小学信息技术课程有哪些关于《Scratch教学》的课件？

导读：" 小学信息技术课程中，关于《Scratch教学》的课件主要包括以下几个方面：1.Scratch的基本介绍-介绍Scratch的概念和作用，引导学生了解Scratch的基本操作界面和功能。-通过示例演示Scratch的应用场景，激发学生对编程的兴趣。2.Scratch的基础知识-介绍Scratch中的基本"

小学信息技术课程中，关于《Scratch教学》的课件主要包括以下几个方面：

1.Scratch的基本介绍

　　-介绍Scratch的概念和作用，引导学生了解Scratch的基本操作界面和功能。

　　-通过示例演示Scratch的应用场景，激发学生对编程的兴趣。

2.Scratch的基础知识

　　-介绍Scratch中的基本概念，如角色、舞台、积木等。

　　-详细讲解Scratch中常用积木的功能和用法，如移动、旋转、改变角色外观等。

　　-引导学生通过简单的练习掌握基本的Scratch编程技巧。

3.Scratch的高级功能

　　-介绍Scratch中的高级功能，如用户输入、条件判断、循环等。

　　-演示和讲解如何利用这些功能实现更复杂的交互效果和逻辑控制。

　　-鼓励学生尝试使用这些高级功能创作自己的作品，提高创造力和解决问题的能力。

4.Scratch的项目制作

　　-引导学生进行Scratch项目的制作，从构思到实现的整个过程。

　　-讲解项目制作中常用的技巧和方法，如角色的设计、背景的选择、音效的添加等。

　　-提供一些项目创意和案例，激发学生的创作潜能，培养团队合作和表达能力。

5.Scratch的分享与展示

　　-教授学生如何将自己的作品分享给他人，如发布到Scratch官网或社交媒体平台。

　　-鼓励学生参与Scratch的社区互动，学习他人的作品，获得反馈和提升自己的能力。

　　-安排展示活动，让学生有机会展示自己的作品，分享创作心得和经验。

　　通过以上课件的设计和使用，可以帮助小学生初步掌握Scratch编程的基本知识和技能，培养他们的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过分享和展示作品，可以增强学生的自信心和表达能力，激发他们对信息技术的兴趣和热情。

小学信息技术《Scratch教学》课件

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　　scratch创意教程客入门篇and进阶。

　　网上进阶教程比较少，大多数停留在初级入门教程。

　　在这里分享给大家，希望能够提升大家的scratch编程水平，给大家带来欢乐。

课程目录：

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scratch教程\programme1a

scratch教程\programme1b

scratch进阶\Lesson11

scratch进阶\Lesson12

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小学三年级信息技术课课件【三篇】

　　【#课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等轿唯等，下面是整理的小学三年级信息技术课态旦课件，欢迎阅读与借鉴。

　　【第一课信息的输入和输出】

　　教学目标：

　　　　1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出

　　　　设备；

　　2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、

　　　　任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。

　　　　3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

　　　　教学重点难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。

　　　　教学准备:1、计算机、网络。

　　2、学生的美术作品。

　　3、扫描仪、数码相机、VCD等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好

　　像很神秘）

　　　　（1）学生的美术作品帆帆扰、学生的作业等。（2）让学生观看VCD

　　2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无

　　　　处不在。

　　　　3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）

　　二、教学新课

　　1、计算机中信息的传递

　　⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：

　　　　熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音？用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用）

　　　　⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；

　　　　⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。

　　　　⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。

　　　　⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)

　　2、输入设备和输出设备

　　　　⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。

　　⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么？

　　　　⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。

　　　　三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力）

　　　　四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。

　　

