如何撰写六年级上册语文口语交际演讲的标题？

导读：" 如何撰写六年级上册语文口语交际演讲1.选择合适的主题-确定一个你感兴趣和熟悉的主题，这样你更容易表达自己的观点和情感。-主题应该与六年级上册语文课程内容相关，比如课文中的故事、人物或主题。2.收集相关素材和资料-阅读相关课文和资料，了解主题的背景和细节"

如何撰写六年级上册语文口语交际演讲

1.选择合适的主题

　　-确定一个你感兴趣和熟悉的主题，这样你更容易表达自己的观点和情感。

　　-主题应该与六年级上册语文课程内容相关，比如课文中的故事、人物或主题。

2.收集相关素材和资料

　　-阅读相关课文和资料，了解主题的背景和细节。

　　-寻找相关的图片、视频或音频资源，以便更好地展示你的演讲内容。

3.制定演讲大纲

　　-确定演讲的目的和主题。

　　-列出演讲要点和主要观点。

　　-安排演讲的结构，包括引言、主体和结尾。

4.编写演讲稿

　　-在大纲的基础上，写出完整的演讲稿。

　　-注意语言的流畅和表达的准确性。

　　-使用一些修辞手法，如比喻、排比等，以增加演讲的吸引力。

5.练习演讲

　　-反复朗读演讲稿，以提高口语表达的流畅性和自信心。

　　-注意发音、语调和语速，以使听众更容易理解和接受你的演讲。

6.使用视觉辅助工具

　　-制作幻灯片或海报，以展示演讲中的重要信息和观点。

　　-使用图片、图表或关键词，使演讲更具可视化和互动性。

7.练习演讲的时机和环境

　　-在家里或学校的舞台上进行模拟演讲，以适应实际演讲的环境。

　　-请家人或朋友担任听众，提供反馈和建议。

8.增加互动和参与度

　　-鼓励听众提问和发表意见，以增加演讲的互动性。

　　-准备一些问题或情景，以便与听众进行互动。

9.注意演讲的时间管理

　　-控制演讲的时间，确保在规定时间内完成演讲。

　　-避免过长或过短的演讲，以保持听众的兴趣和专注。

10.展示自信和自信

　　-保持良好的姿势和眼神接触，展示自信和自信。

　　-使用肢体语言和面部表情，以增强演讲的表达力。

　　通过以上的步骤，你可以撰写一篇六年级上册语文口语交际演讲，并且在演讲中展示你的语文能力和表达能力。祝你成功！

演讲稿六年级上册口语交际【10篇】

　　【#演讲稿#导语】演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

　　演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。

　　本篇文章是考网为大家整理的演讲稿六年级上册口语交际【10篇】，希望您喜欢！。

1.演讲稿六年级上册口语交际

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　　　大家好。我为大家演讲的是理想点亮人生。

　　　　苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。正是为了理想而奋斗，霍金才成为了理论物理学家。

　　　　理想是每个人在成功路上的导师，让我们去奋斗，去实现我们的理想。是理想让对生活失去信心的人重新看到生活的美好，是理想让失业的人找到了生存之道，理想更让我们找到了未来的自己。

　　　　有一句诗是：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。理想就像这句诗一样，要想把理想变成现实，就要经历挫折和失败，就像宝剑一样经过无数次打磨才会变成一把锋利的剑，也像梅花一样在风雪中才会有花香。

　　　　让我们为理想而坚强。

　　　　让理想点亮每个人的人生吧。

　　　　我的演讲结束了，谢谢大家。

2.演讲稿六年级上册口语交际

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　　　今天我为大家演讲的题目是《健康，是你自己的》。

　　　　也许大家都会觉得这个题目很老套，又或者会联想到像霍金、张海迪这些身残志坚的大人物，但今天，我想讲的是我自己。

　　　　大家都知道前几天我的脚崴了，也听到有不少同学“不用做操，不用上体育课，真好陵腔敬！”之类的“羡慕”的话语。其实受伤前我也是这样想的，但想现在我就不这么觉得了。

　　　　首先是很痛，毕竟脚长在你自己身上，说不痛是假的。这几天晚上我都痛得睡不着，早上早早的就痛醒了，精神也不大好。

　　　　其次是不好看，人人都有爱美之心，尤其是夏天，穿的很薄，看着脚上一大块纱布裹着，走路还歪歪扭扭的，心里特别不是滋味。

　　　　可能过我的这一番话同学们并没有真正听进去，但是意外是永远无法预料到，我们与其在受到伤害后痛苦，还不如在日常生活中保圆盯护好自己；与其哭泣，还不如欢笑！随时保护好自己，是对自己的。

