如何进行幼儿安全教育？

导读：" 如何进行幼儿安全教育？1.引言：幼儿安全教育是家长和教育机构应该高度重视的问题。由于幼儿的认知能力和自我保护能力相对较弱，他们更容易成为意外事故的受害者。因此，开展有效的幼儿安全教育至关重要。2.学校教育的作用：-学校是幼儿安全教育的重要场所，教育机构应"

如何进行幼儿安全教育？

　　1.引言：幼儿安全教育是家长和教育机构应该高度重视的问题。

　　由于幼儿的认知能力和自我保护能力相对较弱，他们更容易成为意外事故的受害者。

　　因此，开展有效的幼儿安全教育至关重要。

2.学校教育的作用：

　　-学校是幼儿安全教育的重要场所，教育机构应该制定相关的安全教育计划，包括安全课程和活动。

　　-教育工作者可以通过讲解生活中的危险情况和正确应对方法，提高幼儿的安全意识。

　　-学校应该建立起与家长的沟通渠道，共同关注幼儿的安全问题，并及时反馈幼儿在学校中的表现。

3.家庭教育的重要性：

　　-家庭是幼儿最早接触的安全教育场所，家长应该将安全教育融入日常生活中。

　　-家长可以通过与幼儿一起玩耍、交流，向他们传授安全知识，如火灾逃生、交通安全等。

　　-家长还应该示范正确的行为和应对方法，提高幼儿的模仿能力和自我保护能力。

4.社会机构的参与：

　　-社会机构可以举办安全知识培训班和讲座，向家长和幼教工作者传授安全教育知识和技巧。

　　-社会媒体平台可以通过发布相关的安全教育信息，提高公众的安全意识。

　　-公共场所和游乐设施的管理者应该加强设施维护和安全监控，确保幼儿在这些场所的安全。

5.个体责任的重要性：

　　-除了家长和教育机构的责任，个体的责任也非常重要。幼儿应该树立正确的安全意识，并学会自我保护。

　　-幼儿应该学会识别危险，并知道如何寻求帮助，如遇到陌生人或遇到危险的情况。

　　-教育机构和家长应该引导幼儿分辨好坏人，提醒他们不要随意接受陌生人的帮助和礼物。

　　6.结论：幼儿安全教育是家庭、学校和社会共同关注的问题。

　　只有通过多方合作，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，我们才能更好地保护幼儿的安全。

　　同时，家长和教育机构也应该不断提升自身的安全教育水平，为幼儿提供更全面的安全保障。

怎么进行幼儿园安全教育

　　　　导语：在幼儿园一切常规工作之中，幼儿安全应该放在第一位，是一切发展键旅的保障。

　　只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

　　关心幼儿安全的不应仅仅是成人，还有幼儿自己，要让幼儿知道危险的存在，培养起较强的安全意识。

　　怎么进行幼儿园安全教育

　　一、落实安全措施要细致化

　　　　幼儿安全教育内容非常宽泛。

　　在对幼儿进行安全教育时，教师要注意教材内容的筛选，特别要针对本园环境实际、幼儿安全意识实际制定科学安全的教育措施。

　　首先，要明确幼儿安全教育目标。

　　　　幼儿安全教育旨在提高幼儿安全生活的能力，教师要将安全教育与幼儿每天的生活相结合，让安全教育在课内课外都要有所体现。

　　其次，要设定安全标识。

　　为了幼儿平时的生活有安全保障，教师要根据幼儿园具体环境因素在一些重要活动场所张贴图文并茂的安全图画，如提醒幼儿上下楼梯避免拥挤，让幼儿认识消防安全标志，禁止幼儿触摸电源插座等危险品，卫生间内有提醒幼儿不推搡、不追逐、小心地滑会摔倒等的标识，让幼儿认识安全通道标志，教会幼儿逃生的方法。

　　　　在平时的安全管理方面，也要做到精细化。要教育幼儿不随便乱跑，不带危险物品入园，不独自离开幼儿园，不跟陌生人走;在户外活动时，不打闹、不争抢、不玩危险游戏;在体育活动时，要正确使用各种器械;

