

　　　　1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性，举例说明信息的一般特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　　　2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

　　　　3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　四、教学重点：

　　　　1、信息特征的认识。

　　　　五、教学难点：信息的含义。

　　六、教学方法

　　　　本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。

　　教学过程

　　　　谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)

　　　　生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

　　　　生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

　　　　生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

　　　　生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

　　……

　　　　师：同学们举的例子非常好。

　　　　其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，羡李当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

　　　　师：信息无处不在，无时不有。

　　信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。

　　下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

　　　　师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗?

　　　　生：(讨论)我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘。

　　……

　　师：有没有信息是不依附于任兄桐迟何载体而存在呢?

　　　　生：(讨论)找不到。

　　师：这说明了什么?

　　　　生：(齐)信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

　　　　师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，轮带所以不能独立存在;文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中;信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。

　　师：(课件演示)

　　1、载体依附性

　　　　(1)信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。

　　　　(2)同一个信息可以依附于不同的媒体。

　　　　(3)载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

　　　　师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢?

　　　　生：(齐)信息的存在有一定的价值性。

　　师：(课件演示)

　　2.信息的价值性

　　(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：

　　　　①能满足人们精神生活的需要。

　　　　②信息可以促进物质、能量的生产和使用。

　　　　(2)信息可以增值。

　　　　(3)信息只有被人们利用，才有价值。

　　生1：(疑问)信息可以增值，怎么理解呢?

　　　　生2：(回答)人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。

　　　　师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

　　师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗?

　　　　生：(讨论)信息的价值会随时间的变化而变化。

　　就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。

　　今天的报纸总比昨日的报纸好卖。

　　……

　　生：(疑问)书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗?

　　　　师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。

　　师：(课件演示)

　　3.信息的时效性

　　　　(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化(有长或短)。

　　　　(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

　　　　师：(补充)因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

　　师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗?电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗?

　　　　生：(齐)不是。

　　师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的?

　　　　生：(讨论)每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。

　　师：(课件演示)

　　4.信息可以共享

　　　　(1)信息资源共享。

　　　　(2)信息可以被一次、多次、同时利用。

　　　　(3)信息共享不会丢失、改变。

　　思考：

　　　　1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征?

　　(传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等)

　　2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的?(共享性)

　　　　实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。

　　教学反思

　　　　这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。

　　从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。

　　通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。

　　通过实践题巩固这节课所学过的知识点。

　　因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

高中信息技术《信息及其特征》教案二

　　【课时】总2课时，第1课时(信息及其特征)

　　【课型】新授课

　　【教学环境、教具及教学准备】

　　『硬件』多媒体教室、机房

　　『软件』学习资源、范例、交流与评价

　　【教学目标】

　　　　1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明;培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　　　2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。

　　　　3、情感态度价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　　　【重点】信息与人类的关系、信息的基本特征。?

　　　　【难点】信息的含义、信息实例的理解与运用。?

　　【教学过程】

　　一、引入

　　　　同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息?在我们日常生活中，你认为哪些属于信息?(举例)

　　学生：xxxxxxx

　　那么，到底什么是信息呢?

　　二、新课

　　(一)什么是信息

　　　　目前对信息的认识最具有代表性的有三种观点。

　　1.用投影显示：你说我猜：

　　这种东西是长的：灯管、尺子……

　　可以用来写字：毛笔、铅笔、钢笔……

　　若书写错误，还可以用橡皮擦擦除：铅笔……

　　　　香农：信息是“用来消除不确定的东西”。

　　2.用投影显示：“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：

　　　　第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤。

　　　　第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

　　　　问题：队员带哪三件物品合适?请六名同学组合成的探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。”

　　　　对学生的问答进行分析，指出正确答案：钢刀、火石、指南针。

　　　　经过讨论分析后，学生初步得出结论——人类要在世界上生存与发展需要获取物质、能量、信息三大要素，信息与人类的生存和发展关系密切。

　　　　维纳：信息是区别于物质与能量的第三类资源。即：信息、物质、能量是人类社会的三大资源。

　　对于物质、能量学生一般都能理解，但是对于信息与人类的关系，学生很难就此理解较深，下面的实验则提出了：在保证了物质与能量的同时，缺乏信息将会怎样?

　　　　“感觉剥夺实验”通过以下的实验来让学生更好地理解这段内容。

　　　　请一个同学来做实验(未介绍感觉剥夺实验之前)，等学生上来以后，让他面向墙壁静止等教师的指令才能回头和说话。这时候，教师通过投影显示：“请同学们都不要出声，浏览课本第1-3页内容，看看他能否坚持180秒?”同时打开记时器程序开始记时。

　　　　请被实验的学生谈一谈实验时的感受。(被实验者都有好奇、不安等感受)

　　　　投影显示：1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉，用空气调节器发出的单调声音限制其听觉，手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。

　　被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉。

　　在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉;注意力涣散，思维迟钝、紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。

　　这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。

　　只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。

　　　　3.钟义信(中国)：信息是“事物运动的状态与方式”。

　　事物：一切可能的研究对象

　　运动：一切意义上的变化

　　　　状态与方式：事物在空间、时间中的变化。

　　　　“冰河解冻，百花齐放”是信息，传达气候的变化，冬夏的交替。

　　(二)信息的主要特征

　　1、普遍性

　　　　信息是事物运动的状态与方式。

　　　　只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态与方式。

　　就会有信息。

　　信息无处不在，无时不有。

　　　　例：早晨的闹钟，校园的广播，春天的花开，大街上的广告牌。

　　2、载体依附性

　　提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗?

