苏武传中的文言文有哪些知识？

导读：" 苏武传是中国古代著名的传奇故事之一，讲述了苏武被匈奴俘虏后，经过十九年的艰苦生活和忍辱负重的磨砺，最终成功逃脱，并返回中原的故事。这个故事在中国文化中有着重要的地位，也是文言文教学中的经典之一。下面将介绍苏武传中的文言文有哪些知识。1.词语苏武传中使用"

　　苏武传是中国古代著名的传奇故事之一，讲述了苏武被匈奴俘虏后，经过十九年的艰苦生活和忍辱负重的磨砺，最终成功逃脱，并返回中原的故事。

　　这个故事在中国文化中有着重要的地位，也是文言文教学中的经典之一。

　　下面将介绍苏武传中的文言文有哪些知识。

1.词语

　　苏武传中使用了大量的文言词语，这些词语常常与现代汉语有所不同，理解这些词语的含义对于理解整个故事非常重要。

解决方案：

　　-建议通过词典或者在线工具查阅文言词语的含义，以便更好地理解故事情节。

　　-可以积累并记忆一些常用的文言词语，提高自己对文言文的阅读理解能力。

2.语法

　　文言文的语法结构和现代汉语有很大的差异，阅读苏武传需要熟悉文言文的基本语法规则，如主谓宾结构、典型的虚词用法等。

解决方案：

　　-建议通过学习文言文的相关教材或者课程，系统地学习文言文的语法知识。

　　-可以阅读一些文言文的范文或者其他经典文学作品，以提高对文言文的语法运用能力。

3.文化背景

　　苏武传中涉及到了中国古代的政治、军事、文化等方面的内容，了解这些背景知识可以更好地理解故事情节和人物行为。

解决方案：

　　-建议通过阅读相关的历史书籍或者参加相关的课程，了解中国古代的政治、军事、文化等方面的知识。

　　-可以参观一些与中国古代历史相关的博物馆或者遗址，深入了解当时的社会背景。

4.修辞手法

　　苏武传中运用了丰富的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，这些修辞手法不仅能增加文章的艺术效果，还能更好地表达作者的意思。

解决方案：

　　-建议通过学习文言文的相关教材或者课程，学习和理解文言文中的各种修辞手法。

　　-可以阅读一些其他经典文学作品，积累和欣赏不同的修辞手法的运用。

5.文化价值观

　　苏武传中蕴含着中国古代的文化价值观，如忠诚、坚韧、忍辱负重等，了解这些价值观可以更好地理解苏武传中的人物行为和故事的意义。

解决方案：

　　-建议通过学习相关的历史和文化知识，了解中国古代的价值观和道德观念。

　　-可以通过阅读其他经典文学作品或者相关的历史故事，了解不同时期和不同地区的文化价值观。

　　通过学习苏武传中的文言文知识，我们不仅可以更好地理解和欣赏这个经典故事，还可以提高自己对文言文的阅读理解能力，增加对中国古代文化的了解。

文言文《苏武传》课内知识点梳理

　　　　《苏武传》通过许多生动具体的细节描写，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。以下是我整理的课文重要知识点，包括通假字、古今异义、一词多义、诗词虚词、词类活用、特殊句式等，掌握好这些内容才能在文言文考试中运筹帷幄。

　　《苏武传》知识点梳理

　　一、《苏武传》通假字

　　　　且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。

　　　　不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

　　　　与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

　　　　掘野鼠去草实而食之去：通“()”，收藏。

　　　　空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

　　　　信义安所见乎见：通“现”，显现。

　　　　孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。

　　　　法令亡常亡：通“无”，没有。

　　　　大臣亡罪夷灭者数十家此郑拦亡：通“无”，没有。

　　　　武父子亡功德亡：通“无”，没有。

　　　　因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

　　　　始以疆壮出疆：通“强”，强壮。

　　二、《苏武传》古今异义

　　　　汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。

　　　　皆为陛下所成就古义：丛缓提拔。今义：业绩。

　　　　位列将古义：位;官位。今义：森胡位置、地位。

　　　　列：一般的，普通的。今义：排列。

　　　　兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。

　　　　我丈人行也。

　　古义：老人，长辈。

　　今义：岳父。

　　　　欲因此时降武。

　　古义：趁这时。

　　今义：相当于所以。

　　　　独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

　　　　且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

　　　　武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。

　　三、《苏武传》词类活用

　　1.意动用法

　　　　单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮。

　　2.使动用法

　　　　(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

　　　　(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

　　　　(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

　　　　(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

　　　　(5)何久自苦如此!若：使动用法，使……受苦。

　　(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降

　　3.名词活用

　　(1)天雨雪雨：名词做动词，下，$

　　(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子

　　(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着

　　(4)孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀

　　　　(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。

　　(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上

　　四、《苏武传》特殊句式

　　1.倒置句

　　(1)送匈奴使留在汉者

　　　　定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。

　　(2)为降虏于蛮夷

　　　　状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

　　(3)何以女为见

　　宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”

　　(4)子卿尚复谁为乎

　　宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”

　　(5)何以复加

　　介宾倒置句，正常语序“以何复加”