　　最后，提醒大家：保护自己，捍卫健康。

　　给自己一个，生命便会还你一片美丽！。

　　谢谢大家！

3.演讲稿六年级上册口语交际

　　尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　　　大家好！我是来自xx小学的xx年级学生，今天我要演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。

　　　　文明礼仪是什么？文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热尺慎情帮助；是平时与人相处时的亲切；是见到师长时的问早问好；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明礼仪是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

　　　　中国是一个有着五千年历史的文明古国，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪。做为中华民族的传人，我们有责任为祖国文明礼仪的继承发扬和现代社会的文明进步作出我们自己的努力。

　　　　做一个文明的小学生，我们更应当注重自己在日常的学习和生活中，从自己言谈举止的每一个细节入手，自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。

　　　　在学校，应该尊老师，爱校园，同学之间要友好；在家里，应该敬家长，爱弱小，见到客人要问好；在街上，应该遵纪律，守秩序，各项守则要记牢记。

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

4.演讲稿六年级上册口语交际

　　尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　　　大家好！今天我演讲的题目是《我周末的精神大餐》。

　　　　我从小就很喜欢看书。

　　二年级的时候，一到周末，爸爸就经常把我“扔”在书店逼着我看书。

　　渐渐地，我喜欢上了书店这个地方，把在这里的阅读，看成是精神大餐，愉快地享用着。

　　　　不管是中外名著、流行小说、天文地理，还是科幻故事、侦探故事、冒险恐怖故事，我都喜欢看。

　　渐渐的，通过看书，我学会了理解，学会了关爱，懂得了要爱国家、爱学校，爱老师，爱同学，爱家人，爱邻居，爱穷人……

　　　　回顾这一切，回顾我的成长，阅读陪伴着我。感谢阅读，感谢我的周末精神大餐，在阅读的帮助下，我健康快乐地成长着。

　　谢谢大家！

5.演讲稿六年级上册口语交际

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　　　当我们对这个世界懵懂无知时，是读书改变了我们。

　　当我们无法完全了解这个世界时，不妨毫无目的地读书，读书多了，容颜自会改变。

　　许多时候，人们以为自己看过的书籍都成为过眼云烟，不复记忆，其实它仍是存在的，在气质里，在生活里，在所有的事情里。

　　　　读书，可以丰富自己的内涵。

　　若非是“读书破万卷”，王勃怎会在宴会上即兴写下《滕王阁序》，写下“穷且益坚，不坠青云之志”的千古名句。

　　读书百遍其义自见，有了满腹经纶，才能写出令人拍案叫绝的好文章。

　　而读书越多，越感觉自己渺小且肤浅，当读过的书越来越多时，就会觉得这个世界越神秘，这样，我们就会在不停地读书中认知世界，认知自己。

　　　　读书所带给我的感觉，仿佛雨过天晴，太阳透过云霞，忽然透出万丈光芒。

　　谢谢大家！

6.演讲稿六年级上册口语交际

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　　　岁月匆匆，六年的小学生活转瞬即逝，今天，我们就要离别亲爱的母校，踏进新的校园。

　　大家心里有万般的不舍。

　　回首往事，老师的教诲，母校的一草一木，一花一树，都是那么的熟悉，那么的亲切。

　　　　回想以前，我们无知，我们幼稚，我们胆小……可在您的怀抱里，我们由无知变得懂事，由幼稚变得成熟，由胆小变得勇敢。

　　　　回想以前，我们连算加减法都要用手指头去算，可是在您的悉心教导下，我们由原来的加减法都要伸手指算变成了会算数、算得准，加减乘除、小数、整数、百分数不在话下。

　　以前，写一段句子都要抓耳挠腮，可是在您的指导下，我们40分钟出一篇好文章。

　　这都是您辛勤劳动的果实，感谢您！老师！。

　　忘不了老师的辛勤栽培，忘不了同学的友谊，更忘不了我亲爱的母校！再见了！亲爱的母校——xxx！

　　谢谢大家！

7.演讲稿六年级上册口语交际

　　尊敬的老师、各位评委，亲爱的同学们：

　　　　大家好！我演讲的题目是“书香伴我成长”。

　　　　好书伴我成长。

　　那浩如繁星的好书啊，开阔了我的视野；增长了我的才干；丰富了我的知识；陶冶了我的情操。

　　它们不仅让我看到了“鸟向檐上飞，云从窗里出”人间胜景，也让我领略到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南风情，还让我欣赏到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风情……。

