新仁爱版初中英语九年级上册U4T2SA优质课公开课教案是什么？

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新仁爱版初中英语九年级上册U4T2SA优质课公开课教案是什么？

1.介绍

　　新仁爱版初中英语九年级上册U4T2SA是指九年级上册英语教材中的第4单元第2话题的Self-Assessment（自我评价）部分。

　　这一部分是课本中的一个小节，旨在帮助学生自我评价自己的英语水平和学习进展。

　　优质课公开课教案是指针对这一部分所准备的一堂高质量的公开课教案，旨在通过教师的引导和学生的参与，帮助学生全面了解自己的英语水平，明确自己的学习目标，并制定相应的学习计划。

2.解决方案

为了实现上述目标，教师可以采取以下几个步骤：

　　-引导学生回顾已经学习过的单词、短语和句子，并评价自己在掌握这些内容上的程度。

　　-帮助学生回顾已经学习过的语法知识，并评价自己在运用这些知识上的程度。

　　-引导学生回顾已经学习过的听力、口语、阅读和写作技能，并评价自己在这些技能上的程度。

　　-帮助学生认识到自己在英语学习中的优势和不足之处，并明确自己在各个方面的学习目标。

　　-鼓励学生制定一个具体的学习计划，包括针对自己不足之处的强化练习和提高的措施，并帮助学生制定一个具体的时间表。

　　-提醒学生持之以恒地执行学习计划，并鼓励学生相信自己可以不断进步。

　　通过以上步骤的引导和实施，学生将能够全面了解自己在英语学习中的水平和进展，明确自己的学习目标，并制定相应的学习计划。

　　这将有助于学生更加有效地学习英语，提高自己的英语水平。

　　同时，这样的自我评价和学习计划的过程也将培养学生的自学能力和自律性，为他们以后的学习提供了良好的基础。

初中英语教学设计课件(5篇)

　　【#课件#导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

　　课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。

　　下面是整理分享的初中英语教学设计课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！。

　　

1.初中英语教学设计课件

　　　　本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学迅氏滑质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

　　　　一、更新教学观念，瞄准角色定位。

　　　　教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

　　　　二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

　　　　充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

　　　　三、研究教法、学法，提高教学效益。

　　　　1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。”

　　　　的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

　　　　2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

　　　　创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

　　3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：

　　　　（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

　　　　（2）集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。

　　　　在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学核拦和探究式语法教学。

　　　　4、重视听力的培养。

　　　　教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。

　　只要坚持，就能起到作用。

　　平时坚持使用录音机，听读原声带。

　　经常选择优秀的视听材料。

　　　　以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交流，互相学习，共同提高。

　　四、抓好培优辅差工作、

　　　　为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。

　　　　为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。

　　　　总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。

　　

2.初中英语教学设计课件

　　一、指导思想

　　　　1．围绕学校的育人目标，以《中学英语课程标准》为基本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为基本任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的精神和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综亩腊合语言运用能力。

　　　　2．围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和发展。

　　二、工作重点

　　　　本学期初中英语教学教研工作，要以课堂教学为中心，围绕高效课堂教学改革，通过组织教师进行课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语教学质量的提高。

　　　　1．七年级要抓好小学与初中的衔接教学。

　　七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。

　　在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

　　　　2．八年级要培优补差，强化后进生的转化工作。八年级教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

　　　　3．九年级教学要以本为本、以纲为纲。

　　在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。

　　特别是要认真学习《考纲》和近几年中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

　　三、工作措施

　　1．加强教育理论学习

　　　　本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会和备课组讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

　　2．做好教学常规工作

　　　　在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、导学案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

　　3.完善听课制度

　　　　本学期，领导继续实行不打招呼听课制度。每个教师每学期听课不得少于20节，听完课后要在教研组会上认真进行评课，评课时要逐人逐个发言，并进行记录，形成书面材料备案。

　　4.鞭策青年教师成长

　　　　青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。

　　5.加快信息技术学习进程

　　　　教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为教师运用多媒体教学课件打下基础。

　　6.加强交流学习

　　　　积极参加市、区培训和青年教师大奖赛，加强与外校的联系和交流，借鉴兄弟学校的经验。

　　7.搞好教研工作

　　　　全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文，并积极参加课题研究和校本研修。

　　8.建立资源库

　　　　教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效导学案、精品试题、个人总结、备课组汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正做到资源共享，为我校初中英语教学发挥一定的作用。

　　