　　2.判断句

　　(1)缑王者，昆邪王姊子也

　　(2)非汉所望也

　　　　(3)汉天子，我丈人行也。

　　3.被动句

　　(1)见犯乃死，重负国

　　(2)大臣亡罪夷灭者数十家

　　(3)皆为陛下所成就

　　五、《苏武传》难句补注

　　　　少以父任，兄弟并为郎：汉制，官至二千石以上者，其子弟可任为郎(皇帝侍从)。苏武父苏建为代郡太守，故其子苏嘉、苏武、苏贤皆得循例为郎。

　　　　汉天子我丈人行也：“(且鞮侯)单于自谓我儿子，安敢望汉天子!汉天子，我丈人行。”(《汉书?匈奴传》)

　　　　持节：节，使者所持信物，持节，指持代表皇帝的旄节出使。旄节，“以竹为之，柄长8尺，以旄牛尾为其眊，三重”(《后汉书?光武纪》李贤注)。

　　　　见犯乃死，重负国：“言被匈奴侵犯然后乃死，是为更负汉国，故欲先自杀也。”(《汉书》颜师古注)

　　　　蹈其背以出血：颜师古《汉书》注：“煴，谓聚火无焰者也。

　　”煴火，指初燃未旺有烟无焰之火。

　　覆武其上，指苏武面朝下，覆其身于坑之横木上。

　　杨树达《汉书窥管》：“背不可蹈，况在刺伤时耶!蹈当读为掏……掏背者，轻叩其背使出血，不令血淤滞体中为害也。

　　”蹈其背，指掏其背，即轻轻敲打其背。

　　杨说是。

　　　　何以汝为见：王念孙《读书杂志》称原句本作“何以见汝为”。王说是。

　　　　掘野鼠去草实而食之：颜师古《汉书》注：“苏林曰取鼠所去草实而食之。

　　张晏曰取鼠及草实并而食之。

　　师古曰：苏说是也……去，谓藏之也。

　　”《汉书补注》引刘攽说：“今北方野鼠之类甚多，皆可食也。

　　武掘野鼠，即得食之。

　　乃颇弆藏耳。

　　”两说皆通。

《苏武传》文言文知识点梳理

　　　　古诗和前肢文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。

　　文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。

　　以下是我为您整理的关于高考语文文言文知识点梳理的相关资料，供您阅读。

　　高考语文《苏武传》文言文知识点梳理：

　　一、文学常识填空

　　　　班固，字孟坚，东汉时代著名的史学家和文学家。

　　《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史。

　　“二十四史”之一。

　　二、注音

　　煴(yūn)火　啮(niè)雪旃(zhān)毛牧羝(dī)

　　廪(lǐn)食弆(jǔ)草实节旄(máo)　弋(yì)射

　　纺缴(zhuó)　　檠(qíng)弓弩扶辇(niǎn)劾(hé)大不敬

　　今日之驩(huān)阏氏(yānzhī)