　　　　好书伴我成长。

　　《十万个为什么》给我无数的科学知识，让我明白了含羞草害羞的道理，且不怕冷的原因……而书中那一篇篇精彩绝伦的故事，至今还深印在我的脑海中。

　　诸葛亮的足智多谋、曹操的阴险狡诈、孙悟空的机智勇敢，白雪公主的纯真善良、葛朗台的吝啬狡猾……不但使我看清了人世间的众生百态，而且使我深深懂得美与丑、丑与恶的真谛。

　　　　好书伴我成长。

　　它给我心灵的安慰，心田的滋润。

　　让我直冲智慧的云天，去实现人生的腾飞。

　　谢谢大家！

8.演讲稿六年级上册口语交际

　　大家好！

　　祖国在我心中留下了很深的印象，祖国是伟大的，是雄伟的，是壮丽的……

　　每周一的早上，当我穿着校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，站立在从场中间参加升旗仪式时，每当我唱起国歌，我作为学校其中的一名少先队员，我感到无比的激动，无比的自豪和无比的开心，使我感到祖国是十分伟大的！

　　　　祖国的红旗，是用许多革命烈士身体里留下鲜红的血染成的，是他们在战场上拼搏而壮烈牺牲的，是他们让我们有了幸福，为我们的今天献出了自己宝贵的生命。所以我们要珍惜每一天的生活，好好学习，长大成为祖国的有用人才！

　　　　我们幸福快乐的生活是来之不易的，生活在这片美丽的祖国中，我为我而感到骄傲。

　　祖国你永远在我心中，我爱您！

　　谢谢大家！

9.演讲稿六年级上册口语交际

　　　　各位同学，各位老师大家好！今天，我想和大家聊一聊什么是帮助。

　　　　我们心中都活着一位英雄，他就是雷锋。

　　雷锋虽然很早就去世了，但他一直活在我们的心中，成为我们学习的榜样。

　　他一生中时时刻刻都在帮助别人，从不求回报，这一点精神就很值得我们学习。

　　　　我想问问大家，什么是帮助。

　　我觉得帮助就是，在别人困难的时候伸出援手，帮别人度过难关。

　　我还想再问一个问题，当你困难的时候，你怎样才能保证，别人会帮助你。

　　我觉得要想别人帮助自己，前提必须是，在别人需要帮助的时候，自己帮助了别人，这样，才能保证自己困难的时候别人能帮助你。

　　　　我希望大家能够有一颗帮助的心，在别人需要帮助的时候，能够伸出援助之手。

　　谢谢大家！

10.演讲稿六年级上册口语交际

　　老师，同学们：

　　大家好！

　　　　度过了轻松而又愉快的假期生活，我们又回到了美丽的校园！我们又将开始紧张而又快乐的学期生活！在雄壮的国歌声中，在冉冉升起的五星红旗下，我们迎来了一个崭新的学期，我们又拥有了一个新的起点。

　　　　在新的学期里，第一，我们要勤奋好学，学习是社会、家庭交给我们的任务，在新的学期里，我们要认真学习，并努力取得新的进步，希望到期末的时候，我们回过头来看看，都能发现我们每个同学在学习上有新的进步，新的提高。

　　第二，我们要遵守纪律。

　　我们每个小学生都要遵守《小学生日常行为规范》。

　　希望同学们来比一比，谁的行为最文明，谁的言语最文明，谁的心灵最美丽。

　　　　同学们，我们的祖国母亲在期盼着我们：希望我们成为祖国的栋梁之材，将来能使她变得更加富强，更加强大；我们的爸爸妈妈在盼望着我们，希望我们实现他们的梦想，我们的老师在期盼着我们，希望我们健康成长，天天进步，成为学校的骄傲！

　　　　快乐的新学期，成功的新起点，让我们多读书，多参与，多欣赏，一起携手走向成功。

　　谢谢大家！

六年级上册语文第二单元口语交际怎么写?