　　　　在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

　　　　这也说明了信息具有载体依附的特性。

　　　　所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息。

　　例：报纸上刊登的球赛信息：

　　信息：球讯

　　载体：报纸

　　　　我们可以在生活中发现这样的经验。

　　同样一则新闻我们在广播上听到了，也可以在报纸上看到。

　　内容都是一样的。

　　　　相同的信息可以依附于不同的载体，但其内容不会因为记录手段或者物质载体的变化而发生变化。

　　3、共享性

　　　　同一信息，同事或异时，同地或异地被多个人所共享。

　　在共享过程中，信息本身不会有损失。

　　这与物质和能量不一样。

　　　　萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有了两种思想，甚至更多。”说明信息的共享性。

　　　　同一则新闻从广播里传出，可以被多个人所接收。

　　并不因为被多人所接收，每个人就只能接收到其中一部分。

　　(信息)。

　　　　一个苹果，一人拥有，就拥有整个苹果。

　　两人共享，每人就只能拥有一半。

　　(物质)。

　　4、价值性

　　　　从战争中学习战争”，从信息经典案例中学习信息的一般特征，可以进行信息的价值性、时效性、共享性等教学。

　　　　投影显示：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。

　　朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。

　　美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。

　　战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。

　　问题：那7个字是什么?”

　　　　学生进行回答。

　　　　给出答案："中国将出兵朝鲜"。由此故事引出信息的价值性。

　　5、时效性

　　　　教师活动：重提朝鲜战争与兰德咨询公司故事，说明信息的时效性。

　　金融信息、气象信息(不测寒流之灾)、战争情报等等，都是有时效性的。

　　信息虽然具有价值性，然而信息日新月异，甚至是稍纵即逝的，所以同学们必须要具备快速获取和判断信息的能力。

　　6、不完全性

　　　　教师活动：用投影显示“盲人摸象”的例子，点评指出信息的不完全性。

　　7、真伪性

　　　　教师活动：用投影显示“空城计”，请一位同学简述“空城计”,学生观看部分神奇的迷幻，请学生思考信息还具有什么特征?诸葛亮的空城计。

　　　　学生活动：小组探究，回答问题。

　　　　教师活动：点评答案，提出信息的真伪性。

　　　　课堂练习：请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。

　　　　总结：通过本课的学习，我们可以看到信息无时不在、无处不在，信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。因此，对于信息，如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何充分准确地表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程需要学习和提高的。

《信息及其特征》教学设计:信息及其特征教学设计

　　　　一、教材分析　　《信息及其特征》作为高中信息技术必修第一章第一节的教学内容，本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课的兴趣。

　　　　上好本课就要仔细研究高中信息技术课程标准与所选用的整本高中教材。

　　本节是基础性理论知识，可为学生进一步学习后续内容打下基础。

　　设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生良好的信息素养。

　　二、学情分析

　　　　高一学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，对信息已经具备一定的感性认识，且具有一定的信息技术使用经验，但对相关概念缺乏系统提炼和深入理解。

　　三、教学目标

　　　　1.知识与技能：理解信息的基本含义，理解并能辨别信息的基本特征。

　　　　2.过程与方法：通过直接观察、案例分析，增强分析问题的能力及判断能力。

　　　　3.情感、态度与价值观：感受信息对人类社会的重要作用；激发对信息技术学科的求知欲；树立主动学习和使用信息技术、参与信息活动的意识。

　　四、教学重难点

　　　　引导学生从日常学习、生活中发现问题、分析问题，归纳并提炼其中与信息相关的内容，通过亲身体验与理性建构相结合的方式。

　　五、教学过程

　　1，教学导入

　　　　教师活动：通过幻灯片展示让学生认识到，我们生活在信息社会中，信息无处不在，信息和信息技术的应用每时每刻都在影响和改变我们的生活。

　　　　导入新课：从今天起，我们将共同学习一门有关信息和信息技术知识的学科，相信同学们在学习中会受益匪浅。也希望同学们通过对这门知识的学习，都能成为信息社会的小主人。

　　　　板书：“无处不在的信息——信息的概念”。

　　　　学生活动：听讲、认真观察。

　　　　设计意图：提出本课学习的内容，引起学生兴趣。

　　2.新课讲授

　　　　教师活动：出示电子板书。

　　　　(1)向同学们介绍一下你的个人信息。

　　(2)我们身边还有哪些信息?它们在我们的生活中有什么作用?

　　(3)你能总结出信息的概念吗?

　　　　人们通过各种形式来互相传递消息，而传递的这些内容就是信息。深件展示：信息的正确概念。

　　　　师生反复朗读。

　　　　设计意图：在学生头脑中建立信息传递不同方式的认知，让学生能够自主说出不同方式传递的内容为信息，培养学生综合运用知识的能力。

　　3.交流研讨

　　　　教师指导学生分成四组，从不同渠道寻找政治信息、经济信息、文化信息及娱乐信息；指导学生按小组向全班汇报收集的信息。

　　　　学生活动：分组收集信息。

　　　　设计意图：培养学生收集、加工和公布信息的能力。

　　4.自主学习

　　师问：请同学们想一想，刚才我们是用什么方法获取信息的?又是用什么方法把自己的信息传递出去的?

