初中语文《蚊子和狮子》课件有哪些内容？

导读：" 《蚊子和狮子》是初中语文课本中的一篇课文，它讲述了蚊子和狮子之间的故事，通过蚊子的机智和狮子的勇猛展现了不怕困难、勇敢面对挑战的精神。以下是该课件的内容：1.课文导入：介绍蚊子和狮子的形象以及他们的性格特点，激发学生的学习兴趣。2.课文分析：对课文进行深入分析，包括"

　　《蚊子和狮子》是初中语文课本中的一篇课文，它讲述了蚊子和狮子之间的故事，通过蚊子的机智和狮子的勇猛展现了不怕困难、勇敢面对挑战的精神。以下是该课件的内容：

　　1.课文导入：介绍蚊子和狮子的形象以及他们的性格特点，激发学生的学习兴趣。

　　2.课文分析：对课文进行深入分析，包括情节、人物形象、语言运用等方面的解读。

　　3.生词解析：将课文中出现的生词进行解释，帮助学生理解词义，扩大词汇量。

　　4.主题讨论：引导学生思考课文的主题，并与他们分享自己的观点和感受。

　　5.课文概括：让学生用自己的话简洁地概括课文的内容，培养他们的归纳总结能力。

　　6.情感体验：通过课文中的故事情节，引导学生反思自己在面对困难时的态度和行为，培养他们的勇敢精神。

　　7.课文背诵：教导学生背诵课文的部分段落，提高他们的口语表达能力和记忆力。

　　8.语言运用：通过课文中的语言运用，让学生学习并掌握一些常用的修辞手法和表达技巧。

　　9.拓展阅读：推荐一些与课文主题相关的其他文章或故事，让学生进一步拓宽知识面。

　　10.课后练习：设计一些与课文相关的练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

　　11.课文评价：引导学生对课文进行评价，从自己的角度出发，提出对课文的看法和建议。

　　通过这样的课件设计，可以帮助学生更好地理解和欣赏《蚊子和狮子》这篇课文，提高他们的语文素养和综合能力。

初中语文《蚊子和狮子》课件【三篇】

初中语文《蚊子和狮子》课件篇一

　　教学课时：一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　二、沉浸文本，整体感知

　　请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?

　　　　请学生概述故事内容。

　　三、体验文本，品味语句，理解课文

　　1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子

　　　　2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

　　　　重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。

　　_分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

　　1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?

　　2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?

　　3和狮子比较，蜘岁晌悄蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?

　　4这个故事告诉了我们什么道理?

　　3、全班有感情地朗读课文

　　四、适当地穿插口语交际设计

　　　　“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?

　　五、延伸体会寓意

　　1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?

　　2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?

　　六、质疑教材

　　故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“乎渣无关”的内容?

　　　　简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。

　　前面为记叙，后面是议论。

　　有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

　　”但并不是所有的寓言都是这种结构。

　　　　七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

　　　　八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

　　　　选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事。

　　　　2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

　　

初中语文《蚊子和狮子》课件篇二

　　1教学目标

　　知识与能力：

　　　　了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

　　过程与方法：

　　　　揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

　　情感态度价值观:

　　　　联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

　　2重点难点

　　教学重点:

　　　　诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

　　教学难点:

　　　　联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

　　3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

　　1.诵读课文

　　(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

　　蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓

　　蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘

　　骄兵必败

　　活动2【活动】总结

　　2.总结归纳寓意

　　《蚊子和狮子》寓意是什么?

　　　　讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲谨核昏头脑。

　　　　3.改动情节，概括寓意。

　　　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。

　　狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。

　　蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

　　(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。

　　)。

　　活动3【讲授】活动

　　4.课堂研讨：

　　请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

　　(1)相同点：

　　　　①结构相同。都是第一段讲故事;

　　　　②第二段议论并得出道理。

　　(2)不同点：

　　　　①情节不同。

　　　　《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。

　　　　《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　　　②寓意不同。

　　　　《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

　　　　③表现方法不同。

　　　　《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　　　④表达方式不同。

　　　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。

　　《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。

　　描写蚊子两次吹喇叭的动作。

　　活动4【作业】作业

　　　　自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

　　　　要求：任选一题完成。

　　运用夸张和拟人手法。

　　想像合理;300字左右即可。

　　

初中语文《蚊子和狮子》课件篇三

　　一、教材分析：

　　　　动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。

　　二、学生分析：

　　　　一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。

　　在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。

　　他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。

　　而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。

　　三、教学理念：

　　(一)文化的传承和交流

　　　　新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。

　　我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。

　　本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。

　　(二)个性化原则

　　　　尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。

　　在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是尊重学生个性的课程之一。

　　美术课程在引导学生形成社会共同价值的同时，也努力保护和发展学生的个性。

　　本课教学在学生欣赏《狮王进行曲》和优秀学生作业过程中，鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘制作狮子的方法和材料，并创作出有独特个性的狮子作品。

　　四、教学目标：

　　　　(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。

　　　　(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

　　　　(三)通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

　　五、教学重点：了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子

　　　　六、教学难点：大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。

　　七、教学准备：教师——课件

　　学生——收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、

　　　　胶水。

　　八、教学过程：

　　　　(一)感受音乐中狮子形象，导入揭题。

　　1、师：同学们，你们喜欢狮子吗，今天森林里有一位动物朋友要来我们这里做客，想知道他是谁吗?下面我们来欣赏一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁?