　　三、通假字

　　1、不顾恩义，畔主背亲：通“叛”，背叛

　　2、与旃毛并咽之粗或：通“毡”，毛织的毡毯

　　3、掘野鼠去草实而食之：通“弆”，收藏

　　4、空自苦亡人之地：通“无”，没有

　　5、信义安所见乎：通“现”，显现

　　6、因泣下沾衿，与武决去：通“沾”，浸湿;通“襟”，衣襟;通“诀”，诀别

　　7、请毕今日之驩：通“欢”，欢宴

　　8、前以降及物故：通“已”，已经

　　四、古今异义词

　　　　1、汉亦留之以相当：古：相抵偿;今：副词，表程度。

　　　　2、皆为陛下所成就：古：提拔;今：业绩。

　　　　3、兄弟亲近：古：亲近的侍臣;今：动词，靠近。

　　　　4、我丈人行也：古：老人，长辈;今：岳父。

　　　　5、欲因此时降武：古：趁这时;今：相当于所以。

　　　　6、且陛下春秋高：古：年纪;今：春秋战国时期或指季节。

　　　　7、武等实在：古：确实存在;今：诚实、老实。

　　　　8、独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

　　9、卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着”的意思今义：料理，办理/筹划

　　五、重点词语

　　1、稍迁至栘中厩监：渐渐;升迁2、汉亦留之以相当：抵押

　　3、武帝嘉其义：赞许4、数通使相窥观：屡次

　　5、会缑王与长水虞常等谋反：适逢6、阴相与谋劫单于母阏氏归汉：暗地里

　　7、单于使使晓武：通知8、武曰：自分已死久矣：料想，断定

　　9、使者大喜，如惠语以让单于：责备10、凡随武还者九人：总共

　　11、张胜闻之，恐前语发：揭露，暴露

　　六、一词多义

　　1、幸：母与弟在汉，幸蒙其赏赐：希望

　　律前负汉归匈奴，幸蒙大恩：有幸，幸而

　　来时太夫人已不幸：不幸指去世

　　2、使：数通使相窥观：使者

　　单于使使晓武：派，使者

　　3、语：以状语武：告诉

　　如惠语以让匈奴：说的话

　　4、引：虞常果引张胜：招供

　　引慧凳世佩刀自刺：拔

　　5、食：绝不饮食：给他吃的

　　掘野鼠去草实而食之：吃

　　廪食不至：粮食

　　给其衣食：食物

　　6、发：方欲发使送武等：打发

　　虞常等七十余人欲发：发动

　　恐前语发：被揭发

　　七、词类活用

　　1、单于壮其节：意动，以……为壮2、欲因此时降武：使动，使投降

　　3、空以身膏草野：使动，使肥沃4、尽归汉使路充国等：使动，使回去

　　5、反欲斗两主：使动，使相斗6、羝乳乃得归：名作动，生子

　　7、天雨雪：名作动，下

　　8、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之：意动，以…为甘乐

　　9、杖汉节牧羊：名作动，执，拄

　　八、指出句式特点并翻译句子

　　1、送匈奴使留在汉者：定语后置2、为降虏于蛮夷：介后

　　3、何以女为见：宾语前置4、子卿尚复谁为乎：宾语前置

　　5、何以复加：宾语前置6、缑王者，昆邪王姊子也：判断句

　　7、汉天子我丈人行也：判断句8、见犯乃死，重负国：被动句

　　9、大臣亡罪夷灭者数十家：定语后置

高中语文《苏武传》知识点总结

　　　　高考复习时要将所学过的文言文知识点进行归纳总结，以下是我为您整理的关于高中语文《苏武传》知识点总结的资料，供您阅读。

　　高中语文《苏武传》知识点总结

　　1.通假字

　　　　①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

　　　　②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

　　　　③掘缺御野鼠去草实而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。

　　　　④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

　　　　⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

　　　　⑥法令亡常亡：通“无”，没有。

　　　　⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

　　　　⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。

　　　　⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

　　　　⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

　　⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打

　　2.古今异义

　　　　1.汉亦留之以相当。

　　相当：古义：抵押。

　　今义：正在(某时某地)。

　　　　2.皆为陛下所成就。

　　成就：古义：提拔。

　　今义：业绩。

　　　　3.我丈人行也。

　　丈人：古义：老人，长辈没搜。

　　今义：岳父。

　　　　4.欲因此时降武。

　　因此：古义：趁这时。

　　今义：相当于所以。

　　　　5.独有女弟二人。

　　女弟：古义：妹妹。

　　今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

　　　　6.且陛下春秋高。

　　春秋：古义：年纪。

　　今义：春秋战国时期或指季节。

　　　　枯扮历7.武等实在。

　　实在：古义：确实存在。

　　今义：诚实、老实。

　　　　8.稍迁至栘中厩监。

　　稍：古义：渐渐。

　　今义：稍微。

　　　　9.既至匈奴，置币遗单于。

　　遗：古义：送给。

　　今义：丢失、落下。

　　　　10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。

　　会：古义：正当、适逢。

　　今义：聚会、集合。

　　　　11.此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用

　　　　12.会论虞常。论：古义：判罪今义：常作议论

　　　　13.以货物与常。货物：古义：财物今义：指供出售的物品

　　14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划

　　3.词类活用

　　①意动用法

　　　　单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

　　　　诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

　　②使动用法

　　　　(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

　　　　(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

　　　　(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

　　　　(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

　　　　(5)何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。

　　　　(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降。

　　(7)尽归汉使路充国等归：使……归

　　(8)屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

　　③名词活用

　　　　(1)天雨雪雨：名词做动词，下。

　　　　(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。

　　　　(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。

　　　　(4)武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。

　　　　(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。

　　　　(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。

　　　　(7)绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

　　4.一词多义

　　①使

　　　　(1)数通使相窥观使：使者。

　　　　(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。

　　　　(3)单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

　　②语

　　　　(1)以状语武语：告诉。

　　　　(2)如惠语以让匈奴语：说的话。

　　③引

　　　　(1)虞常果引张胜引：招供。

　　　　(2)引佩刀自刺引：拔。

　　④食

　　　　1)绝不饮食食：给他吃的。

　　　　2)掘野鼠去草实而食之食：吃。

　　　　3)廪食不至食：粮食。

　　　　4)给其衣食食：食物。

　　⑤发

　　　　1)方欲发使送武等发：打发。

　　　　2)虞常等七十余人欲发发：发动。

　　　　3)恐前语发发：被揭发。

　　5.特殊句式

　　①倒置句

　　　　(1)送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。

　　　　(2)为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

　　　　(3)何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女”

　　　　(4)子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

　　　　(5)何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

　　　　(6)募士、斥候百余人俱。宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”

　　②判断句

　　　　(1)缑王者，昆邪王姊子也。

　　　　(2)非汉所望也。

　　　　(3)汉天子，我丈人行也。

　　③被动句

　　(1)见犯乃死，重负国

　　(2)大臣亡罪夷灭者数十家

　　(3)皆为陛下所成就

　　(4)缑王等皆死，虞常生得

苏武传中的文言文知识

1.苏武传第九段的所有文言知识点包括特殊句式和一词多意

　　汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。

　　汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。

　　告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。

　　单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”于是李陵安排酒筵向苏武祝贺，说：“今天你还归，在匈奴中扬名，在汉皇族中功绩显赫。