3.初中英语教学设计课件

　　　　本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

　　一、教学目标

　　　　1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

　　　　2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

　　　　3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

　　　　4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

　　　　5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

　　二、教材分析

　　　　1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

　　达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。

　　新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。

　　让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

　　　　2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

　　　　本教材共15单元，分二个学期教学。

　　按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。

　　课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

　　其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

　　课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

　　题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

　　三、学生情况分析

　　　　本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。

　　基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。

　　课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

　　受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。

　　从学生成绩来看，存在明显不平衡。

　　少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。

　　学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

　　

4.初中英语教学设计课件

　　一、指导思想

　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　　　1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　　　2、突出学生主体，尊重个体差异；

　　　　3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、全期教学总目标

　　　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

　　能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

　　能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

　　能在学习中互相帮助，克服困难。

　　能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

　　在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教材简要分析

　　　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

　　本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

　　本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

　　同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学情简要分析

　　　　整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。

　　与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。

　　其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。

　　总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在。

　　　　（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；

　　　　（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。

　　　　（3）单词量掌握较少；

　　　　（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；

　　　　（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　　　（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　

5.初中英语教学设计课件

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

　　2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

　　3.突出学生主体，尊重个体差异;

　　4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　　　5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、所教班级学生基本情况分析：

　　　　本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。

　　经过一学期的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

　　但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、奋斗目标：

　　　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、具体措施：

　　　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　　　2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

　　在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。

　　　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

九年级上册英语教案人教版

　　　　一份好的英语教学设计能以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是由我为大家整理的“九年级上册英语教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　九笑灶年级上册英语教案人教版（一）

　　教学目标

　　1.能力目标

　　　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。

　　　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　2.情感目标

　　　　培养学生爱护动物、保护动物的意识。

　　教学重难点

　　　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。

　　　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　教学工具

　　　　ppt课件。

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）Freetalk（1分钟）

　　a.----Goodafternoon，Fangfang.

　　----Goodafternoon，Lanlan.

　　b.----Hello，Xiaoling.Howareyou？

　　----Hi，I＇mfine，thankyou.Andyou？

　　----Verywell，thankyou.

　　　　（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）

　　（3）大小声游戏：rabbit，monkey，panda，zoo（1分钟）

　　　　教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。

　　　　（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）

　　2.entation

　　　　教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

　　（1）教学duck

　　a.教师画一个duck的简笔画，微笑着袭氏问学生：Hello，boysandgirls.What＇sthis？Doyouknow？你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？

　　b.课件出现duck的画面及叫声

　　　　T：Lookatmymouth.d-u-c-k，d-u-c-k（注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。

　　（2）教学rabbit

　　　　T：Hello.I＇mananimal.Ihavetwolongears，andIhaveawhitebody.And，Ihavetworedeyes.Doyouknow？WhatamI？从此谜语中引出单词rabbit。

　　　　（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）

　　（3）教学panda

　　　　出示课件。

　　T：Look，it＇salovelyanimal.What＇sthis？

　　　　引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。

　　然后说：Hello！MynameisPanda.Nicetomeetyou.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。

　　）。

　　　　（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）

　　　　（4）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog.I＇madog.（做小狗的动作）Dog，dog，I＇madog，woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。

　　接着出示cat的图片，引导学生说出Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.同法教学monkey.

　　　　（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。

　　小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。

　　）。

　　　　（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物碰禅扮单词。

　　　　（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）

　　3.tice

　　　　（1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。

　　　　（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）

　　　　（2）教师播放Let＇slearn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。

　　　　（3）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。

　　4.Consolidation

　　（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！Super！Great！Wow！

　　　　（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。

　　　　（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。

　　5.Add-activities

　　　　（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。

　　（2）Let＇sChant

　　Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.

　　Dog，dog，I＇madog，woof，woof，woof.

　　Duck，duck，I＇maduck，quack，quack，quack.

　　Monkey，monkey，I＇mamonkey，hei，hei，hei.

　　Rabbit，rabbit，I＇marabbit，jump，jump，jump.

　　Panda，panda，I＇mapanda，ha，ha，ha.

　　6.Homework

　　　　（1）把你知道的动物单词说给家长听。

　　　　（2）和同伴一起做模仿动物表演。

　　　　（3）小组合作进行编对话或儿歌。

　　九年级上册英语教案人教版（二）

　　教学目标

　　　　1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

　　　　2.通过用Letsdo部分“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

　　　　3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

　　教学重难点

　　　　重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

　　　　难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。

　　教学工具

　　　　PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片。

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）T：Hello，boysandgirls.I’myournewteachernameisyoucancallmeg

　　g.

