小学信息技术教学设计或课件《握住神奇的画笔》会在哪里发布？

导读：" 小学信息技术教学设计或课件《握住神奇的画笔》会在哪里发布？1.广州市教育局计划在本学期内发布小学信息技术教学设计或课件《握住神奇的画笔》，以促进小学生的信息技术素养和创造力。2.这份教学设计或课件将会在广州市内的小学教育系统中发布，供广州市小学教师使用。这是"

小学信息技术教学设计或课件《握住神奇的画笔》会在哪里发布？

　　1.广州市教育局计划在本学期内发布小学信息技术教学设计或课件《握住神奇的画笔》，以促进小学生的信息技术素养和创造力。

　　2.这份教学设计或课件将会在广州市内的小学教育系统中发布，供广州市小学教师使用。这是为了确保每位小学生都能获得高质量的信息技术教育资源。

　　3.该教学设计或课件旨在引导小学生学习基本的计算机操作技能和创意思维，并结合实际案例和互动活动，激发他们的学习兴趣和动力。

　　4.为了确保教学设计或课件的质量和有效性，广州市教育局将组织专门的评审小组，由专业教育技术人员和教育专家组成，对每一份设计或课件进行评估和审核。

　　5.一旦通过评审，教育局将会将教学设计或课件整理成电子版，并上传到广州市教育局的官方网站上，供广州市所有小学教师下载和使用。

　　6.教师可以根据自己的教学需求，将这份教学设计或课件进行个性化调整和适应，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

　　7.广州市教育局还计划将教学设计或课件中的实际案例和互动活动分享到教师教学交流平台上，以便教师们相互借鉴和学习。

　　8.除了广州市内的小学教师，其他地区的教师也可以通过广州市教育局的官方网站申请获取这份教学设计或课件，以促进全国范围内小学生的信息技术教育水平。

总结：

　　广州市教育局计划通过在官方网站上发布小学信息技术教学设计或课件《握住神奇的画笔》，以提高小学生的信息技术素养和创造力。

　　该教学设计或课件将通过专门的评审小组进行审核，并在通过后提供给广州市内的小学教师使用，同时也对其他地区教师进行开放。

　　这份教学设计或课件将包含基本的计算机操作技能和创意思维，并结合实际案例和互动活动，以激发学生的学习兴趣和动力。

　　通过教师的个性化调整和分享交流平台的建立，广州市教育局希望借此推动全国范围内小学生的信息技术教育水平。

急急,小学信息技术《握住神奇的画笔》教学设计或课件

一、学习方式

　　本课是学生学习利用电脑绘制与美化图画的开始，在这一课时中，主要的教学内容包括方法：学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。

　　根据对学生的了解和对教材的分析，本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。

　　因此，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。

二、学习任务分析：

　　在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。

　　在“画图”软件中，大部分的常规操作与一般的Windows中的应用程序有许多相似之处，因此，在教学过程与学生的学习过程中，对于与已有的旧知识相类似的或相联系的部分本课中着重引导学生利用已掌握的知识去解决新的问题。

　　如“画图”软件的启动和退出、选择画图工具的方法以及建立文件夹并保存图片文件的方法等。

　　同时，从信息技术学科来看，与其他学科的整合是非常重要的，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系绝对是密不可分的。

　　要画一幅画，不仅需要简单地掌握画图工具的使用，还有非常重要的就是美学问题，如审美能力问题。

　　学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所提供的特殊工具，发挥其美术方面的才能完成的。

　　在计算机课中，教师应该渗透审美教育，帮助学生提高审美能力。

　　所以，本课的学习任务不仅仅局限于技能技巧的掌握，还应涉及考虑到逐步提高学生的审美能力。

　　此外，情感教育在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。

　　根据计算机学科的自身特点，应注重逐步培养、加强学生的合作意识、探索精神，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的，同时根据本节课的任务特点，渗透热爱生活与自然的思想教育。

三、学习起点能力：

　　信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究性课题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。

　　在学习本塌腊空课时前，学生已经掌握了计算机的基本的简单操作，并且在以前的学习中，逐步培养并形成了根据问题或任务自主探究学习及利用已有知识解决新问题的学习习惯及能力。

　　在本课中，围绕各项具体任务，引导学生利用以前所掌握的知识，不断研究探索去解决新的问题，同时通过合作交流，受到更多的启发，以更好地完成预期目标任务。

四、教学目标：

　　知识：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择画图工具的方法；3、掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；4、建立文件夹学会保存图片文件。