　　　　课件展示：过去，在信息技术不发达的年代，人们只能借助自己的感官直接获取信息，这样获取的信息要受到时间、空间、感官灵敏度的诸多限制。

　　现在，通过书籍、电话、广播、电视等，我们可以间接得到更多的信息。

　　因特网的广泛使差坦用，使我们获取的信息量在成倍地增加。

　　(学生自主阅读教材跟随教师思考)

　　　　设计意图：培养学生自主学习的能力。

　　5.教师总结

　　　　师：请同学们想一想，我们身边有哪些事情，是因为获取了准确信息而成功的?是啊，没有信息就没有人类社会的进步。今后，我们还要进一步虚凳桐学习信息技术的相关知识，以使我们能够更准确及时地掌握更多的信息。

　　　　学生活动：思考、回答问题。

　　　　设计意图：使学生初步了解信息的重要性，激发学生进一步学习信息技术的热情。

　　6.拓展训练

　　　　用投影显示诸葛亮“空城计”，学生思考信息具有的特征。

　　　　学生活动：小组探究，回答问题。

　　　　教师点评答案，提出信息的可伪性特征。

　　六、课后追思

　　　　我在整个教学过程中不再仅仅是学科技能的传授者，更是引导学生应用信息研究问题的引路人。

　　侧重于培养学生的应用信息技术的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。

　　在今后的备课环节，我将更加注意分层次教学有关的研究探索。

　　教学不可能是完粗磨美的艺术，而是不断改进的艺术，通过本节课的教与学，今后要更加注意体现新课程理念，突出学生在课堂学习中的主体地位。

　　(作者单位青海省格尔木市第二中学)

高一信息及其特征教案

　　一、教学内容分析

　　　　本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。

　　本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。

　　通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。

　　二、教学对象分析

　　　　在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。

　　三、教学目标

　　　　1．理解信息的概念。

　　　　2．掌握信息的基本特征。

　　　　3．明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。

　　四、教学重点

　　　　1．信息的含义。

　　　　2．友虚迅信息的基本特征。

　　五、教学难点

　　　　1．信息的含义。

　　　　2．理解信息的基本特征。

　　六、教学过程设计

　　（一）课前布置任务

　　　　1．每一位学生准备一份简介自己的材料。

　　可以简单介绍自己的家庭情况，学习经历，成长过程等等方面，在规定的2分钟之内，要在全班学生面前进行演示。

　　因为新学校，新同学之间多数彼此不熟悉，学生之间正好通过此次机会，增进彼此的了解。

　　学生可以采取以下这些形式整理这份材料：①纯书面文字材料；②书面文字辅以简单图片材料；③口头文字说明等。

　　　　2．教师课前准备简介自己的材料。事先用word制作一份自我介绍的文档，也可以用PowerPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作一段动画，或者录制一段视频。

　　（二）学生进行小组活动

　　1．全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内进行自我简介，

　　2．每一个小组派一个代表，在全班进行自我简介，

　　3．教师对每个小组代表的自我简介进行适当的评价，

　　（三）教师发问

　　1．刚才我们每个人都进行了简单的自我的简介，大家对彼此都有了一定的了解，原因是什么？

　　2．学生思考的同时翻阅课本有关信息概念方面的内容誉宴：

　　（四）教师小结

　　　　1．刚才通过每个人所做的自我简介，初步了解了每个学生，即了解了每个学生的一些基本情况，也就是他的基本信息。:

　　　　2．引出信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。

　　（五）教师发问

　　我们所作的自我简介中，大家采取了什么方式描述自我信息？

　　（六）学生思考，分析讨论

　　（七）教师小结

　　　　1．我们可以凭借一些工具来描述信息，表达信息，存储信息。例如通过文字、图片（图形、图像），声音、动画、视频等等来描述信息，表达信息；通过人脑、书本、光盘、磁带来记录信息，存储信息。

　　　　2．引出信息的基本特征──信息的载体依附性：信息可存储，可传递，可转换。

　　（八）教师发问

　　在我们大家所作的自我简介中，我们总会对某一些同学留下比较深刻的印象，原因是什么？

　　（九）学生带着疑问，进行小组讨论

　　（十）在小组讨论的基础上，教师小结原因：信息的价值性不同

　　　　因为我们对每个同学的基本信息的挖掘能力是不一样的，即信息的价值性不同。

　　（十一）课堂小结

　　　　教师针对本节主要内容，言简意赅地做总结。

　　（十二）拓展延伸

　　　　课后利用word或者PowerPoint把给你留下最深印象的学生的信息表达描述出来。

　　七、教学评价设计

　　　　通过本节课的学习后，学生填写教学评价表格。

　　八、教学反思

　　　　本节的内容主要讲解信息及其特征，若直接从概念入手，学生感觉枯燥，不易理解和接受。因此，在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始好此终把自己的角色定位在一位启发者和引导者。

　　　　（一）通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，让每个学生都有展现自我的机会，树立自信，发挥才能，使他们从感性认识中去了解信息概念及其特征，使抽象的理论浅显化。

　　　　（二）因为本节内容在教材中起到了承前启后的作用，教师积极引导学生认识参与学习活动，科学地探究和构建自己的知识与事实。在小组交流、讨论的过程中，促使学生逐步理解信息技术学习的态度与方法，有利于养成自主、思考、合作、探究的学习习惯。

高中信息技术教案范文(合集)