　　T：TodaywewilllearnUnit2Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyouknowcolours？

　　引导学生也可用汉语回答颜色

　　T：Let’ssingasongaboutcolours，thesong’snameis《colours》，Pleasestandup，clapyourhands.（师生齐唱歌曲）

　　2.entation

　　　　（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

　　T：Let’sgoon，Look，what’sthis？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）Atschool，wehavemanyfriends，Look，theyarecoming.（教师逐一介绍四个人物的名字）Let’ssay“hello”tothem.

　　　　（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

　　T：Todayisaverysunnyfriendsaregoingtothepark（呈现公园图片）领读单词youwanttogothere？Let’sgo，Listen（课件播放公园里鸟的叫声）Whatdoyouseeinthepark？（学生也可用汉语回答）

　　T：Yes，it’sabeautifulyouseetheflowers？Doyouseethetrees？Doyouseetherainbow？

　　Ss：Yes/No.

　　T：Whatdoyouseeinthepark？Let’sgo，listencarefully（播放课文录音，让学生仔细的听）

　　　　T：Whatdoyouseeinthepark？Doyouremember？引导学生利用句型Isee...（板书）进行描述。

　　引导学生分别说出：Iseered/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）

　　T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？Doyouremember？Let’slistenagain，Thistimepayattentiontothewords.（再次播放视频让学生跟读）

　　T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyarered/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）

　　　　播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

　　T：OK，Ihavethese（分别呈现四个单词卡片）

　　教师领读、齐读、分组读

　　（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）

　　（4）活动：Isay，youdo

　　T：Herearethecolours，（出示四种颜色的彩笔）Look，onyourdesk，youhavethecrayons，listen，whenIsayred，youcantakeuptheredcrayonquickly，let’stry.

　　　　（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。

　　T：Lookhere，Inthepark，weseemanycolours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showmeyourfinger（让生手指四个句子齐读）

　　　　（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。

　　（7）活动：Colouryourpark

　　T：Nowyouhaveanewpark，colouryourparkcolourful.

　　　　学生开始活动，教师在下面巡视指导。

　　　　（8）找学生汇报自己的作品，利用句子Isee...进行描述。

　　3、Homework

　　　　绘制一个公园和你的家人一起分享。

　　九年级上册英语教案人教版（三）

　　教学目标

　　　　1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

　　　　2.能找出相同的字母。

　　教学重难点

　　　　【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

　　　　【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

　　教学工具

　　　　ppt。

　　教学过程

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1.师生做日常口语练习：

　　A：Hi，boysandgirls.

　　B：Hi，MissZhu.

　　2.复习文具词汇，，

　　　　Findandmatch，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？

　　2.watchandrepeat

　　　　观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。

　　　　3.Let’slearn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。

　　Chant：

　　T：Aisforapple

　　S：apple、apple、apple

　　（三）趣味操练（Practice）

　　　　1.开火车按字母表顺序认读。

　　　　2.课件单个出示字母，点名认读。

　　　　3.连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

　　　　out完成课本上在画中找字母任务。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　time

　　1.出示小组找到的生活中的字母

　　’ssingABCssong

　　　　2.第一遍先播放音乐学生听,第二遍全体齐唱，可以拍手唱。

　　给与表现好的同学奖励。

　　之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

　　　　3.回家复习巩固26个字母的认读。

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『初中英语教案』人教版新目标英语七年级上册教案Unit7

·简介本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文.本课是第七单元《Howmucharethesepants》的第一课时.通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格......

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『初中英语教案』初中英语七年级上册教案

·《英语》(新目标)Goforit!七年级上册教学内容:Unit3Thisismysister.SectionA教学目老裤标1,知识技能words:Moth......

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『初中英语教案』牛津英语8A全套教案

·牛津英语8A全套教案

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『初中英语教案』七年级英语第1单元教学设计MynamesGina

·七年级英语第1单元教学设计MynamesGina单元整体说明单元教材分析本单元继续围绕"结交新朋友"使学生学会打招呼和介绍自己,询问他人姓名的基本句型:"Wh......

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『初中英语教案』仁爱版英语教材课堂教学观摩课教案

·授课班级:初二(7)班授课时间:2006年11月23日(星期四)下午第一节教材:仁爱版八年级上册Unit3,Topic1,SectionB教具:......

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『初中英语教案』外研英语八年级上Module7全模块教案

·外研英语八年级上Module7Feelingsandimpressions全模块教案I.Teachinggoals教学目标技能目标听......