　　(播放《狮王进行曲》片段)

　　学生谈感受：听起来是个很大型的动物，好象是大象……

　　我感觉是个很凶猛的动物……

　　我听出他的脚步很沉重……

　　我认为是狮子，因为这段音乐表现出狮子走得很慢……

　　狮子!狮子!我还听到了狮子的吼叫声……

　　2、课件出示狮子王卡通形象——揭题

　　　　师：真聪明!今天我们来的动物朋友就是狮子。

　　刚才我们欣赏的这段曲子就叫《狮王进行曲》。

　　(出示狮王图片)。

　　　　(创设情境，激发学生学习的兴趣，并与音乐学科综合，提高学生的欣赏水平)。

　　　　(二)回想生活中的狮子艺术形象，体会美术生活间的联系。

　　师提问：你觉得狮子是怎样的动物呀?你是从什么地方开始认识狮子的?

　　　　生：狮子是个凶猛的动物，他要吃小动物。我是动物百科全书上看来的……

　　狮子是百兽，我是从电视卡通片中知道的……

　　我到动物园看到过狮子，体形比一般动物要大……

　　师：除了同学们说的这些地方可以了解狮子外，在我们生活中还有什么地方能见到狮子?

　　生：每年元宵节都有狮子灯表演……

　　于潜乍萼山公园门口有一对大石头狮子……

　　青山湖大桥的桥墩也都雕刻着石狮子……

　　　　师：同学们真细心，发现了我们生活中这么多的狮子!你们看，老师把他们带来了。(出示课件，展示生活中常见的多种狮子艺术形象)

蚊子和狮子教案

　　一、教学内容：

　　七年级教科书第30课“蚊子和狮子”

　　二、教学目标：

　　　　1、通过寓言故事学习，培养学生发散思维能力。

　　　　2、学习概括寓意。

　　　　3、提高学生的读、写、听、说方面的能力。

　　三、教学重点：

　　　　1、了解故事情节并概括寓意。

　　　　2、寓言故事的编写。

　　　　3、培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。

　　四、教学难点：

　　　　1、概括故事情节和寓意。

　　　　2、学生寓言故事创作能力的培养。

　　五、教学过程：

　　(一)导入新课，激发学生兴趣

　　同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗?

　　　　1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的`声音。

　　(教师作积极的评价。

　　)。

　　2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声(蚊子和狮子的鸣叫声)，看谁最早听出来?

　　　　教师评价讲述：同学们听得很认真，想象力也很丰富。

　　录音机里的第一种动物我们很讨厌它，它们专门传播疾病!今天我们就来烂改拦上一则与它有关的寓言故事：“蚊子和狮子”。

　　(教师板书标题，同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。

　　)。

　　(二)朗读课文，整体感知

　　　　1、请全体同学把课文朗读一遍，然后给下列加点字注音。

　　(教师出示小黑板)找同学上来给这些加点字注音。

　　然后教师纠正，全体同学读两遍。

　　爪()子爪()牙

　　粘()住粘()液

　　　　2、请几位同学把课文内容概括出来，要求做到简洁准确，教师作点评。

　　(三)、探究、互动学习

　　1、学生活动

　　　　把全班分成四人小组，两个人分角色朗读，两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行动作表演。表演者要求表演出蚊子的骄傲，得意忘形的情态。

　　　　挑战时：蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。

　　　　战胜时：蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋，不可一世的样子。

　　　　粘住时：蚊子无可奈何，后悔莫及。

　　2、提出探究问题，培养学生能力

　　　　1蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战?(学生根据课文内容自由想象发挥。)

　　2蚊子能战胜凶猛的狮子的原因?

　　　　教师引导蚊子的挑战是经过深思熟虑的：它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开;对方“鼻子周围没有毛”，这是蚊子它最适合的攻击点，又是自己最安全的地方。它以自己之长，攻击敌人之所短，自然能战胜狮子了。

　　　　3蚊子能战胜狮子而败在蜘蛛手里的原因?(从表演蚊子学生的情态上总结。)

　　4蚊子忽然撞在蜘蛛网上而将被吃掉，这个厄运的到来是意外事件吗?