　　能力：1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。2、逐步提高学生审美能力。

　　情感：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。

　　2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱。

　　3、激发学生创新精神。

五、教学重点、难点：

　　1、“画图”软件的基本使用方法；

　　2、通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。

　　3、学生通过学习、练习，灵活掌握、综合运用所学知识、技能，提高其各方面的能力。

六、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

教学媒体

(资源)和

教学方式

一、导入

　　教师利用屏幕广播向同学们展示学生制作的电脑画作品及互联网上下载的丰富多彩的电脑画作品，激发学生兴趣。

谈话：同学们想不想利用鼠标在“画布”上任意，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣呢？今天局差就让我们来大显身手，试一试吧!

　　通过屏幕广播，欣赏丰富多彩的电脑画作品，引起学习的兴趣，为后面的学习打下积极的基础。

　　利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。

二、新授

(一)认识画团瞎图板

1、启动“画图”软件

2、认识“画图”窗口

　　3、初步认识“画图”软件中的工具箱。

4、解决问题

(二)练习

　　1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。

　　2、问题解决及经验交流。

3、完善作品

4、作品展示

(三)保存新作品

三、练习(根据课堂上的实际情况，安排为课堂练习或课下练习)

　　请同学们按照启动“写字板”的方法启动“画图”。

　　引导学生结合以前所认识的Windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。

　　①教师提出要求：请同学们自学认识“画图”中的工具箱，知道各种工具的名称和作用。

　　提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。

　　教师巡视指导。

　　请同学们提出在刚才的操作出遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。

　　教师着重讲解或演示共性或重、难点部分。

　　难点问题：前景色与背景色的设置。

提问：前景色与背景色是什么意思：？你是如何设置前景色与背景色的？

教师提出练习要求：

　　①设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；

　　②请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也可以利用椭圆或矩形工具等)；

　　③如果画错，用工具箱内的工具进行修改；

　　④利用填充工具为小动物填充颜色；

　　⑤用刷子工具画太阳和草地；

　　⑥用喷枪工具修饰画面，为自己喜欢的小动物营造一个优美、舒适的生活环境。

　　教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。

教师：在刚才的绘画过程中，你遇到什么问题了吗？你是怎样解决的？你有什么好的方法或技巧与同学们分享吗？

　　对于学生没有提到的重点问题，视具体情况进行或演示。可能出现的问题：

　　①前景色与背景色的设置；

　　②前景色不是白色，橡皮经过的地方没有被探险反而涂上了前景色；

　　③刷子工具的使用方法；

④如果画错了或不满意，怎么办？

⑤如果整幅画都不满意怎么办？

⑥如何用刷子画出粗细不一的草地？

　　请同学们根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。

　　教师巡视指导。

　　利用屏幕广播，展示学生创作的图画作品，并组织同学进行简单的评议，说说好在哪里，还有什么不足。

　　教师提出要求：利用以前学过的方法，在E盘建立一个以自己名字命名的文件夹，然后将所画的图画起好名字，保存在此文件夹中。

　　教师巡视指导，根据学生实际的保存情况有针对性地解决问题。

出示练习要求：

　　1、用“刷子”画个弯弯的月亮。

2、综合利用各种工具，画一张自画像，

　　按照以前所学的启动“写字板”的方法，启动“画图”。

　　回忆、结合以前所认识的Windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。

　　①学生初步在画图软件中自学认识工具箱，通过实际操作，初步了解、认识、掌握各种工具的名称、作用和使用方法。

　　学生提出自己在刚才的操作中所遇到的问题，通过由其他同学或教师的讲解与演示解决问题；或对其他同学提出的问题提出自己的见解与解决方法，以更好地理解、掌握知识技能。

　　根据教师的提问，着重理解与掌握前景色与背景色的作用与设置方法。

　　学生根据教师提出练习要求，利用各种工具，画一只自己喜欢的小动物，并使小动物生活在优美舒适的环境中。

　　同学之间互相交流经验、技巧，并通过交流解决在绘画过程中遇到的实际问题。

　　根据教师提出的重点问题进行思考、尝试操作并进行交流，解决问题。