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『初中英语教案』八年级(上)英语电子教案Unit1

·八年级(上)英语电子教案Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA(Needtwoperiods)Language......

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『初中英语教案』牛津英语7A全套教案.rar

·牛津英语7A全套教案.rar

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『初中英语教案』初中英语(新目标)八年级上册第六单元教案

·第一课时一,学习目标1.学会谈论自己对枝圆某些爱好持续的时间长度,如:过去有什么爱好,持续了多长时间,目前有什么爱好,这个爱好到目前持续了多长时间.2.学会就上述......

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『初中英语教案』初中英语(新目标)八年级上册第二单元教案

·AnalysisofUnit2Inthisunit,itunfoldsteachingaroundthetopicofhealth,forcalp......

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『初中英语教案』初中英语七年级上册教案Unit9

·英语七年级上册教案猛含塌:Unit9DoyouwanttogotoamovieTeachingcontent:Unit9SectionA(1)Te......

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『初中英语教案』新目标英语八年级(上)Unit8说课稿

·一,教材分析:(一)教材的地位及作用本课是新目标英语八年级上册第8单元,教材以Howwasyourschooltrip为中心话题,围绕描述"过去发生的事情"展开......

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『初中英语教案』九年级英语Unit8

·Illhelpcleanupthecityparks教案TheFirstPeriodⅠ.TeachingAimsandDemands1.Knowle......

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『初中英语教案』九年级初中英语第三册Unite10

·第一课时教案宋晨阳教学目标:一:知识目标1.初步了解过去完成时的用法2.掌握词汇:gottenoversleep3.掌握词组:bythetimeinthe......

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『初中英语教案』九年级英语上学期Lesson

·6教案课时:2ⅠTeachingMaterialsWords:describe,especially,attract,so-called,possible,si......

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『初中英语教案』九年级英语教案(Unit1—2

·1—2)Unit1Youresupposedtoshakehands.单元分析与提示●内容提示本单元主要是通过对一些国家的风俗习惯,礼仪差异,时......

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『初中英语教案』九年级英语教案

·(Unit1Integratedskills)PartATeachingprocedures:DoyouknowtheChinesehoroscopeD......

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『初中英语教案』九年级英语教案

·TheFirstPeriodⅠ.TeachingAimsandDemands1.KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyrest......

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『初中英语教案』英语教案-初二教案Teaching

·初二教案TeachingPlanL57B2TeachingPlanLesson51Unit15Book2Teacher:WuGuoyunSchool:......

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『初中英语教案』初二英语教案

·Step1:presentation.Todaywewillgoonourlesson---AneweducationalCD-ROMcalledArou......

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『初中英语教案』初二英语教案Lesson45

·教学内容:JEFCBook2Unit12Lesson45本课主题:Whatstheweatherlike教材,学生分析:本节课由日期...能用英语描写天气;......

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『初中英语教案』初二英语教案—Lesson88教学设计方案

·初二英语教案—Lesson88教学设计方案TeachingObjectives:Todevelopthestudentsfourskillsoflisten......

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『初中英语教案』人教版初二英语教案

·课题:Lesson27教材:人民教育出版社第二册(上)日期:2004.10任课老师:叶邦贵TheTeachingPlanofLesson27Proper......

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『初中英语教案』初二英语教案

·任务:Myfavouritesport目的:通过编谜语复习和巩固与有关运动项目的英语名称,扩大学生的词汇量,培养其英语的兴趣.材料:调查表一份语言技能:Readinga......

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『初中英语教案』初一英语新教材阅读课教学课案

·语言学认为:Languageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunication.语言是人类思维......

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『初中英语教案』牛津初中英语7AUnit2参考教案

·牛津初中英语7AUnit2参考教案...2能用所学英语谈论一天的活动安排;3培养学生在日常生活中运用语言进行实践的能力,从而激发学生学习英语的积极性....

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『初中英语教案』初中英语说课教案

·课题:七年级英语第一单元第三个话题C部分各位评委老师,下午好!今天我说课的内容是七年级英语第一单元第三个话题C部分.这一课可分为两部分,一是阅读课文,阅读课教学是英语教学......

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『初中英语教案』牛津初中英语7A教案

·《牛津初中英语》7A教案Unit3Letscelebrate!一,本单元的教学目标:1,能听,说,读,写单词festival,as,...此句在英语中理解为现在进行......

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『初中英语教案』牛津初中英语7A教案

·《牛津初中英语》7A教案Unit3Letscelebrate!第三教时Reading:B