　　　　(引饥胡导学生从寓言故事的寓意去理解。)

　　　　5“蚊子和狮子”的寓意是什么?(鼓励学生联系寓言故事的内容和自己的社会经验来谈。)

　　(四)、拓展延伸，开发思维

　　　　1、教师提问：从“蚊子和狮子”这个寓言故事中，歼键我们懂得了“骄兵必败”的道理。现在，大家联系现实生活谈谈自己从中又得到了怎样的启发?

　　　　寓言意义：做任何事情胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则就会遭受到挫折。

　　2、寓言故事情节续编

　　　　教师可以作一个范文假设提示：蚊子被蜘蛛网粘住了，它正等待着死亡的到来，此刻却发生了意外，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛的背上。这以后会出现怎样的情形呢?

　　　　(同学们互相交流讨论，然后按大组选人上台续编故事比赛，看哪组讲得好，教师给与及时表扬和评价。)

　　(五)、课堂小结

　　　　通过这节课的学习，我们知道了寓言故事情节虽然简单却寓意深刻。我们在原来故事情节上进行了合理的续编，这为大家在今后正确认识生活与进行简单的寓言故事创作打下了良好的基础。

　　(六)布置作业(教师投影作业内容)

　　　　一、根据题目要求选择一个最合乎题意的答案。

　　1、蚊子战胜狮子后神态为：()

　　A泰然自若B势不可挡C悠然自得D得意忘形

　　2、确切概括蚊子结局的成语为：()

　　A乐极生悲B后悔莫及C宁死不屈D可歌可泣

　　3、确切概括《蚊子和狮子》中心的成语是：()

　　A难言之痛B目空一切C骄兵必败D弄巧成拙

　　二、根据寓言故事的学习，尝试创作寓言

　　　　(要求：根据教师给的题目，发挥想象自主构思故事情节，创作的寓言要揭示一种生活道理。)

　　题目：1云和雨2眼睛和耳朵的对话(两个题目任选一个编写)

　　(七)板书设计

　　蚊子和狮子

　　胜狮子→→败蜘蛛

　　智者必胜→→骄兵必败

初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案

　　　　《蚊子和狮子》这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人，它以动物喻人，语言精练，锋枣具有强烈的想象色彩。接下来是我为大家整理的初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案，希望大家喜欢!

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一

　　【教学目标】

　　　　1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。

　　　　2、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。

　　　　3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。

　　【教学重点】

　　1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意

　　2、学习编写寓言

　　一、导入

　　　　看图片，猜成语。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。

　　二、简介与本文有关的知识

　　1、寓言及其特点：

　　　　寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

　　大多篇幅简短带则，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。

　　主题多是借此喻彼，借远喻近，借银行拆古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

　　在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

　　2、简介伊索：

　　　　伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。

　　奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。

　　他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。

　　《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

　　三、朗读寓言，感知故事

　　分角色朗读课文：

　　　　通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。

　　四、分析品味课文(请君对学)

　　1.蚊子为什么能打败狮子?(方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析)

　　　　智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。

　　2.蚊子为什么会败给蜘蛛?

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案二

　　课题《蚊子和狮子》课型新课教目标

　　　　知识技能能够正确、流利地朗读课文。

　　　　过程方法概述故事情节，明白寓意。

　　　　情感态度价值观了解本文的写作特点。

　　　　教学重点概述故事情节，明白寓意。

　　　　教学难点了解本文的写作特点。教学内容及教师活动学生活动设计意图

　　一、导入

　　　　同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。

　　二、自学指导1

　　　　自由朗读课文，注意朗读的语气(仿照动画中的语气)，然后小组进行分角色朗读课文。

　　(5分钟后，小组进行pk)

　　三、自学指导2

　　快速默读课文，独立思考下列问题：

　　　　1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)

　　3、蚊子为什么会败给蜘蛛?(划出关键词语)

　　　　明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。

　　　　蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。

　　2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)

　　　　承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。

　　　　学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。

　　　　教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。

　　　　这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程。

　　教学过程设计

　　教学内容及教师活动学生活动设计意图

　　四、合作探究

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案三

　　1教学目标

　　知识与能力：

　　　　了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

　　过程与方法：

　　　　揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

　　情感态度价值观:

　　　　联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

　　2重点难点

　　教学重点:

　　　　诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。

　　教学难点:

　　　　联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。

　　3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

　　1.诵读课文

　　(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

　　蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓

　　蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘

　　骄兵必败

　　活动2【活动】总结

　　2.总结归纳寓意

　　《蚊子和狮子》寓意是什么?