　　　　作为老师，写教案是必不可少的吧，好的教案能够有利于教学的开展，那么怎么样才能写好一篇教案呢？下面是由我为大家整理的“高中信息技术教案范文(合集)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　高中信息技术教案范文(一)

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：

　　　　(1)对出租车计费问题进行算法设计。

　　　　(2)根据算法设计，利用软件编写程序。

　　2、过程与方法：

　　　　(1)学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。

　　　　(2)找到解决问题的思路，用编程实现算法。

　　3、情感态度与价值液携观：

　　　　(1)通过编程来解决实际问题。

　　　　(2)培养学生的编程能力，体会到编程在生活中的价值。

　　二、教学重难点：

　　1、教学重难点：

　　　　对出租车计费问题进行算法设计。

　　三、教学方法：

　　讲授法、演示法、任务驱动法

　　四、课前准备

　　1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序

　　五、教学时间

　　1课时

　　六、教学过程

　　步骤：

　　　　教师活动学生活动设计意图情境导入我们很多人都坐过出租车，或者以后肯定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价x元，超过x公里的路程，按每公里x元计价。

　　　　通过校园生活中遇到的实际问题导入课题，激发学生的学习兴趣。

　　步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授

　　任务一：完善程序界面教师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：

　　　　1、用自然语言描述。

　　　　2、用流程图描述。

　　　　任务二：编程实现算法教师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。

　　教师演示：

　　　　1、编写代码。

　　　　2、调试程序。

　　任务三：知识库

　　1、算法及其特性

　　2、关系运算符

　　3、选择结构

　　任务四：创新园

　　　　某超市为了促销，规定购买x元以上的物品可以享受8.8折优惠，请设计算法。

　　　　同学们根据提示，学习教材，尝试自主操作。

　　　　同学观看演示，参考书本操作。

　　　　学生自主操作优秀同学演示锻炼学生自主操作能力通过学生演示激发同学们的积极性和成就感。

　　　　扩展知识面锻炼操作能力。

　　小结：

　　　　回顾要点。

　　　　回顾本节课知识。

　　高中信息技术教案范文(二)

　　【教学目标】

　　　　1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

　　　　2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询悉拿原理的理解。

　　【教学重点】

　　　　掌握数据库的基本操作方法。

　　【教学难点】

　　　　如何引导学生把握复习的重点和方法。

　　【教学策略】

　　　　教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。

　　教师提出问题和布置任务，由易到难，层睁埋搭层递进。

　　学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

　　【教学环境】

　　　　采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学过程】

　　导入：

　　通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型?

　　　　学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

　　　　没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

　　　　设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

　　操作实践：

　　任务1：在d盘的文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：

　　参赛选手表

　　字段名字段类型是否主键

　　选手编号文本是

　　姓名文本否

　　学校名称文本否

　　电子邮箱文本否

　　参赛学校表

　　字段名字段类型是否主键

　　学校名称文本是

　　地址文本否

　　电子邮箱文本否

　　　　请某个同学操作演示。

　　　　学生一起看操作演示。

　　　　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出;如果操作完全正确，则表扬。

　　容易出错的地方：保存的目录是否正确

　　数据库名、数据表名、字段名是否正确

　　主键设置是否正确：主键的设置有几种方法?

　　讲授

　　　　access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

　　操作实践

　　　　任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

　　　　请某个同学上来操作演示一下。

　　　　学生一起看操作演示。

　　讲授

　　　　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出;如果操作完全正确，则表扬。

　　　　在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性。

　　　　设计意图：让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。

　　讲授

　　　　在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。

　　　　演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。

　　　　任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品。

　　　　任务4：查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。

　　学生实践操作

　　　　教师适时演示和指导。

　　　　讲授。

　　　　在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and(与)，即这些条件要同时满足;若在不同行，则它们的关系是or(或)，即这些条件只要满足其中一个就可以了。比如说，要查找网页设计和电脑动画作品;查找布心小学的网页设计作品;查找一等奖和二等奖作品。

　　高中信息技术教案范文(三)

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　　　学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。

　　【过程与方法】

　　　　学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。

　　【情感态度与价值观】

　　　　学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　　　能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。

　　【难点】

　　　　能进行IP地址类型识别。

　　三、教学过程

　　环节一、导入新课

　　1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件

　　(1)学生观看视频

　　(2)学生概括视频主要内容

　　　　2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。

　　环节二、新知探究

　　任务一、答一答

　　(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

　　　　(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。

　　任务书二、查一查

　　　　1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

　　　　2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。

　　任务三、说一说

　　　　1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。

　　　　2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。

　　高中信息技术教案范文(四)

　　教材分析

　　教学内容

　　　　教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。

　　　　教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。

　　学生分析

　　　　本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容我、结构和效果等设计有了一定的感性认识。

　　教学目标

　　　　熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培养学生的自学能力和创新探索精神。

　　教学环境

　　　　设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，教师借助投影仪及时反馈学生在完成目标时出现的问题。

　　教学方法

　　　　通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。

　　教学过程

　　(引入)边讲边演示

　　展示一个简单的网页

　　　　你现在正在上网，一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精美，让你在浏览信息的同时，还可以得到美的享受。

　　这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精美的个人主页呢?如果你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。

　　FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人激动的事哟!。

　　(新课)教师引导学生根据网站自学，完成教师提出具体操作要求

　　模块一、教师引导学生自学“网页制作知识准备”，提出问题：

　　1、启动FRONTPAGE?

　　2、FRONTPAGE的三种显示模式?