　　　　平时还要指导幼儿搞好个人卫生，不咬手指头、不随地扔垃圾、不用脏手擦眼睛;午睡时，要保持正确睡姿，不用被子蒙头，不趴着睡;游戏时，要教育幼儿遵守游戏规则，不争抢玩具、不推搡、不将玩具放入口中、鼻中，不玩危险的玩具等。幼儿安全教育事无巨细，教师要亲躬亲为，帮助幼儿建立安全意识。

　　二、开展安全教育要常态化

　　　　幼儿安全教育要实现常态化，教师要将安全教育贯穿于教学的每一个环节之中。

　　幼儿园要制定幼儿安全教育常态化教育机制，结合各种安全教育活动，对幼儿进行多维度多层次的安全教育。

　　安全教育月、安全教育周、安全教育日、交通安全、消防安全、食品安全、自我防护等安全教育活动要常抓不懈，并形成日常教育教学的.基本制度。

　　在各种安全教育活动中，要注意营造气氛，展开演练，同时还要对各种安全隐患进行大排查。

　　此外，园领导对教师安全教育落实情况要进行评价，全面升级幼儿园安全体系。

　　　　安全教育还要落实到平时幼儿生活的活动之中，教师要抓住安全教育契机，展开全方位安全教育。如，上下楼梯时，要指导幼儿遵守交通规则，大家都靠右走，不拥挤不打闹;告诉幼儿早上喝豆浆时，为防止烫伤，要先试试温度;走路时不要将手放到口袋中，开门关门都要观察前后是否有人，还要注意手是不是放在门框上。

　　　　特别是安全演练，这是幼儿安全教育的最重要内容之一。

　　防地震、防火、防踩踏、防入侵等，都需要开展安全演练活动。

　　教师要注意给幼儿讲清楚演练操作方法，教给幼儿逃生路线。

　　在具体演练中，幼儿园相关部门和教师要注意相互配合，在各个环节上做好安全保护工作。

　　幼儿园安全教育工作是全体教职工的共同责任，全面落实安全细节措施，确保幼儿的绝对安全应该是我们的最终追求。

　　三、实施安全教育要儿童化

　　　　滚亮嫌幼儿园安全教育主体是幼儿，教师在设计安全教育预案时，要充分考虑幼儿的接受特点，只有选择幼儿喜欢的乐于接受的内容和方式，才能获得最佳的安全教育效果。安全教育虽然是一个严肃的话题，但在安全教育活动中，教师要调动幼儿安全认知积极性，还需要设置一些生动有趣的安全教育活动，吸引幼儿参与。

　　　　幼儿对教育情境要求比较具体。

　　如，可让幼儿扮演交通警察，幼儿的参与热情就会高涨，如果设置具体情节，让幼儿进入情境中，教育效果会更为显著。

　　教师还可以通过讲安大手全故事的方式教育幼儿。

　　　　为提升安全教育效果，幼儿园还可以聘请社区民警到幼儿园给幼儿讲安全教育案例。

　　教师也可以根据相关教育内容编制安全教育儿歌，教幼儿唱安全教育方面的歌曲，或者利用多媒体播放各种安全教育视频，帮助幼儿尽快树立安全意识。

　　通过系列安全教育活动，幼儿园和社区、家庭建立网络化的安全管理体系，对幼儿进行全方位的安全教育活动。

　　　　在幼儿安全教育中，教师是安全教育的设计者、组织者、操作者、监督者。

　　在制定安全教育措施时，教师要依据幼儿园的实现情况和幼儿安全意识基础情况，落实好安全措施，确保幼儿安全教育的细致化、常态化、儿童化，为幼儿安全教育顺利开展奠定基础。

　　当然，如果能够将幼儿园安全教育与家庭生活实现对接，其教育效果将更值得期待。

如何对幼儿进行安全教育

　　　　导语：幼儿是社会成员中最脆弱的群体，他们的自我保护能力差，安全防范意识薄弱，因而，他们容易受到各种外来因素的伤害，如：误食、磕破、铁伤的事件时有发生。为了保证孩子的身心橘卜健康和安全，应对幼儿积极的教育和保护，培养幼儿自我保护能力和安全防范意识，使幼儿尽可能的避免伤害，健康成长。

　　如何对幼儿进行安全教育

　　一、教师要细心

　　　　每一名幼儿教师不只是要有爱心同时也要有细心、敏锐的观察力，世界著名幼儿教育家蒙台梭利认为每位老师要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，善于发现问题，有助于改善。