　　大家好！今天我要演讲的题目是《祖国在我心中》。

　　我们的祖国，有着广阔的大地、丰富的资源，更有五千年的历史文化，五千年的历史文化滋养着我们，熏陶着我们，让我们了解祖先的辉煌事迹。我们的祖国，不仅拥有悠久的历史文化，还有壮丽的河山：波涛汹涌的长江黄河；高大挺拔的珠穆朗玛峰；天下第一美的桂林山水……我们一直生活在祖国母亲温暖的怀抱。

　　在祖国母亲的关怀下，我们茁壮成长，在充满阳光的校园里，我们学习知识。我们现在快乐的生活，是千万个烈士的生命换来的。

　　1931年9月18日，日军向中国北部发动攻击塌锋，次日攻占沈阳城，仅四个月内，整个东北三省沦陷，3000万父老成了亡国奴；1937年的南京城内，40多万中华儿女惨死在日军的屠刀下……祖国母亲被侵略者折磨得千疮百孔，苦不堪言。

　　这时，中华儿女们站起来了！他们冒着枪林弹雨，奋力抵抗可恶的侵略者，保护我们可爱的祖国母亲。

　　终于，先烈们的鲜血没有白流，我们终于打败了日本侵略者！。

　　现在，中国进步了！中国强大团猜晌了！2008年的奥运会在北京举行；同年，“神州七号”飞船成功升空，在太空中留下中国人的足迹兆空；2010年5月，世界博览会在上海举办，向世人展现我国科技的发达；2010年11月，亚洲运动会在广州举行……中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记！

如今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来在我们手中，我们要不忘祖国寄予我们的希望，发奋图强，不忘祖国！

因为祖国在我心中！

我骄傲，我们是炎黄子孙，龙的传人！

谢谢大家！

演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表讲话的文稿：

　　它是进行演讲的依据，也是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。

　　演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲稿六年级上册口语交际【5篇】

　　【#演讲稿#导语】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

　　它可以用来交流思想，感情，表达主张，见解。

　　也可以用来介绍自己的学习，工作情况和经验等等。

　　以下是为大家整理的演讲稿六年级上册口语交际【5篇】，供您阅读借鉴！。

1.演讲稿六年级上册口语交际

　　大家好！

　　　　“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。

　　　　我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行册兄比较，无形中就提高了自身的思想意识和。

　　　　苏联教育家说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。

　　　　就像大文学家先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。

　　　　最终写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。

　　　　我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。

　　　　每天一小时，积少成多，积沙成塔。

　　　　同学们：“同沐四季风，共享读书乐”让我们与书交朋友吧。

　　　　让读书之花，盛开四季校园。

　　　　谢谢。

2.演讲稿六年级上册口语交际

　　　　敬爱的老师和家长们，亲爱的同学们，六年的小学生活转瞬即逝，今天，我们将与这个生活了六年的母校告别。

　　　　当我们在人生和学习的道路上迷茫不进时，是老师，为我们照亮了前方的路，当我们因遭受挫折和委屈流泪时，是同学，在我们身旁鼓励着我们，六年的小学生活，正因有了你们而多姿多彩。悉心呵护着我们，让我们这一株株经不起风吹雨打的幼苗，茁壮成长为了一棵棵越挫越勇的小树。

　　　　敬爱的母校，我们将带着您给的骄傲迈进中学的大门，开始新的生活。

　　　　敬爱的老师，我们将带着您们对我们的期望迈进中学的校门，开始全新的学习。

　　请放心！我们不再是六年前那一个个稚气未脱的小朋友，我们已成长为了一个个成熟稳重的大孩子！我们将尽的州歼袭努力，为xxxx小学谱写出最美的乐章，我们将尽的努力，为xxxx小学衔来最美的春天，我们将尽的努力，展开自己的翅膀，自由翱翔，为xxx小学开拓出一片蔚蓝的天空，我们将尽的努力，创造属于自己的未来，让母校的明天更为辉煌！

　　　　谢谢。

3.演讲稿六年级上册口语交际

　　亲爱的同学们：

　　你们好！

　　当奥运的圣火在鸟巢的上空熊熊燃起，当国歌声从水立方里传出，响彻天宇，当中国的奥运健儿们登上领奖台，高扬起手臂，我肃立，我敬礼，我的心里有一个声音响起：祖国，我爱你！

　　　　祖国，我的祖国，我在四大发明里认识你，我在兵马俑的坚持里看见你，我在黄河的奔腾里倾听你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爷爷奶奶的追忆里改信，我想象着你曾经的苦难，曾经的沧桑；在爸爸妈妈的诉说里，我品味着你的努力，你的崛起；在哥哥姐姐的歌声里，我聆听着你的腾飞，你的辉煌；在我生活的日日夜夜里，我感受着你的和谐，你的神奇！

