八年级语文知识点归纳总结有哪些疑问词？

导读：" 八年级语文知识点归纳总结有哪些疑问词？1.什么-用于询问事物的性质、特征、状态等。-可以用来引导主语、宾语、状语、定语等。-例如：什么样的人，什么地方，什么时间，什么原因等。2.哪里-用于询问地点、位置。-可以用来引导主语、宾语、状语等。-例如：哪"

八年级语文知识点归纳总结有哪些疑问词？

1.什么

　　-用于询问事物的性质、特征、状态等。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语、定语等。

　　-例如：什么样的人，什么地方，什么时间，什么原因等。

2.哪里

　　-用于询问地点、位置。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语等。

　　-例如：哪里有问题，去哪里玩，住在哪里等。

3.什么时候

　　-用于询问时间、时刻。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语等。

　　-例如：什么时候开始，什么时候结束，什么时候到达等。

4.为什么

　　-用于询问原因、目的、理由等。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语等。

　　-例如：为什么这样做，为什么不同意，为什么喜欢等。

5.谁

　　-用于询问人或事物的身份、归属等。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语等。

　　-例如：谁在唱歌，谁来了，谁的书等。

6.哪

　　-用于询问选择、区域等。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语等。

　　-例如：哪个好，哪个更便宜，哪个地方等。

7.怎么

　　-用于询问方式、方法等。

　　-可以用来引导状语、宾语等。

　　-例如：怎么做，怎么走，怎么解释等。

8.多少

　　-用于询问数量、程度等。

　　-可以用来引导主语、宾语、状语等。

　　-例如：多少人，多少钱，多少时间等。

9.怎样

　　-用于询问特点、情况等。

　　-可以用来引导状语、宾语等。

　　-例如：怎样写作文，怎样解决问题等。

解决方案：

　　-可以通过疑问词的分类和用法来进行总结归纳。

　　-对每个疑问词进行具体的解释和例句说明，以便读者理解和记忆。

　　-可以配合练习题和例题，帮助读者巩固和应用所学知识。

　　-可以通过阅读相关的教材和参考书籍，扩展和深化对疑问词的理解。

　　-可以通过课堂讲解、讨论和互动，提高学生的语文运用能力。

语文疑问词有哪些

　　语文疑问词有谁、何、什么,哪儿、哪里、怎么、怎么样、怎么着、如何、为什么、吗、呢、难道、岂、居然、竟然、究竟等。疑问词是用来构建疑问句的词语，疑问句是用来提出问题的语句，现代汉语疑问词，由疑问代词、疑问语气词和疑问副词组成，主要有30个，与英语的分类不尽相同。

　　语文是语言文字、语言文学、语言文化的简称，语言包括口头语言和书面语言。

　　口头语言较随意，因而通俗易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学等，而语文中的文章不仅有文艺文，而且还有很多实用文。

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

疑问词有哪些?【语文】

一、现代汉语疑问代词主要有16个：

　　1、问事物、时间、处所和数量的主要有8个：谁、何、什么，哪儿、哪里，几时、几、多少。

　　2、问方式、性状和原因的主要有8个：怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、如何、为什么。

　　3、疑问语气词主要有4个：吗、呢、吧、啊。

　　4、疑问副词主要有10个：难道、岂、居然、竟然、究竟、简直、难怪、反倒、何尝、何必。

　　二、古代疑问词分为两大类：第一类是疑问代词，第二类是疑问语气词。

（一）疑问代词

（1）谁，孰，何

（2）安，恶，焉，胡，奚，曷

（二）疑问语气词

（1）乎，诸

（2）与（欤），邪（耶）

（3）哉

疑问句的分类方式：

是非问句

　　是非问句是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。

　　是非问句与一般陈述句的结构形式基本相同，但语调要变为疑问调，或者句末加上疑问语气词。

　　是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。

特指问句

　　特指问句是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知的部分做出回答的疑问句。

　　特指问句既可以使用疑问调，也可以使用感叹调。

　　特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。

选择问句

　　选择问句是提出两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。

　　选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式，选择疑问句全句用or连接。

　　朗读时or前的部分升调or后的部分用降调。

　　使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。

正反问句

　　正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。

　　正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。

　　需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。

语文疑问词有哪些

什么是语文疑问词？

　　在汉语中困肢，疑问词是我们表达疑问时必不可少的重要组成部分，而作为疑问词的一种，语文疑问词在语言表达中既可以帮助我们了解信息，还能够对交流效果起到积极的促进作用。那么，语文疑问词到底都有哪些呢？