　　　　3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。

　　模块二、教师引导学生自学“新建网页”，提出要求：

　　　　1、新建普通网页。

　　　　4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm网页。

　　模块三、教师引导学生自学“文字我”，提出要求：

　　　　1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。

　　　　2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。

　　模块四、教师引导学生自学“图片动画”，提出要求：

　　1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg

　　2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif

　　模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求：

　　　　1、在网页中标题与正文之间插入水平线。

　　　　2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。

　　模块六、教师引导学生自学“设置背景”，提出要求：

　　设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景\背景2文件

　　模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求：

　　　　将当前网页另存到e:abc高邮.htm,,并将图片保存到images文件夹中。

　　　　模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。

　　制作素材在e:网站制作素材练习素材中。

　　对学生作品点评，小结。

　　高中信息技术教案范文(五)

　　【课题】

　　制作一个多媒体贺卡

　　【课时】

　　1课时

　　【教法】

　　任务驱动、小组合作

　　【教学环境】

　　多媒体网络教室

　　【教材分析】

　　　　本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word20xx文件中，是对所学知识的总结和应用。

　　【教学思路】

　　　　老师向学生展示多种贺卡(实际中用纸张制作的贺卡――网络中用flash制作的贺卡――网络用word制作的贺卡)，激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目标和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”，最后制作一个多媒体贺卡。

　　【教学设计】

　　一、教学目标

　　1.认知目标

　　　　(1)、掌握如何在word20xx中插入声音。

　　　　(2)、掌握艺术字的其他修改方法。

　　　　(3)、了解如何在word20xx中加入页面边框。

　　2.能力目标

　　(1)、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力

　　　　(2)、培养学生一定的审美能力。

　　3.情感目标

　　　　(1)通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。

　　　　(2)培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

　　二、教学重难点

　　　　多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。

　　三、教学过程

　　导入新课：(x分钟)

　　老师说：“这个周末是母亲节，同学们准备给自己的妈妈准备什么样的礼物呢?”

　　学生说，鲜花、书……

　　　　老师说：“鲜花，书固然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给自己的母亲呢?这样的礼物会更有意义。”

　　　　老师向学生展示自己用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，老师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，x分钟后每组派一名代表上来解答老师的提问，其他组的同学学习其解决方法。

　　讲授新课：(x分钟)

　　　　1.学生打开老师课前制作的“‘多媒体贺卡的制作’学习网站”学习相应的知识点，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以相互操作给学生看，老师在教室里巡视，解答学生提出的问题。(5分钟)

　　附学习网站知识点：

　　1)贺卡背景的制作

　　2)贺卡中图形图片的个性化设置

　　3)文字的动态效果

　　4)贺卡中声音的加入

　　5)贺卡边框的制作

　　6)艺术字颜色形状等的制作

　　2.学生学习完后，老师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程(5分钟)

　　　　老师说，刚才我让同学上来解答的问题过程，就是多媒体贺卡的制作过程，这个过程的顺序是可以打乱的，下面同学们就利用你们刚才学到的知识点，参照刚才制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材文件夹里。

　　　　3.学生以小组为单位，制作贺卡。

　　老师在教室中巡视，解答学生提出的问题。

　　(20分钟)。

　　学生作品展示：(x分钟)

　　　　每组将自己制作的作品在老师机上展示给全班同学看，同时需要进行一定的讲解，同时如果下面同学有疑问，本组同学需进行解答。

　　教学评价：(x分钟)

　　学生分别给除本组外的其他5组打分，然后汇总，评出本节课的优胜组

　　老师总结：(x分钟)

　　　　通过本次多媒体贺卡的设计制作，一方面巩固掌握了word20xx的知识，另一方面锻炼了学生将书本知识应用于实际生活的能力，同时还加强了学生的互相帮助、协作探究的团队精神。

　　高中信息技术教案范文(六)

　　单元概述

　　　　本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。

　　课程标准

　　　　描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的历史和发展趋势。

　　学习目标

　　知识性目标

　　　　解什么是信息;掌握信息的主要特征;学会区分信息和信息的媒体;通过生活实例具体说明信息的特征;解信息技术及其主要内容;解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。

　　技能性目标

　　　　能快速在图书馆或向家长获取信息;对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。

　　情感性目标

　　　　交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化;在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。

　　教学过程

　　一、信息的概念

　　　　师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息?在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。

　　生：(举例)

　　师：(教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用)

　　　　师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。

　　(应用PPT演示文稿)

　　　　师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

　　　　师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。

　　例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。

　　刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体?。

　　生：(区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体)

　　师：(将例子按照信息、媒体有规律地排列)

　　例如：信息媒体

　　书中记载的内容书

　　天气预报广播

　　　　师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型?

　　生：(将举例的媒体按照其类型分类)

　　二、信息的主要特征

　　　　师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢?同样，也举1~2个例子。

　　　　师、生：信息的主要特征是：可开发、存储;可传递、共享;可处理、再生;可利用、增值。

　　三、信息技术的概念和内容

　　　　师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。

　　(应用PPT演示文稿)

　　　　师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。

　　微电子技术是现代信息技术的基础。

　　信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。

　　四、信息技术的发展

　　师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么?