　　即使古代史书所记载的事迹，图画所绘的人物，怎能超过你！我李陵虽猜桐然无能和胆怯，假如汉廷姑且宽恕我的罪过，不杀我的老母，使我能实现在奇耻大辱下积蓄已久的志愿，这就同曹沫在柯邑订盟可能差不多，这是以前所一直不能忘记的！逮捕杀戮我的全家，成为当世的奇耻大辱，我还再顾念什么呢？算了吧，让你了解我的心罢了！我已成异国之人，这一别就永远隔绝了！”李陵起舞，唱道：“走过万里行程啊穿过了沙漠，为君王带兵啊奋战匈奴。归路断绝啊刀箭毁坏，兵士们全部死亡啊我的名声已败坏。

　　老母已死，虽想报恩何处归！”李陵泪下纵横，于是同苏武永别。单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。

2.苏武传的古今异义一词多义词类活用文言句式

　　苏武传的古今异义一词多义词类活用文言句式（一）古今异义1.汉亦留之以相当.相当：古义：抵押.今义：差不多.2.皆为陛下所成就.成就：古义：提拔.今义：业绩.3.我丈人行也.丈人：古义：老人，长辈.今义：岳父.4.幸蒙其赏赐.赏赐：古义：照顾.今义：奖赏物品.5.欲因此时降武.因此：古义：趁这时.今义：因为这个.6.独有女弟二人.女弟：古义：妹妹.今义：姐姐（妹妹）和弟弟.7.且陛下春秋高.春秋：古义：年纪.今义：春秋战国时期或指季节.8.武等实在.实在：古义：确实存在.今义：诚实、老实.9.稍迁至栘中厩监.稍：古义：渐渐.今义：稍微.10.既至匈奴，置币遗单于.遗：古义：送给.今义：丢失、落下.11.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中.会：古义：正当、适逢.今义：聚会、集合.12.此必及我.及：古义：牵连今义：常作连词“和”用13.会论虞常.论：古义：判罪今义：常作议论14.以货物与常.货物：古义：财物今义：指供出售的物品15.卧起操持.操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义：料理，办理/筹划16.假吏常惠等募士斥候百余人俱.假：古义：临时充任今义：虚假17.来时太夫人已不幸.不幸：古义：对去世的委婉说法.今义：指灾祸18.明年，陵降，不敢求武.明年：古义：第二年.今义：后一年.（二）词类活用①意动用法单于壮其节壮：以……为壮.诚甘乐之乐：以……为乐.②使动用法（1）欲因此时降武降：使……投降.（2）空以身膏草野膏：使……肥沃.（3）反欲斗两主斗：使……争斗.（4）单于愈益欲降之降：使……投降.（5）何久自苦如此苦：使……受苦.（6）王必欲降武降：，使……投降.（7）尽归汉使路充国等归：使……归（8）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱（9）别其官署常惠等别：使……分开（10）宜皆降之降：使.投降③名词活用（1）天雨雪雨：名词做动词，下雨.（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子.（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着.（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩.（5）惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子.（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上.（7）绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的.（三）一词多义①使（1）数通使相窥观使：使者.（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使.第二个“使”穗档坦：使节（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者.②语（1）以状语武语：告诉.（2）如惠语以让单于语：说的话.③引（1）虞常果引张胜引：招供.（2）引佩刀自刺引：拔.④食（1）绝不饮食食：给他吃的.（2）掘野鼠去草实而食之食：吃.（3）廪食不至食：粮食.（4）给其衣食食：食物.⑤发（1）方欲发使送武等发：打发.（2）蠢档虞常等七十余人欲发发：发动.（3）恐前语发发：被揭发.（4）须发尽白发：头发⑥乃⑴见犯乃死，重负国乃：副词，才⑵恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就⑦以（1）武字子卿，少以父任以：因为凭借（2）汉亦留之以相当以：来表承接（3）张胜许之，以货物与常以：把（4）以状语武以：把（5）虽生，何面目以归汉！以：凭借（6）蹈其背以出血以：来表顺承（四）特殊句式①倒置句（1）送匈奴使留在汉者.定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”.（2）为降虏于蛮夷.状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”.（3）何以汝为见.宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”（4）子卿尚复谁为乎.宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”.（5）何以复加.介宾倒置句，正常语序“以何复加”.（6）募士、斥候百余人俱.定语后置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”（7）若知我不降明.状语后置句，正常语序“若明知我不降”②判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也.（2）非汉所望也.（3）汉天子，我丈人行也.③被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（3）皆为陛下所成就（4）缑王等皆死，虞常生得（5）武留匈奴凡十九岁④省略句（1）后随浞野侯没胡中（2）单于子弟发兵于战（3）使牧羝（4）会缑（gōu）王与长水虞常等谋反匈奴中.（5）且单于信汝，使决人死生，。

3.苏武传所有文言词语特殊句式

　　特殊句式：A、倒置句（1）送匈奴使留在汉者（定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”）（2）为降虏于蛮夷（状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”）（3）何以汝为见（宾语前置句和介宾倒装句，正常语序“以何见汝为”）（4）子卿尚复谁为乎（宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”）（5）何以复加（介宾倒装句，正常语序“以何复加”）（6）信义安所见乎（宾语前置句，正常语序为“信义见安所乎”）（7）大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置句，正常语序为“亡罪夷灭者大臣数十家”）B、判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也。