　　　　在北国，我流连那片银装素裹，在江南，我爱上小桥流水人家；爸爸从海南拾回贝壳，我听到波涛的澎湃；妈妈从吐鲁番带回小花帽，我闻到瓜果的香甜。老师说我们的祖国地大物博，每一寸土地都写满奇迹，还有更多沉睡的惊喜，等我们长大一一唤起。

　　祖国，我爱你！

　　　　谢谢。

4.演讲稿六年级上册口语交际

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　　　六年的岁月，二千一百九十多个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，一心盼望着毕业，而当我们今天真正面对离别，又觉得它是那么的短暂。

　　此刻，我不知用什么词来形容我烂漫美好的小学生涯，仿佛昨天才步入小学的大门，今天又奏起了离别的笙箫。

　　一片真情，两行热泪，四季苦读，载着我们五彩的梦，结束了六年的小学生活。

　　此时此刻，除了前进，我们没有别的方向，除了坚持，我们没有别的信念，除了感谢，我们没有别的语言。

　　　　六年的岁月，我们从懵懂走向成熟，从无知走向理智，从浅薄走向充实。

　　也正因如此，记忆中留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片断。

　　怎能忘记学校为提高我们的综合素质而开展的丰富多彩的活动：体能训练，我们挥汗如雨；运动场上，我们飒爽风姿；校园艺术节中，我们轻歌曼舞；怎能忘记我们全体师生为赢得各项比赛的胜利积极准备时忙碌的情景：怎能忘记教室中同学们孜孜不倦的身影；敬爱的老师，怎能忘记您课堂上那谆谆无诲的教导；怎能忘记伤心时您亲切的话语；怎能忘记受伤时您送来的创可贴：怎能忘记炎热的夏天您撒在地上的片片清水：怎能忘记落后时您热情的鼓励……一切的一切都将成为我们刻骨铭心的记忆。

　　我们也会时刻铭记自己曾经是一位xxxx学子，今天我们为生活在xxxx骄傲，相信明天xxxx一定会因我们而自豪！

　　　　谢谢。

5.演讲稿六年级上册口语交际

　　尊敬的各位来宾、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　　　弹弹去五月的风尘，迎来六月的时光。

　　　　我们是“祖国的花朵”、“祖国的未来”。

　　在新的学期里，我们在教育局的正确领导下，我校培养了同学们德、智、体、美、劳各方面的同步发展，做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　今天，新的校园，新的书籍，新的同伴，新的师长，新的要求下，老师们，您不辞劳苦地教育我们，您永远是我们尊敬的对象。

　　没有了您的教育，我们怎有今天？老师！谢谢您！您辛苦了！。

　　　　我们还要感谢的是自己的父母，感谢您，是您领我来到这生机勃勃的世界。

　　对我们细心的呵护和照顾，天下所有父母都是如此，你们一直对我们都是默默奉献，同学们，让我们齐声说：“爸爸妈妈，感谢我们一直的照顾，你们永远都是我们的根源和支柱。

　　”。

　　　　同学们，今天，隆重举行“六一”庆典来欢度我们的节日，是多么有意义和特别！希望大家尽情地歌唱，尽情地跳舞。

　　祝大家“六一”快乐！

　　　　谢谢。

小学六年级语文上第八单元的口语交际(第二个题目),怎么写?

　　我读书的酸甜苦辣当我还在妈妈肚子里进化时，我就被朗朗的读书声吸引住了，在我听来,那简直是天籁之音!等我出生后渐渐长大，我更是寻觅着声音的来源，我渴望着自己也能拥有那属于我的声音的力量.可我不是一个好读书者，主要是习惯很不好.一捧上书就会忘记时间，去书店看书往往是站的腿酸，捧的手酸，看的脖子眼酸，仍不想罢休。

　　学习了一天的人，应该很累了，一沾到床就该睡了。

　　可我却不一样，要是晚上不看点书，死活就睡不着。

　　正因为这个毛病，可不止一次被训斥了！在睡前爱看书的毛病被发现后，妈妈总在睡觉前要对我叮嘱我几句：“别看书了，快睡觉！”我虽然机械性地回应一句：“哦！”但在熄灯后，我老是抵制不住书的诱惑，心里总沉浸在书中那些人物的际遇中……于是不由自主地悄悄地开了灯……冷不丁，门开了！只看见“横眉怒目”的妈妈站在门外，每每此时，我总会识相地把书放回原处（毕竟识实务者为俊杰嘛！），静静地再听听妈妈临睡前的“训斥”。