　　　　生：第一次语言的产生;第二次文字的发明;第三次造纸和印刷术的发明;第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用;第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

　　　　师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢?现在我们以小组为单位完成这个活动。

　　　　说明：建议以x人为一组(同桌)，根据分析表完成活动。

　　所需课时

　　2课时

　　课前准备

　　　　设备：学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选InternetExplrer(简称IE)。

　　　　学生：学会基本的网络搜索技术。

　　　　教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

　　活动安排

　　l活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点

　　　　l活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表。

　　l活动步骤：

　　(1)在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工

　　(2)每组可以采用一种或多种查询方式(通过图书馆、向家长咨询或上网查找)查找相关资料

　　(3)整理并交流

　　对不同起点的学生

　　1.需要帮助的学生：

　　　　与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。

　　2.可以提高的学生：

　　　　以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。

高中信息技术教案模板范文

　　　　作为一名21世纪的新世纪高中学生，信息技术是我们非常重要的一项技术学科，下面是由我为大家整理的“高中信息技术教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　高中信息技术教案模板范文（一）

　　一、教材分析

　　　　《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节第五小节。

　　声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。

　　相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。

　　声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

　　　　声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。

　　　　《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。

　　二、学情分析

　　　　学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。

　　从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。

　　但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。

　　而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

　　　　现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。

　　所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。

　　但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。

　　而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

　　三、教学目标

　　1）知识与技能

　　　　了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了伍基缺解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

　　2）过程与方法

　　　　能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和我。

　　3）情感态度与价值观

　　　　感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和我的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

　　四、教学重点

　　　　1）常见声音格式的特点。（根据需要选择声音格式）

　　　　2）声音格式的转换和声音片段的截取。（根据需要对声音进行加工）

　　五、教学难点

　　　　1）常见声音格式的特点。

　　　　2）声音质量的常用指标。

　　　　（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。）

　　六、教学策略

　　　　从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音锋凳加工实例，激发学生的学习兴趣。

　　通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。

　　音频信息的采集与简单加工操作并不难。

　　通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。

　　通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。

　　通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。

　　高中信息技术教案模板范文（二）

　　一、教学内容分析

　　　　在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术腔辩对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。

　　二、教学对象分析

　　　　信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

　　三、教学目标

　　　　1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。

　　　　2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。

　　　　3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。

　　四、教学重点

　　　　1、信息技术的悠久历史。

　　　　2、信息技术的发展趋势。

　　　　3、合理的使用信息技术。

　　五、教学难点

　　　　1、信息技术的发展趋势。

　　　　2、各种信息技术之间的关系。

　　六、教学方法

　　　　本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

　　七、课时：1课时

　　教学过程：

　　复习：提问：信息的四个特征？

　　新课导入

　　教师活动：

　　　　1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？

　　首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？

　　　　学生1：手机。

　　　　学生2：利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。

　　　　师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。

　　高中信息技术教案模板范文（三）

　　　　信息技术：xx这学期我将继续带高x文科班的信息技术课程，高二我们选修的是算法与程序设计这本书，本学期我们继续学习选修部分第五章、第六章内容，期中考试之后，信息技术学习将从必修部分信息与信息技术基础第一章开始，进入全面的复习阶段，为学业水平测试做准备。

　　一、学情分析

　　　　我校生源来自于各个地方，学生的信息技术知识储存各不相同，加之在一些乡村学校，不重视信息技术，甚至有些学校没有开设这门课程，到了新的学校后，组成新的班级，学生的起点就各不相同，日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因而在今后的教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上。

　　　　高二学生好动，喜玩游戏，对一些基本操作还不是很熟悉，特别是一些从乡村转来的学生连最基本的操作都存在困难，可一些学生则掌握了很多，因而要把握每节的授课量、及难度。

　　二、教材教法的把握

　　　　为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，导学案已经全面实施。

　　在这种情况下，以往的高中信息技术课堂已不能适应不同层次学生对信息技术素养的提高，高一、高二以计算机基础知识和基本技能性训练为主，在教学过程中要以导学案为依托，加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。

　　主要来说：。

　　　　1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

　　　　2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

　　　　3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

　　　　4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

　　三、教学措施

　　　　1、以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。

　　　　2、结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。

　　　　3、以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。

　　　　4、以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。

　　　　5、切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。

　　　　6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

　　　　7、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

　　　　8、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

　　高中信息技术教案模板范文（四）

　　一、指导思想

　　　　根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　　　本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。

　　相对来说学生觉得比较新鲜。

　　但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。

　　所以，学生对计算机的认识还有待提高。

　　要进一步对他们进行正确的引导。

　　三、教材分析

　　　　本学期教材是选自xx教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），本学期的任务是继续上完教材下半部分内容。

　　四、教学目标

　　　　1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　　　2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　　　3、养成良好的计算机使用习惯。

　　　　4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　　　5、能够做一个多媒体作品出来。

　　五、教学措施

　　　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

2022年高中信息技术教案精选

　　　　作为教师，写教案是家常便饭了吧，但是由于有些刚刚接触教师行业的人，常常都因为写教案而苦恼。下面是由我为大家整理的“2022年高中信息技术教案精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　2022年高中信息技术教案精选(一)

　　【教学内容分析和设计】

　　　　《日新月异的信息技术》教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强，如亩猛果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

　　【教学对象分析】

　　　　上一节课，学生已经了解了信息的基本特征，对信息已经有了一定的了解，但对“信息技术”的了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。

　　让学生了解信息技术是本节课要解决的一个重点。

　　在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验“语音技术”，其它几项只做简单介绍。

　　【教学目标】

　　　　了解信息技术的发展历史及各种信息技术之间的关系;体验信息技术的发展变化;引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。