　　为了避免危险，活动前教师要充分细心考虑到幼儿活动场所、活动过程、活动材料安全以及可能产生的意外，做出充分的准备和相应的措施，尽量减少意外事故的发生;活动中教师要细心观察每一名幼儿的.活动行为，不放过任何一个细小的变化，及时发现事故发生的可能性，把将要发生的事故消除在萌芽阶段;活动后认真总结这一次活动过程，为下一次活动准备提供参考，使下一个活动设计更加完善。

　　圆槐穗。

　　二、对幼儿进行安全知识的教育

　　　　幼儿年龄小，缺乏知识经验和独立行动的能力，但又活泼好动，什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到危险事物常常意识不到危险，自我保护的能力缺乏。对幼儿进行安全教育，不能光讲道理，利用一切可以利用机会，及时对幼儿进行教育，使他们逐渐积累生活经验，懂得危险，对“危险”有深刻的印象。

　　1.教育幼儿遵守幼儿园安全制度

　　　　幼儿园有一系列的安全规章制度，让幼儿了解这些规章制度，并严格遵守。如教育幼儿不能随便离开自己的班级，有需要必须得到教师的同意才可以离开;在出入各班及上下楼时不要拥挤，排好队一个一个的走。

　　2.教育幼儿认识潜在的危险和可能的危险

　　　　幼儿知识经验不足，常常意识不到周围存在的危险。教育的作用就是让幼儿理解并认识到，可能会遇到的危险和伤害，让他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危险。

　　3.教育幼儿避开危险的事物

　　　　幼儿行为莽撞，不知深浅，认知能力较低，又对事物有很强探索精神，很容易遇到危险。为了减少危险，教师利用图片和标记对幼儿进行安全教育：如在上下楼梯、插座、柜子、电壶等一些可能存在安全隐患的地方，张贴一些自制的安全标记对幼儿进行提醒，让幼儿避开这些危险源。

　　三、学习简单的自救技能

　　　　对幼儿安全的意识、思维、习惯，安全防护、应急、自救的技能和知识，应从小抓起，通过科学的手段进行的传播和渗透，来提高儿童的安全文化素质。

　　著名教育家杜威说幼儿阶段是“生活即游戏，游戏即生活”。

　　教师利用游戏，和幼儿在一起进行演练，教给他们发生意外事故的应急措施，让幼儿知道日常生活中的110、119、120等是急救电话。

　　一但遇事一定要保持冷静，对危险有正确的认识，积极主动寻求自救的办法，同时能简单的说清发生的事。

　　增强幼儿自我防护能力，树立安全第一的思想，从促进幼儿健康成长。

　　四、家园相互配合

　　　　《幼儿园工作规程》规定：“幼儿园应主动和家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负起幼儿教育的任务。”这就要求充分重视并主动做好家长的工作，使家长与幼儿园在教育思想、方法等方面取得统一认识，双方配合一致，形成教育合力，促进幼儿健康发展。

　　　　教师与家长之间可以利用家访、家长联系簿、家长园地等方式进行沟通，互相增进了解，获得反馈信息，教师了解幼儿在家的学习环境、行为，家长了解自己的孩子在园的实际情况以及本班的教育要求，使家长更好配合本班教师对幼儿进行生活、行为方面的针对性教育，实现同步教育。

　　我园教师曾经带过的一名幼儿在园期间喜欢碰打其他幼儿，教师同他父母进行沟通但父母并没意识到这样常期下去会危害到其他幼儿，也会危害到自身的安全;家长认为孩子太小他的行为没什么但这种行为一旦成为习惯就很难改变。

　　安全教育能影响儿童的思维和行为，能使儿童从小就养成珍明拦惜生命、自律安全的行为和品德。

　　　　幼儿的安全是每个教师非常关心的问题，因此幼儿园的安全教育是教育活动中的重点，通过开展安全教育的具体活动，让幼儿获得有关安全基本知识，懂得自我保护和自我防护，提高幼儿的自我防护和自我保护意识，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让幼儿有一个幸福、快乐、健康的童年。

幼儿园如何对幼儿进行安全教育

　　　　幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，幼儿园的安全直接影响着幼儿的健康发展。

　　《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

　　那么幼儿园如何对幼儿进行安全教育呢？让我带领大家看一下吧。

　　幼儿园如何对幼儿进行安全教育篇1

　　一、树立安全意识，提高幼儿警惕

　　(一)丰富安全知识

　　　　根据幼儿的年龄特点，进行安全知识教育，如：有人敲门怎么办?遇到陌生闹告人怎么办?能不能自己去拿装满热水的热水瓶?坐汽车时能不能把头、手伸出窗外?哪些是危险的地方?能不能玩小刀、别针等等。