　　（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。

　　C、被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家。

4.高二必修四文言文苏武传所有虚词总结

　　1.以①少以父任，兄弟并为郎（把。

　　当作。

　　）②汉亦留之以相当（用）③即谋单于，何以复加（来）④蹈其背以出血（而）⑤空以身膏草野（因）⑥使者大喜，如惠语以让单于（来）⑦前以降及物故，凡随武还者九人（）⑧武以始元六年春至京师（）2.为①少以父任，兄弟并为郎都）②常能为汉伏驽射杀之（替）③凿地为坎，置熅火（作为）④君因我降，与君为兄弟（成为）⑤汝为人臣子，不顾恩义（是）⑥何以汝为见（）⑦皆为陛下所成就（是）⑧子为父死，亡所恨（因为）3.于①为降虏于蛮夷（被）②请毕今日之欢，效死于前（在）③陵与卫律之罪上通于天（到）4.因①因厚赂单于，答其善意（因为）②会论虞常，欲因此时降武（在）③君因我降，与君为兄弟（）④因泣下沾衿（）5.与①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（和）②素与副张胜相知（和）③张胜许之，以货物与常（）④单于子弟发兵与战（参）⑤陵与卫律之罪上通于天（和）6.然（1）苏君今日降，明日复然（这样）（2）陵见其至诚，喟然叹曰（。

　　的样子）7.乃①见犯乃死，重负国（就）②乃幽武置大窑中（就）③羝乳乃得归（）8.所①非汉所望也（不译）②别有官属常惠等各置他所（住所）③皆为陛下所成就（不译）9.其①武帝嘉其义（他的）②答其善意（他的）③其一人夜亡（那）④置煴火，覆武其上（）⑤其冬，丁令盗武牛羊（那年）。

5.请翻译以下古文――《苏武传》中的一段

　　苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝庭牺牲一切。

　　现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。

　　大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可恨，希望你不要再说了！”。

　　李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。

苏武传文学文化常识

1.苏武传的审美价值和苏武精神人文价值

苏武气节）（BY逸秋）

　　慷慨就义易，忍辱负重难。

有一种人在等待中坚持着信仰，且被胡闹所信仰的人们所遗忘又当是什么滋味？

　　千年的时光，大漠仍然是风沙的世界，北海仍然荒凉，此地已然是异国的土地，我们无法以主人的姿态站在先人流过血和泪的土地上，我无言，只能对以沉默。

　　我们无从芦做肆身同感受北海盐湿的风寒，只是凭着传载了千年的记忆去追索那个骄傲而又不屈的年代，为祖先们的执着流下满是惭愧的泪水。

　　“苏武牧羊北海边，雪地又冰天，羁留十九年。

　　渴饮血，饥吞毡，野幕夜孤眠”《苏武牧羊词》是这样吟诵着那个在千难万苦中仍不放弃信仰和忠诚的汉家孤子。

　　南望故国十九个年头，苏武根本就没有打算能够活着归到汉地的，也不在乎是不是有人挂记着自己，所做的就是面对自己的信仰，手持的汉旌节可以磨断所有旌穗，心里的汉国威仪是不能受到半点侮辱的，虽然作了人家的俘虏，却是死也不能放弃汉家的铁骨。

　　十九年了，岁月如水，水势常变，老了故人，去了家亲，万物可变，百事可变，皇帝可以不同，妇女可以改嫁，然而汉家节义当于生死相随，与日月同辉，苏武心中的汉家精神不可弃。

　　十九年了，朝廷于千里之外也不曾想到在苦寒之地有着这样一位忍辱负节，百死不折的汉家英雄，如果按照当现今社会一些的议论，象范文程吴三桂之流都有着不得不投降的理由的话，苏武足有理由投降几千次了。这也许就是明季可以灭亡，而汉朔却发扬光大的根本所在吧。

　　然而，十九年的岁月不会白过，汉武帝时出使的苏武等到汉昭帝的使节来的时候，虽然是白发苍苍，四十岁的出使的使节终于在五十九岁那年慨然归汉。

　　回到长安的日子，汉家的人民载道相迎，苏武那被北风寒冽过肃然的面孔上也忍不住老泪纵横，丝丝的白发记载的是对汉家的点滴的忠诚；蜕光了穗子的旌节，在十九年的岁月中，光光的旌杆上始终悬挂着是那颗赤诚无我的汉心。

　　而流下更多的泪水的是那天长安的人们，那天的泪水将化作丹青永远记载下什么叫汉家的忠诚，给后代树立了个永远不能背叛汉家的理由；那天的泪水也将化作每个汉族人心里应有的那份对汉族的热爱。