　　可我心里毕竟是酸溜溜的.书看的多了肢滚烂，知识积累也就多了，常能说出让老师吃惊同学羡慕的话。

　　记得有一次，自然课的老师提出一个相当有难度的问题：“有谁知道蚂蚁的趣闻？”同学们都愣了，可我不同。

　　那些关于蚂蚁的课外知识不断从大脑里跳了出来。

　　经过一番删减整理之后，我马上举手胸有成竹地说出了答案，老师非常的满意，还给我加了个五角星呢！这时，同学们都用看外星人的目光看我。

　　我心中就像开了朵花历漏似的，甜得没法说。

　　这可都是看书给我带来的好处啊！有甜就有苦，由于我在写作业时会常常偷看课外书，爸爸和妈妈一致决定“封存”我的宝贝——课外书。

　　一听到这个消息，我就象要被夺走美食时的饿狼，心里苦的难受。

　　没法子，我只好轻手轻脚的“偷书”看。

　　每当我行动成功时，我都会暗喜自得；可有时“还书”时，便看见门口叼着烟装“福尔摩斯”的爸爸，于是辩解为“窃书者不为贼也”……辣和苦一样，都是令人生厌的字眼。

　　有一回，我带了本课外书去学校看，可能是这本书太有趣，于是忍不住下课看上课也看……这不，被火眼睛睛的老师逮了个正着。

　　不仅漫画书被缴掉了，我还罚站了两节课，怪谁呢？怪自己。

　　谁让自己看书没时间概念，真是自作自受！做事没个度还是要独尝后果的—脸面丢光啊！站在备滑教室后面的我从心里往外烧得火辣辣的难受.读书对于我酸和苦辣都是暂时的，只有甜，才是永恒的！我会永远品味着它不断带给我的快乐！。

　　音乐，是一种艺术。

　　我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。

　　当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。

　　现在的人们，常常背负着各种问题和压力。

　　他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。

　　而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。

　　不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也就是音乐。

　　音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。

　　音乐是一位好老师。

　　它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。

　　音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。

　　音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。

　　它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。

　　让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！。

六年级语文上册口语交际教案范文合集模板

六年级语文上册口语交际教案范文合集模板

　　教师可以让学生通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。以下是我整理的六年级语文上册口语交际教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级语文上册口语交际教案范文一

第一课时

口语交际

〖学习目标〗

　　1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

　　2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，维护环境的问题。

　　3、通过口语交际，增强同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

〖课前准备〗

1、教师：

　　准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以和今年重庆地区旱灾情况统计数字。

2、同学：

　　准备自身收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

〖教学过程〗

一、揭题导入

　　这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。

　　(可针对一课，也可针对整个单元谈感受。)

　　小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，维护环境的问题。

二、自读提示，明确要求

　　1、自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　2、师生一起确定本掘拆稿次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。

组内交流判孝讨论(一)：“为什么要珍惜资源”：

　　⑴同学按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合同学收集的资料进行交流。

　　⑵进行组内交流。

⑶示范带动，交流评价：

　　①每一组推荐一名同学向全班汇报。

　　②将同学收集的资源有限资料用展示台展示交流。

　　③评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

　　④教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。

　　⑤开展看后感受交流。

组内交流讨论(二)：“怎样珍惜资源”：

　　⑴同学展开积极讨论，认真听取他人的意见。

　　⑵注意发言规范，集思广益达成一致意见。

⑶全班交流，评比“环保精点子”：

　　①每一组推荐一名同学向全班汇报。

②将同学收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：

　　A、节约每一张纸。

　　B、在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。

　　C、不使用一次性筷子。

　　D、节约每一滴水，维护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。

　　E、不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。

……

　　⑷结合生活实际，引导同学对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

三、课外延伸

请留心观察自身周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止?

第一、二课时指导习作

写建议书

〖课前准备〗

　　通过书本、杂志和走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

〖学习过程〗

一、谈话导入，引起考虑

1、回顾本单元的几篇课文，它们都有一个一起的主题，是什么?