　　根据同学间的问题解决及经验交流所得到答案与启发，进一步修改完善自己的作品。

　　展示自己的作品或观赏其他同学的作品，通过交流、评议，更好地提高自己。

　　结合以前所学的保存方法，将图画保存在自己的文件夹中。

　　综合利用本课所学知识，完成练习作业。

　　引导学生利用知识的迁移，轻松掌握“画图”软件的启动方法以及画图窗口的各部分名称及其作用。

　　学生通过自主探索的研究性学习，初步掌握画图软件工具箱中各种工具的使用方法，了解其功能。

　　通过提出问题、共同探讨解决问题的方法，使学生加深对问题的理解及对解决方法的掌握。

　　对重点问题集中解决，突出重、难点。

　　教师提出相对简单的要求，留给学生更大的自由发挥的空间，不仅使学生能更好地掌握知识、技能，也激发了学生的学习兴趣。

　　通过同学间的交流、演示的方法，引导学生自主解决各种问题，并分享经验、技巧。有助于学生间的合作交流，资源共享。

　　学生将自己得到的答案与好的方法应用于自己的实际操作中，达到学以致用的目的。

　　利用网络教室的优势，及时展示学生作品，通过同学、师生间的交流、评议，使学生得到进一步提高。

　　利用知识的迁移，举一反三，轻松掌握图画的保存方法。

　　通过练习法，使学生达到灵活掌握，综合运用的效果。

七、教学反思

　　在本课的教学中始终以学生为主。

　　教师只为学生在需要帮助时提供必要的帮助或做画龙点睛式的讲解、演示，大部分时间由学生自主探究学习、交流讨论和师生对话、讨论，加上教师总结来得出结论。

　　课堂上充分调动了学生的积极性，整节课学生基本处在兴趣状态下。

　　在整个教学活动中为每个学生提供了平等的参与机会，注重了学生间的个体差异，对学生的学习活动进行了有针对性的指导，根据学习方式创设了恰当的问题情境及任务，使学生能有效地参与到学习活动中。

　　在学生的积极探究及教师的有效引导下，学生能提出有意义的问题或能发表个人见解，并且有按要求正确操作、倾听、协作、共享，很多同学超出了教材与教师的要求，发现了更多更好的操作与方法，并将这些方法灵活地运用到自己的电脑绘画中。

　　在实际的课堂教学中，教师能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，较恰当地处理好临时出现的各种情况。对教育教学效果起到了积极的作用。

　　通过对自己喜欢的小动物的绘画，不仅解决了难点，更重培养了学生的综合表现能力，同时也进行了情感方面的渗透教育。

　　课堂上不仅仅是学习具体的操作，而是把计算机作为工具，学习信息处理方法，并将美术、思想等内容融会到信息技术当中。

　　但是，本课对学生积极性的调动还不够充分，学生思路还不够放开，今后应更加大胆地放手让学生去做，去尝试，充分相信学生的能力，更进一步地培养其创新意识。

谁有四年级下册信息技术教案全集?(电子工业出版社)

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2008-03-2815:27:06苏科版第三册信息技术全册教案[四年信息技术教案]

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2008-03-0216:16:43四年级信息技术教案(苏科版上册全册)[四年信息技术教案]

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2008-02-2814:15:22小学四年级下册信息技术教案[四年信息技术教案]

　　课题：文字的输入教学目标：(1)初步掌握“智能ABC输入法”。

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　　教学重点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。

　　教学难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。

　　教学准备：电脑、网络教学软件。

　　教学时间：3课时第一课时课时目标智能ABC的控制面板和单胡空个汉字的输入（拼音的输入，选字、翻页等）。

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　　修改图形教材分析：《修改图形》是江苏省小学信息技术教材上册第14课的教学内容。

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2008-03-0315:28:04四年级信息技术因特网上游南京教案[四年信息技术教案]

　　第一单元信息收集员南京是一座具有现代气息的历史文化名城。

　　中山陵、夫子庙、明孝陵、玄武湖……都是全国闻名的旅游风景区。

　　南京的美食也是风味独特。

　　作为南京的小主人，你能利用网络收集一下南京城景点的相关信息，说说南京的美食吗？来吧！让我们学会使用网络，利用网络做一个无所不知的信息收集员。

　　第1课因特网上游南京。

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活动目标

1、基础性目标

　　(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。

(2)学习Excel数据计算的基本方法

　　(3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。

(4)学会运用Excel对数据进行“数据排序”