　　……。

　　苏武不曾领兵于阵前斩敌数万，也不曾开疆拓土弥望无边。

　　然而一位负节出使的使臣身上所具有的这种忍辱负节死而不屈的精神，并不逊于任何一个汉家民族英雄。

　　苏武的汉族精神激励着我们，也在教诲着我们后世的人，个人不论处于什么境地，什么艰难都不能成为背负家国的理由。

语至此，当歌苏武牧羊词以为结尾：

　　苏武牧羊北海边，雪地又冰天。

　　羁留十九年，渴饮血，饥吞毡，野幕夜孤眠。

　　心存汉社稷梦想旧家山，历尽难中难，节落尽未还。

　　兀坐绝寒，时听胡茄耳声痛酸。

　　群雁却南飞，家书欲寄谁。

　　白发娘倚柴扉，红妆守空帏，三更徒入梦，未卜安与危，心酸百念灰，大节仍不少亏。

　　羝羊未乳，不道终得生随汉使归。

2.《苏武传》中苏武气节的特点

　　《苏武传》是《汉书》中一篇比较优陪轿秀的传记文学作品。

　　苏武一生经历曲折丰富，作者在传记中，比较集中地选取了他一生里最重要的活动——出使匈奴，来刻画苏武的性格、品质，以简练的文笔，清楚的脉络，塑造了一个坚贞顽强，忠于国家、民族的英雄形象。作者循着时间的顺序，逐层记述了苏武出使的过程。

　　首先，是苏武出使遇变，他临危不乱，在面临“屈节辱国”的时候，为了使命和国家的尊严，“引刀自刺”，决心以身殉国，突出了苏武把国家尊严放在自己生命之上的爱国精神。第二层，苏武伤愈，卫律一面以“举剑拟之”相威胁，一面以自己“赐号称王”、“拥众数万”、“马畜弥山”的权力、财富相诱惑，苏武不为威胁所屈，不为利诱所动，表现了他坚贞不屈的品质。

　　第三层，放逐北海，突出描写了北海环境的艰苦，但就是在这衣食无继，与羊为伴，以野鼠、草子为食的情况下，他还是“杖汉节牧羊”、“卧起操持”，苏武性格的顽强刚毅，通过这段记述，给人留下了琛刻印象。最后是李陵劝降，经过一段北海的艰苦生活，单子派他的故人李陵来北海为他“置酒设乐”，劝其投降。

　　从李陵口中，道出苏武兄弟屈死，亲人散亡，武帝年高失政，大臣安危不测这些家、国无可怀恋的情况，但苏武仍然不移其志，以死相拒，绝不投降。苏武的高风亮节在这一层中更深刻地揭示了出来。

　　四层中记述了苏武出使中的四个主要事件，简要地描述了他全部的出使过程，同时也各有侧重地表现了他的性格、品质，层层深入地塑造了一个丰满、生动的形象。在表现手法上，作者比较充分地使用了对比和陪衬。

　　文中作者以较多的笔墨记述了卫律和李陵两个投敌者。卫津劝降，向苏武眩耀权力和财富，苏武则报之以“不应”和斥责；李陵兵败投降，因母亲被处死而绝了归汉之望，苏武则亲属散亡殆尽而不改其誓死归汉的决心。

　　文章最后叙述苏武归汉时，说他“以强壮出，及还，须发尽白”，来时募百余人，“随武还者九人”。这些的对比，突出了苏武的形象，也给读者以更深刻的印象。

　　作者在叙述中穿插了许多对细节的描写，象苏武得知自己有被牵连的危险时说：“见犯乃死，重负国”，短短几个字，就充分表现出了苏武把国家利益置于自己生死之上的精神。卫律劝降时，苏武“不应”，以刀剑威胁，苏武“不动”，寥寥四字，平淡中显示出态度的坚决。

　　北海牧羊，“卧起操持”，“杖汉节牧羊”的细节，也突出体现了他的坚贞顽强。这些细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。

3.苏武传的作品简介

　　在这篇人物传记中，班固倾注心力，刻画了苏武这一不朽的爱国者的形象，通过许多生动具体的细节描写，突出地再现了苏武作为汉使无理被扣匈奴后，十九年之间始终不为威服，不被利诱，艰苦卓绝，视死如归的感人事迹，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。

　　全文写得清晰明畅，有声有色。

　　文章不是机械地铺叙历史事件，而是经过高度取舍剪裁，集中笔墨写苏武奉命出使匈奴，以及在异国十九年的种种遭遇和表现，主题鲜明，形象突出。

　　李陵劝降和送别两节，用对比和衬托手法刻画、烘托苏武，生动地再现了人物的性格和节操，收到了很好的艺术效果。

　　人物的形象、性格活脱脱跃然纸上。

　　正因如此，苏武这位大义凛然的民族英雄的高大形象二千年来家喻户晓，直至今天仍活跃在各种文学艺术的舞台上。

4.关于古文苏武传

　　①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；③汉天子，我丈人行（háng）也；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；⑦置煴（yūn）火，覆武其上；（附：此课本注音“yún”错误）⑧拥众数万，马畜（chù）弥山；⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）；2.通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