常用的语文疑问词有哪些？

　　在日常交流中，我们经常会听到“什么”、“怎么办”、“为什么”、“哪里”等等这些常用的语文疑问词。此外，包括“谁”、“哪”、“几”、“多少”、“怎样”等等，这些用于提出疑问的词汇也都可归为语文疑问词的范总。

语文疑问词的语言功能

　　语文疑问词在汉语交流中具有多种语言功能。例如，它们可以缩短句子长度，提高交际效率，避免冗长的叙述，同时也可以帮助听众清晰地了解我们表达的意思，准确地把握信息的关键内容。

语文疑问词的使用方法

　　语文疑问词的使用方枝乎法也是十分灵活的。

　　在具体的语言交流中，它们可以单用也可以并列使用。

　　例如，“你想要什么？什么颜色的？什么型号的？”这里的三个“什么”就是三个语文疑问词，它们并列使用来表达更加明确具体的疑问，帮助交流更加顺畅。

怎样正确地使用语文疑问词？

　　语文疑问词在使用时也需要注意一些问题。

　　首先，要根据实际需要选择合适的疑问词。

　　其次，要注意用词准确，不能模棱两可，以免引起误解。

　　此外，还要注意表述方式，语气得当，尽量避免让对方感到不耐烦或者无法理解。

语文疑问词在汉语教学中的应用

　　在汉语教学中，语文疑问词也是非常重要的一部分。

　　在教学过程中，通过合理运用语文疑问词可以帮助学生学会正确地提问和回答问题，提高语言交流的能力。

　　同时，这也有助于学生更加深入地理解汉语语言结构和语言表达。

总结

　　总之，语文疑问词作为汉语中的重要组成部分，对于日常交流和汉语教学都具有重要意义。

　　正确有效地使用语文疑问词，有助于提高汉语交流效率，并使我们更好地理解和掌握汉语语言及文化。

　　汪搭世。

初二下册语文期末考试重点知识点

　　

1.初二下册语文期末考试重点知识点

　　　　一、句号。

　　　　1、陈述句末尾的停顿。

　　如：北京是中华人民共和国的首都。

　　(单句)。

　　　　谦虚使人进步，骄傲使人落后。(复句)

　　　　2、语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。

　　如：请你等一下。

　　二、问号。

　　　　1、疑问句的末尾用问号。如：你见过金丝猴吗?

　　　　2、反问句末尾也用问号。如：难道你还不了解我吗?

　　　　3、选择问，只在句末用一个问号。如：你是同意呢，还是不同意呢?

　　　　4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。

　　　　5、倒装的问句，问号应该放在句末。如：怎么啦，你?

　　　　三、叹号。

　　　　1、感叹句的句末。如：为祖国的繁荣昌盛努力奋斗吧!

　　　　2、情感强烈的祈使句也用叹号。如：同志们，跟我来!

　　　　3、语气强烈的反问句也用叹号。如：我哪比得上他呀!

　　　　四、逗号。

　　　　1、主语谓语都比较长，中间用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

　　　　2、宾语是较长的主谓词组，前面用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生精力。

　　　　3、句首状语后边可以用逗号。如：对于这个城市，他并不陌生。

　　　　4、复句各分句之间，大多用逗号。如：石在，火种是不会派档腊绝的。

　　　　五、顿号。

　　　　1、句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

　　　　2、句子内部并列的短语之间用顿号。如：我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

　　　　3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

　　　　如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。(前两个逗号不能用顿号)