活动重点

(1)Excel表格中计算式的正确输入

(2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法

(3)学会运用Excel对数据进行“数据排序”活动难点学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法

2、发展性目标

　　(1)培养学生自主学习和探究的能力。

　　(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。

　　(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。

　　(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。

　　(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。

活动准备活动准备活动准备活动准备

　　1、教师准备：多媒体课件。

　　2、学生准备：在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容)活动过程活动过程活动过程活动过程

　　一、激发兴趣，比赛导入：教师激趣导言：大家喜欢读书吗棚亩芹?是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。

　　书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。

　　读一本好书就像在和一个高尚的人交谈，它陶冶人的情操使人更加聪明高尚。

　　书籍是全世界的精神营养品。

　　那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢?1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。

　　2、展开热身竞赛：这么多的图书我们该如何管理它呢?谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。

　　比赛规则：大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。

　　以一分钟为限看谁算得又快又准。

　　3、展示比赛结果学生展示：使用方法、计算的结果。

　　(一分钟时间学生是无法完成全部计算的)教师展示：在大家计算的时候，我使用Excel电子表格，在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额，以及图书的平均值。

　　大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢?对，就是Excel这个“电脑小会计”，数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。

　　今天，我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。

　　(板书课题“电脑小会计”)(注意：老师的回答根据学生的回答来变通，如果学生说是老师最快，那老师就回答：是吗?没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……)。

　　二、任务驱动、自主发现任务一：计算每一种图书的总金额。

　　任务二：计算全部图书的总金额任务三：计算图书的平均单价1.学生分组合作，任意选择任务，自主发现完成操作。

　　2.教师巡视查看自学情况。

三、边干边学

　　1、各小组推选代表汇报任务完成情况。

2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳

　　(一)计算每一种图书的总金额。

　　例：计算第一种图书《格林童话》的总金额1、学生归纳计算式：总金额=单价*数量要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳2、教师归纳：在“总价”的单元格F2中，输入“=C2*E2”，按“回车键Enter键”，F2单元格自动显示计算结果。

　　3、学生练习：完成其他种图书的总金额计算，教师巡视指导。

　　4、提出问题解决问题在操作过程中可能遇到一些问题，导致计耐御算结果无法正确显示，请学生提出来。

　　问题预测：①在输入公式的过程中包含了空格符号，要清除?②数学符号的不正确输入③C2和E2的大小写不限，输入作用是一样的5、引导发现：如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗?学生发现归纳。

　　6、教师归纳：Excel具有自动计算的功能，即设置好第一个单元格的计算公式后，Excel会自动计算其他单元格的总金额。

　　(教师示范，强调鼠标指针的变化)。

　　(二)计算全部图书的总金额(自动求和)1、教师示范操作。2、学生练习：(1)计算全部图书的总金额(2)计算图书的总册数

　　(三)计算图书的平均单价这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢?1.教师示范操作。2.学生练习巩固。

　　四、自主探究活动1、观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现“数据链毕排序”的操作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。

　　(要求学生自主掌握)2、探究发现Excel数据修改功能。

　　任意改动图书的数量，仔细观察表格会发生什么现象?再改动几个数据，试试会有什么发现。

　　并写下你的发现。

　　五、作业：比较Excel电子表格和word表格的异同点。

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如何写好小学信息技术教学设计及案例分析

　　信息化教学，就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。整个教学过程，秉承以学生为主体、以能力为本位的职教理念，切实做到了：做中学，做中教。

　　　　信禅手粗息化教学设计，是指为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。

信息化教学设计的基本原则

　　　　（1）以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。

　　　　（2）充分利用各种信息资源来支持学。

　　　　（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中，确定和教授学习策略与技能。

　　　　（4）强调“协作学习”。包括学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。

　　　　（5）薯祥强调针对学习过程和学习资源的评价。

信息化教学设计的核心

　　（1）突出创新

　　　　课程模式应体现学科及教学内容的特色。教学的问题是什么，教学改革要解决什么问题要突出。

　　（2）融合技术

　　　　将信息技术合理融入到专业课的教学中，围绕教学内容合理、恰当地选择教学媒体、技术与资源，精心设计教学媒体与资源的内容，注重信息技术及数字资源的整合与运用，运用信息技术解决重难点问题及完成特定教学任务，帮助学生对知识的理解与技能的掌握，实现最优化的教学贺镇效果。