　　【教学重、难点】

　　　　从五个方面看待信息技术发展历史;信息技术的发展越势如何;合理使用信息技术。

　　【教学环境】

　　多媒体电脑网络教室

　　【教学策略】

　　　　教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。

　　【教学过程】

　　一、信息技术的发展历史

　　信息技术(it:tnformationtechnology)

　　　　一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。

　　1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志;

　　2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制;

　　3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据;

　　4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制;

　　　　5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。

　　第一代：1946-1958年,电子计算机;

　　第二代：1958-1964年，晶体管电子计算机;

　　第三代：迅敏桥1964-1970年，集成电路计算机;

　　第四代：1971-20世纪80年代，大规模集成电路计算机;

　　　　第五代：至今，智能化计算机。

　　二、信息的发展趋势

　　　　信息技术有着悠久的历史，它还将向人性化和大众化的方向发展，即信息技术越来越符号人的需求和使用习惯。

　　大众化的具体表现：

　　1)越来越友好的人机界面

　　a、20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、crt、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面(gui);

　　b、dos操作界面与gui操作界面：人性化界面、个性化设计;

　　c、虚拟现实技术(产生时间：20世纪末);

　　三维逼真的虚拟环境：三维图形生成技术、多传感受交互技术、高分辨显示技术

　　　　“3i”特点：强烈的“身临其境”沉浸感;友好亲切的人机交互性;激发人想像的刺激性。

　　　　分类：虚拟实景技术(如：虚拟游览故宫博物院)、虚拟虚景技术(如：虚拟现实环境生成、虚拟设计的波音777飞机)。

　　d、语音技术;

　　　　语音识别技术(asr)——将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。

　　　　语音合成技术(tts)——将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。

　　　　语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络/电话系统应用和信息家电应用。

　　　　e、智能代理技术：通常可以主动地根据人的需要完成某些特定的任务，主要用于信息的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中拿搏的“机器人”或“__”程序。

　　2)越来越个性化的功能设计

　　3)越来越来高的性能价格比

　　　　如计算机内存条大小的变化，从刚开始的1mb开始，慢慢的出现32mb、64mb、128mb、512mb等。

　　(mb代表计算机中存储容量的单位)。

　　计算机的存储容量是以字节为单位计算的。

　　　　计算机中常用的表示容量的单位还有：字节(b)、千字节(kb)，兆字节(mb),千兆字节(gb)。

　　它们之间的换算关系：8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb

　　三、合理使用信息技术

　　　　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　　网络犯罪形式：

　　1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，__他人密码，使用他人的计算机资源;

　　2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒;进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息;

　　3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序;

　　　　4)非法转移资金;盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。

　　　　5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年;亵渎宗教，破坏民族团结;进行文化和意识形态方面的渗透活动等。

　　【课堂练习】

　　　　1、中国古代四大发明中的造纸术和印刷术与第(3)次信息技术革命有密切联系。

　　　　2、21世纪，人类已经进入了(a)。

　　a.信息时代b.电子时代c.高科技时代d.现代化时间

　　　　3、信息技术的英文全称是(a)，简称it。

　　(a)informationtechnology(b)informationtechnique

　　(c)communicationtransmit(d)informationtransmit

　　　　4、信息技术对社会发展的影响是多方面的，下面有关影响的描述正确的是(a)。

　　(a)促进科技进步(b)给人带来麻烦

　　(c)创造新的人类文明(d)加速产业的变革

　　　　5、家中新买计算机的配置为：intel奔腾42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用来表示cpu主频大小的是(a)。

　　a、intel奔腾42.8ghzb、256mc、80gbd、50x<

　　2022年高中信息技术教案精选(二)

　　一、教材分析

　　　　本课选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

　　二、学情分析

　　　　高中的学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。

　　对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入的理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。

　　因此学生学习本课恰逢其时。

　　三、教学目标

　　【知识与技能】

　　　　认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

　　【过程与方法】

　　　　通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

　　【情感态度与价值观】

　　　　通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

　　四、教学重难点

　　【重点】

　　　　计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

　　【难点】

　　　　了解计算机硬件的功能及特点。

　　五、教学方法

　　　　演示教学法、任务驱动法、谈话法。

　　六、教学过程

　　环节一：导入新课

　　在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗?同学们说的非常对，计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢，计算机是由哪些部分组成的呢?”

　　　　在学生的回答中，回顾之前所学习的内容，在学生回答之后，我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进行工作的呢?它的工作原理是什么?”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

　　环节二：新课讲授

　　(一)计算机系统

　　　　在新课教学的第一个部分，我将利用学生已有的知识进行逐步引导。我会提出生活中的一些问题：我们在制作Word文档、Excel表时，没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备，但没有安装Office软件，可以制作Word文档、Excel表格吗?