　　　　4、概数之间不用顿号,但表确数的地方必须用顿号。

　　如：十二三岁七八个人①学校距这里二三里。

　　②今天做值日的是四、五组。

　　　　5、集合词语(尤其是约定俗成的词语)念起来不停顿，不用顿号。如尘滑：公安干警中小学生大专院校男女老少省市领导调查研究

　　　　6、并列谓语之间(实际为分句)不用顿号。如：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。

　　　　7、连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。

　　　　8、带有语气词的并列词语间不用顿号。

　　如：①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。

　　②我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

　　　　六、分号。

　　　　1、复句内部并列分句之间用分号。

　　　　如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

　　　　2、非并列关系的多重复句，第一层前后两部分之间，也用分号。

　　　　如：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

　　　　3、句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。

　　　　七、冒号。

　　　　1、用在称呼语后面，提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。

　　　　2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后，提起下文。

　　如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

　　　　3、用在总结性话语后，引起下文的分说。

　　　　如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

　　　　4、用在需要解释的词语后，引出解释或说明。

　　如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日

　　　　5、总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。

　　　　如：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

　　　　6、引语中间的“某某说”后不能用冒号。

　　　　如：“大桥就要通车了，”他环顾四周说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

　　　　7、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。

　　　　如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

　　(冒号应去掉，或改为破折号)②记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

　　(句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。

　　)另外：同一句中不能用两个冒号。

　　蠢尺八、引号：

　　　　1、表示引用。

　　　　独立引用——把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。

　　　　如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”

　　　　非独立引用——把引用的话作为作者的话的一部分，因为末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。

　　　　如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生计”。

　　　　2、表示强调着重论述的对象。如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。

　　　　3、表示含义特殊。如：这样的“聪明人”还是少一点好。

　　　　4、表示特定称谓如：为实现“四化”大干苦干。

　　　　5、表示讽刺和否定。如：他企图在共产主义事业中把自己装扮成“伟大人物”和“英雄”

　　　　6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号。

　　如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”

　　九、省略号：

　　　　1、表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”

　　　　2、表示列举的省略。如：色和么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……

　　　　3、表示话未说完。如：“忘了?这真是贵人眼高……”

　　　　4、表示说话断断续续。如：“我……对不起……大家，我……”

　　十、书名号：

　　　　1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等。如：《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》

　　　　2、书名号里面的书名号用单书名号。如：《〈中国工人〉发刊词》

　　

2.初二下册语文期末考试重点知识点

　　一、通假字：

　　　　1、才美不外见：“见”同“现”，显现。

　　　　2、食马者不知其能千里而食也：“食”同“饲”，喂养。

　　　　3、食之不能尽其材：“材”同“才”，才能。

　　　　4、其真无马邪：“邪”同“耶”，吗。

　　　　5、板印书籍：“板”同“版”，雕版。

　　　　6、若止印三二本：“止”同“只”，只，仅。

　　　　6、已后典籍皆为板本：“已”同“以”，以后。

　　　　7、舟首尾约八分有奇：“有”同“又”，表示零数。

　　　　8、诎右臂支船：“诎”同“屈”，弯曲。

　　　　9、左手倚一衡木：“衡”同“横”，跟竖相对。

　　　　10、盖简桃核修长者为之：“简”同“拣”，挑选。

　　　　11、满坐寂然：“坐”同“座”，座位。

　　　　12、四支僵劲：“支”同“肢”，肢体。

　　　　13、同舍生皆被绮绣：“被”同“披”，穿。

　　　　14、与之论辨：“辨”同“辩”，辩论。

　　　　15、裁如星点：“裁”同“才”，仅仅。

　　二、古今异义字

　　1、一食或尽粟一石或：古义为“有时”，;今义为“或者”

　　2、无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音;今义为“丝绸和竹子”

　　3、无案牍之劳形形：：古义为“身体”;今义为“形状、样子”

　　4、孔子云云：：古义为“说”;今义为“云彩”

　　5、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：古义为“蒙、盖”;今义为“冒出”

　　6、药稍熔药：文中指“松脂、蜡和纸灰”;今义为“治病的药品”

　　7、有布衣毕升布衣：古义为“平民”;今义为“衣服的.一种”

　　8、而计其长曾不盈寸曾：古义为“尚”;今义为“曾经”

　　9、其两膝相比者比：古义为“挨着”;今义为“比较”

　　10、高可二黍许许：古义为“左右、上下、光景”;今义为“答应或表猜测”

　　11、尝贻余核舟一尝：古义为“曾经”;今义为“尝试”

　　12、但闻屏障中抚尺一下但：古义为“只”;今义为“转折连词”

　　13、微闻有鼠作作索索闻：古义为“听”;今义为“用鼻子嗅”

　　14、虽人有百手虽：古义为“即使”;今义为“虽然”

　　15、两股战战股：古义为“腿”;今义为“臀部”

　　16、几欲先走走：古义为“跑”;今义为“行走”

　　假：古义为“借”;今义为“与真相对”

　　17、以是人多以书假余是;古义为“这”;今义为“判断动词”

　　18、尝趋百里外从乡之先达趋：古义为“奔向”;今义为“趋向”