　　（3）应用理论

　　　　教学设计应该基于现代教育思想和教学理念，所有的理念要能落地，要能实际应用，而不是只是假借名头。

　　（4）展示效果

　　　　教学设计立意新颖、设计巧妙，适用于实际教学，能解决重点、难点问题，达成教学目标，有推广性。

　　陈述的观点明确、思路清晰。

　　能用事实、数据证明教学设计取得了很好的教学效果。

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小学信息技术教案

我们网站有很多，你去下载吧

2007年全市小学信息技术优质课及说课比赛参赛教学设计和说课稿2009-12-02100分146KB-0页

　　小学信息技术优质课教学设计与说课稿。

　　。

　　《超级链接我也会》说课稿。

　　丹江口市余家营小学徐杰锋。

　　。

　　　　一、教材分析。

　　《超级链接我也会》是华师版小学信息技术教材第五册第13课的内容，教学对象是小学五年级学生。

　　它是教材关于幻灯片制作的最后..。

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福建省小学信息技术三年级上册全套教案[整理]2009-09-28100分3.4MB-0页

福建省小学信息技术三年级上册教案1、生活中的信息技术2、电脑能干什么3、电脑的组成4、爱护电脑设备5、正确使用电脑6、认识桌面7、让鼠标动起来8、认识电脑键盘9、使用记事本10、基准键操作11、上行键操作12、下行键操作13、大小写字母混合输入14、汉字输..

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我的课表我来做教案-制作特殊表格[原创]2010-06-1980分7KB-0页

　　小学信息技术泰山版。

　　我的课表我来做。

　　———制作特殊表格。

　　。

　　教学目标：。

　　1、知识与技能：清敬。

　　学习插入行、列，合并单元格，设置表格底色和绘制表格斜线。

　　。

　　2、过程..。

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制作表格教案[原创]2010-05-2280分5KB-0页

　　小学信息制作表格。

　　一、教学目标。

　　1．通过学习，使学生掌握表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。

　　。

　　2．能熟练在表格中输入文字。

　　（视时间而定）。

　　3．培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。

　　。

　　二、重点难点。

　　..。

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河大版小学信息技术各年段全套教案2010-10-1580分149KB-0页

　　河大版小学信息技术各年段全套教案。

　　。

　　。

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文本框的使用教学设计教案2011-11-130分54KB-3页

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小学信息技术公开课《画几何图形》教案2007-09-14100分229KB-0页

　　小学信息技术公开课《画几何图形》广东教育出版社一．教学内容《信息技术》）第一册下，第六单元做个小画家——第7课画几何图形（主要内容：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。）二．学生分析本节课的教学对象是四年级第二学期的学生，..

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小学六年级上册信息技术全套教案[整理]2008-11-19100分26KB-0页

　　小学六年级上册信息技术全套教案。

　　第一学期六年级信息技术教案。

　　第1课认识多媒体。

　　第2课声音媒体。

　　第3课视频媒体。

　　第4课动画媒体。

　　第5课动画制作初步..............。

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青岛版小学信息技术六年级上册全套教案2009-03-2380分40KB-0页

青岛版小学信息技术六年级上册全樱正肢套教案

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六年级信息技术LOGO教案2008-04-1382分20KB-0页

六年级信息技术LOGO教案

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江西科教版小学五年级信息技术上册全册全套教案[整理]2011-11-0180分94KB-0页

江西科教版五年级信息技术上册全册教案谈话引入：　　同学们，你们喜欢上电脑课吗？一分钟能打多少字？用的什么输入法？（学生自由回答）我们以前学过一种文字处理软件——Word，你们还记得它吗？你能在Word文档..

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江西科学技术出版社信息技术第一章认识Excel教案2011-10-270分6KB-0页

　　一．谈话入课我们的键盘键位中有个数字小键盘，它主要的作用是帮助我们更好的输入数字，请你说说我们一般在什么情况下要用到数字。

　　（数字计算、电话号码、邮政编码、日期和时间等）。

　　今天我们就要学习一种..。

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广东省小学信息技术第一册下教案2009-12-05100分97KB-0页

　　第一册(下)。

　　第五单元:学会上网。

　　第1课:走进Internet。

　　第2课:认识网络。

　　第3课:浏览网上信息。

　　第4课:浏览网页的技巧。

　　4课时。

　　第六单元:做个小画家。

　　第1课:认识画图软件。

　　第2课:画图的修改。

　　第3课:控制鼠标徒手画图。

　　第4课:随心所欲画线条。

　　第5课:绘上缤纷的色..。

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小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案2007-09-1490分9KB-0页

小学信息技术公开课-我让“五环美”更美-《百变文字》教学设计教案

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美丽的家园、换个位置存文件教案[原创]2011-10-150分9KB-0页

小学信息技术案例，有需要的可以看看哦换个位置存文件知识目标：1、了解文件复制与文件移动的概念2、让学生学会对重要的资料进行备份技能目标：1、让学生掌握常用文件复制的5种操作技能2、让学生掌..