2、谈话：

　　是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的维护呀!可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

　　全班交流。可以结合自身的资料进行展示。

3、小结并交代任务：

　　这样的现象真是让人惊心动魄，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧!板书：

建议书

二、明确要求，交流建议

　　1、同学自身读题，明御谈确要求。

2、建议书有内容是什么?

　　(针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。)

3、书中告诉我们写建议书有哪些步骤?

　　⑴先写清楚存在的问题。

　　⑵再说明发生的原因。

　　⑶最后提出解决的问题的建议。

　　4、针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议?有什么好的方法?提出来大家交流。

　　5、咱们来看一下几篇例文：同学快速读文章。

大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方?

　　(引导同学着重从格式上谈。)

　　建议书格式：标题;称谓;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期。

三、试写初稿，进行修改

　　1、同学进行习作，教师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。

　　2、同学完成初稿，进行自我修改。

看图写话

〖课前准备〗

　　了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。

〖学习过程〗

一、看图激趣

　　1、老师出示几幅漫画，同学看后谈自身的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么一起特点呢?

　　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表示出来的呢?

　　(通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。)

二、引导看图，明白图意

　　1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自身看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

　　2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?同学同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

　　4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1、同学读题，明确题意：

　　本次习作可以根据漫画的内容，写自身的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自身搜集到的有关珍惜资源、维护环境的其他漫画。

　　2、四人小组交流自身搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

　　表达自身的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

　　1、同学进行习作，教师巡回指导，并对有困难的同学进行个别指导。

　　2、同学完成初稿，进行自我修改。

　　3、组内互读互改。

　　假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导同学修改。

第三、四课时

修改评议

一、指导同学自身修改

　　自身修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题。

　　第一遍：找出错别字，并修改。

　　第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

　　同桌交换作文，小声读。

　　第一遍：勾出写得优美的词句。

　　第二遍：与同桌讨优秀论文章的问题，并作修改。

三、朗读赏析，交流评议

　　1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导同学进行赏析。

　　2、同学交流评议。

3、教师点评：

　　特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

四、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自身的习作，清楚认真地誊写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

　　1、教师发下习作本，同学阅读批语和自身的习作。

2、请同学展示自身在本次习作中的优点：

　　表达准确的词语，语言优美的句段，成果优秀的作文，以培养同学的习作兴趣，为下一步同学自身修改作文，拓展思路。

六、教师点评，好文欣赏

　　1、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

　　2、提出同学的一起问题，在全班进行集体评议、修改。

　　3、宣读优秀习作，同学进行欣赏。

六年级语文上册口语交际教案范文二

第一、二课时指导习作

A案写建议书

　　课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

一、谈话导入，引起思考

1.回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么?

　　2.谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀!可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

　　全班交流。可以结合自己的资料进行展示。

　　3.小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧!板书：建议书

　　[评：本次习作的关键，是习作前要做一定的准备。

　　引导学生回忆所见所闻，交流自己了解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确。

　　]。

二、明确要求，交流建议

　　1.学生自己读题，明确要求。

　　2.建议书有内容是什么?(针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。)

3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤?

1)先写清楚存在的问题

2)再说明产生的原因

3)最后提出解决的问题的建议

　　4.针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议?有什么好的办法?提出来大家交流。

　　5.咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。

大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方?(引导学生着重从格式上谈)

　　建议书格式：标题;称呼;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期。

　　[评：读中学写。

　　通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文写作的关键。

　　]。

三、试写初稿，进行修改

　　(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　(2)学生完成初稿，进行自我修改。

　　[评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。]

B案看图写话

课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画

一、看图激趣

　　1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

　　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象)

　　[评：兴趣是的老师，是行动的内驱力。

　　利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学习中来。

　　]。

二、引导看图，明白图意

　　1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

　　2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

　　4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

　　[评：漫画人人爱看，但对其内涵却不见得人人都懂。

　　老师几句点拨，深入浅出，有助学生理解图意。

　　]。

三、审题，明确写作要求

　　1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

　　2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

　　[评：会审题是学生必须具备的非常重要的一项能力。

　　通过指导读题，学生的理解能力能够得到提高。

　　]。

四、试写初稿

　　表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

　　(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　(2)学生完成初稿，进行自我修改。

　　(3)组内互读互改。

　　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

　　[评：巡视指导增强针对性，而当堂点评更有利于学生在自由表达的同时，保证习作质量。]

第三、四课时修改评议

一、指导学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改;

　　第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

　　同桌交换作文，小声读。

第一遍：勾出写得优美的词句;