　　19、不敢出一言以复复：古义为“辩解”;今义为“又、重复”

　　20、主人日再食再：古义为“两次”;今义为“又一次”

　　三、词类活用

　　1、策之不以其道(名词作动词，鞭打)

　　2、用讫再火令药熔(名词作动词，用火烤)

　　3、会宾客大宴(名词作动词，举行宴会)

　　4、妇抚儿乳(名词作动词，喂奶)

　　5、苔痕上阶绿(名词作动词，长到，蔓上)

　　6、不能名其一处也(名词作动词，说出)

　　7、有仙则名(名词作动词，出名)

　　8、余则緼袍敝衣处其间(名词作动词，穿着緼袍敝衣)

　　9、腰白玉之环(名词作动词，挂在腰间)

　　10、主人日再食(名词作状语，每天)

　　11、妇手拍儿声(名词作状语，用手)

　　12、手自笔录(名词作状语，动手、用笔)

　　13、只辱于奴隶人之手(形容词作动词，辱没)

　　14、一食或尽粟一石(形容词作动词，吃尽)

　　15、无丝竹之乱耳(形容词作动词，使……乱)

　　16、无案牍之劳形(形容词作动词，使……劳累)

　　17、有龙则灵(形容词作动词，成为灵验的水)

　　18、京中有善口技者(形容词作动词，擅长)

　　19、食之不能尽其材(使动用法，使……尽)

　　20、是可谓善学者矣(形容词作动词，擅长)

　　21、遥闻深巷中犬吠(形容词作状语，远远地)

　　

3.初二下册语文期末考试重点知识点

　　第一部分

　　　　二种语言类型：口语、书面语。

　　　　二种论证方式：立论、驳论。

　　　　二种说明语言：平实、生动。

　　　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　　　社会环境描写--交代时代背景。

　　　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　　　三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　　　议论文三要素：论点、论据、论证。

　　　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　第三部分

　　　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　　　四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　　　小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

　　　　记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定

　　③表特定称谓④表强调或着重指出

　　第四部分

　　　　五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　　　六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

　　省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

　　第六部分

　　　　七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

　　第七部分

　　八种常用修辞方法：

　　　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　　　⑥引用--增强语言说服力。

　　　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　

4.初二下册语文期末考试重点知识点

　　《陋室铭》

　　　　⑴解释加点词的含义。

　　　　山不在高，有仙则名：出名。

　　水不在深，有龙则灵：灵验，神奇。

　　斯是陋室：此，这惟吾德馨：品德高尚。

　　谈笑有鸿儒：大儒，博学的人。

　　往来无白丁：没有什么学问的人。

　　　　无丝竹之乱耳：这里指奏乐的声音。

　　丝指弦乐器，竹指管乐器。

　　///使……乱。

　　　　无案牍之劳形：案牍：官府的文书。

　　劳形：使身体劳累。

　　何陋之有?：什么。

　　⑵译文：

　　　　山不在于高，有仙人就出名了。

　　水不在于深，有了龙就灵验了。

　　这是简陋的房子，只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。

　　苔藓痕迹碧绿，长到台阶上;草色青葱，映入竹帘里。

　　到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。

　　可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。

　　没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累。

　　南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。

　　(它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。

　　)孔子说：“有什么简陋的呢?”。

　　⑶理解性背诵：

　　①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨

　　　　②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

　　　　③文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　　　④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　　　⑤用比喻赞美"陋室"的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

　　⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有?

　　　　⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

　　　　⑧《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

　　　　⑨文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　⑷回答下列问题：

　　　　①统领全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。

　　　　②文中点睛之笔是哪句?何陋之有。

　　　　③本文表达了作者怎样的志趣(情怀)：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

　　④作者从哪几方面来写陋室不陋?