　　(二)上好安全知识课

　　　　幼儿教材中有一些安全知识内容，如：小班的《不跟生人走》、《鲁鲁的鼻子》、《不用脏手揉眼睛》等;中班的《当心坏人》、《生病以后》等;大班的《遇到意外事故怎么办》、《认标志、讲安全》、《失火、煤气泄漏怎么办》等。这些都是很好的安全知识内容，可利用故事、儿歌、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育目的，上好每一堂安全知识课，培养幼儿的安全意识。

　　(三)安全融入游戏

　　　　通过各种有趣的游戏活动让幼儿记住自己、父母、老唤弯液师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;在日常教学中设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。

　　(四)随机教育

　　　　除了理论上的说教，我们还应注意随机教育。在室外活动时，教师要让幼儿在自己的视力范围内活动，对个别不能自控的幼儿及身体素质差的幼儿要特别关照;看到幼儿在活动中过于兴奋，互相追打，做危险动作，手持危险品都应马上提醒或及时制止，并进行教育，使幼儿对安全知识由感性认识上升到理性认识。

　　二、掌握安全常识，提高自我保护能力

　　　　我们不仅要提供给幼儿安全的场所，安全的操作材料，并且还要让幼儿学习掌握一些安全的常识，避开危险，学会一些自救的方法，让幼儿在真实的情景中练习，在日常生活中实施，逐步树立自我保护意识。

　　(一)让孩子掌握基本的安全知识

　　　　对于幼儿园中、大班孩子，完全可以把一些安全知识教给他们，例如：家用电器的使用和安全注意事项;煤气炉具的安全使用;化学物品、药品的标识及使用;出门遵守交通规则;外出要与小朋友结伴走，不要随便与陌生人搭话或吃陌生人给的食物;注意保护自己的身体，不能让硬物、锐器损伤身体任何部分等。

　　(二)让孩子学会安全应急措施

　　　　让孩子懂得一些必要的应急措施，能够对突如其来事件灵活处理，避免安全事故发生。

　　例如：遇到意外，会打报警电话、急救电话等，如报警电话110，消防电话119，医疗急救电话120，查询电话114等;煤气泄漏时要先切断气源开窗通风，千万不能马上开灯、打电话、关电子打火开关，否则会引起爆炸等。

　　教师和家长应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子掌握一些基本的应变能力，保证孩子的健康和安全。

　　(三)让孩子掌握基本生活技巧

　　　　生活活动是一种养成性的教育，在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开、应对危险的技巧和方法，不仅可以培养幼儿良好的生活习惯，而且可以提高幼儿的自我保护能力。

　　　　例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。让孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用，尽量避免安全事故的发生。

　　(四)让孩子在户外中玩得安全

　　　　户外活动是幼儿最喜欢的，但却是教师最担心的环节，许多安全事故通常是在这一环节发生的。这就要求教师们在户外活动时指导幼儿玩的有度，玩的得法，并要做到观察全面、照顾细微，提醒教育幼儿有安全意识和自我保护意识，避免意外伤害事故的发生。

　　三、家园共育，增强幼儿安全意识

　　　　虽然每位家长都希望自己的孩子健康快乐地成长，但在平时的家庭教育中，却忽视了对孩子自我保护能力的培养，许多家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的预防性教育，而家长的心态麻痹大意、侥幸心理和物、缺乏预见和不冷静等，更是意外事故发生的隐患。

　　　　为此，可以通过召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。

　　同时，也可以向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况;可以定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法，共同探讨存在于家庭中的不安全因素。

　　有了家长的支持和配合，相信我们的教育可以取得事半功倍的效果。

　　　　总之，幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论教育工作者还是家长，都应担负起教育幼儿的重任，时时刻刻把安全放在首位，切实做好安全教育工作，为幼儿营造安全良好的教育环境，保障幼儿园的教育教学工作顺利开展，从而让幼儿健康快乐的成长。

　　幼儿园如何对幼儿进行安全教育篇2

　　　　要把安全工作纳入幼儿园重要议事日程，对幼儿园安全工作进行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼儿园安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