　　第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

　　[评：俗话说，“好文章是改出来的”!完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]

三、朗读赏析，交流评议

　　(1)每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

　　(2)学生交流评议。

　　(3)教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

　　[评：佳作欣赏的意义不仅在于“欣赏”，更是一种“榜样”，何况这榜样就在身边。]

四、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

　　1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

　　2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

　　[评：语文课程标准中多次提到“乐于表达”，可见保持学生习作的兴趣是非常重要的。学生展示习作优点，激发了写作的兴趣，更增强了写

六年级语文上册口语交际教案范文三

　　本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽河山，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。

设计口语交际教学时，我们应考虑到以下几点：

　　1、小组讨论制定春游方案，鼓励组员提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。

　　2、这是一个交际场合，教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。

习作

　　本次习作因为实地观察过校园，学生应该是有话可写的，但指导的重点一是写具体，二是按一定的顺序写。

第一课时口语交际

教学目标

　　1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

　　2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

　　3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

〖课前准备〗

1、教师：

　　准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。

2、学生：

　　准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

〖教学过程〗

一、揭题导入

　　这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。

　　(可针对一课，也可针对整个单元谈感受。)

　　小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。

二、自读提示，明确要求

　　1、自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

　　2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。

组内交流讨论(一)：“为什么要珍惜资源”：

　　⑴学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。

　　⑵进行组内交流。

⑶示范带动，交流评价：

　　①每一组推荐一名学生向全班汇报。

　　②将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

　　③评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

　　④教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字。

　　⑤开展看后感受交流。

组内交流讨论(二)：“怎样珍惜资源”：

　　⑴学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。

　　⑵注意发言规范，集思广益达成一致意见。

⑶全班交流，评比“环保精点子”：

　　①每一组推荐一名学生向全班汇报。

②将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理：

　　A、节约每一张纸。

　　B、在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。

　　C、不使用一次性筷子。

　　D、节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。

　　E、不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。

……

　　⑷结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

三、课外延伸

请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止?

第二、三课时指导习作

写建议书

〖课前准备〗

　　通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

〖教学过程〗

一、谈话导入，引起思考

1、回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么?

2、谈话：

　　是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀!可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

　　全班交流。可以结合自己的资料进行展示。

3、小结并交代任务：

　　这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧!板书：建议书

二、明确要求，交流建议

　　1、学生自己读题，明确要求。

2、建议书有内容是什么?

　　(针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。)

3、书中告诉我们写建议书有哪些步骤?

　　⑴先写清楚存在的问题。

　　⑵再说明产生的原因。

　　⑶最后提出解决的问题的建议。

　　4、针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议?有什么好的办法?提出来大家交流。

　　5、咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。

大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方?

　　(引导学生着重从格式上谈。)

　　建议书格式：标题;称呼;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期。

三、试写初稿，进行修改

　　1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　2、学生完成初稿，进行自我修改。

看图写话

〖课前准备〗

　　了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。

〖教学过程〗

一、看图激趣

　　1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

　　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?

　　(通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。)

二、引导看图，明白图意

　　1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

　　2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

　　4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1、学生读题，明确题意：

　　本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

　　2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

　　表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

　　1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　2、学生完成初稿，进行自我修改。

　　3、组内互读互改。

　　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第四、五课时

修改评议

一、指导学生自己修改

　　自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题。

　　第一遍：找出错别字，并修改。

　　第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

　　同桌交换作文，小声读。

　　第一遍：勾出写得优美的词句。

　　第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

三、朗读赏析，交流评议

　　1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

　　2、学生交流评议。

3、教师点评：

　　特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

四、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

　　1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2、请学生展示自己在本次习作中的优点：

　　表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

六、教师点评，好文欣赏

　　1、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

　　2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

　　3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。

第六课时交流平台日积月累成语故事

●复习导入

●交流平台

　　分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么?

●日积月累

　　自由朗读诗句。

　　说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。

　　教师点评释疑。

　　比一比，看谁背得多，背得快。

●成语故事

●宽带网

　　①自读：说说从中了解的知识。

　　②小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。

　　③拓展知识：搜集或下载资料，邀游祖国的山山水水。

　　④集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍。

六年级上册第七单元口语交际怎么写

六年级上册第七单元口语交际写法如下：

　　这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益陆仿匪浅。

　　首先，我们小组的同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。

　　在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表逗让现手法……山悉局总之，我们学到了许多以前不知道的知识。

　　虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！