　　　　答：从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅三方面来写陋室不陋。

　　⑸开放性试题

　　　　“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。

　　人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。

　　请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。

　　

5.初二下册语文期末考试重点知识点

　　1、文学常识――新闻、消息和通讯

　　(1)新闻

　　　　新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

　　新闻概念有广义与狭义之分。

　　就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。

　　(2)消息

　　　　指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

　　(3)通讯

　　　　通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

　　它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

　　它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。

　　(4)新闻的特点

　　真实性、准确性、时效性

　　2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用

　　　　(1)人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

　　　　②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

　　　　③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

　　　　④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

　　(2)环境描写

　　①烘托、刻画人物的精神风貌;

　　　　②深刻地表现文章主题。

　　(3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩

　　3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界

　　　　4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。

八年级语文上册知识点归纳大全

　　　　期末即将到来，又到了复习的时刻，同学们要准备哪些知识点呢?接下来是我为大家带来的八年级语文上册知识点归纳大全，供大家参考。

　　八年级语文上册知识点归纳大全：

　　(一)桃花源记

　　一、词语解释

　　缘溪行沿着落英缤纷落花

　　甚异之诧异豁然开朗开阔的样子

　　俨然整齐的样子阡陌交通交错相通

　　黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子

　　具答之详尽咸来问讯都

　　率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方

　　不复出焉再无论魏晋更不必说

　　延至其家邀请处处志之作标记

　　欣然前往高兴的样子无问津者渡口

　　二、翻译

　　　　1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

　　　　2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整带野齐齐。

　　　　3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

　　　　黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

　　　　4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

　　　　5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

　　　　6、此中人语云：“不足为外人道了。

　　”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。

　　”。

　　　　7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

　　　　8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

　　　　9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

　　　　10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

　　　　11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

　　三、课文分析

　　　　本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。

　　桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。

　　但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

　　四、回答下列问题：答案

　　1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文)1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

　　　　2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原文)2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

　　3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、(无人问津)

　　4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之

　　5、文中描写挑花源人精神状态的句子是(用原文)5、黄发垂髫，并怡然自乐

　　6、描写桃花源生活环境的句子是(用原文)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

　　　　7、表现“村人”热情待客的句子橡拦有?便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

　　　　8、表现“村人”都来关心渔人的句子是?村中闻有此人，咸来问讯。

　　9、“村人”来桃花源的原因是?先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

　　10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因?不复出焉，遂与外人间隔

　　(二)陋室铭

　　一、解释加点词的含义答案

　　　　1、山不在高，有仙则名。

　　水不在深，有龙则灵。

　　名：出名灵：成为灵异的水。

　　2、斯是陋室斯：这

　　3、惟吾德馨德馨：美好的品德

　　　　4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

　　　　5、无案牍之劳形案牍梁行胡：官府的文书。劳形：使身体劳累。

　　　　6、何陋之有?何：什么。

　　二、译句

　　　　1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

　　　　2、斯是陋室，惟吾德馨。2、这(虽)是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

　　　　3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

　　4、孔子云：“何陋之有?”4、孔子说：“有什么简陋的呢?”

　　三、回答下列问题

　　　　1、统领全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。

　　　　2、文中点睛之笔是哪句?何陋之有。

　　　　3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)?表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

　　　　4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么?谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　　　5、表现主人生活环境清幽的句子是什么?苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　(三)爱莲说

　　一、指出加点词的意义答案

　　　　1、可爱者甚蕃蕃：多。

　　　　2、濯清涟而不妖。

　　濯：洗。

　　妖：美丽而不端庄。

　　　　3、不蔓不枝。

　　蔓：长枝蔓。

　　枝：长枝节。

　　　　4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

　　　　5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。

　　　　6、宜乎众矣。宜：应当。

　　二、译句

　　　　1、予独爱莲之出淤泥而不染。

　　濯清涟而不妖。

　　1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

　　　　2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。

　　　　3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

　　4、莲之爱，同予者何人?4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢?

　　　　5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、喜爱牡丹的人当然就很多了。

　　三、回答以下问题

　　　　1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么?莲，花之君子者也。

　　　　2、比喻君子不同流合污的是哪一句?出淤泥而不染。

　　　　3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情?寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