　　②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。

　　④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

　　⑥法令亡常亡：通“无”，没有。⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

　　⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。

　　决：通“诀”，诀别。⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

5.苏武传的艺术成就表现在哪几点

一、好的艺术来源于灵感，而好的设计来源于动机

　　或许两者最大的差别就在于其创作的目的。

　　原则上来说，艺术创作的流程是从无到有，从一张空白的画布上开始，艺术家将自己的观点或感受表达在作品创作上。

　　他们希望通过与他人分享感受，令观赏者得到共鸣和启示。

艺术设计二、好的艺术在于诠释，好的设计在于理解

　　虽然艺术家的理念是将一个观点或情感予以表露，但并不仅限于此。

　　艺术通过各种方式和人们联系在一起，因为艺术创作的诠释方式与众不同。

　　商业设计，则完全不同。

　　作为商业化的设计原则，是准确的向受众传递信息，并促使受众采取相应行动。

　　你的网站设计传达给用户的信息和你设想的不一致，那么这和设计的最初需求是不相符的。

　　设计师的作品不仅仅在于视觉享受，更需要让作品中所传达的信息准确的被受众所理解和接受。

三、好的艺术是一种天赋，好的设计是一种技巧

　　一个艺术家通常都是具有天赋的。

　　当然，从最开始的时候，艺术家都要经历学习绘画，不断创作来发展自己的艺术特长。

　　但是，艺术家最本质的价值在于其与生俱来的天赋。

　　可以这么说，好的艺术家一定具有设计技巧，但拥有好的设计技巧却不一定能够成为艺术家。

主要科目

　　网络艺术、三维动画、视频设计、音频艺术、互动媒体、工业设计设计等。

　　艺术设计动画设计方向强调坚实的绘画基础和美术功底，注重学生的审美素质和创造性思维的培养。

　　学生在该专业将学习诸如动画运动规律、动作设计、动画材料等专业基础课程，同时学习剧作、视听语言、表演与肢体语言等相关的电影知识。

　　在综合艺术素质提升的同时，学生将学习各种动画制作软件并探索各种先进的创作技术。

　　学生在校期间有条件根据自己的想法创作独立动画艺术短片，教师将根据学生具体情况指导学生完成短片创作；学生毕业时将掌握从前期策划、中期制作和后期合成这一完整的动画制作流程，制作出具有专业水平的动画作品。

　　动画运动规律、材料动画、动画艺术概论、动作设计、电影视听语言、分镜头剧本设计、导演基础、动画片创作等。

　　景观建筑设计方向主要是为我国的景观建筑设计和规划事业输送专业人才。教学内容综合了艺术设计、景观建筑设计规划和园林方面的专业课和基础课，除教学以外，景观建筑设计专业设立了研究工作室，其主要职能是在推进专业教学的同时，积极开展本领域的研究工作和创作设计实践，为推动景观建筑设计的发展做出贡献。

6.苏武传的写作手法是什么

　　《苏武传》写作特点首先，以典型环境和细节描写表现人物。

　　苏武留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写，使苏武这个人物跃然纸上。

　　苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。

　　而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。

　　作者又通过一些细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自杀，第一次被“胜、惠共止之”；第二次又被救活。

　　又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。

　　苏武的语言也具有典型意义。

　　如卫律逼降时，说：“副有罪，当相坐。

　　”。

　　苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”使卫律哑口无言，只得***地“举剑拟之”，但苏武岿然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。

　　第二，鲜明的对比手法。为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。

　　他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。

　　作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。希望能帮到你，望采纳。

7.赏析散文苏武传一千字一下,

　　《苏武传》虽附见于《汉书·苏建传》，但却是班固倾全力而写成的得意之作。

　　它可分三部分，第一部分记述苏武出使匈奴后历经磨难、可歌可泣的事迹，是传记的主体。

　　第二部分叙写苏武归汉后英名远播、深受尊宠的情形。

　　第三部分是作者对传记人物所作的赞语。

　　本篇节选的是传记的第一部分，通过苏武在匈奴长期的殊死斗争，颂扬了他坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国情操，成功地塑造了一个“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，为了民族尊严与国家利益而视死如归的英雄形象。

　　?。

　　本篇选择了苏武宁死不降、卧雪牧羊等最能体现其爱国品质的事迹来描写，并写得“文赡而事详”。

　　至于苏武为於王赏识及牛羊被盗等事，则略而交待，要言不烦，详略得体，使主题更加突出。

　　对典型事例，作者讲求描述的生动性，如苏武受审前欲自杀，被自己人劝止。

　　受审时以死自明心迹，又被匈奴人救活。

　　情节曲折跌宕、引人入胜，把苏武百折不挠、奋力抗争的特征描绘得异常逼真感人。

　　作者还常采用对比映衬的手法，如以张胜的贪生怕死来衬托苏武的舍生取义；以卫律的卖国求荣衬托苏武的为国效命；以李陵的计较一己恩怨衬托苏武的以国家利益高于一切，对比强烈，人物形象鲜明。

　　另外，人物语言个性化，使人物的经历、感情、心理等得到了深刻的揭示。

　　如同是劝降，卫律所言傲横而***，面目凶恶可憎。

　　李陵尽诉肺腑之言，但仍难掩饰变节的羞愧，一副可怜虫像。

　　苏武对卫律的怒斥以及对李陵不作正面交锋的话语，正体现了他对卫、李二人不同的态度与感情。

　　?。

　　总之，《苏武传》是中国传记文学中富有文学性的名篇，其人物传神并不在司马迁人物传记之下，它所塑造的富有爱国精神的英雄人物，是后人永远景仰的对象。

8.关于<>

　　苏武传--出自班固之武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁，至移中厩监。

　　时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十馀辈，匈奴使来，汉亦留之相当。

　　天汉元年，且侯单于初立，恐汉袭之。乃曰："汉天子，我丈人行也。

　　"尽遍汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

　　武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百馀人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