　　一、完善安全管理机制，努力构建平安和谐幼儿园

　　　　幼儿园成立了由园长牵头的专项安全工作领导小组，园长负责，副园长分管，行政人员指导，级部组长具体落实。

　　实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式；按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。

　　各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。

　　二、建立安全工作档案，制定应对突发事件的应急预案

　　　　依据上级教委及主管部门的要求，设置了幼儿园安全工作档案。

　　配合制定突发事件的应急预案，我们对幼儿园和幼儿安全的各个环节仔细认真地进行了排查，对幼儿园建筑物及其附属设施进行仔细检查，包括围墙、门窗、桌椅、床铺、防护设施、消防设施、盥洗设施、玩教具等必须符合安全要求；厨房设备、餐具和食品、水源及其设备必须符合卫生标准；报警求助、应急处理设备、安全通道必须齐全，并配有相关图表。

　　结合防疫部门，我们还专门设置了幼儿传染病通报体系，为在最短时间内上报行政部门提供保障。

　　三、高度重视安全工作，加强安全教育，提高师生员工的安全意识

　　　　我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。

　　并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。

　　组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

　　本年度，组织全园教职工进行专业安全知识培训两次，消防演习两次，突发重大灾难组织幼儿紧急疏散演习两次。

　　　　积极利用幼儿园家教之窗、保健宣传栏等途径进行交通、防火、游泳、传染病、食品卫生安全等宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。

　　创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

　　在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

　　并且结合幼儿理解情况，开展“火灾、地震逃生演练”，加强幼儿自救意识。

　　注重积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

　　四、加强食堂饮食卫生安全的管理，严格执行专人服药制度

　　　　幼儿的伙食有专人负责，民主管理建立膳管会，保健人员要定期计算幼儿的进食量，营养员，作为营养分析，并要保证儿童的蛋白质摄入量。

　　严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、菜饭、盆、筐、抹布等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，预防食物中毒及肠道传染病的发生。

　　实行专业人员为幼儿服药，有效防止错服、漏服。

　　健全卫生保健登记，统计各种记录、登记和卫生检查统计工作。

　　五、加强安全保卫工作管理，防患于未然

　　　　我园进一步加强了园内秩序管理，幼儿园门卫坚持每天24小时值班制，设置监控录像。

　　家长接送幼儿实行“接送卡”制度。

　　凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。

　　此外，还针对周边道路拥挤的情况，我园派保卫干部进行监管，严禁车辆进入园门口，对家长的自行车、摩托车等划定专门区域，监督家长严格按照指定的位置停放，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全。

　　六、建立幼儿园自我整治协调工作机制，维护幼儿园环境安全

　　　　加强对幼儿园建筑、燃气设施设备安全状况的监管，发现安全事故隐患的，立即排除；开展定期与不定期相结合的进行安全排查工作，加强各环节的监督管理。

　　在幼儿园内安装监控设施，会计室安装智能报警器。

　　定期检验、维修和更新幼儿园相关设施设备。

　　幼儿园如何对幼儿进行安全教育篇3

　　　　从教十多来，每天面对一群天真烂漫又不知天高地厚的孩子，安全教育始终是我教育工作中的重中之重，这些年高兴迎来平安送走一届又一届的幼儿，我时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。

　　我就像孙悟空一样，火眼晶晶，眼观六路，耳闻八方，而且经常在班上开展安全教育活动，可是今天事故还是发生了，刘洋因为做游戏时，摔破了鼻子，可怜的鼻子瞬间血肉模糊，鲜血顺着鼻孔往外流，我连忙采取救助措施，并及时联系了他的母亲，他的母亲来到学校抱起哭泣不止的儿子时，还不忘对愧疚不已的我说：“郭老师，你别着急，我儿子小，跌倒是正常的，在家里我一个人看，也难免摔伤，更何况您看这么多的孩子，发生事故是在所难免的，是我们孩子给您添麻烦了。