　　　　通过问题的形式让学生思考，那么机箱显示器是什么，而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发现，计算机包括有型的硬件和无形的软件，此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在讨论过程中相互影响，相互启发，引导学生对计算机系统的理解不再拘泥于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。

　　(二)硬件系统的分类

　　　　承接计算机系统的分类，我会带着学生首先学习硬件系统的分类。

　　在此部分的教学，我将利用Flash制作的动画，介绍计算机工作的流程。

　　在观看Flash的过程中，我将留下一些问题，计算机内部有哪些硬件设备，数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的，在运行的过程中，硬件从功能的角度可以分成哪几类?。

　　　　学生通过Flash和自己对计算机的理解，学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程，在此基础上，学生能够总结出计算机硬件提供包括控制器，运算器，存储器，输入设备，和输出设备。

　　(三)分析详解计算机硬件系统

　　　　硬件分成了五个部分，但是在讲授的过程中，我将采用不同的方式进行讲解。控制器，运算器，存储器，相对这几个部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲授和生活实例相结合的形式，介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等。

　　　　输入设备和输出设备原理相对简单，按时更新速度较快，因此在此部分讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性，让学生不再被书本框住，而是能够将知识结合生活。让学生发散思维，在轻松的气氛里完成本部分的教学。

　　环节三：巩固提高

　　　　在巩固提高的部分，我将通过游戏的方式进行练习。具体的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备，可以用肢体表示，也可以发出声音，但是不能说功能部件的名称，让大家猜一猜表演的是什么部件。

　　环节四：小结作业

　　　　1.小结：本节课所学的知识点有哪些;重点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。

　　　　2.作业：网上查找以下设备的图片或品牌：3种打印机图片及其名称，3种U盘品牌及其图片。

　　2022年高中信息技术教案精选(三)

　　学习目标：

　　　　知识技能目标：掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。

　　　　过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

　　　　情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

　　教学重点：

　　　　表格数据的图表制作方法及步骤。

　　教学难点：

　　(1)图表类型、数据源的选择;

　　　　(2)图表数据分析。

　　学习内容：

　　一、自主学习内容：

　　在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

　　数据区域：A1：B36

　　图表类型：簇状柱形图;

　　数据系列产生在：列;

　　图表标题：淘宝双十一各省销售额;

　　　　不显示图例。

　　1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

　　数据区域：A3:B10;

　　图表类型：簇状柱形图;

　　数据系列产生在：列;

　　图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额;

　　分类(X)轴：项目分类

　　分类(Y)轴：销售额(亿)

　　　　不显示图例。

　　2.在研讨任务2中制作嵌入式图表：

　　数据区域：A3，B9;

　　图表类型：饼图;

　　数据系列产生在：列;

　　图表标题：淘宝消费者年龄分布图;

　　　　不显示图例。

　　3.在研讨任务3中制作嵌入式图表：

　　数据区域：A3：B12;

　　图表类型：折线图;

　　数据系列产生在：列;

　　图表标题：“双十一”支付宝交易额;

　　　　不显示图例。

　　二、扩展学习内容：

　　1.在sheet1中完成制作嵌入式图表：

　　图表类型：簇状柱形图;

　　图表标题：城市年平均气温对比;

　　数据源：A1:A13和D1:D13;

　　系列产生在：列;

　　　　显示图例。

　　2.在sheet2中制作嵌入式图表：

　　数据区域：A2：E2和A5：E5;

　　图表类型：三维簇状柱形图;

　　数据系列产生在行;

　　图表标题：成绩表;

　　　　不显示图例。

　　2022年高中信息技术教案精选(四)

　　【学习目标】

　　　　1、掌握动画的分类。

　　　　2、学习二维动画的制作过程和方法。

　　【学习重点】

　　　　制作二维动画的过程和方法。

　　【学习难点】

　　　　动画制作过程中各种参数的设置。

　　【预习导学】

　　　　1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是______就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为______。

　　　　2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的______。动画采用了______技术，可以______，它具有______特点，被广泛应用于______。

　　　　3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是______，另一种是______。

　　【合作探究】

　　一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

　　二、两种动画制作方法的比较

　　1、逐帧制作：

　　2、中间帧自动生成：

　　三、制作遮罩(Mask)动画

　　　　在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

　　演示动画并分析制作方法

　　5.2动画的制作(一)导学案

　　四、文件格式

　　1、fla格式：

　　2、swf格式：

　　【实践探究】

　　探究任务：制作遮罩动画

　　　　要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

　　　　2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

　　2022年高中信息技术教案精选(五)

　　【教学过程】

　　导入新课

　　投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣

　　新课教学

　　一、信息技术概念

　　　　信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。

　　二、信息技术的发展历史

　　1.五次信息技术革命

　　⑴语言的使用

　　　　人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。

　　所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。

　　有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。

　　⑵文字的创造

　　　　文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。

　　　　中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。

　　汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。

　　其中，篆书又有大篆、小篆之分;隶书则有秦隶、汉隶之别。

　　由此可知，历任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。

　　总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

　　⑶印刷术的发明

　　　　我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。

　　印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。

　　印刷术和造纸术、指南针、火药并称为我国古代科技的四大发明。

　　它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。

　　⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及

　　电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹!”

　　　　1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。

　　”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。

　　从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。

　　　　电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。

　　　　电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。

　　1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。

　　30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。

　　⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用

　　　　第一代：1946-1956年。

　　　　第二代：1957-1963年。

　　　　第三代：1964-1981年。

　　第四代：1982-1989年

　　三、信息的发展趋势

　　　　⑴越来越友好的人机界面。

　　　　⑵越来越个性化的功能设计。

　　　　⑶越来越来高的性能价格比。

　　四、合理利用信息技术

　　　　面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

　　上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利?

　　小结

　　　　1.每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。

　　　　2.信息技术包含计算机和网络技术。

　　　　3.不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。

　　练习

　　1.汉字的发展，大致可分哪四个阶段?

　　2.计算机的发展经历的四个阶段?

　　3.如何合理利用信息技术为我们服务?