　　方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。

　　会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰："闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。

　　"张胜许之，以货物与常。后月馀，单于出猎，独阏氏子弟在。

　　虞常等七十馀人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。

　　单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。

　　武曰："事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！"欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。

　　单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰："即谋单于，何以复加？宜皆降之。

　　"单于使卫律召武受辞。武谓惠等："屈节辱命，虽生何面目以归汉？"引佩刀自刺。

　　卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置火，覆武其上，蹈其背，以出血。

　　武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。

　　单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈。

　　单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰："汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。

　　"举剑欲击之，胜请降。律谓武曰："副有罪，当相坐。

　　"武曰："本无谋，又非亲属，何谓相坐。复举剑拟之。

　　武不动。律曰："苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。

　　苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？"武不应。

　　律曰："君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？"武骂律曰："女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏於蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生。不平心持正，反欲斗两主观祸败。

　　南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。

　　若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！"律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。

　　乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。

　　武卧，雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。

　　"羝乳，乃得归。"别其官属常惠等，各置他所。

　　武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。

　　剑斩虞常已，律曰："汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。"举剑欲击之，胜请降。

　　律谓武曰："副有罪，当相坐。"武曰："本无谋，又非亲属，何谓相坐。

　　复举剑拟之。武不动。

　　律曰："苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。

　　空以身膏草野，谁复知之？"武不应。律曰："君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？"武骂律曰："女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏於蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生。

　　不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。

　　独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！"律知武终不可胁，白单于。

　　单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。

　　天雨雪。武卧，雪与旃毛并咽之，数日不死。

　　匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。"羝乳，乃得归。

　　"别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，野鼠去实而食之。

　　仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五、六年，单于弟於王弋射海上。

　　武能网纺缴，檠弓弩於王爱之，给其衣食。叁岁馀，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。

　　王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。

　　初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。

　　久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰："单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。

　　终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍阳宫，扶辇下除，触柱，折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。

　　诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。

　　来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。

　　独有女弟二人，两女一男，今复十馀年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。

　　子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！"武曰："武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。

　　今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事。

求苏武传3.4.5段的重要知识点 ,包括古今异义 ,重点句型 ,通假字...

．通假字

　　　　①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

　　　　②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

　　　　③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。

　　　　④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

　　　　⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

　　　　⑥法令亡常亡：通“无”，没有。

　　　　⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

　　　　⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。

　　　　⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

　　　　⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

　　3．古今异义

　　　　1.汉亦留之以相当古义：抵押。今义：正在（某时某地）。

　　　　2.皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。

　　　　3.我丈人行也。

　　古义：老人，长辈。

　　今义：岳父。

　　　　4.欲因此时降武。

　　古义：趁这时。

　　今义：相当于所以。

　　　　5.独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。

　　　　6.且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

　　　　7.武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。

　　　　8.稍迁至栘中厩监古义：渐渐。今义：稍微。

　　　　9.既至匈奴，置币遗单于古义：送给。今义：丢失、落下。

　　　　10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢。早凳唤今义：聚会、集合。

　　11.此必及我古义：牵连今义：常作连词“和”用

　　12．会论虞常古义：判罪今义：常作议论

　　13．以货物与常古义：财物今义：指供出售的物品

　　14．卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划

　　4．词类活用

　　①意动用法

　　　　单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

　　　　诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

　　②使动用法

　　　　（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

　　　　（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

　　　　陆凯（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

　　　　（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

　　　　（5）何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。

　　　　（6）王必欲降武降：使动用法，使……投降。

　　③名词活用

　

　　

　　　惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。

　

　　5．一词多义

　　①使

　　　　（1）数通使相窥观使：使者。

　　　　（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。

　　　（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

　　②语

　　　　（1）以状语武语：告诉。

　　　　（2）如惠语以让匈奴语：说的话。

　　③引

　　　　（1）虞常果引张粗嫌胜引：招供。

　　　　（2）引佩刀自刺引：拔。

　　④食

　　　　（1）绝不饮食食：给他吃的。

　　2）掘野鼠去草实而食之食：吃。

　　　　（3）廪食不至食：粮食。

　　　　（4）给其衣食食：食物。

　　

　　⑤发

　　　　（1）方欲发使送武等发：打发。

　　　　（2）虞常等七十余人欲发发：发动。

　　　　（3）恐前语发发：被揭发。

　　5．特殊句式

　　①倒置句

　　　　（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。

　　　　（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

　　　　（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”

　

　　　　（4）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

　　②判断句

　　　　（1）缑王者，昆邪王姊子也。

　　　　（2）非汉所望也。

　　　（3）汉天子，我丈人行也。

　　③被动句

　　（1）见犯乃死，重负国

　　　　（4）缑王等皆死，虞常得生