　　”听家长这么一说，我的心更不是滋味了。

　　事故为什么会发生？完全是意外，还是老师的疏忽呢？我想，刘洋小朋友今年不到4周，年龄太小是一方面，但老师应该承担很大一部分的责任。

　　在做丢手绢游戏时，刘洋小朋友因为没跑稳当在我眼前跌倒，我后悔我为什么反应这么慢，为什么不能在看见危险发生时，快跑两步把他拽住呢，是我反应太慢呢，还是我太笨呢？或是混合班的幼儿不能同时做一种游戏呢？？（我们班是一个混合班，大部份幼儿5周岁，但还有5名幼儿不到4击岁，还有一名6周岁多动症的幼儿和一名8岁智障的幼儿）面对这样一个班集体，我应该怎样保证每天幼儿在学习的基础上，都能平平安安呢？对这件意外事件，我反思了好多天，也向领导及专家请教，得到了很多帮助，在这里与大家一起共享，方便以后的安全教育管理。

　　　　我们都知道，孩子年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。

　　幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

　　在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。

　　可不，尽管老师强调厕所里不能嬉戏、打闹，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。

　　让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

　　同时，应该与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。

　　以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出班内的平安小卫士。

　　通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。

　　　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。

　　而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。

　　今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。

　　那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。

　　但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。

　　所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

　　如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。

　　日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

　　　　作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

　　幼儿园如何对幼儿进行安全教育篇4

　　　　安全教育是幼儿园教育最重要的话题，也是最首要的工作。

　　幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

　　在平日的教育工作中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。

　　最后不该发生的事情还是在教师的眼皮底下发生了。

　　反思之一：对幼儿的安全教育有待加强

　　　　在户外活动发现，幼儿的安全意识还有待提高。如幼儿的追跑打闹，上下楼梯不好好走背靠小扶手滑下去，户外时互相推拉；放学路上，不等家长私自就走，出大门就跑。

　　反思之二：教师的安全意识有待提高

　　　　教师的安全教育、安全督促到位没有，是不是用多种方式对幼儿进行了安全教育。

　　幼儿的不安全行为，教师是不是提前发现并制止；出现了学生意外伤害，是不是采取了切实可行的处理措施，上课前是否检查了自己的教具、器材会对幼儿产生不安全隐患，班主任在户外活动时是否进行楼层安全管理等。

　　在消防演习过程中我还发现还有的老师根本不会用灭火器不知道消防栓的作用，。

　　反思之三：幼儿园的安全措施有待落实

　　　　幼儿园的安全措施、制度不少，但相关责任人是否履行职责，是否经常进行了校内财产、设备、器材、消防安全等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；楼层安全管理是否到位；是否进行了这方面的安全演练；幼儿园的安全奖惩措施是否落实。（三层资料室泡水，大一班张瑞老

　　　　师发现跑水后及时断电通知后勤办公室，迅速做出正确的`反应。类似事情幼儿园应该给予表扬或奖励）

　　反思措施

　　1、做好安全教育宣传工作

　　　　幼儿园要经常组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

　　2、开展丰富多彩的教育活动

　　　　利用活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对幼儿大班开展安全预防教育，使幼儿接受比较系统的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

　　3、增强家长的安全意识

　　　　与学生家长签订安全责任书等形式，明确家长应做的工作和应负的责任。

　　与街道派出所挂钩，建立起社会、学校、家庭的密切联系网，共同做好学生的安全防范和教育管理工作。

　　（比如孩子吃饭难的问题以后吃东西的时候要告诉家长孩子在家也要坐定了吃，吃完了再玩。

　　即养成了孩子良好的饮食习惯，又不会因一边吃一边跑发生危险）。

　　4、不断完善学校安全保卫规章制度

　　　　建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

　　幼儿园如何对幼儿进行安全教育篇5

　　　　让幼儿拥有一个安全、健康、幸福、快乐的成长环境是所有家长和幼教工作者的希望。

　　　　幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，也就是说：幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命安全的基础上才能保障其身心健康发展，真正认识到安全的重要性是要在平时的教育教学中开展丰富多彩适合本班的安全随机教育活动。但幼儿的安全教育十分广泛，涉及到幼儿一日生活常规中的各个方面，例如：饮食安全，玩具安全，游戏安全，服药安全，午睡安全，着装安全等等，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能呢，在班级生活中我会采取一些安全教育课和生活体验方法让孩子们明白。

　　　　日常渗透式：通过一日生活常规将安全教育贯穿其中各个环接。

　　　　幼儿一日生活的各个环接是安全教育的一个好时机例如；晨检、午检、散步、盥洗、户外游戏，自由活动等，班级有教师、保育员都是教育者我们应时时抓住时机对幼儿进行安全教育。