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四川版信息技术小学五年级下册全套教案[整理]2011-10-140分455KB-0页

四川版信息技术五年级下册教案一、课时安排1．安全教育（1课时）2．计算机的发展及种类（1课时）3．整理自己的文件和文件夹（1课时）4．用艺术字美化标题（1课时）5．奇妙灵活的文本框（1课时）..

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小学信息技术公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案2007-09-14100分9KB-0页

小学信息技术公开课-《漂亮的“贴纸”》教学设计教案

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巧手设置个性剧场设置自定义动画效果教案2011-10-090分4KB-0页

山东教育出版社小学信息第3册教案《设置自定义动画》课题：《巧手设置个性剧场》――――设置自定义动画效果一、教学内容1、自定义动画设置方式（效果、出现方式、速度）2、自定义动画现场顺序设置3、合..

资源级别：免点资源　资源版本：鲁教版　人气：3　文件类型：　资源上传：♀正大光明♂

认识Word2009-12-09100分4KB-0页

　　第1课认识Word。

　　第1课认识Word。

　　［教学目的与要求］。

　　1．认识Word的窗口组成，了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。

　　。

　　2．掌握Word中菜单栏、工具栏的使用方法。

　　。

　　3．培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

　　。

　　4．让学生积极尝试用计算机来表达..。

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小学五年级信息技术全套教案[整理]2011-03-02100分745KB-0页

小学五年级信息技术教案

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2020年小学信息技术教学设计精选范文模板

　　上信息技术课老师可以培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。以下是我整理的小学信息技术教学设计范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学信息技术教学设计范文一

　　教学内容：教材第1-4页：认识计算机的组成。

　　教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

　　计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些侍衫毁部分组成的吗?

二、教学新课：

1、计算机老备的外观：

　　从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

　　教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

　　我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　　主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

　　中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

　　显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

　　键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

　　打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

　　仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。

　　计算机软件有很多种。

　　如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……。

　　计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

　　计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

　　回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业;

　　完成练习题1-4。

小学信息技术教学设计范文二

教材分析：

　　本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

　　“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，塌首主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。

　　因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。

　　因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

　　第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

教学目标：

　　1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。

　　2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

　　3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：

　　进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

教学难点：

　　让机器人尽可能地走直线。

课前准备：

　　机器人调试比赛场地一块;比分记录牌一块;综合得分记录牌一块。

教学过程：

　　1.导入新课。

　　2.实践探索。

　　师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

宣读本次比赛的规则：

　　(1)各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

　　(2)在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

　　(3)采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

　　(4)比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

　　(5)比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

　　(6)比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

　　然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

　　学生活动，教师下组指导。

　　3.学生比赛。

　　由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员(由学生担当)负责记录好各小组成绩与名次。

　　教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。

　　4.评价与反馈。

　　师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。

首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害?

　　请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

　　其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组(队)的表现打分。

　　5.整理下课。

　　师：好!同学们。

　　我们的课到这里就要结束了。

　　请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。

附参考程序：

乐高机器人范例程序

纳英特机器人范例程序

小学信息技术教学设计范文三

教材分析：

　　本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。

　　学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。

　　“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。

教学目标：

　　1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理;知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向;知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。

　　2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。

　　3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。

教学难点：

　　机器人转弯的原理。

课前准备：

　　机器人;编程环境;机器人旅行场地。

教学过程：

　　1.创设情境，引出主题。

　　可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。

　　2.引导学生分析任务。

把这个任务分解成几个小任务来做?最关键的问题是什么?

　　3.探索机器人转弯。

　　(1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。

　　可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。

　　也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。

　　(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。

　　4.综合三个任务，完成导游工作。

　　5.活动小结。

　　让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。

练习：

　　本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍?记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。