　　　　讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

　　　　3.改动情节，概括寓意。

　　　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。

　　狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。

　　蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

　　(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。

　　)。

　　活动3【讲授】活动

　　4.课堂研讨：

　　请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

　　(1)相同点：

　　　　①结构相同。都是第一段讲故事;

　　　　②第二段议论并得出道理。

　　(2)不同点：

　　　　①情节不同。

　　　　《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。

　　　　《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　　　②寓意不同。

　　　　《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

　　　　③表现方法不同。

　　　　《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　　　④表达方式不同。

　　　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。

　　《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。

　　描写蚊子两次吹喇叭的动作。

　　活动4【作业】作业

　　五、布置作业

　　　　自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

　　　　要求：任选一题完成。

　　运用夸张和拟人手法。

　　想像合理;300字左右即可。

　　蚊子和狮子

　　课时设计课堂实录

　　蚊子和狮子

　　1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文

　　1.诵读课文

　　(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?

　　蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓

　　蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘

　　骄兵必败

　　活动2【活动】总结

　　2.总结归纳寓意

　　《蚊子和狮子》寓意是什么?

　　　　讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。

　　　　3.改动情节，概括寓意。

　　　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。

　　狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。

　　蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。

　　(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。

　　)。

　　活动3【讲授】活动

　　4.课堂研讨：

　　请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?

　　(1)相同点：

　　　　①结构相同。都是第一段讲故事;

　　　　②第二段议论并得出道理。

　　(2)不同点：

　　　　①情节不同。

　　　　《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。

　　　　《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　　　②寓意不同。

　　　　《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

　　　　③表现方法不同。

　　　　《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　　　④表达方式不同。

　　　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。

　　《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。

　　描写蚊子两次吹喇叭的动作。

　　活动4【作业】作业

　　五、布置作业

　　　　自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。

　　　　要求：任选一题完成。

　　运用夸张和拟人手法。

　　想像合理;300字左右即可。

　　初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案四

　　目标导学一：学习《蚊子和狮子》

　　　　1.用一句话概括故事情节。

　　　　蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

　　　　2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。

　　　　“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。

　　3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛?

　　　　狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。

　　　　4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示?可以联系生活,从不同角度分析。

　　　　寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。

　　　　寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。

　　　　寓意三：人要有自信。

　　　　寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。

　　　　寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。

　　‖学法指导‖

　　　　提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。

　　(2)从狮子这个角度来考虑。

　　(3)从蜘蛛这个角度来考虑。

　　(4)联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。

　　目标导学二：对比方法探究

　　　　比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。

　　　　(1)相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。

　　　　(2)不同点：①表现方法不同。

　　《赫》把神当作人来写。

　　《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。

　　②表达方式不同。

　　《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。

　　?目标导学四：展开想像，续编情节

　　　　如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请续编寓言故事。

　　　　故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。

　　蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要成为百兽了。

　　却没想到撞到了一棵大树，撞死了。

　　　　故事续编二：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈!蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比!”

　　　　蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。

　　　　故事续编三：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。

　　这都是我得意忘形的结果。

　　我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了。

　　”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。

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蚊子和狮子的主要内容

　　一只蚊子飞到狮子面前说：“我不怕你。

　　如果没有，你有什么力量？是爪子和牙齿吗？当女人和男人打架时，她们也会这样做。

　　我比你强多了。

　　如果你愿意，我们来比赛吧！”蚊子吹响它的角，攻击狮子鼻子周围的无毛区域。

　　狮子用爪子撕破他的脸。

　　蚊子打败了狮子，吹响了喇叭，唱着歌飞走了，但蜘蛛网却粘在上面。

　　蚊子会被吃掉，叹息着说：“我和最强大的动物都打败了，只会被这只小蜘蛛消灭。

　　”贺册。

扩展资料

　　现在常见的《伊索寓言》是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言及以后陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。

　　伊索寓言大多是动物故事，其中的一部分（如《狼与小羊》《狮子与野驴》等）用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，同时歌颂了广大奴隶好陪和下等平民顽强的斗争精神，鼓励人们团结起来，向贵族奴隶主作斗争。

概述蚊子和狮子内容

　　有只蚊子飞到狮子面前，对狮子说：“我不怕你，你也不比我好。

　　要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人和男人打架，也这样做。

　　我比你好多了。

　　如果你愿意，我们也可以竞争！”蚊子吹喇叭，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

　　狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

　　蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

　　当蚊子快要被吃掉的时候，叹了口气说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

　　”。

扩展资料：

故事寓意：

　　写蚊子向狮子进攻，是故事的开端和发展。这一层首先直接引用“蚊子飞到狮子面前”对狮子说一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”，“专咬鼻子周围没有汪闭侍毛的地方”，它生动地描绘了蚊子攻击狮子，最终打败狮子的凶猛场面。

　　第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终在蜘蛛网中丧生。当蚊子即将被吃掉时的“叹息”与上文的“吹着喇叭，唱着困吵凯歌”态握相呼应，突出了蚊子悲惨而荒谬的命运。

参考资料来源：百度百科-蚊子和狮子

参考资料来源：百度百科-狮子和蚊子