　　如晨检时保育员应仔细检查孩子的口袋和书包找找是否有比较尖锐的物品入园，以防孩子在午睡和户外活动是塞进口、耳、鼻等器官，再如进餐时保育员应提醒或帮助孩子们饭前要洗手，以防病从口入，保证吃饭时不说话以防咽着等，在户外活动时教师要带领孩子整理衣服是否整洁，在活动时应控制场面不要乱跑，不因活动量失控而碰伤、摔伤，告诉幼儿在大型玩具时不要拥挤，不要推，要守规则知道慢慢等待排队，有秩序。

　　在自由活动时教师应将孩子们控制在自己的视线范围之内，保证孩子的安全。

　　　　环境教育法：幼儿园是个很美很温馨的地方，我们应通过各种图片与标志让幼儿有一定的安全认识。

　　　　环境时最直观的教育，可以利用一些简单的图文标志让幼儿在环境潜移默化种熏陶，感受安全教育。如；“过马路时需要走斑马线，知道红绿灯和简单交通标志”，“不玩火，不摸电，不在楼梯上往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”知道火警，生病和遇到坏人时打119、120、110等教师还可以通过一些游戏角色让幼儿扮演尝试明白一些交通规则，火灾或生急病的抢救方法。

　　　　趣味游戏式：通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧。

　　　　游戏是幼儿在感兴趣，也是最有效的方式，我们充分的利用游戏让孩子们在轻松、愉快的氛围中让幼儿学习自救技巧，例如；就孩子们最崇拜的“警察叔叔”开展角色游戏《交通警察》让幼儿扮演他们最崇拜的“警察叔叔”让幼儿懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔帮忙。

　　学会较熟练的说出家人的姓名，地址以及家人电话，或用电话求救。

　　如；社会课堂《陌生人敲门怎么办？》中创设一段情景让幼儿表演，、夏天很热你知道怎么办吗？、家里厨房有煤气味怎么办？、手不小心划破皮出血怎么办？、等等一系列的情景表演引导幼儿自己创设想象自救方法，提高幼儿的自救意识和自我保护能力。

　　　　家园互动式：班级任何活动都需与家长密切互动与配合，安全教育更是重要。

　　　　对孩子们的安全单靠幼儿园一方面是远远不够的，需要家园配合才会更好，家长应密切配合老师做好孩子的安全教育，强化幼儿的安全防护意识，培养良好的生活习惯，让幼儿在家做些力所能及的事，培养幼儿的自理能力，让幼儿学会照顾自己的基本生活，如会穿鞋子，扣扣子，知道天气冷热告诉大人增减衣服，会自己吃饭，家长应加强孩子的自理生活能力培养，让孩子不怕困难，遇到困难会自己坚强的去解决，能够独立的完成一些事情。

　　　　幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。

　　幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。

　　幼儿园视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作做充分，让家长满意，让孩子得益，让社会放心。

如何在幼儿园开展安全教育

　　　　导语：安全教育是幼儿园工作的重中之重。

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

　　”幼儿天性好动，对一切事物都是懵懂好奇的，安全隐患时常围绕在身边，因此我们成人要提高安全教育这跟弦，杜绝事故的发生。

　　如何在幼儿园开展安全教育

　　一、加大安全宣传力度，提高师生安全意识

　　　　根据各幼儿园的实际情况认真、有针对性地制定幼儿园安全教育计划，定期对教职工进行安全教育，发放安全学习材料。

　　同时可要求各年级制定每周安全教育计划，按计划有步骤地开展安全工作。

　　利用班务会、教研活动、年级安全会议、校会和黑板报，对师生加强安全知识的宣传。

　　切实提高教职工对安全工作的认识，做到责任明确、措施落实。

　　二、安全教育渗透于一日活动中，提高幼儿安全防范意识

　　　　针对幼儿形象思维占优势和理解能力差的年龄特点，我们要求教师针对幼儿年龄特征及认知水平，以五大领域为蓝本，充分抓住每一个教育契机，制定安全教育计划，利用每周的安全教育活动开展了丰富多样的游戏、情境表演、故事、训练、实践活动，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中树立起安全意识。通过长期、一贯的教育形成良好的班级常规，帮助幼儿习得自我保护的简单知识和方法。