　　　　4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

　　(四)大道之行也

　　一、解释加点词的含义答案

　　1、选贤与能与：通“举”举荐，选拔

　　　　2、古人不独亲其亲亲：以……为亲。亲：亲人、父母

　　　　3、不独子其子子：以……为子。子：子女

　　4、男有分，女有归分：职分、职业

　　5、货恶其弃于地也恶：憎恶

　　　　6、盗窃乱贼而不作乱：造反。

　　贼：害人。

　　作：兴起。

　　　　7、是谓大同是：这。大同：理想社会

　　8、女有归归：女子出嫁

　　二、译句答案

　　1、选贤与能，讲信修睦1、把有贤德，有才能的人选拔出来，

　　　　人人讲求诚信，培养和睦(气氛)。

　　　　2、故人不独亲其亲，不独子其子2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

　　　　3、男有分，女有归3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。

　　　　4、大道之行也，天下为公4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。

　　(五)三峡

　　1、文学常识：

　　　　作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。

　　《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。

　　三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

　　2、重点字词：

　　　　自三峡七百里中：在略无阙处：完全没有。略：完全、全部//同“缺”空缺。

　　　　重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。自非亭午夜分：如果//正午//半夜

　　　　曦月：日月。

　　曦，日光，这里指太阳。

　　至于夏水襄陵：到//漫上山陵。

　　襄，上。

　　　　沿溯阻绝：沿，顺流而下。

　　溯，逆流而上。

　　或王命急宣：有//宣布，传播。

　　虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如素湍绿潭：湍，急流的水//潭，深

　　　　绝巘多生怪柏：巘山峰飞漱其间：这里是冲刷的意思。良：的确，实在。

　　　　清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。

　　晴初霜旦：早晨。

　　林寒涧肃：寂静。

　　　　属引凄异：属，(zhǔ)连续。

　　//引：延长。

　　空谷传响：空旷的山谷里传来回声。

　　　　哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。

　　绝：消失。

　　奔：飞奔的马。

　　湍：急流。

　　三声：几声。

　　三，这里不是确数。

　　　　属：属引凄异(连接)有良田美池桑竹之属(类)属予作文以记之(嘱咐)。

　　　　绝：久绝(消失)。绝巘(山峰)：极阻绝：断自三峡……(在)自非……(如果)

　　通假字：阙;同“缺”，

　　3.、理解性背诵：

　　(1)写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

　　　　(2)写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

　　　　(3)写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

　　(4)写水流湍急(水流急速)的句子：朝发白帝，暮到江陵

　　　　(5)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

　　(6)表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝

　　　　(7)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

　　”(引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。

　　)。

　　　　4.结构。

　　文章先总写三峡地貌，(总写)(第一段)，再写三峡四季壮丽景色，(分写)(第二段)

　　　　5、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。

　　　　6.运用：(1)2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。

　　　　(2)由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

　　7.探讨：①文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写?

　　　　作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。

　　这也符合读者情感认知的顺序。

　　可见写景顺序的选择，是根据内容和读者认识而定的。

　　　　②文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么?(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。)

　　　　抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清荣峻茂;三峡的秋天——寂静、凄凉。

　　　　③结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。

　　　　④合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。

　　　　⑤作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。

　　8、欣赏：

　　　　(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。

　　如;用词精当，趣;表愉快心情。

　　或引用渔歌起反衬作用。

　　　　(2)本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。

　　　　(如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。

　　如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。

　　“飞漱其间”的“飞”字。

　　答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。

　　)。

　　9.回答以下问题

　　①作者从哪些方面描写三峡自然景观?

　　　　作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点;写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

　　②作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?

　　　　答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

　　③文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用?

　　　　答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。

　　10.开放性试题

　　　　①三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

　　理由1：水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可)原句：朝发白帝，暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)理由2：落差大(意思相同即可)原句：悬泉瀑布，飞漱其间

　　②阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗?

　　早发白帝城李白

　　　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

初二各科的知识点归纳总结

　　初二是初中的关键分水岭，在初二提高各科成绩是很有必要的，那么初二各科的知识点归纳总结有哪些?下面是我分享给大家的初二语文的知识点归纳总结，希望大家喜欢!

　　初二语文的知识点归纳总结

　　第一部分

　　　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：平实、生动。

　　　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

　　　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　　　三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　　　议论文三要素：论点好改、　论据、　论证。

　　　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、　解决问题(结论)。

　　　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　第三部分

　　　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　　　四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　　　小说情节四部分：锋芹开端、发展、高潮、结局。

　　　　记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

　　第四部分

　　　　五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　　　六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

　　省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

　　第六部分

　　　　七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

　　第七部分

　　八种常用修辞方法：

　　　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　　　⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。

　　　　⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　第八部分

　　　　一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?

　　模式：方法 效果 特征

　　　　“运用了……的说明方法，……友基判说明了(说明对象)的……(特点)。”

　　1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚

　　2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性

　　　　3打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

　　4作诠释：对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.

　　　　5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　　　6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

　　7作比较:把……和……相互比较,突出强调了……的特点.