【第二课学习画图新本领】

　　教学目标：

　　　　认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。

　　　　技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

　　　　情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。培养学生积极向上的思想。

　　教学重点与难点：

　　　　认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。

　　教学具准备：大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件

　　教学程序：

　　一、复习画图软件

　　1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？哪位同学能把它请出来？

　　请一位同学示范启动画图软件

　　　　教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。

　　2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）

　　你们还认识它们吗？

　　3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称

　　有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？

　　4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？

　　　　请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。

　　二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨

　　　　1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。

　　　　⑴打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。

　　要求学生对照进行尝试操作。

　　相邻同学可讨论、交流。

　　（巡视观察，个别指导）

　　⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）

　　2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）

　　三、学画课本7页上的图2－3中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学

　　　　1、学生仔细观察图2－3。

　　　　请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。要求学生先说说用什么工具，再进行操作。

　　　　2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。

　　　　整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。

　　四、学生练习

　　　　课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。

　　　　下课前5分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。

　　

【第三课电脑简笔画】

　　教学目标：

　　　　知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。

　　　　过程与方法：学生自主探究合作学习。

　　　　情感与态度：1、鼓励学生主动学习未知的知识。

　　2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。

　　3、激发学生学习利用电脑的情感。

　　　　教学重点：正确使用画图工具画简笔画。

　　　　教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。

　　　　教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。

　　教学活动设计：

　　一、创设情景引入新课

　　　　1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。

　　　　2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。

　　　　教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。

　　二、自主学习探究新知

　　　　1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。

　　　　2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。

　　　　3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。

　　　　4、让学生分2~4人小组，交流心得。

　　三、动手尝试教师随机辅导

　　　　1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。

　　　　2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。

　　　　3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。

　　四、师生互评体验成功

　　　　1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内的作品，并进行协作完善。

　　　　2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。

　　　　3、师生互评评选出的优秀作品。

　　五、拓展延伸深化主题

　　1、小结：

　　　　通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。

　　　　2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题）

　　　　3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。

scratch少儿编程课程内容

scratch少儿编程课程内容如下：

　　一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。

　　在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木判察一样简单。

　　此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

　　另一类是基于Python、C 等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛／联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等。

　　或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合弯毕有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。

锻炼孩子以下优点：

　　1、自律性每一门编程语言都有自己的规则，程序的运行也将会完全按照规则进行执行。而编程通过严谨的逻辑判断和程序规则可以帮助孩子不断的提升自律性。

　　比如：如果小孩想玩一款自己脑海里的游戏，需要先进行分析－制作－测试，然后才埋冲芹能进行游戏。

　　这个过程可以很好延迟满足感。

　　所以说编程学习可以锻炼孩子的自律性。

　　2、自主学习能力自主学习能力主要表现在两方面：一是主动学习，二是高效的学习。这也是从自律性说起的，一个自律的人可以很好的做到主动学习，但配合比较好的学习方法，才能达到高效。

　　在我们生活中，很多这样的教育路径：孩子在幼儿园、小学、初中、高中一直都有家长的督促，老师的管理，并且学习压力和负担也是逐渐上升。

　　而在大学没有了老师严格的管理，大学生活成了放松的天堂，这样的学业规划并不合理。

　　这就需要我们的孩子提前具备自律性和自主学习能力。

　　才能在这样的路径下成为佼佼者。

　　（3）表达力编程训练非常注重团队协作，锻炼沟通协调能力。

　　将自己的项目进行讲解和展示不断的提升表达能力。

　　自己创造的好游戏或者好项目更容易激发分享欲，通过这个的激发，让孩子不断的感觉到分享带来的乐趣，在不知不觉中不断提升表达力。

　　（4）创造力孩子的想象力是无穷的，编程可以将孩子的想法结合音乐、图画、代码一同表达出来。创新意识就会在孩子不断将内心想法实现和表达的过程中得到很好的锻炼，不断的创新，不断的思考。

Scratch儿童编程入门书籍都有哪些

　　我本身是悄友程序员，我的孩子，还在小学2年级时，我就给她学习Scratch，半天时脊运弊间，她就用我找的视频教程（网页链接），一起完成了一个打弹珠的游戏了。当然，视频上教的是其他动画角色，她改成了自己最喜欢的kitty猫作主角。

　　一开始就看书学理论，不太适合小学生，本来Scratch就很简单，图形化的编程界面，放手让孩子直接操作吧。当有需要进一步了解、深入学习时樱族，再看理论。

　　就用小例子，先练着。