　　开展寓教于乐的安氏喊全主题活动，实施安全教育的“释疑解难”

　　　　孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘了，以至于他们会不计后果地去尝试了解，结果是顾此失彼。针对这一特性，我们应该寓安全教育于教学活动之中。

　　　　对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助一些故事中的动物形象深化其内容。

　　中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、用电安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在，并通过竞赛和体育游戏等形式加以巩固，也可通过电视录像资料，制作简单明了的操作卡片，编一些朗朗上口、优美动听的儿歌等，向幼儿讲解和传授一些生活中所必需的安全知识。

　　总之用寓教于乐的教育活动，帮助孩子释疑解难，达到给孩子解惑的目的。

　　　　运用多种手段，强化安全教育氛围。幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子，开展安全教育活动离不开全体教职工以及孩子们的积极配合，这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络，形成安全教育有专人负责，教育过程人人尽责的良好氛围。

　　　　我园一方面必须强化教师安全教育的责任感，定期组织她们学习和讨论，必要时可进行安全教育的说课、课堂观摩和评比，对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估，找出不安全因素;另一方面在教育过程中，可纳入考核机制，将教师的安全教学实绩与个人收益挂钩，以进一步促进安全教学质量。

　　通过模拟预想、逃生演习，提高自我保护能力

　　　　在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。通过身边的真人真事向幼儿介绍安全的重要性

　　　　根据我们身边所知道的溺水事例，我们一定要做好幼儿的安全教育。

　　但是，我们在对于幼儿进行教育的.时候，为了友核御加深他们的印象，老师就可以让幼儿认识救生圈。

　　正当他们对救生圈感到好奇的时候，老师就可以告诉幼儿不要到河边去玩。

　　让他们注意，不要听信大孩子的话，去河里游好岩泳，因为这是很危险的。

　　　　我们都知道，幼儿做与游泳有关的动作也是非常危险的，因此老师就要告诉他们不能那样做的原因。

　　老师可以这样告诉幼儿，说等到他们长大了，并且有了力量，就可以去游泳了。

　　幼儿一听就会非常高兴，于是就会纷纷表示自己还小，等到长大了再去。

　　这样就起到了让他们避开危险的目的，但是让他们保留以后长大去游泳的憧憬。

　　应注重孩子情感安全教育

　　　　这也是我们从前忽略的问题，随着大灾难后对少年儿童的心理辅导，情感安全已成为安全教育的新焦点。

　　国内外的学前教育家对此均有研究。

　　由于幼儿会因为成人的担忧焦虑而产生一种不安全感，因此教师要关注给孩子以情绪情感上的安全经验。

　　例如经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子确定的安全感，并确定自己是受关爱的;。

　　　　让孩子了解一日作息的每一个环节，减少他们因无法预知而产生的恐惧;和孩子们讨论可能使孩子害怕的灾难等。

　　只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。

　　因而幼儿园必须始终把安全工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，幼儿的安全才能得到保障，才能促进幼儿健康的发展。

　　　　另外，在一日活动中的早晨，幼儿入园的老师要及时检查幼儿所带的物品，因为幼儿所带来的物品很有可能是一种危险的物品。

　　如果我们在源头上就避免了这些潜藏的危险，那么我们就能够很好地保证幼儿的安全。

　　幼儿在上厕所的时候，老师一定要加强他们的纪律性管理，督促他们按照顺序进行排便，这样就能够避免发生一些意外。

　　总之，幼儿安全教育在幼儿园的工作中是重中之重的，因此我们一定要加强对于他们安全的教育以及安全行为的训练，这样才能够保证他们的安全。

如何开展幼儿园的安全教育?

　　安全教育是幼儿园最重要的工作之一，具体包括如使用玩指州具的安全、如何保护自己的身体、运动的安全、饮食的安全、电器使用的安全、不跟陌生人走、自己走丢了怎么办、自然灾害的安全防护、教室里的安全等等。

幼儿园安全教育如何开展：

1、角色游戏中渗透安全教育

　　角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其闷简是蕴唯罩蔽含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。

2、体育游戏中渗透安全教育

　　生活中的意外事故防不胜防。

　　幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。

　　可以通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。

　　通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。

　　一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加。

3、情境游戏渗透安全教育

　　师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。

　　它具有防真性、情景性和角色性的特征。

　　例如创设一个“火场逃生”的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。

　　通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。