　　　　8列数字:用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　9.列图表:具体说明了……特点,使说明更简明更直观.

　　10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.

　　　　二、感悟说明语言。

　　修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换，为什么?

　　语言准确类答题方法：

　　1.“××”词好在哪里?

　　　　★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

　　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

　　A:判断,一般是不能删

　　B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

　　C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等

　　　　D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　　　　★答题模式：不能删。

　　因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。

　　体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　　三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.

　　1、常见写作方法、表现手法

　　　　联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

　　　　(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

　　　　作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

　　　　(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

　　　　(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

　　　　作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

　　　　(4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

　　　　作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　　　(5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。

　　　　(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　　　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

　　　　(7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

　　　　(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

　　　　议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

　　　　(9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

　　　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　　　　(10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

　　　　作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

　　初二数学的知识点归纳总结

　　第一章勾股定理

　　1、勾股定理

　　2、勾股定理的逆定理

　　　　若三角形的三边长a,b,c有关系a2 b2=c2,则该三角形是直角三角形。

　　4、解立体图形上两点之间的最短距离问题

　　(1)将立体图形展成平面图形

　　(2)“两点之间线段最短”确定最短路线

　　(3)最后以上面的最短路线为边构造直角三角形，利用勾股定理解决

　　例：圆柱表面蚂蚁吃面包：圆柱高的平方 地面周长一半的平方=最短距离的平方

　　6、直角三角形斜边上的高=两直角边乘积/斜边

　　第二章实数

　　1、实数的分类

　　2、无理数：

　　(1)无限不循环小数;

　　(2)开方开不尽的数，如等

　　(3)π或化简后含有π的数，(4)有(4)特定结构的数，如0.1010010001…

　　(5)某些三角函数值，如sin60o等

　　　　3、平方根性质：一个正数有两个平方根，它们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。

　　　　立方根性质：一个正数有一个正的立方根;一个负数有一个负的立方根;零的立方根是零。

　　4、二次根号下有意义的条件：根号下是非负数，即≥0

　　7、实数大小的比较

　　【2、实数大小比较的几种常用方法

　　(1)数轴比较：(2)求差比较：设a、b是实数，

　　(2)求商比较法设a、b是两正实数，

　　(3)绝对值比较法：设a、b是两负实数，则

　　(4)平方法：设a、b是两负实数，则

　　8、算术平方根有关计算(二次根式)

　　　　1、含有二次根号“”;被开方数a必须是非负数。

　　2、性质：

　　位置与坐标

　　1、各象限内点的坐标的特征

　　2、和坐标轴平行的直线上点的坐标的特征

　　　　平行于x轴的直线上的各点的纵坐标相同。

　　　　平行于y轴的直线上的各点的横坐标相同。

　　3、关于x轴、y轴或原点对称的点的坐标的特征

　　关于x轴对称即点P(x，y)关于x轴的对称点为P’(x，-y)

　　关于y轴对称即点P(x，y)关于y轴的对称点为P’(-x，y)

　　总述，关于哪个轴对称哪个坐标不变，另一个坐标互为相反数

　　点P与点p’关于原点对称点P(x，y)关于原点的对称点为P’(-x，-y)

　　4、点P(x,y)到坐标轴及原点的距离：

　　(1)点P(x,y)到x轴的距离等于

　　(2)点P(x,y)到y轴的距离等于

　　(3)点P(x,y)到原点的距离等于

　　第三章一次函数

　　4、正比例函数和一次函数

　　(1)一次函数的形式y=kx b(k，b为常数，k≠0)，

　　正比例函数的形式y=kx(k为常数，k≠0)正比例函数是特殊的一次函数

　　(2)、一次函数、正比例函数图像的主要特征：

　　　　一次函数y=kx b的图像是经过点(0，b)的直线;正比例函数y=kx的图像是经过原点(0，0)的直线。

　　5、一次函数的性质和正比例函数的性质

　　1)当k>0时，图第一、三象限

　　2)当k<0时，图第二、四象限，

　　　　b代表与y轴交点的纵坐标。

　　当b>0直线交y轴正半轴b<0直线交y轴负半轴

　　6、一次函数与y轴的交点坐标为(0，b);一次函数与x轴的交点坐标，即(—b/k，0)

　　9、直线y=2x向上平移三个单位得到y=2x 3，向下平移三个单位得到y=2x-3

　　3一次函数与二元一次方程(组)的关系：

　　(1)一次函数与二元一次方程的关系：

　　直线y=kx b上任意一点的坐标都是它所对应的二元一次方程kx-y b=0的解

　　4、个位数字为x十位数字为y的两位数为10y x

　　数据的分析

　　　　1、刻画数据离散程度的量：极差，方差，标准差。他们越小数据越稳定。

　　第四章平行线的证明

　　1.平行判定公理:同位角相等,两直线平行.(并由此得到平行的判定定理)

　　2.平行判定定理:同旁内互补,两直线平行.

　　3.平行判定定理:同错角相等,两直线平行.

　　1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;

　　初二英语的知识点归纳总结

　　1、onthestreet/inthestreet

　　表示“在街上”时，onthestreet和inthestreet都可以，在美国多用onthestreet,在英国多用inthestreet.

　　　　例如：Wehaveahouseinthestreet.我们在街上有座房子。

　　　　Imethimonthestreet.我在街上遇见了他。

　　2、wouldlike/like

　　　　wouldlike和like含义不同。like意思是“喜欢”，“爱好”，而wouldlike意思是“想要”。

　　试比较：

　　　　Ilikebeer=I’mfondofbeer.我喜欢喝啤酒。

　　　　I’dlikeaglassofbeer=Iwantaglassofbeer.我想要一杯啤酒。

　　Doyoulikegoingtothecinema?你喜欢看电影吗?

　　Wouldyouliketogotothecinematonight?你今晚想去看电影吗?

　　3、another/theother

　　　　(1)another通常用于三个或三个以上或不确定数量中的任意一个人或物体。

　　例如：MayIhaveanotherapple,please?请在给我一个苹果好吗?

　　　　Thiscoatistoosmallforme.Pleaseshowmeanother这件外套我穿太小，请再给我拿一件看看。

　　　　(2)theother通常指两者中的另一个。

　　　　例如：Hehastworulers.Oneisshort.Theotherislong.他有两把尺子，一把短的，另一把长的。

　　　　Ihavetwobrothers.OneworksinXi’an.TheotherworksinBeijing.我有两个兄弟，一个在西安工作，另一个在北京工作。

　　4、haveto/must

　　　　(1)haveto和must都可以用来谈论义务，但用法略有不同。

　　如果某人主观上觉得必须去做而又想去时，常用must。

　　如果谈论某种来自“外界”的义务，常用haveto。

　　　　例如：Imuststopsmoking.我必须戒烟。(自己想戒烟)

　　Theyhavetoworkfortheboss.

　　　　他们不得不为那个老板工作。(条件逼得他们去工作)

　　　　(2)haveto可用于多种时态，must只能用于一般现在时。

　　　　例如：I’llhavetogetupearlytomorrowmorning.明天早晨我必须早早起床。

　　　　Wehadtoworklonghourseverydayinordertogetmoremoney.为了多挣钱，我们不得不每天长时间地工作。

　　　　(3)用于否定句时，mustn’t意思是“决不能”，“禁止”，而don’thaveto意思是“不必”，相当于needn’t。

　　　　例如：Youmustn’tbelateagainnexttime.下一次你决不能再迟到。

　　　　Youdon’thavetogotheretoday.Youcangotheretomorrow.你今天不必到那里去了。你可以明天去。

　　5、hear/listento

　　　　listento和hear都有“听”的意思，但含义有所不同。Listento强调“听”的动作，hear强调“听”的结果。

　　例如：Listentome,please!I’mgoingtotellyouastory.请听我说!我给你们讲个故事

　　Listen!Canyouhearsomeonecryinginthenextroom?听!你能听见有人在隔壁房间里哭吗?

　　　　hear后面如果接宾语从句，常常表示“听说”。

　　　　例如：Ihearsomeforeignstudentswillvisitourschool.我听说一些外国学生将要访问我们学校。

　　　　Ihearthereisgoingtobeafilminourschoolthisevening.我听说今晚我们学校要演一场电影。

　　6、faraway/faraway

　　　　(1)faraway是一个副词短语，意思是“很远”。

　　　　例如：Somearefaraway.Somearenearer.有些离得很远，有些离得近一些的。

　　　　Thevillageisfarawayfromhere.那个村子离这儿很远。

　　　　(2)faraway是一个形容词，意思是“遥远的”，可以在句中作定语。

　　　　例如：Helivesinfarawaymountainvillage.他住在一个遥远的小山村。

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